阅读理解技巧课程-阅读步骤
小学语文阅读理解的3个步骤+6个答题技巧
小学语文阅读理解的3个步骤+6个答题技巧做阅读理解的三个步骤1.通读全文，掌握大意在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2.浏览考项，细读答题在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3.复读全文，验证答案答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述。
阅读理解答题技巧点拨1.某段或某句在文中的作用在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2.概括某段大意第一：要准确地概括出段意首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
第三：概述法用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
第四：联合法有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线使大家形成了新的美的观念3.概括全文的主要内容的答题模式谁—为了什么—做了什么—结果怎样4.说说主人公思想性格变化题型关键要答出“变”来，如：他从以前……现在变得……5.五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
阅读理解教案步骤
阅读理解教案步骤在教学中，阅读理解是一项重要的技能，它涉及学生理解和分析文本的能力。
为了帮助学生提高阅读理解能力，教师需要设计一套有效的教案步骤。
本文将介绍一种常用的阅读理解教案步骤，旨在帮助教师有效地引导学生进行阅读理解训练。
第一步：导入教师可以通过引入话题或激发学生的兴趣来导入阅读理解教学。
例如，教师可以提出一个问题，与学生进行讨论，或者通过一个故事引起学生的注意。
导入的目的是引起学生的兴趣，为接下来的阅读做好准备。
第二步：预测在开始阅读之前，教师可以要求学生预测文章的内容。
学生可以根据文章的标题、副标题、插图等来进行预测。
通过预测，学生可以提前构建相关的背景知识，并且更好地理解文章。
第三步：阅读学生开始阅读全文，教师可以在此过程中提供适当的指导。
例如，教师可以要求学生注意关键词、遇到生词时使用词典查找含义等。
这个阶段的重点是帮助学生理解文章的主要内容。
第四步：理解问题读完文章后，教师可以设计一些与文章相关的问题来检查学生的理解程度。
问题的难度可以逐渐增加，从简单的事实问题到更复杂的推理和解释问题。
通过回答问题，学生可以进一步加深对文章的理解。
第五步：讨论与解释学生完成问题后，教师可以组织学生进行小组讨论，或者全班讨论。
学生可以分享自己的答案和解释，并且相互交流。
这个环节可以培养学生的思辨能力和合作意识。
第六步：总结与归纳在讨论结束后，教师可以帮助学生总结和归纳文章的主要内容和要点。
通过总结，学生可以更好地理解文章的中心思想，提炼重点信息。
第七步：拓展阅读为了巩固学生的阅读理解能力，教师可以提供一些与文章相似或相关的拓展阅读材料。
学生可以通过阅读更多的材料来进一步提高自己的阅读理解能力。
第八步：评估与反馈最后，教师可以进行评估，检查学生是否掌握了所学的阅读理解技巧。
评估可以通过小测验、作业或讨论等形式进行。
通过评估，教师可以了解学生的学习成果，并且给予及时的反馈和指导。
结语以上是一套常用的阅读理解教案步骤，教师可以根据实际情况进行适当的调整和变化。
阅读理解答题技巧
阅读理解答题技巧
阅读理解做题步骤:
1.读首尾段，了解文章大意（人物，地点，事件）
2.读问题，圈关键词（首字母大写单词，名词，动词）
3.定位（名词＋题目顺序锁定段落，动词锁定段落中的某一句或某两句）
①根据问题中n./v. 找到定位句，直接得出答案。
（40％--50％）。
定位句没答案，先找下一句；再从上一句找答案。
②不能根据问题定位的题，根据选项中的关键词定位，找到定位句，判断选项是否正确。
4.比对（相同决定定位，不同决定生死）
比对选项之间以及选项与文章的不同比对顺序：名词＞动词＞形容词5.确定最终答案
Tips:
文章大意或选标题的题目:
①注意首尾段出现频率最高的词汇
②若选项与文章中间段落中句子完全相似，则肯定不选,以偏概全。
快速理清文章结构：
阅读句子的顺序：转因首下；即转折＞原因＞首句＞首句下面的句子转折：but, however 后是重点
原因：because, so后面是重点
首句：每段的首句是重点
首句下面的句子：带有冒号，破折号后的是重点；shows，found，believe,后是重点。
句子拆分（快速读懂长难句）
V -1= C 。
拿到句子，找句子中的所有谓语动词和连词，没有连词的是主句。
只有一个谓语动词的是简单句。
阅读理解讲解
阅读理解讲解阅读理解是一种重要的阅读技巧，用于理解文本中的信息、推断作者意图以及回答与文本相关的问题。
在考试和日常生活中，我们经常需要运用阅读理解能力来解决各种问题。
本文将介绍阅读理解的基本步骤，并提供一些实用的技巧和方法。
一、阅读理解的基本步骤1. 阅读全文：在开始解答之前，首先要仔细阅读整篇文章。
这一步骤旨在让你对文章的主题、结构和要点有一个整体的了解。
2. 理解段落：将文章分成几个段落，并逐一理解每个段落的主题和中心思想。
可以通过寻找段落的主题句来快速获取每个段落的主要内容。
3. 注意关键词：在阅读的过程中，要注意标记和理解关键词。
这些关键词通常是文本中的核心概念或提供答案所需的关键信息。
4. 推断答案：在读完全文和理解每个段落后，尝试根据文本中的线索和推理进行答题。
根据作者的观点和论证，推断出正确的答案。
5. 综合理解：最后一步是将文本中的信息和自己已有的知识进行综合理解。
这可以帮助我们更好地理解和解释文章中的观点和主题。
二、阅读理解的技巧和方法1. 找出文章的主题：在阅读文章时，要注意寻找文章的主题。
主题是文章围绕的核心思想，可以通过标题、首尾段、段落主题句等方式来判断。
2. 注意上下文的线索：通常，在文章中会使用线索词或短语来提示答案的位置。
这些线索词可以是转折词、因果关系词、时间序列词等，通过注意和理解这些线索词，可以帮助我们更好地理解文章并定位答案。
3. 注意修饰语和连词：修饰语和连词在文章中起着很重要的作用，它们可以帮助我们理解主题、推断作者意图以及找到正确答案。
4. 判断事实与推理：在回答问题时，要区分事实和推理。
事实是作者直接陈述的信息，而推理是根据事实进行的间接推导。
正确理解事实和推理可以帮助我们准确回答问题。
5. 遇到不懂的单词或句子：当遇到不懂的单词或句子时，不要因为一个词或一句话而放弃整个文章的理解。
可以通过上下文的线索和背景知识来猜测单词或句子的意思。
三、练习阅读理解的方法1. 增加阅读量：多读各种类型的文章，增加阅读量可以提高阅读理解的能力。
一年级阅读理解：5个步骤+8个答题技巧
一年级阅读理解，5个步骤+8个答题技巧一、做阅读理解的三个步骤01通读全文，掌握大意在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
