人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学设计
人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学设计
人民音乐出版社二年级第四册第五单元歌曲《金孔雀轻轻跳》教学设计【教材分析】：《金孔雀轻轻跳》是人教版音乐第四册第五单元《快乐的舞蹈》中的一首歌唱曲目,是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新优美，旋律自然流畅，富有舞蹈特有的韵律感，像一幅秀丽的图画，给学生留下美好的遐想和回味。
【教学目标】：一、情感目标：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。
二、知识目标：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
三、能力目标：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。
【教学重难点】：教学重点：1、感受傣族音乐的韵律，体验傣族风情。
2、启发学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3、在歌声中，渗透人与自然、动物和谐相处的意识。
教学难点：1、在音乐中感受孔雀优美的形态，为编创舞蹈奠定动作基础。
2、掌握歌曲中一字多音处的音准及节奏。
【教学方法】：教法：在教学中我主要运用听唱教学法。
适当地加入启发、引导。
学法：根据年龄特点主要采用了聆听、体验等方法感受音乐，通过合作探究等方法激发学生对音乐的好奇心和身体动作感知和表现能力。
【教学准备】：孔雀头饰、傣族服装、教学课件、多媒体等【教学过程】：（生伴着《月光下的凤尾竹》音乐进入教室。
）一、谜语导入。
师：在清清的河水边，走来了一只美丽的小动物，它是谁呢？请听：（出示课件）x x x x︱x —︱x x x x︱x —︱锦袍身上穿，花冠头上戴，x x ︱x x x︱x x x x︱x —︱尾巴像把扇展开人人爱。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案优秀3篇
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案优秀3篇二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇一教学对象：小学二年级教学目标：1、情感目标（情感渗透点）：让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风情，傣族音乐之美，有浓厚的兴趣学习歌曲。
2、知识目标（知识教学点）：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲。
3、能力目标（能力训练点）：让学生在歌唱、律动、游戏的音乐活动中创设情景，唱孔雀，跳孔雀。
教学重点：通过歌曲《金孔雀轻轻跳》学习，感受和表现傣族风格的音乐。
教学难点：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音乐风格。
教学准备：课件、葫芦丝教材分析：本教材是西南师范大学出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。
歌曲《金孔雀轻轻跳》是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，此曲为2/4拍、五声F宫调式、一段体。
曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行，配以“XX XX X—”为主的节奏，自然融洽，似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。
整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学过程：一、创设情景，渗透歌曲旋律师：孩子们好，今天邀请大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好吗？生：好。
师：请你在音乐声中跟我一起跳起来吧！（一）听音乐《有一个美丽的地方》律动进教室师：我们模仿的是什么小动物啊？生：孔雀师：对，小孔雀们真漂亮！（二）感受傣族的民族文化师：请坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鸟，小孔雀可爱美了，高兴时，常会展示自己美丽的羽毛。
我们通常叫做？生：“孔雀开屏”。
师：傣族小朋友可喜欢小孔雀了，还用歌声来赞美它！下面让我们在歌声中到美丽的孔雀之乡走一走，看一看，听一听！1、老师结合图片介绍（葫芦丝）师：你认识这件乐器吗？他是傣族特有的民族乐器，形状像葫芦，三根竹子做管，竹子在傣族随处可见，老师变换小孔的指法，就可以吹出好听的曲子。
想听吗？生：想2、老师简单介绍，学生触摸葫芦丝。
人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教案_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教案《金孔雀轻轻跳》教案教学目标：1、通过观看傣族舞蹈视频，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
2、通过学习孔雀舞，训练学生的协调性，激发学生对舞蹈学习的兴趣。
教学重点：为歌曲编舞。
教具：电子琴多媒体葫芦丝头饰教学过程：一、律动表演导入：《走路》同学们模仿小动物的动作真像，下面请同学们来欣赏一段舞蹈看看她模仿的是什么动物？二、新课教学 1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）（欣赏导入，激发兴趣） 2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。
小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？（孔雀）是哪个民族的舞蹈？傣族是我国的一个少数民族，傣族主要居住在我国云南省有 162 万多人，历史悠久，文化丰富多彩，音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广。
你们想不想到那里去看一看。
下面就让我们跟着大屏幕一起去感受一下那里的傣族风情。
1 / 43、介绍傣族风情 A、村寨：傣族村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。
（播放课件：傣家村寨）和我们的房屋不同。
B、节日：傣族有很多的传统节日，其中最隆重的就是泼水节。
（播放课件：泼水节）泼水节是傣族人民送旧迎新的传统节日，人们认为互洒清水可以消灾弥难，互相祝福。
C、服饰：傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。
D、语言：傣族有着自己的语言，比如：把小女孩叫做小卜少，把小男孩叫做小卜冒。
4、看孔雀（多媒体展示孔雀优美的姿态）在那里傣族人民最喜爱的就是到孔雀园参观。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《金孔雀轻轻跳》，感受音乐的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的节奏和优美的舞姿来表现金孔雀的特点，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生集体合作的精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，能够用正确的节奏和音高演唱。
难点：理解歌曲的内涵，用动作表现金孔雀的特点。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示金孔雀的图片和动作。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3. 舞蹈道具（如羽毛、花环等），用于学生表演。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
展示金孔雀的图片，引导学生谈论金孔雀的特点。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，教唱旋律和歌词。
重点讲解歌曲中的节奏和音高，让学生能够正确演唱。
3. 动作教学：教师示范金孔雀的动作，包括轻盈的跳跃和展翅飞翔等。
引导学生跟随音乐节奏进行模仿，培养学生的舞蹈表现力。
