班班通经验交流材料
规范管理创效益注重使用促发展
曹家湾中学
2011年4月，陇县首批试点班班通工程落户曹家湾中学。
工程总投资100多万元，为我校添置教师办公电脑42台，装备多媒体教室26个，安装电子白板1块，建成校园网和学校网站，能够满足近100名教师和1500余名学生的办公和教育教学需要。
此举彻底改变了我校师生的工作学习方式，办公由纸张化变为电子化，教学由单媒体变为多媒体，激发了学生的学习兴趣，增加了课堂容量，提高了教学效率。
现将我校近一年来班班通工程应用情况向各位领导汇报如下，不足之处请批评指正：
一、加强学校管理，确保应用规范
为充分发挥班班通资源在教育教学中的重要作用，学校建章立制，强化管理，有效保证了班班通资源及设施的广泛应用。
1、学校成立了班班通工作领导小组和应用小组，校长是第一责任人，教导主任、班班通管理员具体负责，所有学科教师为成员共同参与，初步形成了学校利用班班通，提高教学质量，打造办学特色的办学思路。
2、制定完善班班通应用的规章制度，主要制定了《班班通工程设备管理制度》、《班班通工程资源管理使用制度》、《班班通工程多媒体教室管理制度》以及《班班通资源应用奖励制度》、《班班通工程责任追究制度》。
坚持使用登记制度，确保了班班通资源应用有章可循、有条不紊。
3、学校每学期要求制定基于班班通的教研组活动计划和教师学科教学计划，指导督促教师落实基于班班通的教研活动，充分发挥班班通资源在学科教学及校本教研中的重要作用。
4、学校重视班班通应用工作的档案建设，将管理机构、规章制度、工程建设、固定资产登记、工程验收、资源使用、教师培训、教学研究等方面的内容分年度整理、内容齐全、记载详实、整理规范、
专盒存放、方便查找。
二、组织专项培训，提高应用水平
信息化是21世纪的发展趋势，教师信息技术培训任重而道远。
我校高度重视班班通技术培训工作，学校成立了班班通技术培训工作领导小组，制定了班班通培训制度和培训计划，把它纳入学校工作计划和发展规划，做为学校的一项重要工作，提高全体教师的使用水平。
1、全员培训：采取定计划、定时间、定内容、定目标、定考核的方式，对教师进行全员培训。
坚持每月集中培训一次，由“班班通”管理员或骨干教师讲解。
培训内容主要有“班班通”设备原理及应用、电子备课及多媒体课件制作等。
培训结果和教师业务考核挂钩，调动了广大教师的学习积极性。
现在，全体教师通过培训学会了“班班通”操作方法，掌握了操作技能，提高了操作技巧，发挥了“班班通”设备在教育教学中的作用。
2、以赛促训：学校每学期都开展班班通应用课堂能力竞赛。
教师通过制作图、文、声、像并茂的多媒体课件，使课堂教学化静为动、化难为易、化抽象为直观，学生身临其境、视野开阔、思维活跃、情趣盎然，有效地提高了课堂教学效率。
通过竞赛，提高了教师们的“班班通”应用水平，促进了课堂教学方式的改变。
如今，“一支粉笔一本书”的传统教育模式已经成为历史，“班班通”在教育教学中得到广泛运用。
3、人人要会用，力争堂堂用：“班班通”技术培训是一项
紧迫而长期的任务，不可能一蹴而就。
人人过关，到人人会用、
人人擅用还有一段距离。
学校把多媒体教学做为课堂教学的常规，要求所有学科都要运用，“班班通”技术使用率要达到60%以上，力争堂堂用。
学校制定了“班班通”使用登记制度，教务处安排
专人负责，每周进行检查，每月下发一次检查通报，每学年进行
评估考核，形成了“班班通”使用管理考核长效机制。
三、提高应用效益，构建高效课堂
“班班通”架起了远程资源应用于课堂教学的桥梁，搭建了高效课堂的展示平台，实现了课堂教学的优化，提高了课堂教学效率
1、用“班班通”为课堂导入开路。
导入的主要目的在于揭示课题、展示目标、激发兴趣。
采取“班班通”这一手段导入新课，会使一节课的开始更生动有趣、直观形象，富有趣味性，也会使揭示新课的方式更灵活便捷、直奔主题，富有启发性，还会使探究问题的呈现简单明了、直截了当，富有挑战性。
