时尚与设计选修课作业
《服装效果图》课程作业(一)——单品服装设计.
学习内容： 工作对象： 工具： 学生在绘画过程中，主要承担助理设计师的角色。 完成绘画需要电脑 学生根据品牌的定位以及市场调研的基础上制定 （个人电脑及计算机 绘画工作计划。主要从廓型、结构及配饰以及货 机房）、绘画工具 品的风格表现上选择合适的人体、表现技法等方 应用软件：PHOTOSHOP ILLUSTRATOR（在前导 面完成。 课程中已经学过） 互联网资料查询 工作要求： 绘画过程与设计 相结合进行
学习组织形式与方法： 在规定时间内，以分组的形式进行。教师在绘画创作过程中主要起指导作用.以学生为主体。
评价要求： 绘画作品要与设计元素相结合，体现流行趋势，技法使用娴熟，结构表达准确、整体效 果完整。最终，参考企业评价，结合任务完成环节考核及学生自我评价与相互评价来确定调 研的成绩。（企业评价占40% 学生自我评价占20% 团队合作占20% 教师评价占20%）
《服装效果图》
课程作业（一）——单品服装设计
课业设计大纲：
专业：服装设计专业 课业题目：单品服装设计（效果图、款式 图、文字说明） 课程名称：服装效果图 课时安排：由设计师绘制出效果图、款式图以及写出 相应的设计说明。 学习目标：
学习本课程后学生应该能够在设计的过程中根据设计任务选择合适的表 现技法，在规定时间内绘制服装效果图、服装款式图及文字说明。培养绘画 过程中发现问题、解决问题的能力。
理论学习内容： 指导教师团队： 相关知识点链结 ：（电子课件） 主讲教师 助讲教师 工作室指导教师 企业指导教师
●人体表现 ●面料表现
●技法选择 ●电脑效果图绘画 ●电脑款式图绘画
案例：
●服装单品设计作品
设计风格与时尚品味课程作业.
《设计风格与时尚品味》课程作业
考察与品味心得
学号：姓名：专业&班级：
考察地点：√宽窄巷子□凯丹广场□宜家家居（IKEA）
考察时间：2011年06月05日
考察目的：体味作为成都著名时尚与古典结合的景区中的时尚元素。
↑宽窄巷子中的空中花园
古巴比伦的空中花园在现于成都宽窄巷子，远远一看，似乎有楼中楼的感觉。
并不觉得宽窄巷子中的一些商业化会把这片净土弄脏了，比如这个，静谧的环境里品着咖啡，望着楼下的行人匆匆，感受着宽窄巷子的神秘与美丽，着实不错！
↑它竟然是路边音响！
远远一看，就一块石头摆在那儿当装饰摆设。
在宽窄巷子里，那没什么特别。
近一点，再近一点，咦？怎么有声音？把音响藏于石缝中，不起眼的黑色似乎有它的独到之处—“潜伏”，白色的灯花设计无疑又是一种错觉。
↑在成都，皮影艺术放在墙上宽窄巷子怕是第一个吧。
红色的雨花石放在白色的大理石，白色的大理石镶嵌在青灰色的砖墙上，三种不同颜色和三种不同材质的完美结合，加上皮影戏这种民间艺术，确实是非常好的设计啊！。
“传统工艺与时尚设计”课程思政教学改革探讨
“传统工艺与时尚设计”课程思政教学改革探讨作者：谢雪君来源：《教育教学论坛》2023年第34期［摘要］为响应教育部全面推进高校课程思政建设的号召，“传统工艺与时尚设计”课程教学团队以价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的育人途径和方法展开课程思政教学改革的探索。
通过对教学目标、教学内容、教学方法及手段、课程考核模式等四个方面层层剖析，挖掘课程内容中蕴含的思政元素并全面渗透到专业课程中，使学生在学习专业知识的同时逐渐形成优良的专业素养、工匠精神和创新精神，最终实现课程立德树人和价值引领的育人目标。
