《传热学》杨世铭-陶文铨-第十章传热分析与计算

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1 do do do 1 ln( ) hi d i 2 di ho
3
通过肋壁的传热
A1
肋壁面积: Ao A1 A2 稳态下换热情况:
Ai
hi Ai (t f 1 tw1 ) Ai (t w1 t wo ) ho A1 (t wo t fo ) ho f A2 (t wo t fo )
th th R tc tc
式中:下标1、2分别表示两种流体,上角标 ` 表示进口, `` 表示出口,图表中均以P为横坐标,R为参量。
(2)P的物理意义:流体2的实际温升与理论上所能达到
的最大温升之比,所以只能小于1 (3)R的物理意义:两种流体的热容量之比
th qmc cc th R tc qmh ch tc
t max t min t m t max ln t min
或者我们也可以将 对数平均温差写成 如下统一形式(顺 流和逆流都适用)
5
算术平均温差
平均温差的另一种更为简单的形式是算术平均温差,即
t m ,算术
t max t min 2
t m ,对数
t max t min t max ln t min
可见,保温层使得导热热阻增加,换热削弱;另一方面,降 低了对流换热热阻,使得换热赠强,那么,综合效果到底是 增强还是削弱呢?这要看d/ddo2 和d2/ddo22的值
d o1 do2 1 1 1 1 (d o 2 ) ln( ) ln( ) hi d i 21 di 22 d o1 ho d o 2

t x
t
Ax dt k dA 0 t
t x ln kAx t

杨世铭《传热学》考研考点讲义

杨世铭《传热学》考研考点讲义
㊀3
辐㊀射㊀传㊀热
一 热辐射的基本概念 1 . 电磁波谱 2 . 吸收、 反射、 透射 3 . 黑体的概念和作用 4 . 黑体辐射的基本定律 S t e f a n - B o l t z m a n n 定律 P l a n c k 定律㊀㊀㊀ Wi e n 位移定律 L a m b e r t 定律 5 . 实际物体的辐射吸收特性 漫射表面 灰体的概念 基尔霍夫定律 实际物体表面简化的可行性 6 . 温室效应 二 辐射传热的计算 1 . 角系数 2 . 投入辐射、 有效辐射 3 . 任意两表面之间辐射传热 4 . 多表面系统辐射传热 表面辐射热阻和空间辐射热阻 画网络图的方法 表面净辐射传热量和任意两表面之间的辐射传热量 两种特殊情形 黑体、 重辐射面 5 . 遮热板 遮热板的工作原理 遮热板的应用: 如何进一步提高遮热板的遮热效果, 提高测温精度
换㊀热㊀器
一 传热过程的分析和计算 传热过程 总传热系数
㊀4
杨世铭《 传热学》 考点精讲及复习思路
①传热过程的辨析 圆筒壁 \ 肋壁的传热 ②总传热系数的计算㊀㊀ 通过平壁 \ 强化传热的突破口㊀㊀ 强化传热应从热阻最大的环节入手 临界热绝缘直径 二 换热器的型式及平均温差 换热器的定义、 型式、 特点 简单顺流和逆流的平均温差的计算 简单顺流和逆流的定性温度分布 其它复杂流动布置的平均温差的计算 三 换热器的热计算 设计计算和校核计算 利用平均温差法进行换热器的设计计算 ①所依据的方程㊀㊀ ②步骤 1 . T U法 -N ①有关概念㊀㊀㊀ ②与平均温差法比较 2 . 污垢热阻 二、 杨世铭《 传热学》 考点精讲及复习思路课程安排 第一章 概论— — —1讲 第二章 稳态热传导— — —3讲 第三章 非稳态热传导— — —2讲 第四章 热传导问题的数值解法— — —2讲 第五章 对流传热的理论基础— — —2讲 第六章 单相对流传热的实验关联式— — —2讲 第七章 相变对流传热— — —2讲 第八章 热辐射基本定律和辐射特性— — —2讲 第九章 辐射传热的计算— — —2讲 第十章 传热过程分析与换热器的热计算— — —2讲 第十一章 传质学简介 三、 考试题型 名词解释 如: 1 . 大容器沸腾; 2 . 流动边界层; 3 . 辐射传热; 4 . 传热过程; 5 . 稳态温度场; 填空 如: 第一类边界条件是㊀㊀㊀㊀㊀㊀。