在以复习方式导入新课时，用“班班通”出示一组题目、一幅画面或一些问题引导学生在复习中为新课学习作知识上或方法上的铺垫；在以情境方式导入新课时，就用“班班通”播放图片、音响、视频等情境或设计精妙问题，让学生产生矛盾和冲突而急于解决这一问题，自然而然就走进文本的探究学习。
2、用“班班通”为自主学习引航。
自主学习是让学生初步领会课文、课例、新授内容，运用自己的心力，尝试去了解。
但自学要有方向、有目标，不能漫无边际，利用“班班通”出示自学提纲或自学提示为学生的独立自学定向定标，学生依据自学提纲和自学提示去独立尝试、自学课本、动手操作，完成基础性学习目标。
教学中用“班班通”出示与例题相仿的一个或一组教师预设题目，同时出示能为自学导向的问题，让学生围绕提纲或提示读课文、学例题，最后将自学成果在实物投影仪上展示讲解，让课堂自主学习能有的放矢，提高学习效果。
3、用“班班通”为合作探究导向。
合作探究是高效课堂的核心环节，目的在于把学生自主尚未解决的问题通过小组讨论加以解决，充分利用生生互动、相互质疑、相互争论、你帮我助找出解决问题的方法，但学生在合作探究往往会遇到无法解决的问题或陷入思维的困境，为让学生探究学习突破重围，利用“班班通’出示一个“牵一发而动全身”或几个“环环相扣、
步步深入”的问题为学生思维导航，引发学生的思考，激活学生的思维，把探究学习引向教学重点；利用“班班通”播放课件，让动态的、直观的、形象的画面清楚的展示在学生面前，帮助学生解决疑难问题，突破教学的难点。
这样，通过“班班通”出示问题导航，展示课件解疑，把探究活动引向高潮，让课堂的合作探究更有效。
总之，一年来我们通过抓管理、抓培训和尝试使用，教师逐渐认识到“班班通”的作用，尝到了应用的甜头，从最初的强迫使用到如今的自觉运用，从不习惯到离不了，现在语文、数学、英语等主要学科教学“班班通”的合理使用已成为教师的教学常态。
诸如音乐、美术、体育内堂课、德育教育、安全教育等诸方面也都发挥出越来越重要的作用。
本学期的《开学第一课》，每月一次的安全教育、法制报告，同学们在自己的教室就能看到……班班通落户曹中，使学校的发展插上了现代化的翅膀。
各位领导，我校“班班通”在陇县坐上了首班车，起到了先行者的探路作用。
但在管理、应用等方面还处于摸索阶段，有很多做法尚不成熟，特别是在“班班通”的合理使用上形式化的问题；班班通服从服务于教育教学的实际需要问题；“班班通”的维护问题等等方面需要总结、改进的地方还很多。
在今后的工作中，我们将进一步尝试探索，反思改进，更加有效地利用和发挥好优质教育资源的作用，更好地为教育教学服务，最大限度地提升办学质量和办学水平。
2011年12月5日。
班班通利用心得班班通——老师的好帮手
班班通利用心得班班通——老师的好帮手XX年，我方才步入工作职位，对多媒体教学刚有了初步了解。
XX年暑假，我所执教的学校安装了“班班通”，老师们参加了利用“班班通”的培训学习。
“班班通”也开始在咱们日常教学活动中取得推行和运用。
“班班通”的教学模式，在教学进程中，颜色、声音、动作时空方面充分知足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。
勿用置疑，利用课件凭借“班班通”模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学手腕在教学信息方面的教授方式，同时改变了交流方式和教师备课、学生自习等方面受到的限制，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。
将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。
下面将我利用“班班通”辅助教学的快乐与收获与大家共勉。
一、利用“班班通”教学的直观性，激发学生的学习兴趣。
