第二节种子植物(集体教案).doc
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。
回忆与归纳, 巩固知识。
小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。
3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。
2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。
人教版(2024新板)七年级生物上册第二单元第一章第二节《种子植物》教案
第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第二节种子植物
教师总结：
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
有的种子还有胚乳。
教师引导学生预习课本P71 内容，思考：（1）种子植物的定义？
（2）同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物为什么更适应陆地环境？
教师总结：
能结种子的植物叫种子植物。
同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。
另外，种子植物的受精摆脱了对水环境的依赖。
2.裸子植物和被子植物
观察思考：种子的着生位置
教师指导学将将课下采集的或老师提供的果实(如苹果、桃、荔枝、葡萄、豌豆)切开或剥开，观察种子的着生位置。
并思考：
（1）哪些植物的种子是裸露的?
（2）哪些植物的种子外面有果皮包被着?这对料，进行作答，并与同学进行交流讨论。
[思考与讨论]
学生以小组为单位，讨论问题。
学生观察图片。
学生阅读课本，查阅资料后作答。
第二节种子植物
教学反思
这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类，他们并没有一个感性的认识。
最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。
但是现在又不是植物结果的时间，很难找到。
我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。
所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通过练习题来作为巩固。
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节《种子植物》教案
第二节《种子植物》教案教学目标1、知识目标：1.）掌握种子的主要结构。
2.）理解菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2、能力目标：运用实验法、观察法识别种子的结构。
3、情感态度与价值观参与收集种子和果实的活动，体验与他人的交流和合作。
教学重点：菜豆种子、玉米种子的结构。
教学难点：掌握菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教学设想：学习后理解种子的主要结构，玉米、菜豆种子的主要结构。
教学用具：放大镜、解剖盘、解剖刀、小烧杯、镊子、稀碘液、滴管、教学挂图、浸软的菜豆、玉米种子。
教学方法：实验法、观察法、比较法、分析讨论法和讲授法。
教学过程：一、复习巩固藻类、苔藓、蕨类植物分别有什么特征？哪一种植物被比作是检测空气污染程度的指示植物？二、新课引入：藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子的，我们常见的花草树木、玉米、小麦、瓜果和蔬菜绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育成的，今天我们来学习种子植物。
三、进入新课：（一）观察种子1.种子植物的主要特征。
种子植物都具有种子，种子的胚发育成新植株。
2.实验：观察种子的结构⑴目的要求。
①认识种子的结构。
②学习观察种子结构的方法。
⑵材料用具。
浸软的菜豆（或大豆、蚕豆、花生等）种子，浸软的玉米（或小麦）种子，小烧杯、解剖盘、解剖刀，放大镜，镊子、滴管，稀碘液。
⑶方法步骤：①观察菜豆种子的结构。
A取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形，对照图Ⅲ-8进行操作和观察。
B剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。
C用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。
②观察玉米种子的结构。