02浏览考项，细读答题在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）03复读全文，验证答案答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述。
二、阅读理解答题技巧01某段或某句在文中的作用在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……02概括某段大意第一：要准确地概括出段意首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
第三：概述法用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
第四：联合法有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线使大家形成了新的美的观念。
03概括全文的主要内容的答题模式谁—为了什么—做了什么—结果怎样04说说主人公思想性格变化题型关键要答出“变”来，如：他从以前……现在变得……05五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
做阅读理解的正确步骤
做阅读理解的正确步骤做阅读理解的正确步骤如下：1.认真阅读文章先快速浏览文章，了解文章的主要内容和中心思想。
重视文章的标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清文章的脉络。
再仔细的阅读这篇文章，阅读时我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语句记下来。
2.答题时看准题目在回答阅读理解的题目是一定不要跑题，在这个位置，出题的老师很容易玩文字游戏。
所以要认真阅读题目，不要把中心思想写成某一个词语的意思。
还有一点重要的就是不要过分解读题目。
一般小学的阅读理解不会问很深入的问题，有些同学可能读的课外读物很多，会有一些其他的解读。
尽量不要把这些角度带到回答中，只要去回答题目表明的意思就好。
3.注意回答格式其实，这是阅读理解最有技巧的地方。
基本上每个题目都会固定的回答格式。
比如，题目是：文中提到的“XX”词语可不可以更换成其他的词？一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。
4.紧紧抓住文章的主旨任何问题都要以文章的中心思想为基础，不要偏离了主题。
有可能在阅读理解中并没有出现让你回答文章中心思想的题目，但是你可以将文章的中心思想写在别的题目中。
这是一个隐藏的加分项，让阅卷老师了解到这篇文章你读懂了。
最起码不会因此而扣分，而且这也充分证明了你的理解能力。
5.带着问题读文章读文章分两边读，第一遍先看一下文章题目，对文章内容有一个大致的了解和思考，然后快速读文章，进一步了解这篇文章到底是讲什么的，对文章的主要内容、段落结构有一个初步的认识。
然后看问题，带着问题第二遍读文章，这遍读就要精读，深入文章，细细的理解每一段甚至每一句的含义。
6.分析题目题目其实已经代表了一切了，这篇文章的题目是啥，基本上已经知道内容了。
读文章之前，一定要看看题目是啥，加深对题目的记忆，再读文章，这样才能更好的找出问题所在。
7.认准关联词因为什么，所以什么。
这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误，就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。
阅读理解技巧课程-阅读步骤
----阅读步骤
庄
阅读理解解题步骤
1. 速读原文材料 2. 看清题目要求 3. 细找文中原话 4. 认真回答问题
一、速读原文材料
• 1、集中注意力，养成良好的习惯。
做到“心到”、“眼到”、“笔到”。 “心到”：做题目时要用心，集中注意力，自主阅读， 独立思考； • “眼到”：快速阅读，快速感知文字信息； • “笔到”：借助笔圈划重点信息。 • • • 在规定的时间，一定要按时按量按成
二、看清题目要求
• 4、想象说话，联系生活。
• 同学做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话， 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是： 读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 • 这样的题目往往要先从文中说起，你喜欢主人公的什么 品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平 时的训练中，写答案时要答满线格。 • 像这类的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关 键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转 换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。 • 在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真 看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的 要求，分析问题的提问要点。
题，乱答本质上是与不答题一样，不得分。
• 我们在阅读理解训练中强调要答满线格，但并不是胡说
和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏
离题目要求。
四、认真回答问题
• •
--掌握答题技巧，力求言之有据
3、懂得取舍
一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响
回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完
高。在阅读理解训练中，只有学会正确的解题方法和技巧，
才能做到轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅 读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的基础。
小学阅读理解答题步骤与技巧
小学阅读理解答题步骤与技巧一.做阅读理解的三个步骤1.通读全文，掌握大意在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2.浏览考项，细读答题在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二.阅读理解答题技巧点拨1.某段或某句在文中的作用在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…2. 概括某段大意第一：要准确的概括出段意首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
