古代史第一单元复习ppt 通用课件
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中考历史复习课件：讲解 第一部分 第一单元 史前时期、夏商周时期(共100张PPT)
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4.主要内容： 确立 县制 ，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世
政治 袭特权；改革 户籍 制度，加强对人民的管理；严明 法度，禁止私斗 废除井田制，允许土地 自由 买卖；
经济 鼓励 耕织 ，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 统一 度量衡
军事 奖励 军功 ，对有军功者授予爵位并赏赐土地
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5.作用：变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力， 成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
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了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产
生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
大约距今约 1 万年前，我国进入原始农耕时代，在众多聚
落遗址中北方以半坡居民、南方以河姆渡居民最为典型。
遗址
半坡遗址
河姆渡遗址
距今时间 距今约 6 000 年 生活区域 (1) 黄河 流域
距今约 7 000 年 长江流域
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材料 历史学家郭沫若在参观某远古人类遗址时写道： “彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕 既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中， 独不见文书。”
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问题：材料是对哪一原始居民生活的描绘？“农耕既普 及”一句描绘的原始居民耕种的是什么农作物？
研习：诗中提到了半坡人的基本生活，如人面彩陶盆、掌 握农耕技术、种植粟、过着定居生活等。
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材料 轩辕之时，神农氏世衰……轩辕乃修德振兵，治五 气(指仁、义、礼、智、信五种基本道德观念)，蓺(yì，种植) 五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战，然 后得其志。
——司马迁《史记·五帝本纪第一》
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问题：材料中的“轩辕”“神农”分别指谁？阪泉之战结 局如何？此二人对中华民族的形成有何影响？
4.主要内容： 确立 县制 ，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世
政治 袭特权；改革 户籍 制度，加强对人民的管理；严明 法度，禁止私斗 废除井田制，允许土地 自由 买卖；
经济 鼓励 耕织 ，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 统一 度量衡
军事 奖励 军功 ，对有军功者授予爵位并赏赐土地
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5.作用：变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力， 成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
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了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产
生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
大约距今约 1 万年前，我国进入原始农耕时代，在众多聚
落遗址中北方以半坡居民、南方以河姆渡居民最为典型。
遗址
半坡遗址
河姆渡遗址
