高中地理教研课题
关于高中地理教学的研究课题
关于高中地理教学的研究课题
高中地理教学的研究课题是一个广泛且具有实际意义的话题。
以下是从多个角度全面回答这个问题的一些可能性：
1. 教学方法与策略：
研究高中地理教学中的有效教学方法和策略，如探究式学习、合作学习、问题解决等，以提高学生的学习兴趣和学习成效。
探讨如何将现代技术应用于地理教学，如使用地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等工具，以增强学生的空间思维和地理技能。
2. 课程内容与教材：
分析高中地理课程的设置和教材编写，探讨如何使地理知识
更贴近学生的生活和实际应用，培养学生的地理素养。
研究如何将地理与其他学科（如历史、经济、环境科学等）
融合，以促进学科之间的跨学科学习。
3. 学生学习态度与成绩：
调查学生对地理学科的兴趣和态度，分析影响学生学习地理的因素，如性别差异、学科认知水平、家庭背景等，以提出相应的教学改进建议。
研究学生学习地理的困难与问题，如地理概念理解、地图阅读能力等，探讨针对性的教学方法和辅助措施。
4. 教师专业发展与教学能力：
探讨高中地理教师的专业发展需求，如继续教育、教学培训等，以提高教师的教学能力和专业素养。
研究教师教学风格和教学效果的关系，探索有效的教师培训模式和评价体系。
5. 考试评价与教学改革：
分析高中地理考试评价体系的合理性和科学性，探讨如何通过考试评价激发学生的学习动力和创新思维。
研究地理教学改革的经验和实践，如项目学习、社区实践等，以推动地理教学的创新和发展。
以上只是一些可能的研究课题，具体的研究方向可以根据实际
情况和个人兴趣来确定。
希望以上回答能对你的研究课题提供一些
启示。
高中地理课题题目
高中地理课题题目地理是一门涉及人类与自然环境相互作用的学科，它探索了地球的各个方面，包括地貌、气候、人口等。
在高中地理课程中，学生们将学习和理解这些内容，并通过实地考察和实验来巩固他们的知识。
以下是一些适合高中地理课题的题目，以供参考：1. 气候变化对当地农业的影响介绍当地气候变化对农业产出、农作物生长和农民生计的影响。
探讨不同的气候变化模式对农业系统的潜在风险和挑战。
提出可持续农业解决方案，以适应和减轻气候变化的影响。
2. 海洋塑料污染的影响及应对措施研究海洋塑料垃圾对海洋生态系统的破坏，以及对人类健康和经济造成的负面影响。
探索减少塑料污染的创新解决方案，如回收和再利用塑料，制定更严格的环境法规等。
3. 城市化与土地利用变化分析城市化对土地利用的影响，如城市扩张、农田减少、生态环境破坏等。
研究可持续城市规划的重要性，探讨如何平衡城市发展和环境保护的需求。
4. 水资源管理与可持续发展研究水资源紧缺问题，特别是在干旱地区。
探索有效的水资源管理措施，如雨水收集系统、节水设备和农田灌溉技术等。
讨论水资源的可持续利用和公平分配的挑战。
5. 自然灾害的影响与应对研究不同类型的自然灾害（如地震、洪水、台风等）对社区和环境的影响。
探索预防、减灾和救援措施，以应对灾害的挑战。
分析人类活动对灾害的影响和改善方法。
6. 人口增长与城市化研究人口增长对城市化的影响，如城市基础设施的压力、社会问题的加剧等。
探讨人口控制和可持续城市发展的策略，以促进社会经济的平衡和可持续发展。
7. 能源利用与环境影响分析不同能源的利用方式对环境的影响，如化石燃料的排放、可再生能源的利用等。
讨论清洁能源的重要性，研究可持续能源发展的挑战和前景。
8. 生态系统保护与生物多样性探索生态系统保护的重要性以及生物多样性对人类的价值。
研究生物多样性的威胁因素，如森林砍伐、生物入侵等。
考虑保护生物多样性的措施和保护区的建设。
以上仅是高中地理课题的一部分，学生可以根据自己的兴趣和学校的要求进一步扩展研究内容。
高中地理课题研究论文(五篇)：高中地理的规律有效教学、高中地理教学难点探讨…
高中地理课题研究论文（五篇）内容提要：1、高中地理的规律有效教学2、高中地理教学难点探讨3、高中地理的资源整合建设探讨4、培养学生对高中地理的自主学习能力5、高中地理教学质量的策略全文总字数：14374 字篇一：高中地理的规律有效教学高中地理的规律有效教学摘要：高中地理教学能够对学生的发展起着重要的作用，在新时期下，结合新课程标准开展高中地理教学，应当重视培养学生的主体意识，教师改变地理教学方式，根据高中地理规律，有效地开展地理知识教学。
本文简要分析高中地理规律概念及重要性，结合现阶段高中地理规律教学存在的各类问题，展开研究与讨论，并提出了具体的教学策略。
希冀促进高中学生能够增强地理学习兴趣，有助于高中地理教学课堂的进一步延伸与拓展。
关键词：地理规律；高中生；教学策略；主体地位一、引言地理规律在高中历史教学中有着重要的基础作用。
由于地理规律，教学存在着众多问题，也大大限制了高中地理课堂的教学效果，学生难以掌握地理学习规律。
由于地理知识具有一定的难度，进行有效教学，教师必须提高自身的综合素质水平，改进教学方式，增强对地理规律的教学，使学生能够充分认识到高中地理学习也是有章可循。
本文主要从以下几方面简要阐述了高中地理规律概念及重要性，并提出了高中课堂上存在的教学问题，以及具体的解决策略：二、高中地理规律概念及重要性高中地理规律能够揭露地理事物的本质与内在联系，地理规律能够加强地理事物与现象的综合性概括，处于推理级层次。