传热学第四版课后习题答案(杨世铭-陶文铨)]

传热学第四版课后习题答案(杨世铭-陶文铨)]

第一章思考题1. 试用简练的语言说明导热、对流换热及辐射换热三种热传递方式之间的联系和区别。

答:导热和对流的区别在于:物体内部依靠微观粒子的热运动而产生的热量传递现象,称为导热;对流则是流体各部分之间发生宏观相对位移及冷热流体的相互掺混。

联系是:在发生对流换热的同时必然伴生有导热。

导热、对流这两种热量传递方式,只有在物质存在的条件下才能实现,而辐射可以在真空中传播,辐射换热时不仅有能量的转移还伴有能量形式的转换。

2. 以热流密度表示的傅立叶定律、牛顿冷却公式及斯忒藩-玻耳兹曼定律是应当熟记的传热学公式。

试写出这三个公式并说明其中每一个符号及其意义。

答:① 傅立叶定律:dx dt q λ-=,其中,q -热流密度;λ-导热系数;dx dt-沿x 方向的温度变化率,“-”表示热量传递的方向是沿着温度降低的方向。

② 牛顿冷却公式:)(f w t t h q -=,其中,q -热流密度;h -表面传热系数;w t -固体表面温度;f t -流体的温度。

③ 斯忒藩-玻耳兹曼定律:4T q σ=,其中,q -热流密度;σ-斯忒藩-玻耳兹曼常数;T -辐射物体的热力学温度。

3. 导热系数、表面传热系数及传热系数的单位各是什么?哪些是物性参数,哪些与过程有关?答:① 导热系数的单位是:W/(m.K);② 表面传热系数的单位是:W/(m 2.K);③ 传热系数的单位是:W/(m 2.K)。

这三个参数中,只有导热系数是物性参数,其它均与过程有关。

4. 当热量从壁面一侧的流体穿过壁面传给另一侧的流体时,冷、热流体之间的换热量可以通过其中任何一个环节来计算(过程是稳态的),但本章中又引入了传热方程式,并说它是“换热器热工计算的基本公式”。

试分析引入传热方程式的工程实用意义。

答:因为在许多工业换热设备中,进行热量交换的冷、热流体也常处于固体壁面的两侧,是工程技术中经常遇到的一种典型热量传递过程。

5. 用铝制的水壶烧开水时,尽管炉火很旺,但水壶仍然安然无恙。

2020年传热学第四版课后思考题答案(杨世铭-陶文铨)]

2020年传热学第四版课后思考题答案(杨世铭-陶文铨)]

作者:非成败作品编号:92032155GZ5702241547853215475102时间:2020.12.13第一章思考题1. 试用简练的语言说明导热、对流换热及辐射换热三种热传递方式之间的联系和区别。

答:导热和对流的区别在于:物体内部依靠微观粒子的热运动而产生的热量传递现象,称为导热;对流则是流体各部分之间发生宏观相对位移及冷热流体的相互掺混。

联系是:在发生对流换热的同时必然伴生有导热。

导热、对流这两种热量传递方式,只有在物质存在的条件下才能实现,而辐射可以在真空中传播,辐射换热时不仅有能量的转移还伴有能量形式的转换。

2. 以热流密度表示的傅立叶定律、牛顿冷却公式及斯忒藩-玻耳兹曼定律是应当熟记的传热学公式。

试写出这三个公式并说明其中每一个符号及其意义。

答:① 傅立叶定律:dx dt q λ-=,其中,q -热流密度;λ-导热系数;dx dt -沿x 方向的温度变化率,“-”表示热量传递的方向是沿着温度降低的方向。

② 牛顿冷却公式:)(f w t t h q -=,其中,q -热流密度;h -表面传热系数;w t -固体表面温度;f t -流体的温度。

③ 斯忒藩-玻耳兹曼定律:4T q σ=,其中,q -热流密度;σ-斯忒藩-玻耳兹曼常数;T-辐射物体的热力学温度。

3. 导热系数、表面传热系数及传热系数的单位各是什么?哪些是物性参数,哪些与过程有关?答:① 导热系数的单位是:W/(m.K);② 表面传热系数的单位是:W/(m 2.K);③ 传热系数的单位是:W/(m 2.K)。