［关键词］传统工艺与时尚设计；课程思政；教学改革［基金项目］ 2021年度华南农业大学校级教育教学改革项目“‘大思政’背景下‘传统工艺（植物染、刺绣）与时尚设计’课程的教学改革研究”（JG21093）［作者简介］谢雪君（1984—），女，广东汕头人，设计学博士，华南农业大学艺术学院讲师，主要从事纤维艺术创作及教育研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）34-0076-04 ［收稿日期］ 2022-11-11引言习近平总书记在党的二十大报告中提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的新要求［1］，树立了新时代育人目标，明确了新时代中国特色社会主义的人才培养方向。
2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养等重点优化课程思政内容，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、劳动教育、中华优秀传统文化教育［2］。
其中还指出专业课程是课程思政建设的基本载体。
艺术学类专业课程要坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信［2］。
为响应这一号召，“传统工艺与时尚设计”课程思政教改团队根据本专业能力素质要求和专业人才培养特点，对本课程的思想政治育人路径进行了探索和设计，以此推动本课程的思想政治建设。
《穿出服装的个性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《穿出服装的个性》作业设计方案第一课时一、设计目的本次作业旨在帮助学生了解如何通过服装展现个性，通过搭配不同款式和配饰来展示自己独特的风格。
同时，也能够激发学生对时尚的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
二、设计内容1. 理论学习：介绍服装的基本搭配原则、流行元素和个性化穿衣风格的表现形式。
2. 实践操作：学生根据自己的个性和喜好设计一套服装，可以选择搭配不同款式和颜色的服装和配饰，展示自己独特的风格。
三、教学重点1. 了解服装搭配的基本原则和流行元素。
2. 发挥个性，尝试不同风格的搭配。
3. 提高审美能力和创造力。
四、作业要求1. 按照设计图纸要求，设计一套个性化的服装，并制作成实物。
2. 准备一份书面的设计说明，详细描述服装的款式、颜色、材质及搭配的理念。
3. 带着设计说明和实物服装参加班级展示活动，展示自己的设计作品。
五、评分标准1. 设计创意性：是否具有独特的设计理念和时尚感。
2. 制作质量：服装的做工精细度和材质选择是否合适。
3. 符合要求：是否按照要求完成设计和书面说明。
4. 展示效果：搭配效果和个性展示是否突出。
六、参考资料1. 时尚杂志和网站：了解最新流行元素和潮流趋势。
2. 服装设计书籍：学习服装搭配原则和设计理念。
3. 各种服装店铺和市场：寻找灵感和选择材料。
七、作业总结通过本次作业设计，学生不仅可以学习服装搭配的基本原则，还可以培养自己的审美能力和创造力，展现个性和独特的风格。