距今时间 距今约 6 000 年 生活区域 (1) 黄河 流域
距今约 7 000 年 长江流域
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材料 历史学家郭沫若在参观某远古人类遗址时写道： “彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕 既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中， 独不见文书。”
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问题：材料是对哪一原始居民生活的描绘？“农耕既普 及”一句描绘的原始居民耕种的是什么农作物？
研习：诗中提到了半坡人的基本生活，如人面彩陶盆、掌 握农耕技术、种植粟、过着定居生活等。
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材料 轩辕之时，神农氏世衰……轩辕乃修德振兵，治五 气(指仁、义、礼、智、信五种基本道德观念)，蓺(yì，种植) 五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战，然 后得其志。
——司马迁《史记·五帝本纪第一》
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问题：材料中的“轩辕”“神农”分别指谁？阪泉之战结 局如何？此二人对中华民族的形成有何影响？
高中历史必修一《中外历史纲要(上)》中国古代史阶段复习课件(26张)【课件25】
隋朝以后：科举制（综合才能）
隋文帝：分科考试
结形提扩 果式高大
隋炀帝：设进士科
是是素来
唐太宗：增加考试科目，以进士、明经两科为主
武则天：武举、殿试
启唐示玄宗：：选任用才高应官坚主持持考德试 才兼备，公正公
宋代：扩大科举规模，南北卷制度
平明公清：开八，股取实士现制度化、规范化。
阻八质源 碍股与固 科取效统 技士率治
பைடு நூலகம்
贰 古代经济——生产力的发展
奴隶制社会
商与西周时期：我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣 主要表现：生产工具——木、石、骨、蚌等材质为主
奴隶主土地国有制——井田制（西周） 青铜铸造成为手工业生产主要部门
贰 古代经济——生产力的发展
封建社会——农业 春秋战国：铁力牛耕的出现与推广；水利工程的建设 （都江堰、郑国渠）；土地私有制确立（商鞅变法） 汉代：经济得到持续恢复（与民休息） 魏晋南北朝：江南地区的开发、均田制与租调制 隋唐时期：曲辕犁、租庸调制、两税法 宋元时期：复种制度普及、经济作物的种植出现、引进 高产作物、土地租佃制的发展 明清时期：高产作物的引进（玉米、甘薯）、农业商品 化农提业高总、体经趋济势作：物自繁给多自、足多的种小经农营经模济式始出终现占主导；人身
有刺
限史
壹 政治制度
透视中国封建社会两大政治基本矛盾
1、隐含矛盾：中央政府与地方割据势力的矛盾；君 权与相权的矛盾。
2、发展趋势：中央权力不断加强，地方权力不断削 弱；相权不断削弱至消失，皇权不断加强并达到顶峰。
壹 政治制度 边 疆 治 理
秦朝：修长城 西汉：西域都护府（新疆） 唐朝：安西都护府、北庭都护府（新疆）；文成公主入 藏、唐蕃会盟（西藏）；封渤海国（东北） 元朝：宣政院（西藏）；北庭都元帅府、宣慰司（新 疆）；澎湖巡检司（台湾） 明朝：重修长城；设奴儿干都司（东北）；设行都指挥 使司（西藏） 清朝：伊犁将军（新疆）；设，盟、旗（蒙古）册封 “达赖”“班禅”、设驻藏大臣（西藏）；郑成功收复 台湾、演设进台趋湾势府：。统一多民族国家版图不断扩张成型
人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
• 2.西欧中世纪乡村的典型组织形式是________。庄园 具有________，设有庄园法庭。
第二单元 古代欧洲文明
┃《特洛伊》电影海报
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
• 古代希腊是欧洲文明的发祥地。
• 古代希腊地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。
• 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”.
• 伯利克里主政雅典城邦时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
成年男性公民有参与统治的权利。公职人员几乎都是从全体公 民中抽签产生的；公民大会是最高权力机构；还建立了津贴制 度。但是，占大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何统治权利。