这三个参数中,只有导热系数是物性参数,其它均与过程有关。

4. 当热量从壁面一侧的流体穿过壁面传给另一侧的流体时,冷、热流体之间的换热量可以通过其中任何一个环节来计算(过程是稳态的),但本章中又引入了传热方程式,并说它是“换热器热工计算的基本公式”。

试分析引入传热方程式的工程实用意义。

答:因为在许多工业换热设备中,进行热量交换的冷、热流体也常处于固体壁面的两侧,是工程技术中经常遇到的一种典型热量传递过程。

沈阳建筑大学加试《传热学》2020年考研专业课复试大纲

沈阳建筑大学加试《传热学》2020年考研专业课复试大纲

2020年硕士研究生考试
同等学力加试传热学科目考试大纲
一、考查目标
按全国硕士研究生入学考试要求为沈阳建筑大学招收建筑设备与环境、供暖通风与空调专业硕士研究生而设置的专业课程考试科目。

其中,传热学是属招生学校自行命题的性质。

它的考查目标是高等学校优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平,以保证被录取者具有基本的传热理论知识并有利于招生学校在专业上择优选拔。

传热学考试的目标在于考查考生对传热学基本概念、基本理论的掌握和分析求解基本问题的能力。

考生应能:
1. 准确地把握定义的物理量以及它们的量纲;
2. 正确理解基本概念和基本规律;
3. 正确应用基本理论知识分析和处理实际传热问题;
4. 掌握基本计算方法,准确完成传热问题的定量计算。

二、考试形式与试卷结构
(一)试卷满分及考试时间
传热学满分为100分,考试时间为2小时。

(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。

(三)试卷内容结构。

传热学第四版课后思考题目解析(杨世铭-陶文铨)]

传热学第四版课后思考题目解析(杨世铭-陶文铨)]

第一章思考题1. 试用简练的语言说明导热、对流换热及辐射换热三种热传递方式之间的联系和区别。

答:导热和对流的区别在于:物体内部依靠微观粒子的热运动而产生的热量传递现象,称为导热;对流则是流体各部分之间发生宏观相对位移及冷热流体的相互掺混。

联系是:在发生对流换热的同时必然伴生有导热。

导热、对流这两种热量传递方式,只有在物质存在的条件下才能实现,而辐射可以在真空中传播,辐射换热时不仅有能量的转移还伴有能量形式的转换。

2. 以热流密度表示的傅立叶定律、牛顿冷却公式及斯忒藩-玻耳兹曼定律是应当熟记的传热学公式。

试写出这三个公式并说明其中每一个符号及其意义。

答:① 傅立叶定律:dx dtq λ-=,其中,q -热流密度;λ-导热系数;dx dt -沿x 方向的温度变化率,“-”表示热量传递的方向是沿着温度降低的方向。

② 牛顿冷却公式:)(f w t t h q -=,其中,q -热流密度;h -表面传热系数;w t -固体表面温度;f t -流体的温度。

③ 斯忒藩-玻耳兹曼定律:4T q σ=,其中,q -热流密度;σ-斯忒藩-玻耳兹曼常数;T-辐射物体的热力学温度。

3. 导热系数、表面传热系数及传热系数的单位各是什么?哪些是物性参数,哪些与过程有关?答:① 导热系数的单位是:W/(m.K);② 表面传热系数的单位是:W/(m 2.K);③ 传热系数的单位是:W/(m 2.K)。

这三个参数中,只有导热系数是物性参数,其它均与过程有关。

4. 当热量从壁面一侧的流体穿过壁面传给另一侧的流体时,冷、热流体之间的换热量可以通过其中任何一个环节来计算(过程是稳态的),但本章中又引入了传热方程式,并说它是“换热器热工计算的基本公式”。

试分析引入传热方程式的工程实用意义。

答:因为在许多工业换热设备中,进行热量交换的冷、热流体也常处于固体壁面的两侧,是工程技术中经常遇到的一种典型热量传递过程。

5. 用铝制的水壶烧开水时,尽管炉火很旺,但水壶仍然安然无恙。

《传热学》教学大纲【可修改文字】

可编辑修改精选全文完整版《传热学》课程教学大纲一、课程名称:传热学/ Heat Transfer二、课程编号:0300302三、学分学时:3学分/48学时四、使用教材:《传热学》(第4版)杨世铭、陶文铨编,高等教育出版社,2014年12月五、课程属性:专业基础课/必修六、教学对象:新能源科学与工程专业七、开课单位:机械工程学院八、先修课程:高等数学、大学物理、流体力学九、教学目标:1、掌握传热学的基本概念、基本理论和基本计算方法,2、培养和建立学生的工程观点和理论联系实际解决工程实际问题的初步能力,并为学习后续的专业课程提供必要的理论基础支撑。