由于高中地理学习可以分为地理演变规律，地理关联规律，地理分布规律等三大类。
通过不同的地理规律，开展不同的教学，能够增强学生的学习认知水平。
由于高中地理知识较为抽象复杂，所以进行地理规律教学，使学生掌握基础地理知识，能够了解到自然界中的变化规律，以及水循环和地理循环要素的变化过程。
通过地理规律的学习，能够明晰地理事物的时空分布特点，以及时间变化规律，能够有效地提高教学效率。
三、当前高中地理规律教学存在的问题（一）教师综合水平不完善在新时期下开展高中地理规律性教学，教师必须掌握科学的地理规律认知，但是部分地理教师虽然能熟悉地理知识，但是却对地理规律是知之甚少，难以把握地理规律教学的重要性，只能够根据教学经验进行盲目教学。
适合高中生做的研究性课题地理
适合高中生做的研究性课题 - 地理引言地理是一门研究地球表面的科学，它涵盖了地球的地理形态、气候、地貌、水文等方面的知识。
对于高中生来说，选择一个有足够研究性的地理课题是一个不错的选择。
通过进行地理研究，不仅可以丰富学生的知识储备，还可以培养学生的观察能力和分析问题的能力。
本文将介绍几个适合高中生做的研究性地理课题，希望能给同学们提供一些灵感。
1. 城市化对周边乡村地区的影响城市化是一个全球性的趋势，它对周边乡村地区产生了广泛的影响。
这个课题可以让学生通过实地考察和数据收集，研究城市化过程中对周边乡村地区的影响，如农业发展、生态环境、人口变化等。
学生可以采集相关数据，运用地理信息系统（GIS）技术进行数据分析和可视化展示，得出结论并提出相应的建议。
2. 气候变化对地理环境的影响气候变化是当前全球关注的焦点之一，它对地理环境造成了重大影响。
此课题可以让学生通过对不同地区的气象数据进行分析，研究气候变化对地理环境的影响，如海平面上升、冰川消融、极端天气事件等。
学生可以运用气象数据和模拟方法，预测未来的气候变化趋势，并探讨其对地理环境和社会的潜在影响。
3. 海洋污染对海洋生态系统的影响海洋污染是一个全球性的问题，对海洋生态系统造成了严重破坏。
学生可以选择一个具体的海洋污染源，如塑料垃圾、石油泄漏等，通过实地考察和数据收集，研究海洋污染对海洋生态系统的影响，如海洋生物多样性降低、水质恶化等。
学生可以运用相关的数据分析方法，评估这些影响的程度，并提出相应的解决方案。
4. 城市交通拥堵与环境污染之间的关系城市交通拥堵是现代城市面临的一个常见问题，它带来了严重的环境污染。
学生可以选择一个具体的城市，通过实地考察和数据收集，研究城市交通拥堵与环境污染之间的关系。
学生可以采集交通数据和空气质量数据，进行数据分析和对比，得出交通拥堵与环境污染之间的关联程度，并提出相应的解决方案。
5. 人口迁移对城市发展的影响人口迁移是现代社会中一个常见的现象，它对城市发展产生了重要影响。
关于高级高中地理研究性学习课题
高中地理研究性学习课题1．你的家乡有哪些资源优势目前对这些资源利用的现状如何要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施你能为此做哪些工作2．调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。
3．当地有没有突出的环境问题如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。
4．观察你熟悉的某交通路线（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。
5．调查各种生活垃圾所造成的污染。
你认为采取哪些措施会减少垃圾污染实施这些措施需要哪些部门的参与你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染6．你的家乡附近有山地或丘陵吗如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样你对此有何看法和建议7．近几年来，你家乡农村的种植业结构有什么变化为什么8．当地有没有人外出谋生到什么地方去谋生有没有外地人来本地工作他们主要从事哪些行业这种人口流动的现象说明了什么问题9．统计自己衣食住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。
你从中受到哪些启示请用所学的知识加以分析说明。
10．你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化你是否满意这种变化请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因，并为该河流（湖泊或池塘）的发展前景提出自己的设想和建议。
11.连续一周收看中央电视台的“新闻联播”节目，记录与地理有关的报道。
选择其中的一则报道，用所学的地理知识进行讨论、分析或评论。
12．调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。
你对家乡的城镇规划有何建议请给有关部门写一封可行性建议书。
13．你所居住的乡村是否需要进行科学规划请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图，为家乡建设与发展的美好图景出谋划策。