希望学生能够在这次作业中收获满满的成就感，从而更加热爱时尚，提升自己的形象魅力。
第二课时一、设计背景时尚是一种态度，个性是一种品质。
穿衣打扮不仅是为了满足基本的遮体需求，更是展示个人风格和品味的重要方式。
本次作业旨在引导学生通过选择合适的服装，展现自己独特的个性和风格，培养他们对时尚的敏感性和审美能力。
二、设计目的1. 帮助学生理解服装搭配对个人形象的影响；2. 培养学生对时尚和审美的兴趣；3. 提高学生的自我认知能力和表达能力；4. 激发学生的创造力和想象力。
服装专题设计作业
服装专题设计作业根据给定的题目，我将为您提供一个服装专题设计作业示例作为参考。
以下是一个关于夏季时尚的服装专题设计作业：标题：夏日炫彩背景介绍：在炎炎夏季，人们渴望穿上轻盈、明亮、舒适的服装，以展现自己的时尚感和个性。
本次专题设计将推出一系列夏日炫彩的服装，旨在为人们带来夏季的快乐和让人眼前一亮的时尚体验。
主题1：炫彩连衣裙连衣裙是夏季必备单品，我们将设计出一系列别具一格的炫彩连衣裙。
采用明亮的色彩和轻薄的面料，为女性打造轻盈、优雅的夏季装扮。
同时运用各种创新的剪裁和设计元素，如褶皱、花边、荷叶边等，以增加服装的层次感和时尚度。
主题2：亮色休闲套装夏日休闲套装是男女都可以穿搭的时尚单品。
我们将采用亮色的面料和休闲设计，打造出具有鲜明个性的套装。
男士的套装采用宽松的剪裁和亮色的图案，展现阳光、活力的一面；女士的套装则注重裁剪和细节设计，打造出时尚、舒适的夏日造型。
主题3：夏日配饰配饰在夏季时尚中起到了关键的作用。
我们将设计一系列夏日配饰，如太阳帽、墨镜、项链、手链等，选用明亮、夺目的颜色和材质，为整体造型增添一抹亮色。
同时，我们还会尝试结合传统元素和现代风格，创造出独特而具有个性的配饰。
主题4：夏日鞋履在夏天，穿搭一双舒适而时尚的鞋履是必不可少的。
我们将设计一系列夏日鞋履，如平底凉鞋、帆布鞋、拖鞋等，采用明亮的颜色和舒适的材质，既符合潮流又能满足人们对于舒适度的需求。
同时，我们还会对鞋履进行创新设计，如加入刺绣、细节装饰等，以打造出独特的夏季鞋履。
总结：本次服装专题设计以夏日炫彩为主题，通过设计炫彩连衣裙、亮色休闲套装、夏日配饰和夏日鞋履等多个系列，希望为人们带来夏季时尚的体验。
同时，我们将注重轻薄、舒适的面料选择，注重剪裁和细节设计，以提供更好的穿着体验。
通过这次专题设计，我们希望人们在夏季能够拥有更多选择，展示自己的时尚品味和个性。
《服装美学原则作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》
《服装美学原则》作业设计方案一、设计背景在当今社会，服装已经不仅仅是一种简单的穿着，更是一种展示个性和品味的方式。
因此，了解服装美学原则对于每一个人都是非常重要的。
通过进修服装美学原则，可以帮助学生提升对服装的审美能力，培养自己的时尚品味，同时也能够更好地选择适合自己的服装，展现自己的风采。
二、设计目标1.了解服装美学的基本原则和观点，掌握服装的设计因素和搭配技巧。
2.培养学生的审美能力和时尚品味，提升对服装的认识和理解。
3.通过实践操作，让学生能够运用所学知识，设计出符合服装美学原则的服装搭配。
三、设计内容1.理论进修：介绍服装美学的基本原则和观点，如色彩搭配、款式选择、面料质地等，让学生了解服装设计的一般规律。
2.案例分析：通过展示不同风格的服装搭配案例，让学生进行分析和评判，从中总结出服装美学原则的具体应用。