十、课程要求:通过本课程的学习,学生需掌握热量传递的三种基本方式及综合传热过程所遵循的基本规律,学会对传热过程进行分析处理和计算的基本方法,能运用这些规律提出增强传热、提高热经济性和削弱传热减少热损失的途径,具备分析工程传热问题的能力,并基本掌握换热设备的两种基本计算方法;结合热工实验课,使学生掌握一定的传热实验的技能。

主要以课堂讲授为主,充分采用多媒体教学。

十一、教学内容:本课程主要由以下内容组成(理论教学48学时)第一章绪论(2学时)知识要点:传热学的研究对象及其在工程技术中应用;热量传递的基本方式;导热、对流和辐射,传热过程及热阻重点难点:热量传递的三种基本方式,传热过程与传热系数教学方法:课堂讲授、讨论第二章稳态热传导(6学时)知识要点:温度场、等温面、等温线,温度梯度及傅立叶定律,导热系数,各向同性、具有内热源的导热微分方程及导热过程单值性条件的确定;通过单层、多层和复合平壁的稳态导热,通过单层和多层圆筒壁的稳态导热,通过肋壁的稳态导热,具有变导热系数的单层平壁导热问题的处理方法,肋效率、等截面直肋和环肋的工程计算,接触热阻及形状系数。

重点难点:傅立叶定律,导热微分方程及其单值性条件;能够依据直角坐标系下导热微分方程和导热过程单值性条件对常物性、无内热源、简单几何形状的物体的一维稳态导热问题进行分析计算教学方法:课堂讲授、讨论第三章非稳态导热(4学时)知识要点:非稳态导热过程特点,一维非稳态导热问题分析解及其讨论,诺模图,简单几何形状一维、二维和三维非稳态导热的计算,周期性变化边界条件和常热流通量边界条件下半无限大物体非稳态导热。

第10章 传热过程分析与换热器的热计算(杨世铭,陶文栓,传热学,第四版,答案)

第10章 传热过程分析与换热器的热计算课堂讲解课后作业【10-3】一卧式冷凝器采用外径为25mm ,壁厚1.5mm 的黄铜管做成热表面。

已知管外冷凝侧的平均传热系数)/(700520K m W h ⋅=,管内水侧平均的表面传热系数)/(30042K m W h i ⋅=。

试计算下列两种情况下冷凝器按管子外表面面积计算的总传热系数(1) 管子内外表面均是洁净的(2) 管内为海水,流速大于1m/s ,结水垢,平均温度小于50℃,蒸汽侧有油。

【解】[]WK m R WK m R WK m d d h WK m h fo fi ii/0002.0/0001.0191/10643.22025430011/107543.15700/1/122240240⋅=⋅=⋅⨯=⨯=⨯⋅⨯==--蒸汽含油污垢系数海水污垢系数查得:-,表由参考文献解:【10-13】一台1-2型壳管式换热用来冷却11号润滑油。

冷却水在管内流动,Ct C t ︒="︒='502022,,流量为3kg/s ;热油入口温度为600C ,)/(3502K m W k ⋅=。

试计算:(1) 油的流量;(2) 所传递的热量; (3) 所需的传热面积。

[]232211212************122212162.2632.403501066.37532.409.08.449.0159175.0333.1/1/15.0375.0333.1333.1205060100375.020********.44)50/40ln(5040)/ln(5050100402060)3(66.375)2050(41743)2(/37.4)60100(2148)2050(41743/4174,/2148)1(mt k A C t R PR t t t t R t t t t P Ct t t t t C t t t Ct t t KW t c q skg t c t c q q Ckg J c C kg J c mm r r m r m m m =⨯⨯=∆Θ=︒=⨯∆===⨯==--='-""-'==--='-''-"=︒=-=-=∆︒=-="-'=︒=-='-"==-⨯⨯=∆=Θ=-⨯-⨯⨯=∆∆=︒⋅=︒⋅===查得-,图由参考文献则分别为查得润滑油及水的比热解:ϕKm W d d R R k k Km W d d h d d d h k Km W i fif w ii i⋅=⨯++=++=⋅=⨯+⨯+⨯=++=⋅--2000024400000/1.130220250001.00002.09.22001111)2(/9.22001063.22025ln1092025.0107453.111ln211)1(/109传热系数管子内外表面结垢后的时的导热系数管子内外表面均是洁净=黄铜的导热系数λλ【10-17】在一逆流式水-水换热器中,管内为热水,进口温度100,=t ℃出口温度为80,,=t ℃;管外流过冷水,进口温度20,2=t ℃,出口温度70,,2=t ℃;总换热量KW 350=Φ,共有53根内径为16mm 、壁厚为1mm 的管子。

