部编版语文四年级上册第五单元 习作5 课件
交代了事情的 起因，因为几人玩腻 了，所以想起来摘枣。
大家立即准备工具，搬椅子的，拿袋子的，拿网的，扛竹 竿的。一切准备就绪，我们便开始向后院“进攻"。一进后院， 只见墙角的枣树长得十分茂盛，满树的鲜枣，一簇压着一簇， 一簇比一簇更红艳，有的树枝都被压弯了。站在树下，伸手可 及。我们早已迫不及待，一个个迅速奔到树下，抢着抓过枣子， 就往嘴里丢,不住地大嚼起来。不久，低处的枣子就被我们解 决了。这时，小伙伴把带来的一张大网铺在枣树下，让我上树 打枣，我欣然领命，一骨碌爬上树权，摘下一把就往嘴里塞， 哇，又酸又甜,真痛快!大伙看了，着急地看着我，让我快打， 我解了馋就正式开始了“工作”。我接过表弟递来的长竹竿， 挥舞一通，顿时，一阵“枣雨”扑簌簌地落到地面上，在张开 的大网上四处乱"蹦”。没过多久，网上就有了一小堆枣子了， 我看着差不多了，就跳下树。大家把枣子放进水盆里洗净后，
3.写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样 的。写作要叙事完整，要有时间、地点、人物、起因、 经过、结果这六要素。描写要具体，把事情的经过部分 写得完整而具体。
4.在写作过程中，描写人物形象时，可运用语言、动作、 心理、神态、外貌、细节等描写方法，使人物形象更生 动。
5.写完后，自己先读一读，看看是否通顺流畅，再读给 同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学 的建议修改。
批阅范例
摘枣
五彩缤纷的童年生活已经随着时光的脚步离我渐渐远去了， 而儿时和伙伴们一起玩乐的许多趣事却令人难忘，尤其那次摘 枣的事我至今记忆犹新。
直抒胸臆，引 出下面“摘枣”的 趣事内容。
那是一个暑假的一天，表弟来到我家，还有几个好友也 过来了，大家欢聚一堂,玩得很痛快。 可不一会儿，大家都玩 腻了。 这时，表弟看到我家后院挂满果实的枣树，眼前一亮: “没什么玩的，我们干脆摘枣子吧。”大家兴奋地叫好。枣子 既可以玩,又可以吃，一举两得，何乐而不为呢?
成长就是如此，成长就是有喜有忧、有笑有泪、有 花有果、有苦有涩的作导入
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经 历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情 写清楚，和大家分享一下吧。
习作内容
审题指导
本次习作可以写自己亲身经历的小事，或写你 看到的、听到的小事，既可以写发生在学校里的小 事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生 在社会上的小事。
便争先恐后地明嘴里抛，一时间，大家都在大口吃枣，连话也 顾不上说。几分钟后，红枣就被一抢而空，只剩下几片绿叶和 几根树枝漂浮在水面上。
作者将摘枣的 过程描写的非常细致， 让人有身临其境的感 觉。
大家觉得还没吃过瘾，于是都纷纷爬上树，各自占据有利 地形，坐在树权上边摘边吃，真是悠闲极了!最后，我提议进 行摘枣子比赛，看谁摘得多。一会儿，我们跳下树，数了数每 个人摘枣的数量，发现我的少得可怜，大家很疑感。我不好意 思地说:“都进肚子……”哈……一阵阵笑声比红枣还甜。
习作范例
“精彩”实验
我的生活每天都是丰富多彩的，就像一个个万花筒一样，每 转动一下就会有不同的图案色彩展现再眼前。至今有很多事情让 我记忆犹新，让我来给大家分享一下吧！
我有一次看“快手”上说，一个鸡蛋泡进水里过一天，就能 变的透明，再经过墨水泡，能变的又大又蓝，很是好奇。我想， 既然别人能做到，那我也不用说了，于是，我就秘密进行了这个 实验，也没想太多，就开始了！不过我也为此实验撒了一地的墨 和水。第二天早晨，爸爸来到我的房间，见到如此情形，为之震 惊，谁知，爸爸不但不表扬我，还揍了我一顿，这下，我的屁股 疼了一天。
还有一次，记得小时候，我很调皮，又有点害羞，当这两 个个性结合到一块时，就产生了化学反应，那是上学前班的时 候，爸爸给我买了一个不算便宜的足球，因为贪玩我把球弄丢 了，可是爸爸并没怪我，他出门见到了别人手里有个新足球， 就让我去问别人他从哪里买来的，我不敢问，爸爸说不问就打
你一顿，我吓得赶紧出去问球在哪买的，人家告诉了我球在某 个文具店买的，啊！真是有惊无险呀！这次没有挨打！
不作就不会挨揍，这句话说的可真没错，今天早上姐姐专 注的做自己的作业，我忽想奇招，想给姐姐捣乱一下，结果惹 得姐姐恼羞成怒，她踢了我一脚，正好是以前受伤的一条腿， 疼的我“哎呦哎呦”直叫唤，导致我旧伤复发，我又要涂壮骨 水药物了，真惨，不过还好，姐姐不仅给我道了歉，而且还给 我买了一个冰激凌，还是五块钱的，对于一个吃货来说，虽然 付出了惨痛代价，但是我也心满意足了，这一件很幸福的事情， 哈哈，赚了。
将摘枣比赛的 过程进行了略写， 重点突出摘枣的乐 趣。
摘红枣让我度过了快乐的一天 ，这件事深深地湾则在我的 脑海中，成为我童年生活中永远难忘的事!