由于小学阶段学生年龄小，约束力差，学生每节课的注意力集中有限，只凭老师讲解，学生感到乏味，运用“班班通”教学的直观性可以有效地帮忙咱们解决老师的困惑，同时也激发了学生的学习兴趣。
在我的语文课的教学进程中，基础知识、朗诵效果只用口头教学比较抽象，加大了教与学的难度。
在教学时，我应用现代教育技术就像播放动画游戏一样吸引着学生，并让他们的精神高度集中从而受到教育和感染。
通过画面、声音、色彩的展示、传递信息。
使学习内容由间接变直接，由抽象变具体，由枯燥变有趣，由深奥变浅显。
这样有助于学生记忆、理解知识，使学生对教学内容能深刻理解，灵活运用，记忆牢固。
多媒体技术不仅提供了直观的、形象的多重感官刺激的视听觉材料，而且为学生展现了不能直接观察到的事物。
如我在教四年级上册语文《颐和园》一课时，应用了多媒体课件，播放了颐和园景区宣传片，形象生动的画面迅速把学生引入动画情境，在动态的教学进程中，同窗们跟从播放的颐和园风光图像一路走进如诗如画的颐和园，使学生有身临其境之感，加深知识的理解。
班班通应用情况汇报交流材料
班班通应用情况汇报交流材料常兴中心小学现有教学班级13个，教师31名。
近三年来我校积极贯彻县局“创西部教育强县，实现县域教育现代化”这一发展目标，在应用现代教育手段这一方面积极探索，现将我校在实现班班通工作方面的做法给各位领导做一汇报：一、班班通工程的设计及布局1.在2007年我校就制定了学校现代教育技术三年发展规划，确立了打造“数字校园”这一长期目标，分期分批，有计划的投入资金。
本着不乱花一分钱的原则，添置购买硬件设备。
2007年上半年，学校自筹资金14000元改造升级学校网络教室，动员社会力量投资23000元建成一间多媒体教室，投资600接入国际互联网，投资1200元建成了以网络教室，远程教育资源接收室，多媒体教室，打印室为主共计29台计算机的小型局域网。
下半年学校自筹资金20800元购买长虹29寸彩色电视机13台，索尼DVD播放机13台。
2008年，动员社会力量投资42450元定制购买神舟品牌机15台，为学校各教室，处室配齐了电脑。
学校自筹资金3220元购网线1300米，磊科企业级路由器一部，磊科24口交换机2部，完善了校园局域网。
实现了网络进班级，教育教学管理电子化，学生真正享受到了优质教学资源。
2009年我校预计再投资24000元逐步替换网络教室老旧的计算机，为每个部室配备电脑设备。
基本实现优质教育资源共享、教学网络化、办公自动化和教育教学管理现代化。
2.我校以教学楼计算机网络教室为中心，采用分布式组网方案，搭建了分布式二层百兆校园局域网。
把整个学校网络分成教学区、教师宿舍区两大模块，教学区教室、处室和教师宿舍区的信息点互连成学校的园区局域网。
从造价低廉，便于管理和维护，有利于提高所有信息点访问的速率，并结合地理位置统筹考虑。
3.教室教学端的设备，重点是要解决电脑和电视机同步显示视频、音频问题，从而实现采用多媒体手段进行教学的要求。
07年我校在采购电视机时就考虑到这一点，我们选择了长虹PF29366型29寸彩电，它带有2组A V输入端口，1组DVD输入端口，1个5孔S端子输入端口。
班班通设备管理应用经验交流 (2)
班班通设备管理应用经验交流摘要：随着农村义务教育薄弱学校标准化建设，我市各中心校也正式步入班班通时代，学校基本具备了班班“通硬件”、“通资源”、“通方法”的三通条件，为教育教学改革与创新奠定了基础。
但DLP背投的高度集中技术也让不少学校管理员为之费神，本文就个人在学校的日常教学管理中磁到的问题作一些见解。
关键词：DLP背投；黑屏；无法启动；畅言教学系统；屏幕变暗在农村义务教育薄弱学校标准化建设中，作为多媒体远程教学设备项目学校，基本具备了班班“通硬件”、“通资源”、“通方法”的三通条件，为教育教学改革与创新奠定了基础。
作为一个新朋友，DLP背投的确与众不同。