《传热学》杨世铭-陶文铨-

30
2. 非稳态导热的正规状况阶段的解 对无限大平板
F0 a 2
当 F0 0.2 取级数的首项,板中心温度, 误差小于1%
2sin 1 ( , ) x F cos( 1 )e 0 1 sin 1 cos 1
(0, ) m ( ) 2 sin 1 e 0 0 1 sin 1 cos 1
r h Bi rh 1 h
无量纲数
当 Bi 时, r rh ,因此,可以忽略对流换热热阻
当 Bi 0时, r rh ,因此,可以忽略导热热阻


0 Bi
9
Bi 准则对温度分布的影响
0
t t0 0
3
2
(微细热电偶、薄膜热电阻)
当 4 时, 1.83% hA 0 Vc
工程上认为 =4 Vc / hA时 导热体已达到热平衡状态
18
3 瞬态热流量:
Φ ( ) hA(t ( ) t ) hA hA 0 e
hA Vc
W
导热体在时间 0~ 内传给流体的总热量:
0
Biv Fov
应用集总参数法时,物体过余温度的变化曲线
17
如果导热体的热容量( Vc )小、换热条件好(h大),
那么单位时间所传递的热量大、导热体的温度变化快,时
间常数 ( Vc / hA) 小。 对于测温的热电偶节点,时间常数越小、说明热电偶对
流体温度变化的响应越快。这是测温技术所需要的
(3) 求解方法: 分析解法、近似分析法、数值解法
分析解法: 分离变量法、积分变换、拉普拉斯变换 近似分析法: 集总参数法、积分法 数值解法: 有限差分法、蒙特卡洛法、有限元法、 分子动力学模拟

《传热学》课程教学大纲

《传热学》课程教学大纲课程名称:传热学英文名称:Heat Transfer课程编码:CJX0120课程学时:56学分:3.5适用对象:机械系能动和建环专业先修课程:高等数学,物理,流体力学使用教材:戴锅生编,《传热学》,第二版,北京:高等教育出版社,1999主要参考书:[1]杨世铭、陶文铨主编,《传热学》,第四版,北京:高等教育出版社,2006[2]傅秦生主编,《热工基础与应用》,第三版,北京:机械工业出版社,2015一、课程性质、目的和任务传热学是研究热量传递规律及其应用,以提高热能利用经济性的一门学科。

传热学是我院机械系能动和建环专业的一门必修的主干专业基础课程。

本课程不仅为学生学习有关的专业课程提供基本的理论知识,而且也为学生以后从事热能的合理利用、热工设备效能的提高及换热器的设计和开发研究等方面的工作打下必要的基础。

通过本课程的学习1. 应使学生获得比较宽广和巩固的热量传递规律的基础知识,具备分析工程传热问题的基本能力;2. 掌握计算工程传热问题的基本方法,并具有相应的计算(包括理论分析和数值计算)能力。

二、教学基本要求要求学生熟练掌握导热、对流和热辐射三种热量传递方式的物理概念、特点和基本规律,并能综合应用这些基础知识正确分析工程实际中的传热问题。

掌握计算各类热量传递过程的基本方法,能对典型的工程传热问题进行计算,能对间壁式换热器进行热设计。

掌握强化或削弱热量传递过程的方法,并能提出工程实际中切实可行的强化或削弱传热的措施。

三、课程内容第一章绪论了解传热学与工程热力学在研究内容和方法上的区别,掌握传热学的研究对象、任务、方法及其在工程中的应用。

作为一门研究热量传递基本规律及其应用的技术基础课,学习目的在于掌握一般工程技术中热量传递的基本规律和处理传热问题的基本方法,以提高热能直接利用的经济性;能够应用这些知识来解决遇到的实际问题;并为学习有关的工程技术课程提供必要的理论基础。