3.实践操作：组织学生进行服装搭配实践，要求他们按照所学的服装美学原则，设计出符合主题的服装搭配方案，并进行展示和评比。
四、设计步骤1.开展先导进修：在课前通过PPT、视频等形式介绍服装美学的基本原则和观点，引导学生对服装美学有初步的认识。
2.案例分析：在教室上展示多个不同风格的服装搭配案例，让学生进行分组讨论和分享，从中总结出服装美学原则的具体应用。
3.实践操作：组织学生进行服装搭配实践，要求他们按照所学的服装美学原则，设计出符合主题的服装搭配方案，并进行展示和评比，最终评选出最佳作品。
4.总结反思：在活动结束后，组织学生进行总结反思，让他们分享自己在进修过程中的收获和体会，同时也可以对课程内容进行进一步的稳固和提升。
五、评估方式1.理论进修成绩：通过教室小测、作业等形式对学生的理论进修情况进行评估。
2.案例分析表现：评估学生在案例分析环节中的表现，包括对案例的分析能力、批判思维等。
3.实践操作成绩：评估学生在实践操作环节中设计的服装搭配方案的创意性、符合度等。
4.综合评判：综合思量以上各项评估指标，对学生的综合表现进行评判，最终确定成绩。
服装设计习题库含参考答案
服装设计习题库含参考答案一、单选题（共73题，每题1分，共73分）1.假如在一组服装静态展示的作品的左上方打一束光，那么阴影出现在()。
A、左上方B、右下方C、左下方D、右上方正确答案：B2.茄克衫前后衣片的长度通常是()。
A、后长前短B、前后一样长C、前长后短D、前比后略长正确答案：A3.服装设计构思表达主要有()等几个环节。
A、工艺与艺术构思B、造型与结构构思C、造型与工艺构思D、结构与工艺构思正确答案：A4.上衣配裤子这一现代服装的原型源自于()民族的服饰。
A、日耳曼人B、罗马人C、巴比伦人D、希腊人正确答案：A5.()纤维蓬松性、保暖性很好，有人造羊毛之称。
A、涤纶B、粘胶C、腈纶D、锦纶正确答案：C6.在服装造型中，能够体现男性洒脱刚强之美的外型为()。
A、S形B、A型C、V型D、X型正确答案：C7.圆袖的变化主要有：长短变化、装饰变化和()。
A、分割B、前后结构变化C、袖口变化D、开衩变化正确答案：D8.()在艺术创作中是一种被充分认识和用于表达的手段。
A、创新美B、形式美C、造型美D、艺术美正确答案：B9.就流行规律而言，每个季节的服装流行，都是几种最基本的()在起主导作用。
A、服装款式B、服装面料C、服装色彩D、服装造型正确答案：D10.被誉为“现代时装之父”和“女式时新服装之王”的设计师是()。
A、珍妮.朗万B、勒内.拉利克C、查尔斯.费雷德里克.沃斯D、伊夫.圣_______.洛朗正确答案：C11.下列纤维的径向截面状态哪种不属于异形纤维()A、三角形B、米字形C、五角形D、圆形或椭圆形正确答案：D12.服装中能使人感到修长的视觉效果的线是()。
A、垂直线B、曲线C、斜线D、几何线正确答案：A13.在服装批量生产之前，制作的服装样品称为()。
A、生产样品B、成衣C、设计D、工业样衣正确答案：D14.()在服装设计中是继款式、色彩、材料之后的第四个设计要素A、服装创意B、服装分割C、服装图案D、服装效果图正确答案：C15.以一个或一个以上的纹样为单位，进行左右上下或倾斜方向作等距离的连续而行成的条状装饰是()。
时尚与设计基础知识试题
时尚与设计基础知识试题时尚与设计是当今社会中备受关注的话题，其所涵盖的范围十分广泛。