总评:小作者绘声绘色地讲述了童年时摘红枣的经历， 选材非常吸引人，作者的文字功底较强，一群活泼 欢乐的小伙伴摘红枣的图景如在眼前。吃得香甜， 玩得开心，难怪会深深地德刻在作者的脑海中。语 言生动活泼，不乏幽默色彩，读着这样的习作，不 禁让读者也沉漫在摘红枣的欢乐之中了。
生活真像万花筒，丰富多彩，愿我们的生活永远充满乐趣， 体会不一样快乐的人生。
素材积累
好词：火眼金睛
眉飞色舞 齿白唇红
眉清目秀 直眉瞪眼 樱桃小口
炯炯有神 柳叶弯眉 唇亡齿寒
好开头：
我的成长道路是丰富多彩的，有喜怒哀乐，有酸甜 苦辣，就像一个万花简 ，奇妙无比，随便抽取一朵便令 人回味无穷。
好结尾：
你的题目可以是：
提蚊趣事
一件烦心事 她收到了礼物
爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波
教室里的掌声 信不信由你
你也可以另选要写的内容。
习作指导
1. 写之前要想好要写作的内容。可以写自己做过的事， 也可以写看到的和听到的事。只要这件事对我们有一定 的意义就可以写。
2.当然最好写自己亲身经历或亲眼所见的。这样的事， 对于我们来说感受更深，写起来真切、具体，具有更强 的感染力。
大家立即准备工具，搬椅子的，拿袋子的，拿网的，扛竹 竿的。一切准备就绪，我们便开始向后院“进攻"。一进后院， 只见墙角的枣树长得十分茂盛，满树的鲜枣，一簇压着一簇， 一簇比一簇更红艳，有的树枝都被压弯了。站在树下，伸手可 及。我们早已迫不及待，一个个迅速奔到树下，抢着抓过枣子， 就往嘴里丢,不住地大嚼起来。不久，低处的枣子就被我们解 决了。这时，小伙伴把带来的一张大网铺在枣树下，让我上树 打枣，我欣然领命，一骨碌爬上树权，摘下一把就往嘴里塞， 哇，又酸又甜,真痛快!大伙看了，着急地看着我，让我快打， 我解了馋就正式开始了“工作”。我接过表弟递来的长竹竿， 挥舞一通，顿时，一阵“枣雨”扑簌簌地落到地面上，在张开 的大网上四处乱"蹦”。没过多久，网上就有了一小堆枣子了， 我看着差不多了，就跳下树。大家把枣子放进水盆里洗净后，
3.写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样 的。写作要叙事完整，要有时间、地点、人物、起因、 经过、结果这六要素。描写要具体，把事情的经过部分 写得完整而具体。
4.在写作过程中，描写人物形象时，可运用语言、动作、 心理、神态、外貌、细节等描写方法，使人物形象更生 动。
5.写完后，自己先读一读，看看是否通顺流畅，再读给 同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学 的建议修改。
批阅范例
摘枣
五彩缤纷的童年生活已经随着时光的脚步离我渐渐远去了， 而儿时和伙伴们一起玩乐的许多趣事却令人难忘，尤其那次摘 枣的事我至今记忆犹新。
直抒胸臆，引 出下面“摘枣”的 趣事内容。
那是一个暑假的一天，表弟来到我家，还有几个好友也 过来了，大家欢聚一堂,玩得很痛快。 可不一会儿，大家都玩 腻了。 这时，表弟看到我家后院挂满果实的枣树，眼前一亮: “没什么玩的，我们干脆摘枣子吧。”大家兴奋地叫好。枣子 既可以玩,又可以吃，一举两得，何乐而不为呢?