掌握热量传递的基本方式:导热、对流和热辐射的概念和所传递热量的基本计算公式。

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t x
t
Ax dt k dA 0 t
t x ln kAx t
t x texp(kAx )
可见,当地温差随换热面呈指数变化,则沿整个换热面的平 均温差为: 1 A 1 A
t m
A
0
t x dA x
A
0
t exp( kAx )dA x
l (t fi t fo ) Φ (d o 2 )
d 0 dd o 2 do2
d l (t fi t fo ) 1 1 2 2 dd o 2 (do 2 ) 22 do 2 h2 do 2
22 d cr or h2
Bi
t h th R tc tc
式中:下标1、2分别表示两种流体,上角标 ` 表示进口, `` 表示出口,图表中均以P为横坐标,R为参量。
(2)P的物理意义:流体2的实际温升与理论上所能达到
的最大温升之比,所以只能小于1 (3)R的物理意义:两种流体的热容量之比
t h t h qmc cc R tc tc qmh ch
Φ
l (t fi t fo )
d 1 1 1 ln( o ) hi d i 2 di ho d o
圆管外敷保温层后:
Φ
l (t fi t fo )
d o1 do2 1 1 1 1 ln( ) ln( ) hi d i 21 di 22 d o1 ho d o 2
TB,out TA,in (tube side)
增加管程
TB,in (shell side) TA,in (tube side) TA,out TB,out
TB,in (shell side)
TA,out
TB,out
进一步增加管程和壳程
TA,in (tube side)
(3) 交叉流换热器:间壁式换热器的又一种主要形式。其 主要特点是冷热流体呈交叉状流动。交叉流换热器又分管 束式、管翅式和板翅式三种。
d o 2 h2
2
2
可见,确实是有一个极值存在,那么,到底是极大值,还是 极小值呢?从热量的基本传递规律可知,应该是极大值。也 就是说,do2在do1 ~ dcr之间,是增加的,当do2大于dcr时, 降低。
§ 10-2 换热器的型式及平均温差
1 换热器的定义:用来使热量从热流体传递到冷流体,以 满足规定的工艺要求的装置 2 换热器的分类:
hi ho
1 ln( d o d i ) 1 Rhi R Rho lhi d i 2l holdo l (t fi t fo ) Φ kod ol (t fi t fo ) do 1 1 1 ln( ) hi d i 2 di ho d o 其中: ko
t h t c
热,以及我们现在遇到的换热器等。
对于前者我们曾经提到过对数平均温 差(LMTD)的公式,但是没有给出推导。
tc
tc
下面我们就来看看LMTD的推导过程
以顺流情况为例,并作如下假设:(1)冷热流体的质 量流量qm2、qm1以及比热容c2,c1是常数;(2) 传热系
数是常数;(3)换热器无散热损失;(4)换热面沿流
可见,保温层使得导热热阻增加,换热削弱;另一方面,降 低了对流换热热阻,使得换热赠强,那么,综合效果到底是 增强还是削弱呢?这要看d/ddo2 和d2/ddo22的值
d o1 do2 1 1 1 1 (d o 2 ) ln( ) ln( ) hi d i 21 di 22 d o1 ho d o 2
在固体微元面dA内,两种流体的换热量为:
d kdA t
对于热流体和冷流体:
1 d qmh ch dt h dt h d qmh ch
1 d qmc cc dt c dt c d qmc cc