罗马的后来成为今天人们使用公历的基础第三单元封建时代的欧洲权利的游戏?冰与火之歌第7课基督教兴起和法兰克王国1世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区犹太人认为耶稣就是救世主
第一至四单元 世界古代文明
┃《被点亮的星球》
第一单元 古代亚非文明
┃《异形前传•普罗米修斯》
第1课 古代埃及
• 古埃及文明被认为是“尼罗河的馈赠”。
第三单元 封建时代的欧洲
┃《权利的游戏•冰与火之歌》
第7课 基督教兴起和法兰克王国
• 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人认为 耶稣就是救世主。信仰耶稣基督的宗教被称为基督教。
• 4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教。
• 最强大的是481年建立的法兰克王国。建立者是克洛维。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
中国古代史上册复习课件
项羽和刘邦成为后来起义军的领袖。前207年项羽以少胜多， 在巨鹿大败秦军主力。同一年，刘邦直逼咸阳，灭亡秦朝。 （破釜沉舟、约法三章、项庄舞剑，意在沛公）
1、最后推翻秦朝的是( ) A.刘邦、项羽领导的农民军 B.刘邦领导的农民军 C.项羽领导农民军 D.陈胜、吴广领导的农民军 2、战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是( ) A、 楚 B 、齐 C 、秦 D 、燕 3、战国时期，各国改革的最重要的影响在于( ) A、打击了奴隶主贵族B、提高农民的社会地位 C、促进了经济的发展D、通过变法封建制度逐渐确立 4、在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办 法应该是 A、当兵立军功 B、不隐瞒犯法行为 C、合法经商致富 D、大量生产粮食和布帛 5、战国时期，推动各国变法的根本原因是（ ） A、生产力的发展 B、称雄天下的欲望 C、缓和阶级矛盾 D、新兴地 主阶级力量壮大 6、我国封建社会形成( ) A、春秋时期B、战国时期 C、秦朝 D、商朝
共同特征： 世界性 贡献
1、原始种植农业普遍；2、普遍使用磨制石器； 3、制造陶器；4、过定居生活。 1、我国是世界上最早种植水稻的国家；2、我国是世界 上最早种植粟的国家；3、我国是世界上很早种植蔬菜 的国家
原始社会
华夏族
指黄帝，建造宫室、制作衣裳，教人挖井、发明舟车，为
汉族前身，中华民族主干，由炎帝和黄帝部落发展而来，自称炎黄子孙。
14、秦统一后规定在全国统一使用的货币是（ ） A、刀形币 B、铲形币 C、蚁鼻钱 D、圆形方孔钱 15、按照因果关系排列以下顺序 ( ) ①商鞅变法 ②私田出现 ③铁具和牛耕开始使用 ④战国时经济迅速发展 A．③②①④ B①②③④ C．④③②① D．③④①② 16、战国时期，各诸侯国君主纷纷变法的直接动力是 ( ) A．生产力迅速发展 B．阶级斗争尖锐 C．称雄天下的欲望 D．东周王室日益衰微 17、秦朝时，修筑的沟通长江水系和珠江水系的水利工程是 ( ) A．都江堰 B．郑国渠 C．白渠 D．灵渠 18、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是 （ ） A．更多使用铁制农具 B．实行商鞅变法 C．重视水利工程建设 D．牛耕得到推广 19、商鞅的变法措施对后世影响最深远的是（ ） A、废井田，开阡陌 B、奖励耕战 C、建立县制 D、承认土地私有，允许买卖
2020届高三二轮历史通史复习课件：中国古代史第一单元 先秦时期(39张ppt)
A
真题再现
4.(2014·全国卷Ⅱ，24)周代分封制下，各封国贵族按
“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的
整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( )
A．河南 B．河北
C．陕西
D．山东
西周地图
C
真题再现
5.（2013·全国卷Ⅰ，24）在周代分封制下，墓葬有严格 的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规 模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六 国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
B
能力训练