从硬件上来说，它的集成度非常高，在一个大机壳里集成了计算机、投影机、电视机、功放音响、电子白板等多媒体教学设备；在软件方面，它预装了WIN7系统、OFFICE2010，安装了白板软件，以及畅言等教学软件和资源，软件与硬件的有机结合使得它的功能很强大，教学互动优势明显。
虽然这位新朋友集很多优势于一身，但要真正的降服它，使其为我所用，还需要一个学习实践的过程，通过培训、应用、考核逐步掌握其秉性，从而熟练驾驭。
记得DLP背投设备发放到校的同时，电教馆就组织了一次培训，由中标企业的技术员为大家讲解它的基本操作，也就是在那时，我对DLP背投有了一定的了解。
在设备正式投入使用后，省厅及各县市区教育主管部门都非常重视推进应用管理工作，相继开展了几次培训，先是管理员和骨干教师的集中培训，接下来是所有学科教师的过关培训和考核。
我们的校本培训分两个阶段进行，第一阶段是WIN7的操作及DLP背投白板工具的使用，第二阶段是畅言教学软件、畅言备课系统及OFFICE2010的使用。
第一阶段的培训结束后，根据电教馆的要求，及时进行了考核，对考核不及格的教师进行再培训，再考核，确保人人过关，这也为以后教师熟练操作DLP背投打下了必要的基础。
通过一次次的培训，我做了大量功课，实践中也积累了一些经验。
班班通维护经验材料(2500字)
鼓励用、及时修、严格管，护航教育信息化——隽水镇隽水小学班班通维护点滴谈隽水小学王海雄得益于国家“全面改善薄弱学校办学条件”项目的春风，通城县隽水镇隽水小学2014年秋季作为全县班班通模式二学校，装备“电脑+投影+白板”的教室59个、装备50座机房一个，随着办学规模的扩大，随后装备了7套一体机（含鸿合、希沃及电脑加希沃平板三种）教室，学校本着鼓励用、及时修、严格管的原则，除了键鼠、硬盘、主板、投影仪灯泡等易损件更换外，66套班班通、50座机房运行稳定、正常，保证了信息技术与教学的融合，为学校教育信息化保驾护航。
鼓励用“宁可用坏，不可放坏！”何成林、卢作春前后两任校长都认为国家和县里投入这么大，一定要最大限度发挥这些设备的作用，都特别重视设备的利用率。
为了鼓励老师们用好班班通，我们主要做了找切口、抓培训、给平台、增硬件这么四件事。
一是找切口。
前任何成林校长带头在学校网站写博客，每周开展博客擂台赛，优秀日志给予适当奖励，全校教师人人开博客，个个写日志，教师博客省教育软件大赛中获网站、博客赛项一等奖，结集出版了教师博客日志《涓涓隽水汇长江》。
《咸宁日报》以《隽水小学建立校园博客网》为题，报道了我校教师建立博客的情况；《咸宁日报》第二版《咸宁时评》栏目《从教师开博谈起》一文就专门以我校教师建博为例，谈到了我校教师建博的收效。
一石激起千层浪，我校以博客这一个点为突破口，大大激发了我校教师信息技术学习和应用的热情。
二是抓培训。
除了精心组织好规定动作信息技术能力提升工程培训外，学校每期都会组织班班通使用维护、教学和办公软件应用等方面的培训。
即有专职老师主讲操作技术，更有学科教师分享使用经验。
三是给平台。
通过市、县的推荐和学校的实践，我校把学乐云教学平台作为教学的首选平台，鼓励老师们通过学乐云平台进行备课、上课、作业、辅导、考试、评价等。
卢蓉老师接手一个住宿班，留守学生多，成绩在全年级居于倒数，她通过学乐云平台将枯燥的数学知识生动、形象、直观进行展示，期末根据学乐云平台的“学习评分”积分情况奖励学生，班上数学成绩一个学期有很大进步，一年之后就稳居全年级第一。
班班通经验交流材料（共五篇）
班班通经验交流材料（共五篇）第一篇：班班通经验交流材料规范管理创效益注重使用促发展自法库县班班通工程落户和平九年一贯制学校后，上级相关部门就马上为我校配备安装了24套班班通设备，建成了校园网。
一、加强学校管理，确保信息技术设备使用规范l、建章立制，成立信息技术工作领导小组、应用小组和教研小组。