4. 集体表演：学生分组进行集体表演，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，用动作表现金孔雀的特点。
5. 总结与反思：教师引导学生谈论本次活动的收获，总结金孔雀的特点以及自己在表演中的表现。
鼓励学生继续努力，提高自己的艺术素养。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2. 学生能够用正确的动作和舞姿表现金孔雀的特点。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家长分享学到的歌曲和舞蹈，让家长也能够感受到音乐的美妙。
2. 家长可以鼓励孩子在家中自己创作金孔雀的动作，培养孩子的创造力和艺术素养。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中是否存在不足之处，是否需要改进教学方法。
也要关注学生的学习情况，了解学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
八、教学评价：1. 学生对歌曲《金孔雀轻轻跳》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
2023最新-二年级《金孔雀轻轻跳》优秀3篇
二年级《金孔雀轻轻跳》优秀3篇作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？这次为您整理了二年级《金孔雀轻轻跳》优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇一大班音乐金孔雀轻轻跳教案，音乐的节奏有很多种，每一种节奏带给人的感受都是不一样的，今天我们来学习的这首歌曲就是一首具有少数民族风味的歌曲，我们来品品它的节奏吧。
活动目标：1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的。
意境。
2、通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3、喜欢歌曲，能安静的倾听。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3;视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具：纱巾。
活动过程：一、进场在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
二、开始部分1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情播放短片：傣族风情三、基本部分(一)乐曲欣赏1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？(有力-轻柔，快-慢)2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有？(轻，柔，软，舒服)曲子速度怎样？(慢)3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
二年级音乐金孔雀轻轻跳教案
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的主题和情感。
三、教学重点：1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和节奏。
2. 歌曲的主题和情感的理解。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 歌曲的情感表达。
五、教学方法：1. 示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的主题和情感，帮助学生理解歌曲。
3. 练习法：学生跟唱歌曲，教师指导学生演唱技巧和情感表达。
4. 小组合作法：学生分组演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和图片。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱。
3. 学生分组：将学生分为若干小组，每组选一名组长。
七、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生听歌曲的旋律和节奏。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握高音部分。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的意义。
4. 歌唱练习：学生跟唱歌曲，教师指导学生的演唱技巧和情感表达。
5. 小组演唱：各小组轮流演唱歌曲，其他学生欣赏并给予评价。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《金孔雀轻轻跳》的主题和情感。
2. 鼓励学生在家多听多唱歌曲，提高歌唱技巧和音乐表现力。
九、课后作业：1. 学生在家练习演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，注意掌握高音部分和情感表达。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案
教案：二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受音乐的美妙旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 引导学生理解歌曲中的歌词含义，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 学会歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2. 培养学生用轻快的情绪演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词含义。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《金孔雀轻轻跳》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生一起唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
2. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
三、理解歌词（5分钟）1. 教师引导学生理解歌曲中的歌词含义，解释歌词中的比喻和象征意义。
2. 学生分享自己对歌词的理解和感受。
四、演唱歌曲（5分钟）1. 教师鼓励学生用轻快的情绪演唱歌曲。
2. 教师指导学生注意歌曲的节奏和音准。
3. 学生分组演唱，相互评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，强调歌曲《金孔雀轻轻跳》的特点和演唱要点。
2. 教师提出课后拓展任务，让学生回家后向家人分享歌曲，并尝试自己创作歌词。
教学反思：本节课通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生感受音乐的美妙旋律，培养学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
引导学生理解歌曲中的歌词含义，提升学生的文学素养。
教案：二年级音乐《金孔雀轻轻跳》六、教学评价（5分钟）1. 教师组织学生进行课堂演唱展示，评价学生的演唱水平和情感表达。
2. 教师根据学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
3. 学生之间相互评价，分享学习心得。
金孔雀轻轻跳教学设计范文(精选3篇)
金孔雀轻轻跳教学设计范文（精选3篇）金孔雀轻轻跳教学设计1一、说教材：今天我说课的内容是九年义务教育（人教版）小学音乐二年级上册第九单元的表演曲目《金孔雀轻轻跳》。
主要教学内容是学唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，并利用多种途径和手段，让学生初步感受傣族的风土人情，在音乐活动中感受美，体现美。
二、说教学目标：根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和表现欣赏音乐的审美能力的培养，结合音乐课程标准和二年级学生的认识水平，我把本课的教学目标确立为：1、知识技能目标：①启发学生用甜美的、圆润的声音有感情地演唱歌曲；②学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。