本文将通过一些试题的形式，来检验读者对时尚与设计基础知识的了解。
请仔细阅读每一道试题，并在最后查看答案部分核对。
希望这些试题能够对您了解时尚与设计有所启发。
试题一：时尚与设计的关系请简要解释时尚与设计之间的关系，并提供一个例子来说明两者的重要性和相互依赖性。
试题二：设计元素和设计原则列举并解释至少五个设计元素和五个设计原则，并分别给出一个实际生活中的例子来说明。
试题三：设计风格与时尚趋势以现代设计风格为例，从颜色、布局和材料选择等方面讨论与之相关的时尚趋势。
请列举至少三个你认为与现代设计风格相关的时尚趋势。
试题四：服装设计流程请简要描述服装设计的流程，并选取其中一个环节进行详细说明。
试题五：品牌设计以任意一家知名时尚品牌为例，探讨其品牌设计的特点以及品牌形象的传达方式。
试题六：色彩设计解释色彩在设计中的重要性，并选择一种色彩搭配方案，解释其效果和应用场景。
试题七：家居装饰设计从功能性和美观性两个角度，讨论家居装饰设计的要点和挑战，并给出一个典型的家居装饰设计案例。
试题八：时尚与可持续发展探讨时尚与可持续发展之间的关系，并提出三个促进时尚可持续发展的建议。
试题九：设计与文化解释设计与文化之间的相互关系，并选取一个文化元素，探讨其在设计中的应用和表达。
试题十：用户体验设计解释用户体验设计的概念和重要性，并选取一个产品或服务，分析其在用户体验设计方面的成功之处。
答案：试题一：时尚是指流行的或潮流的事物，而设计是指通过规划和创造来达到特定目标的过程。
时尚与设计之间存在紧密联系，设计可以为时尚提供理论支持和实际表达的手段，而时尚则为设计提供了创新和追求的方向。
例如，在时尚界，服装设计师通过创作新颖的设计来引领时尚潮流，而时尚潮流又激发了设计师的创作灵感。
试题二：设计元素：颜色、线条、形状、纹理、空间。
设计原则：平衡、重复、对比、节奏、重点。
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时尚与设计选修课作业
一、对时尚的理解：
我认为时尚就是简单，艺术与创新相结合，给人焕然一新拥有时尚王风范的感觉。
二、收获与建议
（1）收获
学习了时尚与设计之后让我认识了当今世界服装的发展，让我知道了当今服装设计的潮流，欣赏到了世界各地的不同的各种风格的时装设计。
以及个人服装搭配妆容，在什么样的场合穿什么样的服装配什么样的装扮，在白天化妆与在夜晚化妆的注意事项等等。
以及一些今后穿着打扮的意见建议总之受益匪浅。
（2）建议
建议老师以后在给我们欣赏国外的时装设计的时候能多讲一些关于这些时装设计的背景知识以及相关设计的特点。
以及找出一些各种风格中典型的例子以及每种风格的设计特点，以及每种设计出现的艺术背景，我相信这些信息一定会帮助我们更加深入的了解服装设计。
三、论文
哥特式服饰的风格特点中世纪哥特式服饰的主要风格为中袖或短袖宽松式外衣，款式保留了丘尼卡的某些特征，衣长及踝，有腰带。
为了行走方便，常将前下摆提起一角塞在腰带里。
筒形袖，从肘部到袖口收紧，用一排扣子固定。
13世纪的查米斯是一种用柔软的亚麻布制成的贴身内衣，当与外套配穿时，要求内衣和外衣领口、袖口的褶或刺绣纹样相一致。
14世纪中期后，刺绣装饰纹样改用流行的网眼花边，称为蕾丝。
苏尔考特是穿在考特外面的长外衣，男女样式接近。
女服多为喇叭口的半长袖，露出里面的紧袖口，富有层次美。
与之相应的裙摆也很宽大，呈喇叭状。