我作为第一责任人；两位副校长为第二责任人；教导处主任、德育处主任是第三责任人。
信息技术管理员具体负责人员培训、指导设备应用、维护。
培训时所有一线教师成员全员参加，讲解员精心讲解，教师们认真实践，师徒互动，气氛十分热烈；培训后所有学科教师上课几乎都能达到利用多媒体上课的要求。
2、强化管理，制定完善计算机应用的规章制度。
制定了《计算机网络教室使用制度》、《教师电子备课教室使用制度》、《多媒体教室使用制度》、《班班通设备管理制度》、《班班通学科资源使用管理制度》、《班班通教学应用管理制度》以及《班班通使用奖励制度》《班班通使用登记制度》等制度，从而确保班班通应用有章可循。
3、每学期制定基于多媒体使用和班班通使用的教研组活动计划和教师学科教学计划，指导督促教师落实有关学科整合的教研活动，让教师充分认识发挥多媒体资源在学科教学上以及校本教研活动中的重要作用。
4、学校重视信息技术应用工作的档案建设，将管理机构、规章制度、工程建设、固定资产登记，工程验收、资源使用、教师培训、教学研究等方面的内容分年度整理，要求内容齐全、记载详实、整理规范、专盒存放。
二、组织教师培训，提高信息技术在教学中的应用水平我校高度重视信息技术培训工作。
学校成立了信息技术培训工作领导小组，制定了信息技术培训制度和培训计划，同时纳入学校工作计划和发展规划，做为和平九年一贯制学校的一项重要的工作来抓。
1、全员培训：在制定了具体的培训目标、计划和内容后，我校安排固定的培训时间对教师进行全员培训。
按“一个不少”的原则坚持每学期集中培训一次，由信息技术管理员或骨干教师讲解。
教育技术经验交流材料
“班班通”——教学的得力助手刚参加工作时，我以为“班班通”只有在县城的几所小学里应用了，在实习期间，我也深刻体会到了它的好处。
“班班通”，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与班班通的使用实现了教师备课源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动。
“班班通”的课堂教学，有效的增强了学生学习的兴趣，提高了学生学习的效率。
我使用“班班通”有了以下的深刻体会：一、高学生学习的兴趣：“班班通”教学具有新颖性、互动性、趣味性、娱乐性、知识性的特点，这些特点能极大地吸引了学生的注意力,能让学生的学生的学习兴趣维持下去。
由于“班班通”教学充分利用了各种信息的载体(譬如：视频、动画、声音、图片以及各种互动的手法)，充分调动了学生的脑、耳、眼、口等器官，使学生在不知不觉的愉快气氛中发挥出自己学习的主动性，从而使他们的整个身心都投入到学习活动中来。
学生在学习活动中，积极参与、积极思维，大脑思维高度活跃，从而能使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简洁的方法得以解决。
二、提升教学质量：在课堂上，时间短，既要提高教学质量，又要让学生掌握更多的知识，是一件相当困难的事。
这在以前只能是一句空话，几乎不能实现。
但现在有了“班班通”辅助教学，这就不再是一件很难的事情了。
“班班通”教学技术的应用充分体现了现代化电教手段的三大明显优点：能方便地重现教学信息；形声不受时空限制；表现手法多样化。
“班班通”在我们的教学在空间、时间、内容和形式上的拓展与开放创造了良好条件。
我们现在有了进行“班班通”教学的硬件，我们要很好地应用它，利用它为我们的教学服务，展现现代信息技术对各科课堂教学的作用，充分发挥学生学习的主动性，激发学生的学习潜能，让学生真正成为学习的主人。
三、改变备课方式：“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。
班班通研讨会汇报材料