3.《春秋》载:“(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御 之。……(周)王卒大败。祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。”对材料解读最为准确的 是( ) A.周王室衰微,宗法制崩溃 B.分封制遭到破坏,诸侯强大 C.周朝的中央集权体制瓦解 D.周天子与郑伯进行争霸战争
C
能力训练
12.“凡子受父母之命,必籍记而佩之,时省而速行之……若以父母之命为非,而直行己志,
虽所执皆是,犹为不顺之子。”对此分析正确的是
()
A.体现了宗法关系中长尊幼卑
B.体现了宗法制度强调血缘纽带
C.体现了宗法制的核心嫡长子继承制
D.此做法有利于凝聚宗族
A
能力训练
13.“乐”原指早期人们用以表达情感的文化活动,如诗歌、音乐、舞蹈等。西周时出
行政区划,但封国制度一直不同程度地以不同方式被历朝历代所保留。如西汉初年的
郡国并行制和明朝初年的封国制。分封制存在反映了
真题再现
4.(2014·全国卷Ⅱ，24)周代分封制下，各封国贵族按
“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的
整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( )
A．河南 B．河北
C．陕西
D．山东
西周地图
C
真题再现
5.（2013·全国卷Ⅰ，24）在周代分封制下，墓葬有严格 的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规 模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六 国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
B
能力训练
3.《春秋》载:“(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御 之。……(周)王卒大败。祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。”对材料解读最为准确的 是( ) A.周王室衰微,宗法制崩溃 B.分封制遭到破坏,诸侯强大 C.周朝的中央集权体制瓦解 D.周天子与郑伯进行争霸战争
C
能力训练
12.“凡子受父母之命,必籍记而佩之,时省而速行之……若以父母之命为非,而直行己志,
虽所执皆是,犹为不顺之子。”对此分析正确的是
()
A.体现了宗法关系中长尊幼卑
B.体现了宗法制度强调血缘纽带
C.体现了宗法制的核心嫡长子继承制
D.此做法有利于凝聚宗族
A
能力训练
13.“乐”原指早期人们用以表达情感的文化活动,如诗歌、音乐、舞蹈等。西周时出
行政区划,但封国制度一直不同程度地以不同方式被历朝历代所保留。如西汉初年的
郡国并行制和明朝初年的封国制。分封制存在反映了
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课件统编版必修中外历史纲要上册
经济大发展：铁具开始使用，牛耕推广，兴修水利→社会分工 更细，手工业更加细密→促进工商业发展，货币 流通广泛，出现商贾云集的城市
政治大动荡：春秋五霸→战国七雄，诸侯争霸，战乱频繁
民族关系出现重要变化：春秋时，中原先进，自称华夏，戎 狄蛮夷产生华夏认同，进入战国，戎狄蛮夷融入华夏族，华 夏族吸收新鲜血液，更稳定，分布更为广泛。
王政位治传机承构：：世世中袭央袭制设原制取主始代管取禅行社代让政会制、禅（军让家事天、制下司取法代和公宗天教下的）机构与夏 春职商 秋官与 和奴。西 战隶周 国， ，社东 一会周 统分 秦两 两段 汉
聚文族化而：居夏历——《一夏方小距面正今7》对00：夏0-部记50族载00年直一接年统中距治各今5，个00另月0年一份：方的面物对候其、他天三部象分族、魏进气蜀行象吴间和，接农统事二治等晋前后延
1.从原始社会到奴隶社会
（原始时代到家国天下）
第一课 中华文明的起源与早期国家 2.从氏族公社到家庭私有
第二课 诸侯纷争与变法运动
（原始公有到个体私有） 3.从星罗棋布到多元一体
第三课 秦统一多民族封建国家的建立
第四课 西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固
统一多民 族国家的 准备和酝 酿
第二课 ——春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动
2.教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗 ，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制 度渊源是( ) A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制