A取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
B按照图Ⅲ-8中虚线的位置，用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
C在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮、种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。
⑷讨论：①种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？②种子中哪一部分将来发育成一个植物体？③遇碘变蓝色是淀粉的特性。
第二节种子植物教案
第二节种子植物教案教学目标：1.通过实验观察和讨论的方法，能准确地说出菜豆和玉米种子的结构，并能描述其相同点和不同点。
2.总结并说出种子的主要结构。
3.在感受不同种子的基础上，能识别种子的各部分结构，并了解各结构相应的功能。
4.通过了解种子的结构并结合学生的阅读，能说出种子植物更适应陆地环境的原因。
5.在进行实验的过程中，逐步使学生养成严谨的科学态度和爱护植被的情感。
重点：运用观察的方法准确识别种子的结构难点：1.种子的结构和功能2.种子更适应陆地环境的特点。
课前准备：菜豆、玉米种子及单、双子叶植物各种常见的种子多媒体课件教学设计：教师活动学生活动一、引入：文中有这么一句话“春种一粒粟，秋收万颗子”大家感受过这样的场景吗？（边说边播放动画让学生感受），那一粒小小的种子怎么会变成一棵参天大树呢？今天，我们就来找出其中的奥秘。
激发学生的求知欲首先来看我们日常生活中接触过各种各样的种子（展示图片）；虽然它们的大小、形态、颜色等各方面各不相同，但它们都有相同的基本结构。
都能发育成一个完整的植物体，而我们就把这样的一类植物统称为种子植物学生观察种子的图片（出示课题），但各类植物的种子我们不可能一一去探究，这节就主要以菜豆、玉米种子为例来先认识种子的结构。
二．授新：1、观察目的：（出示幻灯片）整节我们通过观察来认识种子的结构，所以采用什么样的方法来观察是本节课的重点。
出示：由表及里、从形态到结构、从宏观到微观。
师进一步解释：拿到种子不要着急，我们不是比准看的速度有学生认真听讲，并记笔记。
多快，先观察表面呈什么形态和特点，再采用不同的方法深入到种子从整体到局部、从宏观到微观的顺序来进行的。
2、观察菜豆种子结构（1）师巡视指导，并能很好地组织引导学生。
（1）让学生分成六人小组，按学案中的操作方法进行观察，并结合课文中的图片来完成学案中所填的内容师边提问边讲解：外形呈肾状子叶两片胚根突出来胚芽像芽胚轴连接胚根和胚芽（小组代表回答）胚根胚轴胚芽和子叶统称为胚（2）出示菜豆种子的结构图。
第二节种子植物教案2023--2024学年人教版生物七年级上册
课题第三单元第一章第二节种子植物(第1课时)主备人：辅备人：课型新课课标要求说出单、双子叶植物种子的主要结构及各部分的功能，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教学资源教师用书生物课程标准教学目标1.说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子结构上的相同点和不同点；2、学会仔细观察、培养分析、比较、归纳知识的能力，初步树立结构和功能相统一的辩证观点。
重点难点1、运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
2 、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教法学法比较法、讨论法、实验法教学设计与过程教学环节教学设计及设计意图教学评价二次备课新课引入一、复习导入前面我们学习了藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，它们大都通过孢子繁殖，属于孢子植物。
那么通过种子来繁殖的植物，称为……“春种一粒粟，秋收万颗子”，描述小麦丰收的场面，小麦和我们之前学的孢子植物有什么不同吗？温故而知新，让学生了解种子植物和孢子植物的不同点教学过程二、讲授新课：展示学习目标，目标教学法，让学生知道本课的学习目标。
1 .说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子结构上的相同点和不同点；2、学习观察种子的方法，初步树立结构和功能相统一的辩证观点。
三、观察种子的结构实验目的⑴认识种子的结构⑵学习观察种子的方法。
观察顺序：由外到内、先形态后结构材料用具:浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、镊子、放A．胚芽B．胚轴C．胚根D．胚2.我们生活中经常食用的豆腐、豆浆等豆制品，含丰富的营养，主要是由大豆、黑豆等的种子加工而成。