袖子的腋下或臂弯处开口，胳膊可由此口伸出，下面一截袖子即成垂袖，富装饰效果。
男服裙身较短，两侧开叉到胯部，便于行动，女服的裙裾拖得很长。
14世纪以后苏尔考特的衣身渐渐变短，并且有了前开襟。
苏尔考特维特是从苏尔考特基础上发展起来的背心式外套，采用前后两片几乎相同的衣片缝合，是一种具有空间感和立体感的产物。
柯达蒂亚是华美的贵族服装。
男子为上衣下裤的形式，女子是连衣裙形式。
面料、色彩和局部装饰都非常别致华丽。
面料中常绣出或织进穿者的族徽或爵徽，以示身份地位。
男服的上衣在肩部常有用柔软织物做的连帽披肩，帽后有长长下垂的帽尖，与其尖头鞋呼应; 下身穿紧瘦包腿的长统袜，袜长直达臀部，看上去象现在的“健美裤”。
衣身、垂袖和裤袜等常采用左右不对称的颜色。
女子的柯达蒂亚是连衣裙式样，上身贴体，下裙呈喇叭形，细瘦的长袖上还有一对垂袖，后裙裾有时在地上拖很长，走路时需有人提起。
衣裙也常用不同的颜色衣料做成，图案和色彩常呈不对称形式，衣裙上醒目的刺绣或嵌花图案多为族徽或爵徽。
2、哥特式服饰元素
面料及颜色从面料上说，哥特式服装多为蕾丝、皮质和柔软的棉、麻、丝质，颜色则以黑色为主，像大红、暗绿等颜色
也是经常使用的造型上永远也离不
开多褶皱的花边和网状花纹，体现出
一种镂空效果，其中漏出的苍白的皮
肤与暗色调的主体形成鲜明，给人以
视觉的冲击。
在中世纪的束胸衣已
经成为过去的现在，哥特式服装仍保持着紧身、束缚的主题。
上装经常紧束身体，下装则宽大并加以褶皱及花边等修饰。
既体现出女性的身材曲线又有一种高贵、古典的气质而像漆皮、皮带、金属制纽扣和饰品等紧缚式等带有SM意味的元素则体现了哥特风格的中性和虐恋的主题。
黑与白，紧缚与飘逸，性感与典雅，这些元素的冲击和融合都在哥特式服装上体现出来，
而这种对比性就是哥特式服装的魅力所在。
3、哥特式的风格细节与整体的协调性
1 镂空：
蕾丝与面料的叠加产生很好的镂空效果。
从黑色
花纹网中透出的红或紫色，产生神秘而**的视觉感
受。
在镂空面料的服装下隐约透出苍白的皮肤，这正
是哥特风格的特点之一。
2 面料上的暗花纹：
这种在面料上的暗花多以图腾或圆线条为主，也
有花草图案，通常是直接织或绣在面料上，而印花并
不常用。
这种面料不显张扬却也不失内容，更代表了
哥特族人的细腻与考究，充满了贵族的气质。
3 捆绑束腰
带有自虐色彩的女士束胸衣代表着中世纪对女
性的压迫，虽然已经被现今舒适服帖的胸衣所取代，
但是这种装束仍延用到现在的哥特服装中。
加上漆
皮，金属打造的捆绑式sm装束，更呼应了哥特风格
中性与虐恋的主题。
没有什么比丝带捆绑出的纤细腰
枝更能让人激动的了。
4 繁杂的褶皱与简约的线条
褶皱堆砌出的层叠效果给哥特装增添了一丝奢
华，大荷叶边的领口，袖口，巨大的裙摆延续了十
八世纪没落贵族华丽的颓废。
而与之相对应的细线
条简约风格的裁剪不但可以修长身型，塑造魔鬼般
的身材，更体现出沉稳与凝重，这正与哥特族的内
心世界不谋而合。
三、哥特风格的特点在女款服装中，我们多用
柔软的雪纺面料和绸缎，纱，蕾丝来表达女性婀娜
与魅力。
特别是轻薄的雪纺，衣者宛若从地狱飘来
的邪恶天使，让人渴望却不可及。
男装中除用华丽
的绸缎面料外还采用了合成面料，皮与帆布来表现
男性刚强与坚韧。
让男性充满了统治者的风范。
1 领
高耸的立领夸大的荷叶领V字领
2 肩
高垫肩小窄肩
3 袖
高袖笼修长的窄袖收紧的袖口与散边的袖口
4 腰
高腰身束胸衣