成长就是如此，成长就是有喜有忧、有笑有泪、有 花有果、有苦有涩的作导入
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经 历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情 写清楚，和大家分享一下吧。
习作内容
审题指导
本次习作可以写自己亲身经历的小事，或写你 看到的、听到的小事，既可以写发生在学校里的小 事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生 在社会上的小事。
便争先恐后地明嘴里抛，一时间，大家都在大口吃枣，连话也 顾不上说。几分钟后，红枣就被一抢而空，只剩下几片绿叶和 几根树枝漂浮在水面上。
作者将摘枣的 过程描写的非常细致， 让人有身临其境的感 觉。
大家觉得还没吃过瘾，于是都纷纷爬上树，各自占据有利 地形，坐在树权上边摘边吃，真是悠闲极了!最后，我提议进 行摘枣子比赛，看谁摘得多。一会儿，我们跳下树，数了数每 个人摘枣的数量，发现我的少得可怜，大家很疑感。我不好意 思地说:“都进肚子……”哈……一阵阵笑声比红枣还甜。
习作范例
“精彩”实验
我的生活每天都是丰富多彩的，就像一个个万花筒一样，每 转动一下就会有不同的图案色彩展现再眼前。至今有很多事情让 我记忆犹新，让我来给大家分享一下吧！
我有一次看“快手”上说，一个鸡蛋泡进水里过一天，就能 变的透明，再经过墨水泡，能变的又大又蓝，很是好奇。我想， 既然别人能做到，那我也不用说了，于是，我就秘密进行了这个 实验，也没想太多，就开始了！不过我也为此实验撒了一地的墨 和水。第二天早晨，爸爸来到我的房间，见到如此情形，为之震 惊，谁知，爸爸不但不表扬我，还揍了我一顿，这下，我的屁股 疼了一天。
还有一次，记得小时候，我很调皮，又有点害羞，当这两 个个性结合到一块时，就产生了化学反应，那是上学前班的时 候，爸爸给我买了一个不算便宜的足球，因为贪玩我把球弄丢 了，可是爸爸并没怪我，他出门见到了别人手里有个新足球， 就让我去问别人他从哪里买来的，我不敢问，爸爸说不问就打
你一顿，我吓得赶紧出去问球在哪买的，人家告诉了我球在某 个文具店买的，啊！真是有惊无险呀！这次没有挨打！
不作就不会挨揍，这句话说的可真没错，今天早上姐姐专 注的做自己的作业，我忽想奇招，想给姐姐捣乱一下，结果惹 得姐姐恼羞成怒，她踢了我一脚，正好是以前受伤的一条腿， 疼的我“哎呦哎呦”直叫唤，导致我旧伤复发，我又要涂壮骨 水药物了，真惨，不过还好，姐姐不仅给我道了歉，而且还给 我买了一个冰激凌，还是五块钱的，对于一个吃货来说，虽然 付出了惨痛代价，但是我也心满意足了，这一件很幸福的事情， 哈哈，赚了。
将摘枣比赛的 过程进行了略写， 重点突出摘枣的乐 趣。
摘红枣让我度过了快乐的一天 ，这件事深深地湾则在我的 脑海中，成为我童年生活中永远难忘的事!
总评:小作者绘声绘色地讲述了童年时摘红枣的经历， 选材非常吸引人，作者的文字功底较强，一群活泼 欢乐的小伙伴摘红枣的图景如在眼前。吃得香甜， 玩得开心，难怪会深深地德刻在作者的脑海中。语 言生动活泼，不乏幽默色彩，读着这样的习作，不 禁让读者也沉漫在摘红枣的欢乐之中了。
生活真像万花筒，丰富多彩，愿我们的生活永远充满乐趣， 体会不一样快乐的人生。
素材积累
好词：火眼金睛
眉飞色舞 齿白唇红
眉清目秀 直眉瞪眼 樱桃小口
炯炯有神 柳叶弯眉 唇亡齿寒
好开头：
我的成长道路是丰富多彩的，有喜怒哀乐，有酸甜 苦辣，就像一个万花简 ，奇妙无比，随便抽取一朵便令 人回味无穷。
好结尾：
你的题目可以是：
提蚊趣事
一件烦心事 她收到了礼物
爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波
教室里的掌声 信不信由你
你也可以另选要写的内容。
习作指导
1. 写之前要想好要写作的内容。可以写自己做过的事， 也可以写看到的和听到的事。只要这件事对我们有一定 的意义就可以写。
2.当然最好写自己亲身经历或亲眼所见的。这样的事， 对于我们来说感受更深，写起来真切、具体，具有更强 的感染力。
合集下载
部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒课件 (共22张PPT)
第五单元•习作
生活万花筒
本次习作的内容是写一件印象深刻的事，要围绕自己亲身经历的、 或看到的事去写习作。重点是要按一定的顺序把事情的经过写清楚， 学会审题、选材、明确习作要求，掌握叙述事情的方法，把事情的起 因、经过、结果写清楚，叙事要做到内容具体，感情真挚。
你们见过万花筒吗？生活为什么像万花筒了呢？
中间：具体讲述事情的经过，细致地描写人物的动作、神 态、语言以及心理。
结尾：简单交代事情的结果以及你的感受。
写完之后，要认真进行修改很多同学喜欢边默读边修改，这种方法并不是最好的， 因为默读时速度往往较快，又加上习作是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把 错的地方看成对的。而朗读却不一样，朗读的速度相对较慢，要读出字音就必须看清 字形，因此能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，从而全面地加 工、润色。最后我们还应该把改后的习作和原文作对照面的范文你学会了什么方法? 让我们一起来梳理一下 开头:开门见山，个绍故事的人物、起因。 中间:按照事情发展的顺序，写出故事的经过，抓住动作、神 态、语言等细节描写，使内容更加具体。 最后:交代故事的结果，表达自己的真实情感