考察目标：“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫 善于乐；安上治民，莫善于礼。”里面的“孝”“悌”“乐”“礼”都是 宗法制的内容和服务于宗法制的内容，故选A项
社会大变革：奴隶社会→封建社会 商鞅变法（为典型）
政治大动荡：春秋五霸→战国七雄，诸侯争霸，战乱频繁
民族关系出现重要变化：春秋时，中原先进，自称华夏，戎 狄蛮夷产生华夏认同，进入战国，戎狄蛮夷融入华夏族，华 夏族吸收新鲜血液，更稳定，分布更为广泛。
王政位治传机承构：：世世中袭央袭制设原制取主始代管取禅行社代让政会制、禅（军让家事天、制下司取法代和公宗天教下的）机构与夏 春职商 秋官与 和奴。西 战隶周 国， ，社东 一会周 统分 秦两 两段 汉
聚文族化而：居夏历——《一夏方小距面正今7》对00：夏0-部记50族载00年直一接年统中距治各今5，个00另月0年一份：方的面物对候其、他天三部象分族、魏进气蜀行象吴间和，接农统事二治等晋前后延
1.从原始社会到奴隶社会
（原始时代到家国天下）
第一课 中华文明的起源与早期国家 2.从氏族公社到家庭私有
第二课 诸侯纷争与变法运动
（原始公有到个体私有） 3.从星罗棋布到多元一体
第三课 秦统一多民族封建国家的建立
第四课 西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固
统一多民 族国家的 准备和酝 酿
第二课 ——春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动
2.教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗 ，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制 度渊源是( ) A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制
考察目标：“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫 善于乐；安上治民，莫善于礼。”里面的“孝”“悌”“乐”“礼”都是 宗法制的内容和服务于宗法制的内容，故选A项
社会大变革：奴隶社会→封建社会 商鞅变法（为典型）
历史课件(新教材)第一部分古代中国第一单元第4讲秦汉的经济文化与科技
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梳理归纳 必备知识 易错提醒 精准读背 重温高考 真题演练 课时精练
梳理归纳 必备知识
一、秦汉时期的经济(选必2，第1课子目2；第4课子目1) 1.农业
铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式， 耕作方式
比如东汉牛耕图画像石
秦汉 水利灌溉
西汉修建龙首渠、东汉末期出现_翻__车__
秦汉到隋唐时期逐渐形成北方旱田和南方水田 技术体系
(4)开放包容是重要支撑。沿线各国各民族在交往交流中以开放的心态， 尊重彼此文明形态；以包容的观念，善待各自文化差异，从而实现了商 品互补、文化互鉴、文明互动。 (5)文明互鉴是动力源泉。多种文明汇聚而成的价值底蕴，是古代丝绸之 路充满活力的动力源泉。文化的互学互鉴，是丝绸之路生生不息的精神 支点，是丝绸之路魅力永恒的精髓所在。
世家(诸侯等有重大影响 楚元王(汉高祖之弟，封地为楚国)世家、陈丞
人物的事迹)
相世家
吴王濞列传、儒林(重要儒家学者)列传、司马 列传(各阶层重要人物、
相如列传、货殖(商人)列传、匈奴列传、大宛 周边政权的历史)
(在今中亚地区)列传
从“篇目举例”中任选两则，分别简述其反映的西汉社会状况。(要求： 写出选择的篇目举例，史论结合。)
(1)经济：以农业为主导的封建经济初步发展；秦朝统一度量衡、货币，两汉的 休养生息政策有利于经济发展；陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了东西方的贸 易往来。 (2)思想文化上：秦朝“以法为教，以吏为师”的政策加强了思想控制。 西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会的统治思想； 科技文化迅速发展，尤其是造纸术的发明；文学艺术大放异彩；佛教的传入与 传播。
三、文化传承
秦朝
焚书坑儒使先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦
世界古代史(一至四单元)复习课件
备的成文法典
2、两河流域最早国家 形成于公元前3000年左 右。
《石柱法》 维护私有制和社会秩序
3、识图：
结合课本P12—13回答： 1、古代印度文明的两大
发源地是 印度河 流域 和 恒河 流域。
2、印度开始出现国家是 从 公元前1000 年开始