14．假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、内陆等地，你将选择何处请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据和道理。
高中地理课题题目
高中地理课题题目篇一:高中地理研究性学习课题高中地理研究性学习课题1(你的家乡有哪些资源优势,目前对这些资源利用的现状如何,要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施,你能为此做哪些工作, 2(调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。
3(当地有没有突出的环境问题,如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。
4(观察你熟悉的某交通路线(或路段)常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。
5(调查各种生活垃圾所造成的污染。
你认为采取哪些措施会减少垃圾污染,实施这些措施需要哪些部门的参与,你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染,6(你的家乡附近有山地或丘陵吗,如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样,你对此有何看法和建议,7(近几年来，你家乡农村的种植业结构有什么变化,为1什么,8(当地有没有人外出谋生,到什么地方去谋生,有没有外地人来本地工作,他们主要从事哪些行业,这种人口流动的现象说明了什么问题,9(统计自己衣食住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。
你从中受到哪些启示,请用所学的知识加以分析说明。
10(你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗,如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化,你是否满意这种变化,请分析河流(湖泊或池塘)变化的原因，并为该河流(湖泊或池塘)的发展前景提出自己的设想和建议。
11.连续一周收看中央电视台的“新闻联播”节目，记录与地理有关的报道。
选择其中的一则报道，用所学的地理知识进行讨论、分析或评论。
12(调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。
你对家乡的城镇规划有何建议,请给有关部门写一封可行性建议书。
13(你所居住的乡村是否需要进行科学规划,请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图，为家乡建设与发展的美好图景出谋划策。
14(假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、2内陆等地，你将选择何处,请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据和道理。
高中关于地理的研究性课题
地理研究性学习课题地理（一）（1）新闻联播与“地理”（2）山谷风的形成（3）（某地）公交线路现状与规划设计（4）“三圈环流模型”制作（5）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升（6）（某地）旅游景点的开发（7）自然带与旅游特色（8）城市功能分区（9）地域气候变化的“蝴蝶效应”（10）调查家族人口的增长和迁移（11）月相变化观测（12）读（某地）地图和照片研究（某地）的变化 （13）我的一日生活与自然资源（14）火山模型的制作（15）利用GIS信息技术制作（某地）人口分布特征图 （16）（某地）水资源利用存在的问题与对策（17）中国民族服饰与地理环境之间的关系研究（18）（某地）人口分布与学校的布局地理（二）1、月相成因及其变化规律的研究2. 对于时间和日期变化的研究3. 关于太阳辐射在地球表面时空分布规律的研究4. 关于地表水平运动物体发生偏转的研究5. 地球大气运动规律的研究6. 世界大洋洋流形成、分布规律及其影响7. 地震发生时如何逃生8. 太阳与地球关系的研究9. 地球自转意义的研究10. 时区划分与日界线的意义研究11. 对黄赤交角的研究12. 地表形态成因的研究13. 外力作用对地表形态的塑造14. 某地区人口结构调查15. 自然灾害对人类危害的研究16. 人与资源的关系研究17. 旅游区的环境保护研究18. 莘县人口分布与学校的布局19. 莘县使用一次性制品的调查与研究20. 城市光污染现状调查与危害分析21. 城乡结合部民工子女受教育状况的调查22. 互联网对聊城旅游业的影响23. 莘县商业现状调查24. 商店区位微观研究25. 莘县的传统饮食文化调查26. 旅游行为与旅游心态27. 莘县土地利用现状调查28. 莘县城市绿地调查与规划29. 高温期间居民用电状况调查30. 区域能源消费结构现状调查31. 区域土地利用状况的调查报告32. 