1 1 dt dth dtc q c q c d d mc c mh h 1 1 d kdA t qmh ch qmc cc d t dt d kdAt kdA t
hr
(6-23)
(T14 T24 )
T1 T2
2
通过圆管的传热 内部对流: hidil (t f 1 twi )
l (t wi t wo ) 圆柱面导热: Φ do 1 ln( ) 2 d i 外部对流: h d l (t t ) o o wo f2
(2)
(3)
t t t t t t t m - 1 t t t t ln ln ln t t t
对数平 均温差
顺流: 逆流时:
t t tm t ln t
hoo Ao (t wo t fo )
A2
o
( A1 f A2 ) Ao
肋面总效率
Ai (t f 1 t f 2 ) 1 1 Aoo Ao
定义肋化系数:
tf1 tf 2
Ao Ai
(c) 板翅式交叉流换热器
单位体积内所包含的换热面积作为衡量换热器紧凑程度的衡 量指标,一般将大于700m2/m3的换热器称为紧凑式换热器, 板翅式换热器多属于紧凑式,因此,日益受到重视。 (4) 板式换热器:由一组几何结构相同的平行薄平板叠加所 组成,冷热流体间隔地在每个通道中流动,其特点是拆卸清 洗方便,故适用于含有易结垢物的流体。
1 1 qmh ch qmc cc
其他过程和公式与顺流是完全一样,因此,最终仍然可以
得到:
tm,逆流
t t t ln t
顺流和逆流的区别在于:
顺流:
逆流:
t th tc
t th tc
t th tc t th tc
t m (t m ) ctf
是给定的冷热流体的进出口温度布置成逆流时的LMTD, 是小于1的修正系数。图9-15 ~ 9-18分别给出了管壳式 换热器和交叉流式换热器的 。
关于的注意事项
(1) 值取决于无量纲参数 P和 R
tc tc P , t h tc
程,K的计算公式也不同。
1
通过平壁的传热
k
1 K的计算 公式? h1
1 h2
1
说明: (1) h1和h2的计算;(2)如果计及辐射时对流 换热系数应该采用等效换热系数(总表面传热系数) 单相对流: ht hc hr
4 膜态沸腾: ht4 3 hc 3 hr4 3
(8-24)
dt dth dtc
t th tc
d kdA t
1 d qmh ch dt h dt h d qmh ch
1 d qmc cc dt c dt c d qmc cc
1 1 dt q c q c d d mc c mh h
(5) 螺旋板式换热器:换热表面由两块金属板卷制而成,
有点:换热效果好;缺点:密封比较困难。
4 简单顺流及逆流换热器的对数平均温差 传热方程的一般形式:
kAtm
这个过程对于传热过程是通用的,但 t m 是当温差 沿整个壁面不是常数 时,比如等壁温条件下的管内对流换
th
th dth dtc
(4) 对于管壳式换热器,查图时需要注意流动的“程”数
7
各种流动形式的比较 (1)顺流和逆流是两种极端情况,在相同的进出口温度下, 逆流的 t m 最大,顺流则最小;
(2)顺流时 th tc ,而逆流时, t c 可见,逆流布置时的换热最强。
算术平均温差相当于温度呈直线变化的情况,因此,总是大于相 同进出口温度下的对数平均温差,当 tmax tmin 2时,两者的差 别小于4%;当 t max t min 1.7时,两者的差别小于2.3%。
6 其他复杂布置时换热器平均温差的计算 以上所讨论的对数平均温差(LMTD)只是针对纯顺流和纯逆 流情况,而这种情况的出现是比较少的,实际换热器一般 都是处于顺流和逆流之间,或者有时是逆流,有时又是顺 流。对于这种复杂情况,我们当然也可以采用前面的方法 进行分析,但数学推导将非常复杂,实际上,逆流的平均 温差最大,因此,人们想到对纯逆流的对数平均温差进行 修正以获得其他情况下的平均温差。
t x Ax A ln kAx t t exp( kA ) t
(1)+(2)+(3)
1 A t m t exp( kAx )dA x A 0 t exp( kA) - 1 kA
(1)
t ln kA t
Hot fluid
Hot fluid
Cold fluid
Cold fluid
T Th (Hot)
T
T1
Th Tc
T2
T1
Tc (cold) x
T2
x
顺流
逆流
(2) 管壳式换热器:最主要的一种间壁式换热器,传热面由
管束组成,管子两端固定在管板上,管束与管板再封装在外 壳内。两种流体分管程和壳程。 TA,out TB,in (shell side)
动方向的导热量可以忽略不计。 要想计算沿整个换热面的平均温差,首先需要知道当地 温差随换热面积的变化,即 个换热面积进行平均
t x f ( Ax ) ,然后再沿整
在前面假设的基础上,并已知冷热流体的进出口温度,现 在来看图9-13中微元换热面dA一段的传热。温差为:
t th tc
dt dth dtc
第十章
传热过程分析与换热器热计算
本章的学习目的 (1)分析实际传热问题的能力
(2)综合应用三种基本传热方式及其相关公式的能力
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