总结提升：
梳理“跟着课文学作文”可以从审题、立意、选材、 拟题、评价等方面进行构思和写作。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
两人互不相让，几乎要动起手来。我想:“这下该我出场了吧!我 冲到爷爷奶奶中间大声喊道: “住手，这么大的人还要打架，你们是 怎样教育我的?” 爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在 后面的椅子上直哭泣。
我一本正经地“教训”起爷爷来:"爷爷，你看你，你怎么不 理解奶奶的好心呢?再说了，吸烟对你有什么好处? ” 爷爷听后， 惭愧地低下了头，便对我说道:“我孙子教训的是，是爷爷不对， 爷爷向你保证，以后不再抽烟，不然咱们拉钩怎么样?"好，拉钩 上吊，一百年不许变。”哈哈哈哈......奶奶破涕为笑。
生活万花筒
本次习作的内容是写一件印象深刻的事，要围绕自己亲身经历的、 或看到的事去写习作。重点是要按一定的顺序把事情的经过写清楚， 学会审题、选材、明确习作要求，掌握叙述事情的方法，把事情的起 因、经过、结果写清楚，叙事要做到内容具体，感情真挚。
你们见过万花筒吗？生活为什么像万花筒了呢？
中间：具体讲述事情的经过，细致地描写人物的动作、神 态、语言以及心理。
结尾：简单交代事情的结果以及你的感受。
写完之后，要认真进行修改很多同学喜欢边默读边修改，这种方法并不是最好的， 因为默读时速度往往较快，又加上习作是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把 错的地方看成对的。而朗读却不一样，朗读的速度相对较慢，要读出字音就必须看清 字形，因此能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，从而全面地加 工、润色。最后我们还应该把改后的习作和原文作对照面的范文你学会了什么方法? 让我们一起来梳理一下 开头:开门见山，个绍故事的人物、起因。 中间:按照事情发展的顺序，写出故事的经过，抓住动作、神 态、语言等细节描写，使内容更加具体。 最后:交代故事的结果，表达自己的真实情感
总结提升：
梳理“跟着课文学作文”可以从审题、立意、选材、 拟题、评价等方面进行构思和写作。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
两人互不相让，几乎要动起手来。我想:“这下该我出场了吧!我 冲到爷爷奶奶中间大声喊道: “住手，这么大的人还要打架，你们是 怎样教育我的?” 爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在 后面的椅子上直哭泣。
我一本正经地“教训”起爷爷来:"爷爷，你看你，你怎么不 理解奶奶的好心呢?再说了，吸烟对你有什么好处? ” 爷爷听后， 惭愧地低下了头，便对我说道:“我孙子教训的是，是爷爷不对， 爷爷向你保证，以后不再抽烟，不然咱们拉钩怎么样?"好，拉钩 上吊，一百年不许变。”哈哈哈哈......奶奶破涕为笑。
部编版四年级语文上册习作5 生活万花筒 课件(共14张PPT)
学习例文
小木船
开头
开篇说明小木船和陈明有关系。 简单交代了人物：“我”和好朋友陈明。
事情的起因
“我”摔坏了陈明的小木船，陈明 踩坏了“我”的小木船，导致“我们”
关系破裂。 事情的经过 陈明送给“我”小木船，“我”
很惊讶，“我们”关系和好。
事情的结果 “我”一直珍藏着小木船。 这篇课文是按照事情发展的顺序来写的：摔坏
社会 大事
明确要求
读读书上的习作要 求，你了解了什么？
〇写一件印象深刻的 事，按一定的顺序把这件 事写清楚，例如按事情的 起因、经过、结果。
〇可以参考下面的题 目，也可以另选要写的内 容。
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
确定材料
学习习作提示，确定写作材料 1.默读习作提示，思考：课本上列举了哪些
节
校园 活动
讲故事 比赛
我们和 好了
好邻 里
社会 大事
垃圾分 类啦
公园见 闻录
时间 地点 人物
事情
起因 经过 结果
写事情经过的时候，我们要抓住细节；详细介绍 过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么 结果，获得什么样的感受。
尝一道不喜欢的菜 陶哲
今天，一起床我就闷闷不乐，因为中午要吃茄子，谁让我的语文老 师布置了作文。我真是坐立不安。我看了一眼钟——八点半左右，我一 边吃早饭，可以是吸取教训的
错事，日常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意 义的，写下来能给人以启发的事。
3.回顾亲身经历的事，看看有没有必要把它 写下来。
学习例文
我家的杏熟了
开头 通过“说杏”“数杏”，介绍了杏好、杏多。
部编版语文四年级上册第5单元习作《生活万花筒》教学课件
1 文题点睛
每天都会发生各种各样的事情，有些是我 们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是 我们听说的。
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这 件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以 另选要写的内容。
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、 结果是怎样的。