2、思想教育目标：通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
3、情感态度目标：通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生感受傣族风格的歌曲，进一步感受和了解傣乡的风情，从而培养学生的民族情感和爱国主义思想，加深对民族音乐的热爱。
三、说教学重难点：一节课能否成功，我觉得重点的突破和难点的把握非常重要。
根据以上教学目标我设定了本课的教学重难点：重点：①启发学生初步运用甜美的、自然的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；②学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生用优美的傣族舞蹈与老师同学合作表演；③感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风土人情。
难点：①歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的学习；②从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态，从而培养学生爱护动物、保护环境的思想。
四、说教法：美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习。
”因此，在本课教学中，为了能激发学生对音乐学习的强烈兴趣，能更好地完成本课的教学内容，我按照新课标的要求，采用多媒体课件的辅助，我运用了以下的几种教学方法：１、猜谜导入法：老师通过让学生猜谜语的方式引入新课，先让学生猜出谜底“孔雀”，用以激发学生的学习兴趣，再通过谈话“你们了解孔雀吗，让小孔雀带领我们参观美丽的傣乡”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金孔雀轻轻跳
一、教学目标：
1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；③能够用画笔画孔雀。
二、教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
三、教学重点：
1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；
2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
四、教学难点：
1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
五、教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、
A4纸、水彩笔。
六、教学过程：
（一）、组织教学
师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。
（二）、猜谜导入
1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。
老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？
锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
生答，师表扬，发奖品。
（贴孔雀的图）
2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？
生说。
3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。
（欣赏舞蹈图片）
4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）
5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）
（三）、新歌教学
1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放磁带）问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。
（发奖）
2、学习歌词（出示曲谱）
师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。
（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）
师：你喜欢哪一句？
生1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。
生2：我喜欢展翅开屏，河边走。
生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。
生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。
师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。
生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？
师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。
师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。
师生配合。
师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）
3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。
（放磁带）
4、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。
（师随琴示范唱）
5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。
6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？
6 33| 12 2| 16 12| 2 －|
|6 33| 12 2| 31 61| 1 －||
教唱曲调二至三遍。
7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。
（范唱并用手势比较音的高低跳动）
8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？
（学生自主学习找出难点，共同解决）
9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。
10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？
生：孔雀的舞步是轻盈的，
师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？
生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。
生2：我认为应该用柔美的声音演唱。
11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。
我相信你们一定会比刚才唱得还要好。
师伴奏，生演唱。
（四）、创编表现歌曲
1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。
让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）
师教几个傣族典型动作，生学。
2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。
（五）、音美整合
师：今天我们学会了傣族的歌、傣族的舞，你们高兴吗？你们觉得小孔雀可爱吗？孔雀这么美丽可爱，你们想画一画孔雀吗？请小朋友拿出画笔。
（先示范、师发纸、生创作）
（六）、课堂小结
师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。
作为同学们应该怎么样来保护环境呢？
要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。
时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！。