豆制品中的营养物质主要来自豆类种子的（）Ａ.种皮Ｂ.胚芽Ｃ.子叶Ｄ.胚乳3、菜豆种子和玉米种子的主要区别（）A.胚的位置不同B.外形不同C.种皮不同D.胚中所含子叶数目不同，贮藏营养物质部位不同4.下列关于植物种子胚的叙述，其中错误的是（）A.种子的主要构造是胚B.胚是新一代植物体的幼体C.玉米种子没有子叶，但是有胚乳D.胚的构造不包括胚乳作业课本第29页第1、2、3、4、5题。
生物人教版2024版七年级上册2.1.2 种子植物 教学教案01
第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第二节种子植物一、教材分析《种子植物》是人教版（2024）生物教材七年级上册的重要章节，位于植物学部分的起始位置。
本课只要内容旨在学生提供了种子植物的基础知识，而且为后续学习植物的生长发育、分类等知识打下基础。
本章节与前一章的植物概述相衔接，为学生理解植物界的多样性及其适应环境的能力提供了必要的生物学基础。
同时，种子植物的知识也是学生了解生态系统和生物多样性的重要组成部分。
二、教学目标【知识与技能】1．认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3．说出种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因。
【过程与方法】1．学会观察种子的结构，提高观察能力和实验操作能力。
2．通过比较菜豆种子和玉米种子的结构，培养分析问题和归纳总结的能力。
3．通过识别裸子植物和被子植物，提高对生物的分类能力。
【情感态度价值观】1．培养学生对自然界中种子植物多样性的兴趣和欣赏。
2．引导学生认识到种子植物在生态系统中的重要性。
3．增强学生保护植物资源和生态环境的意识。
4．通过了解种子植物与人类的关系，增强保护植物的意识。
三、教学重难点【教学重点】1．种子植物的定义及其与非种子植物的区别。
2．被子植物和裸子植物的结构特征和生活史。
3．种子的结构、功能以及种子萌发的条件。
【教学难点】1．种子植物的分类及其特征的辨识。
2．种子萌发过程中的生物学原理。
四、学情分析七年级学生对生物学知识充满好奇，但缺乏系统的生物学背景知识。
他们具有一定的观察和实验能力，但可能在抽象概念的理解上存在困难。
因此，教学中需要结合具体实例和实验活动，帮助学生形成直观认识，并逐步引导他们理解抽象概念。
五、教学方法和策略【教学方法】1．直观教学法：（1）利用实物展示，如各种种子（大豆、玉米、花生等）、裸子植物和被子植物的标本等，让学生直观地观察种子的结构和不同植物的形态特征。
2.第二节种子植物第2课时教案
第二节种子植物2019-2020学年七上生物期末试卷一、选择题1．下列关于叶片结构与功能的描述正确的是（）A．叶的表皮是由多层细胞构成的B．叶脉里面有导管和筛管C．保卫细胞的形状与气孔的开闭无关D．叶肉属于保护组织2．下列对生物与环境关系的叙述，错误的是：A．生物与环境相互不影响 B．生物的生存依赖一定的环境C．生物能适应一定的环境 D．生物的生存能影响改变环境3．“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”中主要描写了生物圈中的因素是A．水 B．季节 C．生物 D．人类4．“绿水青山就是金山银山”。
下列选项中不符合此理念的是（）A．垃圾分类，变废为宝B．围湖造田，扩展耕地C．植树造林，净化空气D．节能减排，绿色出行5．科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（）A．需要营养B．进行生长C．排出废物D．对外界刺激做出反应6．关于生物圈的说法正确的是( )A．嫦娥三号发射了，月球也是生物圈的范围B．生物圈包括整个大气圈、水圈、岩石圈C．生物圈是所有生物共同的家园D．生物圈中的各个生态系统彼此独立7．红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，而放在冷水中则不产生这种现象。
原因是（）A．细胞质受热后产生红色 B．细胞膜透性破坏，细胞液里花青素渗出C．叶绿素受热被破坏了 D．煮过后，红色从细胞壁上褪了下来8．下列各项中，属于生物的是A．珊瑚 B．枯死的树干 C．珍珠 D．生石花9．显微镜下观察玻片标本时，若视野中的物像偏右下方，欲将物像移动到视野中央，玻片移动方向是（）A．右上B．左上方C．右下方D．左下方10．比较学习法是学习生物学的常用方法，以下是某同学整理的部分植物类群知识，错误的是( ) A．藻类植物都是多细胞水生植物 B．被子植物分为双子叶植物和孢子植物C．有些古代蕨类植物形成煤 D．苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物11．用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，光线较暗时最好使用（）A．大光圈和凹面镜 B．小光圈和平面镜C．大光圈和平面镜 D．小光圈和凹面镜12．细胞是生物体结构和功能的基本单位，如图是一个植物细胞。