写清楚事情的“六要素”。
《爬天都峰》“六要素”表
时间 地点 人物
假日里 黄山天都峰 “我”、爸爸、老爷爷
起因
看到笔陡的天都峰，“我”有些 发颤。
事情
遇到老爷爷，“我们”相互鼓励，
经过 相互汲取力量。
结果
“我”和老爷爷都登上了天都峰。
写清楚事情的顺序。
这天晚上，夜深人静，我们正在小区阅览 室里埋头做家庭作业。忽然，嘭的一声，一只 飞蛾闯了进来，撞在玻璃上，然后打了个旋儿， 停在灯泡上，还不停地乱扇着翅膀，好像要与
灯泡决一死战，灯泡开始晃动起来。李明一见，不怀好 意地一笑，蹑手蹑脚地走到墙角，轻轻拿起扫帚，突然 间朝飞蛾猛地打过去。可谁知道，飞蛾没打着，却打在 了电线上，灯一下子熄灭了。
——《打飞蛾》
按照事情发展的顺序写了李明打飞蛾的过程。起 因是一只飞蛾闯入阅览室，经过是李明拿起扫帚猛地 打过去，结果是飞蛾没打着，反而把灯熄灭了。
得胜利——消灭蚊子的经过。
结尾（第4段） “我”在捉蚊子过程中受到的启发。
总结全文，点明中心。
哇，状状这篇《捉蚊趣事》构思真不 错！按照提纲写，一篇内容完整的习作就 新鲜出炉了。但是，要想习作出彩、拿高 分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法， 一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
部编版语文四年级上册第5单元习作《生活万花筒》(范文+点评+升格)课件
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也 【语言描写】
把馒头全带回来了！你看——”娘说着打开 锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的
娘善意的谎 言体现了对 “我”自尊
大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好， 心的维护、
还奖励了两个呢！” 二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
体谅、包容 与深深的爱。
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡 淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头 吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇 的一声哭了。
心理、语言 描写 从中可以看
出“我”是
一个自私的
人。
他说：“我是周明远啊，我问到了刚才 那两个句子，想告诉你一声，省得你再 问了……”听完他的话，我的脸唰地一下 子红了。
这件事虽然已经过去很长时间了，但 它深深地印在了我的脑海里。每当想起 它，我就会感到很羞愧。在羞愧之余， 我知道了自己以后应该怎么做……
，我理直气壮地说：“那张纸不是我们 班的，是从你的文件夹里掉出来的！” 他看了看那张纸，脸一下子红了，羞愧 地说：“对不起，我不是故意的，我马 上帮你改检查结果。”
一场关于纸的风波终于平息了，我那颗 悬着的心也慢慢地落下来。
缺少事情 的结果，给 人不完整的 感觉。
作文新貌
纸的风波
杭凤萍 指导老师：赵龙
小鸡叽叽地叫着，特别可爱。于是，我
买了五只小鸡，又从王爷爷家找来一个 语言描写
笼子。
告诉爷爷养
回到家，我把笼子放在爷爷面前，说：
小鸡的注意 事项，把
“爷爷，这些小鸡多可爱呀！您可得帮 “我”给爷
我养好它们，每天记着喂米，喂水，上 爷找的快乐
午和下午都要提着它们遛遛弯儿，晚上 写得很具体。
再放到纸箱里去，防止被猫叼走。爷
部编版四年级上册语文《习作5：生活万花筒》优秀课件ppt
习作：生活万花筒
着，讲她单位的小张才40岁就得了肺癌，还有老杨因为 吸烟整天咳个不停。爸爸好像有点招架不住，站起来就 要走。
“想一走了之，门都没有。”妈妈看爸爸要走，便 一个箭步跑到门口，把门一挡，“如果你今天不答应戒 烟，就别想走。”“闪开，你不要逼人太甚。”爸爸把 妈妈推开。妈妈手抓门框：“我就不放手！”爸爸非要 出去，两人互不相让，大声吵了起来。
习作：生活万花筒
对于这次习作，你还 有什么要说的吗？
习作：生活万花筒
最简单的方法是按事情发展顺序写自己亲身经历或亲 眼看到的事件。
也可以按事情发展顺序把事件写得一波三折，开 头突出事件的矛盾点，结尾总结全文，使文章结构 完整。
也可以并用动作和语言描写把人物写的生动形象。
习作：生活万花筒
你想好自己的作文内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
信不信由你
习作：生活万花筒
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
事情 起因 经过 结果写来自些要素习作：生活万花筒
每天的学习和生活很 充实，大大小小的事情让 生活更加丰富多彩，你会 选择哪一件呢？这件事情 为什么给你印象最深刻呢？
习作：生活万花筒
自己被同学误解
习作：生活万花筒
被叫外号的烦恼
一 件 烦 心 事
开头 介绍外号“元宵” 的来历。
主体
收作业时，组长喊我“元宵”。 体育课时，一位同学喊我“元宵”。 美术课时，全班同学喊我“元宵”。
结尾 外号给“我”带来的难堪，让我心烦。
习作：生活万花筒
寒 开头 交代了故事发生的背景，大雪后。
冬
路边一群人围了一只脏兮兮的奄奄一息的小狗。
里 的
主体