5 裙
修长的礼服裙大下摆的公主裙
6 裤
紧身鸡腿裤宽大的裙裤
7 鞋
厚底松高鞋，超长细鞋跟，尖头长靴，鞋上的金属与铁链永远都
不嫌多
四、哥特时尚与现代服饰
1970年代中期，英国正值朋克(Punk)风潮崛起，到了70年代末
期，朋克风格之后，后朋克摇滚风格Post-Punk Rock登场，而当时做
为哥特摇滚（Gothic Rock）雏形的一个重要摇滚
乐团Joy Division在服装上采用大量的现代哥特
风格造型。
例如：带有大量蕾丝的衣服、象征浪
漫的玫瑰，坟墓、吸血鬼、女巫，废墟、哥特大
教堂等等，这些种种都是哥特的符号象征。
后来
这些象征主义元素被多数摇滚乐队和时尚青年
男女沿用至今。
在八十年代，哥特服饰时尚由这种音乐风格
发展起来，染黑的长发、苍白的皮肤、紧身黑衣、
尖皮靴和大量银饰(多用早期欧洲和埃及宗教性
的设计)。
黑色摩托皮夹克、黑色紧身牛仔裤、黑
色网眼丝袜和黑色飞行太阳镜成为哥特族的注
册商标。
但是这些有点消极、激进、野蛮、散发
着黑暗情绪的服饰并不被当时主流时尚设计师
所接受。
九十年代，哥特音乐在传媒中渐渐失宠，但
哥特文化却愈发强大，急速膨胀的夜总会行业使
得哥特组织形成了一个庞大的网络。
新出现的简
便而且便宜的桌面出版系统和家庭录音技术协
助产生了大量的哥特杂志和不同质量的小样，这
使哥特文化显得活力十足。
而好莱坞维多利亚恐
怖电影的复兴恰在此时，《乌鸦》、《剪刀手爱
德华》、《夜访吸血鬼》等一系列卖座恐怖片为
哥特文化注入了新的兴奋点。
哥特时尚巧妙地随
之有所改变，卷发、高马尾辫和战斗裤是一种风
尚、长直发、维多利亚式的丝绒和花边也是一种风尚、皮革与塑料装也都成了风尚，但不同的是这种风格和北美流行的任何东西都无相似之处。
哥特时尚中永远流行的只有黑色紧身牛仔裤。
哥特风格逐渐演变成一种时尚、一种人生态度和一种社会风景——时尚全是黑色的、态度全是阴暗的,而风景全是模糊的。
到了近现代，哥特服装风格再次盛行。
这时哥特风格的服饰不仅仅限制于小作坊的高级服装订制。
一些大牌的服装品牌设计师也开始关注哥特时尚。
比如：Kenzo、Anna Sui、Issey
Miyake等等。
被冠以哥特式的时装也常常是不对称的，有时甚至也使用类似纹章的印花图案。
当然，所谓哥特式时装只不过是带有些许哥特式艺术的气息，它更多地带有商业色彩，哥特式云云听上去像是一句促销口号。
五、真正的哥特时尚体现为：
1、黑色的东西，或其它暗色，如海军蓝、深红；
2. 可以透（龙或渔网状面料），但不露；
3. 银饰；
4. 苍白的皮肤。
体现维多利亚时代关于“苍
白的皮肤是贵族的标志”这一审美，也可能是反
对沙滩文化里“太阳晒出的古铜色才是美的”健
康理论。
5. 黑发、漂白过的极浅的金发、红发或紫发。
6. 黑白化妆。
白色粉底，黑唇膏，黑眼影，
细眉。
7. 自我束缚的装饰和恋物癖的服装。
皮革、
PVC、橡胶、乳胶都是必不可少的面料。
中世纪
的束腰也极为常见。
8. 领带或带钉子的项圈或紧紧系在脖子上的
丝绒绳。
9. T形十字章（古埃及关于永恒生命的标志）、
太阳神之眼、五角星、十字架(基督的象征)的饰品以及刺青；
10. 歌剧风格的披肩、斗篷和长手套。
11. 锁链和铁钉。
12. 身体穿孔。
一般情况下舌头是首选部位，其次是鼻子，最后是私人部位和乳头。
哥特风格的服饰极端且偏激，只能做为舞台装以及在装发布会上上作为展示类服装出现。