人教初中生物七上《种子植物》word教案 (7)
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择 .第二节种子植物三维目标情感态度与价值观：说出种子的主要结构 ,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点 .过程与方法：运用观察的方法识别种子的结构 .知识与能力：参与收集种子和果实的活动 ,体验与人交流和合作 .重点和难点运用观察的方法识别种子的结构 .教学方法：实验总结法课时安排 2课时第|一课时教学过程预学：1、被子植物的种子有包被 ,可以使种子受到 ,可见 ,被子植物比裸子植物更加 ,因此 ,它们在生物圈中的分布 ,种类 .2、春种一粒栗 ,秋收万颗籽 .一粒种子能萌发长成一棵大树 ,其实是因为种子中包含有以育成一析完整植物的 ( )A．营养物质B．水分C．无机盐D．胚3、苹果属于 ( )植物A ．被子植物B ．裸子植物C ．蕨类植物D ．苔藓植物 4、我们吃的水果中 ,苹果、桃竽果实 ,果实的组成局部是 ( ) A ．果皮与种皮B ．种子与种皮C ．果皮与种子D ．子房与胚珠 5、我们喝的豆浆主要是从大豆种子的什么结构中获得的( ) A ．胚芽 B ．胚根 C ．胚乳 D ．子叶6、亮亮做 "观察种子的结构〞实验时作了如下记录 ,小组讨论中 ,洋洋指出亮亮的记录中有一项为哪一项错误的 .请你找出亮亮的以下记录中错误的一项为哪一项( ) A ．菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚B ．菜豆种子和玉米种子的胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成 c ．玉米种子有胚乳 ,菜豆种子没有胚乳 D ．菜豆种子有子叶 ,玉米种子没有子叶7、我们的生活离不开豆油 ,黄豆可以榨出豆油的局部是( ) A ．种皮 B ．子叶 C ．胚芽 D ．胚根探究及精导：学习内容 学习活动 教师活动预学 一、观察种子 ①菜豆种子的结构； ③玉米种子的结构； ③菜豆、玉米种子结构的异同 .探究对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图 (自制 )看书 ,同学间讨论交流知道两种种子结构 . 精导：在学生讨论发言的根底上 ,纠1正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构 ,出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格 .二、产生种子的主要意义观察课前收集的种子、果实 ,感受种子植物能够产生种子 .然后在看书自学的根底上就讨论提纲 ,实验小组讨论、比拟得出结论 .参与讨论、出示课件、指导、点拨 .出示讨论提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强 ?为什么 ?2.种子植物更适应陆地环境 ,其中一个重要原因是什么 ?知识小结：①大豆种子和玉米种子的结构异同 .大豆种子玉米种子相同点都有种皮和胚不同点子叶两片 ,子叶储存营养物质子叶一片 , 胚乳储存营养物质②大豆种子和玉米种子的胚都包括胚根、胚轴、胚芽和子叶四局部 .③胚是新植物体的幼体 ,是种子的主要局部 .提升：1、 "银耳莲子羹〞是一种保健食品 ,其中莲子的可食局部主要是 ( )A.子叶B.果肉C.胚乳D.种皮2、以下靠孢子繁殖的一组植物是 ( )A.银杏、小麦、葫芦藓B.满江红、肾蕨C.苏铁、小麦D.牡丹、菊花3、地球上现存的植物的大约有50余万种 ,除了最|常见的种子植物以外 ,还有许多不开花的植物 ,这些形形色色的植物种类组成了大自然中的整个植物界 .(1 )大都生活在水中 ,没有根、茎、叶分化的植物类群是植物；植株矮小 ,根非常简单 ,称为假根 ,茎和叶中没有输导组织的植物类群是植物；蕨类植物的主要特点是具有根、茎、叶 ,体内有输导组织 .这三大类群植物的生殖特点是不产生种子 ,进行生殖 .(2 )种子植物分为和 ,其中前者又称为绿色开花植物 .种子植物具有了根、茎、叶的分化 ,能产生 ,所以种子植物比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境 .4、以下图为菜豆种子和玉米种子的结构图 ,据图答复以下问题 .(1 )填写图中各局部名称：① ,② ,③ ,④ ,⑤ .(2 )为菜豆种子的萌发提供营养的结构是[ ] ,为玉米种子的萌发提供丰富营养成分的结构是[ ] .(3 )我们常说的玉米种子实际上是植物的 .(4 )菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有和 ,而且胚都由、、、组成 .不同点是菜豆种子的子叶有片 ,而玉米种子的子叶有片 ,玉米种子中有 ,而菜豆种子中没有 .玉米种子的营养物质贮藏在中 ,菜豆种子的营养物质贮藏在中 .教学反思：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习好资料欢迎下载