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《习作例文：生活万花筒》PPT精品课件
（1）作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生活中 只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理。 （2）作者首先写“我”看到小木船就想起陈明；然后按事情的 发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明之间发生的一件事； 最后写“我”珍藏着小木船。 （3）开头一段点题，引起读者兴趣——为什么看到小木船就想
拟写题目
事件
一件印象深刻的事
一件烦心事
照片里的温暖 爷爷戒烟了
教室里的掌声 他收到了礼物
内容
拟好开头
写作技巧
更喜欢片段二，因
为片段二不仅用到了开
门见山的写作手法，还
星期一下午，我们班设二果置我是了就怎悬很样念想的，知。读道完比片赛段结班之间今进天行上一午次，激我烈们的班拔和河一
在操场上举行了一次激烈
起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁 到外地了，又呼应了开头一段。
课堂小结
我们围绕这篇课文所进行 的讨论学习，正是作者在写 这篇文章之前所思考的，当 考虑成熟后，把所想一一列 出，就是作文提纲。
第二课时
复习导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情 ，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历 了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让 你印象深刻的事。
坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。
语言描写
突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“一班，加油！一班，
加油！”这呐喊声仿佛给我们充了电，一个个仿佛蓄满了力量，
屏住呼吸拼命地拉。一瞬间，局势逆转……
方法归纳
同学们，当我们在描写一个事 情经过的时候，要避免平铺直叙， 适当地运用一些细节描写。这样会 使得我们的内容更加地丰富，情节 更加的精彩。
拟写题目
事件
一件印象深刻的事
一件烦心事
照片里的温暖 爷爷戒烟了
教室里的掌声 他收到了礼物
内容
拟好开头
写作技巧
更喜欢片段二，因
为片段二不仅用到了开
门见山的写作手法，还
星期一下午，我们班设二果置我是了就怎悬很样念想的，知。读道完比片赛段结班之间今进天行上一午次，激我烈们的班拔和河一
在操场上举行了一次激烈
起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁 到外地了，又呼应了开头一段。
课堂小结
我们围绕这篇课文所进行 的讨论学习，正是作者在写 这篇文章之前所思考的，当 考虑成熟后，把所想一一列 出，就是作文提纲。
第二课时
复习导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情 ，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历 了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让 你印象深刻的事。
坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。
语言描写
突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“一班，加油！一班，
加油！”这呐喊声仿佛给我们充了电，一个个仿佛蓄满了力量，
屏住呼吸拼命地拉。一瞬间，局势逆转……
方法归纳
同学们，当我们在描写一个事 情经过的时候，要避免平铺直叙， 适当地运用一些细节描写。这样会 使得我们的内容更加地丰富，情节 更加的精彩。
四年级上册语文课件-习作5 生活万花筒(人教部编版)
习作导入
每天都会发生各种各样的事情，有些 是我们亲身经历的，有些是听到的。所有 这些，就像一个个万花筒，构成了我们五 彩缤纷的生活。
习作 生活万花筒
习作内容
选一件你印象深的，按一定顺序把 事情的经过写清楚。
审题指导
写作范围
既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生 在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事。
我的数学老师姓王，每一次上她的课，我 们大气都不敢喘一下，没有人敢违反她的课 堂纪律，就是因为她拥有一双“探照灯”一 样的眼睛。
好结尾
上学期，我参加学校的“数学小达人”竞 赛时，获得了“小达人”称号，老师给我发奖 状时，她的眼睛里闪烁着欣慰，似乎在跟我说： “不错不错，你已经迈出了可喜的一步，还要 继续努力哦。”
这就是我们的数学老师王老师，她的眼睛 总是令人生畏，但也总是蕴含着期望……
好开头
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意 恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首朗 朗上口的古诗让我们意味深长。妈妈是世界上最 伟大的人、最慈祥的人、最爱我的人。母爱是一 种特殊的东西，它是一种惊人的力量，是一种温 暖的感情，让人陶醉。