第三：概述法用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
第四：联合法有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
3 概括全文的主要内容的答题模式谁----为了什么-----做了什么----结果怎样4 说说主人公思想性格变化题型关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……5. 五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
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题，乱答本质上是与不答题一样，不得分。
• 我们在阅读理解训练中强调要答满线格，但并不是胡说
和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏
离题目要求。
四、认真回答问题
• •
--掌握答题技巧，力求言之有据
3、懂得取舍
一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响
回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完
三、细找文中原话
•
• • • • •
要巧借关键词句，进行答案定位
阅读理解可以分为三个层次： ①直接源于原文 ②间接源于原文 ③超越原文 对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如 此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二 层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会 贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层 问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思 维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。
了一家报馆，自己当报纸的总编辑。海伦的母亲性格温存而善良。当海伦降
生18个月之后，一场意想不到的重病使海伦变成了一个又聋又瞎的残疾人。 她听不到妈妈轻声哼的摇篮曲，看不见爸爸慈祥的面孔。她的眼前是无边无 际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。这个幼小的生命掉进了痛苦的深渊。 当海伦长到五六岁的时候，她聪明伶俐、思想活跃，但她不懂得人们是 用语言交谈的，还以为别人也跟她一样生活在黑暗之中。为了抚育海伦成人， 她的父母费尽了心血。他们带她到著名的眼科大夫那儿去就诊，试图医治好
后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅 读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅 入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。
四、认真回答问题
• •
--掌握答题技巧，力求言之有据
4、言之有据
所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上 找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得 理由不充分，更不能凭空瞎说。
二、看清题目要求
• 2、对生字新词不要着急。
• 试题中一旦出现没有解释的新词，不要着急着写，要 做到： • • 1、联系上下文理解词语在文中的意思； 2、利用拆分词素的方法来猜这个词的大致意思。
二、看清题目要求
• 3、弄清问题，巧用“原话”。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利 用阅读文字材料中的“原文”进行回答。 • 1、有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中找 到正确的答案； • 2、有的问题是根据文中的一段话设计的，可以从文 中的某一段中找到正确的答案； • 3、有的问题是根据全篇文章设计的，要求学生认真 理解全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。 •
时解决。
• 认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读
全篇，做题时才能胸有成竹。
二、看清题目要求
• 1、要牢牢掌握基础知识。
• 阅读中基础知识的考察，如填标点符号、填关联词语、 填拼音、找错别字、找出文中的近反义词、摘抄比喻句、 划出中心句等。这些都是考察基础知识的，很多内容在学 校课堂中已经学过。所以要求同学在做题时，需要细心读 题、正确解答。会做的题目不要因为粗心而失分！
花费巨额开
支聘请家庭教师，希望能为她寻找到“光明”。 小海伦是一个意志坚强而聪明的孩子，她的进步是惊人的。她学会了用
手指读盲文书，在摸读时，她的手指像微风中树叶一样不停地动，一旦学会
了生词，就反复练习。有时读得入了迷，上床以后带着盲文书摸读。1887年，
一、速读原文材料
• 2、做到一气呵成，不要中断或停顿。
• 阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。
•
在阅读时要做到对阅读的内容一气呵成，中间不能停
顿或复读。
•
尽量使用默读，达到感知中认读，在速读中感知。
一、速读原文材料
• 3、捕捉信息，突破重点。
• 阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，一边及
中有一个词准确地表达了这个意思，这个词是
6.联系短文内容说说海伦学习语言的艰辛。
。
谢谢聆听！
1. “厄运”的意思
2.海伦遭遇了怎样的厄运？
。
3．缩句，并说明短文原句的写法好在哪里。
她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。 缩写： 原句好在： 4. 举两例简要说明为了抚育海伦成人，她的父母是怎样费尽心 血的。从中你能感受到了什么？ 5.一个聋哑人学会了五种语言，付出的艰辛是 ，文
对于她来说就是眼睛和耳朵，也是她心灵的窗口，因此，她从不轻易放过学
习语言的机会。经过艰苦卓绝的努力，她学会了英、法、德、意、拉丁等五 种语言。对于一个聋哑人来说，付出的是常人难以想象的艰辛。海伦学会了