备课时间：年月日上课时间：年月日第节课题第一章第二节种子植物
1、通过自主与合作的方法，能说出种子的主要结构，描述大豆种子和玉米
教学目标种子的异、同点。
2、能够运用观察、实验的方法识别种子的结构。
教学重点能说出种子的结构，描述大豆种子和玉米种子的异、同点。
教学难点能说出种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。
教学准备教学软件。
教学教程
集体备课思路个人补充调整
一、创设情境，导入新课
1、生物圈中绿色植物很多很多，大约有30 多万种，前面
我们已经了解了前三个类群，将下列植物类群的名称
与相应的特征用线连起来。
藻类植物有茎和叶，无输导组织
苔藓植物有根茎叶，有输导组织
蕨类植物没有根茎叶的分化
以上三个类群的绿色植物在结构上的不同之处，那
么你们知道他们还有相同点是什么吗？（都是不结种子的）
2、引出种子植物的概念。
而我们常见的花草树木，平时
所吃的粮食、瓜果、蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且靠
种子发育而来的，因此我们把靠种子来繁殖的植物统称
为种子植物。
同学们介绍自己带来的各种各样的种子。
主要从形状
色彩上介绍
自主、合作、交流。
二、新课
1 、观察大豆种子。
提示观察生物体的步骤，一般按照由表及里，先形态
后结构，先宏观后微观的步骤。
（ 1）我们先观察大豆种子的外形和颜色。
（肾形）
（ 2）剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，像塑料膜，
很坚韧，有什么作用？（水分和空气很难透过种皮，有保
护内部结构的作用。
）
（3）仔细的分开两个豆瓣，认识种皮内有哪几个部分？（子
叶、胚根、胚芽、胚轴）
（4 ）继续操作并观察。
用解剖针挑一挑胚芽胚轴和胚根，看其中哪一部分与子叶
相连？（胚根与胚轴相连，胚芽与胚轴相连，胚轴又与子
叶相连，胚根、胚轴、胚芽与子叶连成一个整体，这一个
整体叫做胚）
（5）播放种子萌发视频，完成 ABC，结论胚是幼小的生命体，将来发育成新植株，因而胚是种子种的主要部分。
2、观察玉米种子。
过渡：我们已经知道了菜豆种子的基本结构，摆在你们面
前的玉米种子也能长出一棵植物体，可是这两种种子的结
构是否一样呢？
出示正确解剖玉米种子的图示（从中央纵向剖开），主要
安全，看用放大镜把微观世界放大。
小组合作按大屏幕上
的问题完成操作。
（1）用刀片切开玉米种子，在切面上滴上碘液，发现什么
样的颜色变化？
蓝色的部分是种子的什么结构，变蓝色说明其中有说明成
分？
（2）玉米种子的结构？
（3）玉米种子是怎样长成新的植物体的？
（4）我们食用的大米，主要是种子结构中的哪部分？
（全班交流完成上面问题）
3、大豆种子和玉米种子的异、同点。
看来种子的大小和形状虽千差万别，但他们的基本结构是
相同的。
（种皮、胚、子叶、胚乳）
但他们之间也有不同点，请看大屏幕完成14 页表格。
全班交流。
三、知识拓展。
1、了解单子叶植物与双子叶植物。
像菜豆种子这样有两片子叶的，我们把他们叫做双子叶植
物，如：花生、大豆。
像玉米种子这样有一片子叶的，称为单子叶植物。
如：水
稻、小麦、高粱。
2、种子与孢子。
孢子是生殖细胞，而种子则是生殖器官，种子的生命力比
孢子强的多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生
植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要的原因。
四、课堂反馈。
1、自主检测。
2、反馈与评价。
五、小结。
这节课，你有哪些收获，和同学
们分享一下（种子植物，种子的基本结构，种子如何发
育成新的植物体，观察方法等）
希望下课后同学们继续收集更多的种子，下节课我们将
继续去认识神奇的种子植物。
板书设计：
第三节种子植物
1、种子植物
种皮（保护幼嫩的胚）
子叶（两片储存营养物质）
2 、菜豆种子胚胚芽
胚轴
胚根
种皮和果皮（保护幼嫩的胚）
子叶（一片）
2 、菜豆种子胚胚芽
胚轴
胚根
胚乳（储存营养物质）
作业：完成《同步学习》：。
教学反思：。