3、右图人物各是印度种 姓制度中的哪一种姓？
4、印度种姓制度的实质 是 古印度社会等级制。度
起源时间：公元前2000年。 发源地：爱琴海及周边地区。 希腊文明源头：爱琴文明
（中心：克里特岛和迈西尼城） 鼎盛时期：BC8世纪—BC4世纪：城邦兴盛。
衰败：BC4世纪被北方马其顿王国征服。
雅典民主政治
1、特点：
（1）雅典民主政治有何特点？ 核心：广大公民直接参 与（广泛性）
（2）你如何评价雅典民主政治？原则：官职选举产生
世界古代史
原始社会：
人类的出现 氏族
母系氏族 父系氏族
奴隶社会：
东方大河文明
古埃及 古印度
古巴比伦 中国
西方海洋文明： 古希腊 古罗马
东方封建社会
封建社会：
西方封建社会
日本 大化改新 阿拉伯 伊斯兰教创立于阿拉伯半岛统一 法兰克查理马特改革 城市的重新兴起 拜占庭帝国的灭亡
古代文明的传播与发展
古
思想文化：天主教神学独尊，天主教具有 至高无上的权威；整个社会笼 罩在宗教氛围中。
经济：11世纪开始出现工商业繁荣，城市 复兴；（为资本主义经济和资本 主义生产关系的出现奠定了基础。）
地跨欧亚非大帝国
在古代世界，充满着强
国与弱国，以及不同文明间 的矛盾与碰撞。这个过程伴 随着暴力、奴役和压迫，但 是在客观上也导致了不同文 化的交流与融合。
2、两河流域最早国家 形成于公元前3000年左 右。
《石柱法》 维护私有制和社会秩序
3、识图：
结合课本P12—13回答： 1、古代印度文明的两大
发源地是 印度河 流域 和 恒河 流域。
2、印度开始出现国家是 从 公元前1000 年开始
3、右图人物各是印度种 姓制度中的哪一种姓？
4、印度种姓制度的实质 是 古印度社会等级制。度
起源时间：公元前2000年。 发源地：爱琴海及周边地区。 希腊文明源头：爱琴文明
（中心：克里特岛和迈西尼城） 鼎盛时期：BC8世纪—BC4世纪：城邦兴盛。
衰败：BC4世纪被北方马其顿王国征服。
雅典民主政治
1、特点：
（1）雅典民主政治有何特点？ 核心：广大公民直接参 与（广泛性）
（2）你如何评价雅典民主政治？原则：官职选举产生
世界古代史
原始社会：
人类的出现 氏族
母系氏族 父系氏族
奴隶社会：
东方大河文明
古埃及 古印度
古巴比伦 中国
西方海洋文明： 古希腊 古罗马
东方封建社会
封建社会：
西方封建社会
日本 大化改新 阿拉伯 伊斯兰教创立于阿拉伯半岛统一 法兰克查理马特改革 城市的重新兴起 拜占庭帝国的灭亡
古代文明的传播与发展
古
思想文化：天主教神学独尊，天主教具有 至高无上的权威；整个社会笼 罩在宗教氛围中。
经济：11世纪开始出现工商业繁荣，城市 复兴；（为资本主义经济和资本 主义生产关系的出现奠定了基础。）
地跨欧亚非大帝国
在古代世界，充满着强
国与弱国，以及不同文明间 的矛盾与碰撞。这个过程伴 随着暴力、奴役和压迫，但 是在客观上也导致了不同文 化的交流与融合。
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（2）融合的主要方式：经济文化交流和频 繁战争
（３）融合的作用：为秦以后建立统一的多 民族国家奠定了基础。
例：春秋战国时期，对促进民族融合起直
接作用的因素是（ A ）
A，兼并战争
B，铁器使用
C，各国变法
D，商业兴盛
文化特征
(1)社会变革导致百家争鸣，哲学兴盛（诸子 百家）
B．河北平原
C．渭河平原
D．淮河流域
4、中国古代社会长期实行重农抑商政策。“抑商”的
含义是C
A.取消一切商业经济活动
B.限制与外国贸易往来
C.限制私人商业经济活动
D.一切商品均实行专卖
5．（2007江苏历史）中国古代某项水利工程兴建后，
当地出现了“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓
之天府”的景象。该水利工程的始建者是
A．商汤 B．武丁 C．盘庚
D．商纣
2．（2007上海历史）商鞅变法功不可没，但他本人却被
贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接
D 损害贵族利益的是
A．重农抑商
B．统一度量衡
C．迁都咸阳
D．按军功授爵
3．（2007上海历史）商鞅一人多姓。史书上说：秦封于
商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙
中国古代史（BC170万年——1840年）
第1单元 中华文明的基础初步奠定 ——先秦（BC170万年——BC221年）
第2单元 封建社会的初步发展和大一统时期 ——秦汉（BC221年——公元220年）
第3单元 封建国家的分裂和民族融合 ——三国、两晋、南北朝（220——589年）
第4单元 封建社会的繁荣 ——隋唐（581年——907年）
第5单元 封建经济的继续发展和民族融合的进一步加强 ——五代、辽、宋、夏、金、元（907年——1368年）