语言，凭着她对这个神秘世界的理解，她爱上了文学，她一有空就来构思自
己的文章，以此来表达自己对这个世界的认识。她结识了许多著名的作家、 诗人、编辑、演员，跟他们学到了不少东西。1905年，海伦先后发表了 《我的生活故事》《我的生活世界》等自传小说，很快她的独特的魅力成为 一个世界闻名的人物。
三、细找文中原话
• 2、提取信息后概括
• 有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据 题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或 重新组织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答，我 们也可以让学生将文中的原话加以概括。
三、细找文中原话
• 3、提升内涵，升华情感
• 有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息 和深层含义。
高。在阅读理解训练中，只有学会正确的解题方法和技巧，
才能做到轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅 读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的基础。
厄运中的海伦
1880年6月27日，海伦•凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上。她 的父亲阿德•凯勒早年是一个海军军官，卸去了军职之后，从事新闻工作，开
•
1、不可不答
•
•
2、不能乱答
3、懂得取舍
•
4、言之有据
四、认真回答问题
• 1、不可不答
•
--掌握答题技巧，力求言之有据
同学只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得分。 不可不答，不答则无分。
四、认真回答问题
• •
--掌握答题技巧，力求言之有据
2、不能乱答
不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答
•
在答题时，要注意组织规范语言答题，认真书写。答案 基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简
洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。在答题之后，如
果时间允许，要重读全文内容，仔细地进行复查。
总结：
• 总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功， 但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提
三、细找文中原话
• 1、直接提取信息
• 大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词 基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词， 找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可 以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试
题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来
作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 “从文章中直接提取信息”来回答问题。
当海伦7岁时，学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿聋哑学校的
教员沙莉文小姐，教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候，海伦就把自己的 手放在沙莉文的脸上，然后试着模仿她的口型和舌头的动作，学习发音方法。 这是件异常艰难的工作，可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人， 几个月之后，海伦终于能说话了，当她第一次说“爸爸”“妈妈”的时候， 父母热烈地拥抱了她。 海伦对于外部世界的绝大部分知识，都是通过各种语言来获得的。词语
二、看清题目要求
• 4、想象说话，联系生活。
• 同学做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话， 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是： 读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 • 这样的题目往往要先从文中说起，你喜欢主人公的什么 品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平 时的训练中，写答案时要答满线格。 • 像这类的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关 键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转 换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。 • 在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真 看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的 要求，分析问题的提问要点。
语文阅读活动课
推销我读过的一本书 五六班
阅读理解技巧课程
----阅读步骤
阅读理解解题步骤
1. 速读原文材料 2. 看清题目要求 3. 细找文中原话 4. 认真回答问题
一、速读原文材料
• 1、集中注意力，养成良好的习惯。
做到“心到”、“眼到”、“笔到”。 “心到”：做题目时要用心，集中注意力，自主阅读， 独立思考； • “眼到”：快速阅读，快速感知文字信息； • “笔到”：借助笔圈划重点信息。 • • • 在规定的时间，一定要按时按量按成
语文阅读理解中，回答问题要精炼，摘取原文则是关 键。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确 解答阅读题最重要最有效的方法是紧扣关键词句，带着问
题去读短文，可以快速地在原文中找出答案。
四、认真回答问题
•
--掌握答题技巧，力求言之有据
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，
所以要正确培养和提高答题能力，要掌握必要的答题技巧： 第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。回答问 题时也要力求做到以下几点：