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------班班通研讨会汇报材料尊敬的宋局长、余馆长、邓干事、各位校长：大家上午好！非常感谢各位领导到我校指导工作，下面我将我校电子白板使用情况向各位做一个汇报:今年4月,我校在校友张化桥先生的捐助下,在宋局长、余馆长等领导的关心和指导下，顺利建成了电子白板全覆盖的现代化教学媒体.它整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和投影仪、电脑有效地结合在一起，构成了完整的白板教学平台。
借助这种先进的人机交互教育辅助设备，交互式电子白板融合了大屏幕投影技术、精确定位的测试技术等，可以实现无尘书写、远程交流等诸多功能。
为了最大限度发挥电子白板的价值，我们坚持一个“中心”，“五个”抓实。
一个“中心”，即坚持以“班班通堂堂用"为目标，提高课堂效益，提升教学质量“四个”抓实：1、抓实完善电子白板规章制度:主要制定了设备管理、使用、防盗制度,资源应用奖励制度等，日常教学工作注重严格执行和检查，确保学校现代远程教育资源应用有章可循、有条不紊。
2、抓实师生电子白板使用能力:电子白板，不同于传统的投影仪，其1/ 6交互功能强，便于师生互动。
为此，我们在5月第一周,进行了专场电子白板使用技能技巧培训，每天夕会循环播放,根植应用能力，推动了课堂师生互动的效率，丰富了课堂，在一定程度促进了我校的教学质量提高；随后开展了“电子白板应用赛课月",加快了电子白板的使用技能的熟练化,开发了电子白板潜力.4、抓实电子白板应用与教学常规考核相结合：即教学常规管理与电子白板应用相挂钩，如今，我校已形成了由“要我学到我要学,要我用到我要用”的电子白板应用的局面, 有效地促进了我校电子白板使用的全面、健康发展。
班班通设备管理应用经验交流 (6)
班班通设备管理应用经验交流【摘要】目的：探讨“班班通”设备必要软件安装，“班班通”设备Windows7系统高效正确维护中出现的问题及解决方法，确保“班班通”设备正常运行。
方法：优化“班班通”设备必要软件安装及系统高效维护方法，总结“班班通”设备的系统维护管理经验，为以后其他设备的系统维护积累资料。
结果：通过不断完善、精炼必要软件安装、正确高效的系统维护和保养，确保“班班通”设备运转正常。
结论：精心而又高效地系统维护是延长“班班通”设备的使用寿命、确保多媒体课堂教学顺利进行的关键。
【关键词】班班通系统维护“班班通”工程实施以来，国家对学校现代化教育设备投入很大。
但由于工程规模较大，许多设备的硬件、软件由多家公司承办，也产生了较多的硬件及软件领域的技术问题。
如“班班通”提供的班级设备：硬件由深圳中电数码显示有限公司承办，软件由深圳中电电子白板承办，并增加安装OFFICE2010教育标准版、中央电教馆全学科教学资源及科大讯飞畅言智慧课堂教学系统和备课系统。
深圳中电数码显示有限公司为了今后不产生更多的软件技术售后服务问题，为“班班通”机器备份了系统。
由此产生了后来安装的软件在系统出现问题还原后，还要重新安装。
由于目前“班班通”项目是第一年，也没有这方面的技术经验可以参考。
本人作为学校电教管理员，本着安装调试多下功夫，使用过程中少维护、尽量不维护及维护要高效的原则，通过网上查找收集资料，及结合学校“班班通”设备出现的技术问题进行探讨，成功解决了系统复杂、维护难这一问题。
现在我的基本做法总结如下：一、“班班通”设备系统及软件的运行、使用情况分析“班班通”设备采用的是微软Windows7旗舰版32位系统，设备没有软件或者硬件方面的硬盘还原保护。
这使得机器软件运行环境的保护不力，学生、教师都可以随意在系统上安装、删除任意软件；从而使系统变慢或者瘫痪！OFFICE2010教育标准版、中央电教馆全学科教学资源及科大讯飞畅言智慧课堂教学系统和备课系统软件的安装后，不在原Ghost备份之中。
东高屯小学班班通交流材料