区域剩余劳动力调查33. 城市生活固体废弃物的污染与防治34. 莘县水质污染监测35. 莘县不同季节和气候空气洁净度评价36. 来自自然的威胁――--酸雨3737．．莘县正午太阳高度的测量3838、、小区域水量平衡调查3939、、小区住房环境调查4040、、太阳活动对人的寿命有影响吗？ 4141、、汽车消费――鼓励还是控制4242、、民间谚语中的气象知识4343、、衣着与气候4444、、服装的地理风格4545、、饮食与地理4646、、饮食习惯的地理成因 4747、、性格与地理环境 4848、、信息技术在防御自然灾害中的作用 4949、、中国灾害分布 5050、、我国海岸灾害的影响 5151、、中国红树林分布与现状 5252、、谈谈我国季风 5353、、莘县的旅游业与旅游资源5454、、歌曲中的地理知识5555、、古代文学与地理 5656、、太阳直射点南北移动的演示模型 5757、、气候类型复习活动转盘制作 5858、、风带与气压带演示模型 5959、、关于地转偏向力的实验 6060、、季风成因实验设计 6161、、噪声污染及危害 6262、、莘县大气污染及危害 6363、、关于贫困地区与人口问题的探讨 6464、、关于城镇绿化的研究 6565、、如何开发利用海洋资源 6666、、莘县自然灾害的调查与研究 6767、、如何充分合理开发莘县的河流资源6868、、莘县旅游资源可持续发展之我见 6969、、城区噪声污染指数分析 7070、、徒骇河某河段水污染状况调查。
地理研究性课题研究报告高中生
地理研究性课题研究报告高中生一、研究背景地理是一门研究地球表层现象及其规律的学科，对于了解人类与自然环境的关系具有重要意义。
地理研究性课题是高中地理学科的重要组成部分，通过选择一个具有实际意义的研究课题，通过调查、观察、实地考察等手段，提升学生的综合素养和研究能力。
本研究报告旨在探讨高中生进行地理研究性课题时应注意的一些问题及研究方法。
二、研究目的高中生进行地理研究性课题研究，主要目的在于培养学生的科学思维、观察和解决问题的能力，并将所学知识应用到实际中。
通过深入研究一个具体的地理问题，学生能够加深对地理学科的理解，在实践中提升自己的学习成果。
同时，地理研究性课题也可以培养学生的团队合作、数据分析和表达能力。
三、研究内容3.1 选择合适的研究课题在进行地理研究性课题研究时，首先需要选择一个合适的研究课题。
选择合适的研究课题应符合以下几个原则：•实际性：选取一个与现实生活密切相关的地理问题，能够引发学生的兴趣和思考。
•可行性：课题的研究范围和时间应能够适应高中学生的能力和时间限制。
•可考察性：研究课题应具有一定的可考察性，能够通过观察、调查等方式获取数据。
3.2 数据收集与分析在进行地理研究性课题研究时，学生需要通过收集和分析数据来验证假设或回答问题。
数据的收集可以采用多种方法，包括问卷调查、实地考察、气象观测等。
数据的分析可以通过制作表格、统计图表等方式展示和分析数据。
同时，还可以采用地理信息系统（GIS）等工具对数据进行空间分析。
3.3 结果呈现与报告撰写在完成地理研究性课题研究后，学生需要将研究结果进行呈现和总结，并撰写研究报告。
报告的呈现可以采用PPT、海报、口头报告等形式，通过图表和文字展示研究过程和结果。
在撰写报告时，应清晰地阐述研究目的、方法、数据分析过程和结论，同时注意语言表达的准确性和条理性。
四、研究方法4.1 实地考察实地考察是地理研究性课题研究中常用的方法之一，通过实地考察可以直接观察和记录地理现象，获取大量直接的数据。
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高中地理教研课题（项目）选题指南一、课程标准与课程资源研究
1．高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究
2．地方性地理高程资源与教学整合策略的研究
3．新课程高中地理校本课程资源的开发利用研究
4．高中地理新课程“三维”教学目标设计研究
5．课程标准要求与课堂教学内容细化的对比分析
二、地理课堂教学研究
6．课前预习与课堂教学效率之间的关系研究
7．“过程与方法”的教学行为化策略研究
8．地理课堂实施探究学习的策略与案例研究
9．地理课堂实施合作学习的策略与案例研究
10．地理教学培养学生发现问题和提出问题能力的研究
11．地理读图能力的培养的策略研究
12．地理课中有效问题的设计与展开的研究
14．优化组合教学媒体，提升学生课堂活动参与度的研究
15．地理课中探究活动设计与探究思维培养的实践与研究
16．指导学生进行有效的地理阅读的策略研究
17．地理有效复习课型的实践与研究
18．高中地理课堂有效讨论的策略研究
19．高中地理课堂交互活动的策略研究
20．高中地理教师课堂语言有效性的观察与分析
21．学生地理学习自我反思能力培养的探索
22．发展学生地理空间思维的策略研究
23．高中地理学生研究性学习策略的研究
24．课堂地理模拟实验的策略研究
25．地理信息获取与解读技能培养策略研究
二、地理教学评价研究
26．“三维”教学目标达成有效评价的实践与研究
27．地理研究性学习过程与成果评价研究
28．地理课堂中学生互评的有效性探究
29．“以学论教”的地理课堂评价标准的研究
30．高中地理作业设计与评改方式的研究。