这次借书，让我深深懂得了，借别人的东西要知道 爱护和珍惜，要勇于承担这份责任。
素材积累
眼睛 眉毛
嘴
火眼金睛 眉清目秀 挤眉弄眼 低眉顺眼 眼花缭乱 青眼相看 贼眉鼠眼 炯炯有神
眉飞色舞 直眉瞪眼 柳叶弯眉 浓眉大眼 愁眉苦脸 贼眉鼠眼
齿白唇红 樱桃小口 唇亡齿寒 嘴干舌燥 四方阔口 血盆大口
好开头
事 情 的 经 过
点明了这次经历给我的启示。
总评：本文作者通过详细叙述自己一次买苹 果的经历，让我们一起明白了诚实对一个人是多 么重要的道理。按照事情发展的顺序叙事，思路 清晰，叙事完整。
每天都会发生各种各样的事情，有些 是我们亲身经历的，有些是听到的。所有 这些，就像一个个万花筒，构成了我们五 彩缤纷的生活。
习作 生活万花筒
习作内容
选一件你印象深的，按一定顺序把 事情的经过写清楚。
审题指导
写作范围
既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生 在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事。
我的数学老师姓王，每一次上她的课，我 们大气都不敢喘一下，没有人敢违反她的课 堂纪律，就是因为她拥有一双“探照灯”一 样的眼睛。
好结尾
上学期，我参加学校的“数学小达人”竞 赛时，获得了“小达人”称号，老师给我发奖 状时，她的眼睛里闪烁着欣慰，似乎在跟我说： “不错不错，你已经迈出了可喜的一步，还要 继续努力哦。”
这就是我们的数学老师王老师，她的眼睛 总是令人生畏，但也总是蕴含着期望……
好开头
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意 恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首朗 朗上口的古诗让我们意味深长。妈妈是世界上最 伟大的人、最慈祥的人、最爱我的人。母爱是一 种特殊的东西，它是一种惊人的力量，是一种温 暖的感情，让人陶醉。
这次借书，让我深深懂得了，借别人的东西要知道 爱护和珍惜，要勇于承担这份责任。
素材积累
眼睛 眉毛
嘴
火眼金睛 眉清目秀 挤眉弄眼 低眉顺眼 眼花缭乱 青眼相看 贼眉鼠眼 炯炯有神
眉飞色舞 直眉瞪眼 柳叶弯眉 浓眉大眼 愁眉苦脸 贼眉鼠眼
齿白唇红 樱桃小口 唇亡齿寒 嘴干舌燥 四方阔口 血盆大口
好开头
事 情 的 经 过
点明了这次经历给我的启示。
总评：本文作者通过详细叙述自己一次买苹 果的经历，让我们一起明白了诚实对一个人是多 么重要的道理。按照事情发展的顺序叙事，思路 清晰，叙事完整。
四年级语文上册课件 第五单元 习作例文 (部编版)
《我家的杏熟了》
• 找出表示时间的词语：每年、这一年、从那以后
• 按照事情发展顺序，每个时间都发生了什么事？
①每年到了麦收时节，“我”家大杏树上就结满了金黄的杏; ②这一年，杏熟了的时候，邻居的小孩子“偷”杏时从树上摔下 来，“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下杏分给 “偷”杏的孩子吃; ③从那以后，每年杏熟了的时候，“我”挑熟透的杏送给乡亲们。
• 文中出现两次“香甜”，你觉得意义一样吗？
看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转 过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜， 果子大家吃，才真的香甜呢！”
第二次香甜一语双关，既说杏香甜， 又说内心感受幸福。
• “我”前后思想转变的原因。
《小木船》
文章的主要内容：
文章写了我和好友陈明因小木船友谊破裂， 又因小木船重归于好的故事。
• 从哪些句子你感到了杏好、杏多？这样写什么好处？
每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前 路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”
“就像天上的星星一样，多得数不清。” 我仰着头数起来，“一、二、三……”数啊，数啊，数到 后来就糊涂了。
• 小淘淘摘杏摔下后，奶奶怎么做的？读一读文中人 物语言描写的句子，哪句话写得最好？
习作 例文： 《我家的杏熟了》《小木船》
• 了解作者是怎样把事情写 清楚的。
• 写一件事，把事情写清楚。
• 六要素、按照顺序、看到的、听到的、想到的。
神态、心理、 语言、动作
炒菜
擦玻璃
回顾课文
每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情的经过、自 己的感受、体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我 们把握好记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果。
人教部编版四年级上册语文习作：生活万花筒课件
核酸检测开始了。由于我的学号比较靠前，我的心中更加忐忑不 安了，心想着，到底会不会疼呢？这时，轮到我做了。我先报出自己 的学号和名字。当医生说“张大嘴巴”时，我配合地张大嘴巴。在我 还没反应过来的时候，医生已经把棉签拿了出来。没想到核酸检测这 么快就做完了。
第一次做核酸检测
今天一大早，灿烂的阳光照射着大地，天是那么蓝，朵朵白云在 空中悠闲地散步。爸爸骑着电动车送我到学校。我背着书包走进教室，