“班班通”交流汇报材料东高屯小学2014年8月好钢用在刀刃上我用我心换你心2013年上半年，我校的6个班在上级的鼎力支持下，班班通设备一次性配备到位，刚刚安装完毕教师也确实新鲜了一段时间，摸摸这儿摸摸那儿，挺好玩儿，回家从自己电脑上下载一些电影和学生分享，上课就是不会用，更别说经常用了。
当然也有特例----有个别教师想讲优质课了，只好到别的学校请高手做个课件来上一节课，大家知道一个学期会偶然有一次这种情况。
从上个学期我们新一届领导班子接任，在第一次会议上我郑重对全体教师说，多好的设备呀，不能白费了。
随后就派人外出学习，一定让大家学会使用，服务于教学。
并要求每一位教师每个星期必须用“班班通”设备试上一节课，每个学期必须使用“班班通”设备上一节公开课。
接着我们成立了教师伙房，结束了以前教师上午最后一节课还没上，就担心中午吃什么、怎么做饭的局面，教师多出办公时间，多出了学习的时间，上课之余，就着手准备自己的课件，交流课件怎么下载、怎么修改声音，在办公室可以说是经常能听见他们探讨的声音。
其次，我们改善了办公条件，将原办公室装修一新，新设计制作办公桌，新购买办公椅，装上网络，实现了办公室网络覆盖。
更令人欣喜的是，在教育局支持下，我校20台教师用笔记本电脑刚好配备到位，我校教师如虎添翼，干劲更足，可想而知到了学期末，我们安排的试用课、公开课，如期按质按量完成。
在今年的春节放假前，我们部署全体教师按照自己所教的学科，在假期中间全部将所用到的课件下载完毕。
在本学期开学，教导处督查中，有90%的教师已完成了任务，有个别教师是因为教材版本的变更，因而没有找到和教材相符的课件。
我们责成后勤保证班班通设备的正常，并责成教导处随时督查教师上课使用班班通的情况。
制定“班班通”设备巡查制度、“班班通”使用即时记录制度、教师“班班通”使用综合考核制度，建立长效机制，提高使用率，丰富课堂教学内容，争取到学期结束总使用率达到80%。
班班通现场会交流材料
规范制度管理共享优质资源——垫江县高安小学校“班班通”管理运用工作汇报各位领导、各位专家和嘉宾：大家好！首先请允许我怀着诚挚激动的心情，代表我高安小学校全体师生员工真诚热烈地欢迎各位的光临！你们的到来，使我们的校园欢声笑语、蓬荜生辉。
受学校李校长委托，由我来汇报我校实施班班通工程工作的情况和体会，愿能起个抛砖引玉作用。
不足之处，敬请各位批评指正。
一、学校概况垫江县高安小学校创办于1917年，现有65个教学班，教师182人，学生3350人。
学校现有“班班通”多媒体教室46间，学生机房一间，教师电子备课中心一间。
二、健全制度，落实责任。
1、领导重视。
一是组建机构。
学校成立了以校长为首的“班班通”建设及资源利用领导小组，负责“班班通”建设、管理及资源利用方面的策划、协调以及规章制度的落实等工作；组建了以管理教学的副校长为首的“班班通”建设、管理及资源利用实施小组，具体负责组织与实施；任命了两名信息技术教师为“班班通”校级管理员，负责学校“班班通”设备及资源利用的日常维护管理。
二是明确责任。
学校制定了“班班通”建设、管理及资源利用工作中的校长职责，教务（科）主任职责，管理员职责、年级（学科）组长职责、班主任职责、学科教师职责。
同时，学校与各处室（部门）、各年级（学科）组、管理员、各教师签订了《“班班通”管理及资源利用目标责任书》。
2、健全制度（1）学校印发了《“班班通”校级管理员工作记录册》，要求“班班通”设备校级管理员做到“三勤一细”，即：勤检查、勤记录、勤汇报、细维护。
（2）学校制定了《“班班通”设备及资源利用校本培训制度》，《教师“班班通”运用水平考核制度》等，切实加强对教师在“班班通”运用方面的培训。
本学期开学初，学校就邀请了县内在“班班通”管理运用方面的专家、知名教师到校开展了3节（次）“班班通”设备及资源利用专题培训。
（3）学校拟订了《班级“班班通”设备管理工作制度》，细化了班级在“班班通”设备净化、维护等常规考核管理细则。