第6单元 封建社会由盛而衰和统一的多民族国家进一步 加强
——明清 （1368年——1840年）
高考第一轮复习《中国古代史》
第一单元
祖国历史的开篇——先秦
阶
第1单元先秦（BC170万年——BC221年） ——中华文明的基础初步奠定
A．孙叔敖
B．管仲
C
C．李冰
D．郑国
6．（2007广东文基、理基）“一夫不耕，或受之饥；
一女不织,或受之寒。”这句话反映A了
A．小农经济的生产方式 B．手工业经济的生产方式
C．古代妇女的地位较高 D．商品经济的发达
民族关系特征
（1）华夏族主干形成，不断与周边少数民 族（北方的匈奴、东胡，西方的戎，南方的 越族）频繁接触，在春秋战国时期形成了第 一次民族大融合。
C 增加地主租税收入
D 确立国家土地所有制
6．（2006年上海）《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼
制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”可见同姓亲
族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予
他们 C
A、封号和耕牛
B、土地和耕牛
C、土地和人口
D、人口和铁犁
观察下面三幅地图，回答问题：
①三幅地图分别反映了哪三个时期?(3分) ②这三个时期的政治特点分别是什么?(7分) ③概括这三幅图(三个时期)所反映的我国历史发展 趋势。(2分)
D 氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于
A．自然的崇拜
B．所在地方的地名
C．母亲的族姓
D．因功得到的封地
4．（02上海历史）在下列历史事件中，导致王朝更替的
是B
A 盘庚迁殷 B 牧野之战 C 周公东征 D 共和行政
A 5．（05天津）春秋时期，鲁国实行税亩制的目的是
A 增加国家赋税收入ห้องสมุดไป่ตู้
B 确立贵族土地私有制
二、春秋战国纷争和民族融合 1、如何认识春秋诸侯争霸和战国诸侯兼并战争？ 三、春秋战国时期的改革和变法 1、把握奴隶制崩溃和封建土地所有制建立的过程？
2、春秋战国的改革和变法
1.（2007上海历史）学者考证，历史上的商族屡屡迁徙，
最后一次迁徙后，定都二百多年，创造了辉煌的文明成
C 果。这次迁徙的组织者是
A.促使井田制瓦解
C
B.导致地主阶级兴起
C.强化了周王室的统治
D.引发改革变法的时代风潮
2、（04江苏１） 完整地说，我国的“青铜时代”应包
括
A．夏商 C.西周春秋战国
B．商周
D
D．夏商周
3、（05全国二12）春秋时，楚相孙叔敖主持修建芍陂，
推动了所在地区农业生产的发展。该水利工程位于 D
A．成都平原
根源：生产力的发展（铁器、牛耕）。 过程：铁器、牛耕的使用→私田增多→出现封建 剥削方式→井田制瓦解→封建土地私有制逐渐确 立公田至私田变化的实质是什么? ——生产关系发生变化，封建土地私有制出现
3、春秋战国时期的改革和变法
1、（04全国一12）春秋战国时期铁器的使用和牛耕的
推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括
期
封建社会
瓦解：东周春秋（BC770—BC476年）
——形成：东周战国（BC475—BC221年）
政治特征
（2）政治制度不断发展：禅让制→王位世袭制 分封制→郡县制。政权更迭的不断进步（奴隶制 政权到封建制政权）
(3)奴隶和奴隶主的矛盾是主要矛盾.
一、夏、商、西周的更替 1、商汤灭夏、武王伐纣和国人暴动的性质？ 2、禅让制和王位世袭制的比较？ 3、井田制和分封制
（1）生产力水平不断提高，突出表现为生 产工具：石器→青铜器→铁器
（2）三大经济部门形成：农业、手工业、 商业。形成了中原地区长期领先的经济格局。
（3）生产关系的变革：以井田制为代表的 奴隶主土地所有制演变为封建地主土地所有 制。
一、春秋战国时期社会经济的发展
1、农业、手工业、商业的发展 2、井田制的瓦解
图图图三二一：：：
①三幅地图分别反映了哪三个时期?
②三个时期的政治特点：
春秋：诸侯争霸；奴隶社会瓦解。 战国：兼并战争；一系列变法运动的开展；封建制
度逐步确立。 秦朝：统一的多民族国家开始形成；专制主义中央
集权制度建立。
③历史发展趋势 ： 由分裂走向统一；由奴隶制走向封建制；民族的
融合。
经济特征
段
一、政治特征
二、经济特征
特
三、民族关系特征
四、文化特征
征
政治特征
（1）社会形态不断演进：原始社会→奴隶社会→封建社 会。其中夏朝是奴隶社会的形成阶段，商朝是发展阶段， 西周是鼎盛阶段，春秋是瓦解阶段；战国是封建社会的形 成时期。
原始社会
旧石器时代； 新石器时代；
先 秦 奴隶社会 时
建立：夏朝（约BC2070—约BC1600年） 发展：商朝（约BC1600—BC1046年） 鼎盛：西周（BC1046—BC771年）