统编版小学语文四年级上册第五单元
习作5 生活万花筒
神奇的万花筒
生活万花筒
读习作要求，圈画关键词
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
思考：
1.按照事情发展的顺序，《我家的杏熟了》 是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？
2.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间， 课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代， 你觉得课文有没有把事情写清楚？
第一次做核酸检测
今天一大早，灿烂的阳光照射着大地，天是那么蓝，朵朵白云在 空中悠闲地散步。爸爸骑着电动车送我到学校。我背着书包走进教室，
起 同学们正在大声地朗读课文，我也赶紧坐下，从书包里拿出语文书，
开始早读。过了一会儿，老师宣布了一个令人震惊的消息：今天我们
因 全校学生要做全员核酸检测。第一节课下课，全副武装的医护人员就
❹结尾交代了奶奶分 杏这件事对“我”的 影响。
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
背景
偷杏
起因
打杏、分杏
经过
“我”也分享
结果
按照事情发展的顺序，课文是怎么把 奶奶“分杏”这件事写清楚的？
第一次做核酸检测
今天一大早，灿烂的阳光照射着大地，天是那么蓝，朵朵白云在 空中悠闲地散步。爸爸骑着电动车送我到学校。我背着书包走进教室，
统编版小学语文四年级上册第五单元
习作5 生活万花筒
神奇的万花筒
生活万花筒
读习作要求，圈画关键词
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
思考：
1.按照事情发展的顺序，《我家的杏熟了》 是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？
2.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间， 课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代， 你觉得课文有没有把事情写清楚？
第一次做核酸检测
今天一大早，灿烂的阳光照射着大地，天是那么蓝，朵朵白云在 空中悠闲地散步。爸爸骑着电动车送我到学校。我背着书包走进教室，
起 同学们正在大声地朗读课文，我也赶紧坐下，从书包里拿出语文书，
开始早读。过了一会儿，老师宣布了一个令人震惊的消息：今天我们
因 全校学生要做全员核酸检测。第一节课下课，全副武装的医护人员就
❹结尾交代了奶奶分 杏这件事对“我”的 影响。
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
背景
偷杏
起因
打杏、分杏
经过
“我”也分享
结果
按照事情发展的顺序，课文是怎么把 奶奶“分杏”这件事写清楚的？
人教部编版四年级上册语文第五单元《习作例文我家的杏熟了》课件(21张PPT)
奶奶的话是什么意思？
分享的快乐 传统美德
3.小结
（1）写作时要善于抓住人物的语言、 动作、神态等方面来进行描写。
（2）复述故事，回顾写作顺序。
故事的 起因
“我”和 奶奶的不 同反应
奶奶的一 番话教育 了“我”
三、拓展延伸
分享是一种喜悦，在你的生活中有过这样与 人分享的快乐经历吗？说一说。
四、板书设计
（2）这一年杏儿熟了的时候，邻居家的 小孩偷杏儿从树上摔下来，我说活该， 奶奶却摘长熟的杏儿给偷杏儿的小孩 吃…… （3）今年杏儿熟了的时候，我挑熟了的 杏儿送给乡亲们……
三、深入研读，学习写作
1.杏多、杏好
（1）找一找哪几节介绍了“我家杏 好”？
（2）读一读“我”和奶奶的对话， 读出不同的语气。
造的 自读
我家的杏熟了
习作例文
教学目标
1.认识文中出现的新词。重点理解“不知所 措、一步一颤、颤颤巍巍、吩咐、分享”等 词语。
2.了解例文的内容，理清文章的写作思路。知 道作者通过抓住奶奶的动作、神态、语言，将 分杏写清楚，从而刻画了奶奶慈祥、浑厚和善 良的品质。
3.体会“果子大家吃，才真的香甜” 的真实含义。
杏儿熟了
动作：走、扶、揉
神态：笑 语言：果子大家吃，
才真的香甜！
开始：没好气、幸灾乐祸 后来：主动给乡亲们送杏
有快乐要与人一起分享
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
己书中 的方国 未式人 来，自 。创己
一、谈话揭题
二、自读课文
1.默读课文并思考：
分享的快乐 传统美德
3.小结
（1）写作时要善于抓住人物的语言、 动作、神态等方面来进行描写。
（2）复述故事，回顾写作顺序。
故事的 起因
“我”和 奶奶的不 同反应
奶奶的一 番话教育 了“我”
三、拓展延伸
分享是一种喜悦，在你的生活中有过这样与 人分享的快乐经历吗？说一说。
四、板书设计
（2）这一年杏儿熟了的时候，邻居家的 小孩偷杏儿从树上摔下来，我说活该， 奶奶却摘长熟的杏儿给偷杏儿的小孩 吃…… （3）今年杏儿熟了的时候，我挑熟了的 杏儿送给乡亲们……
三、深入研读，学习写作
1.杏多、杏好
（1）找一找哪几节介绍了“我家杏 好”？
（2）读一读“我”和奶奶的对话， 读出不同的语气。
造的 自读
我家的杏熟了
习作例文
教学目标
1.认识文中出现的新词。重点理解“不知所 措、一步一颤、颤颤巍巍、吩咐、分享”等 词语。
2.了解例文的内容，理清文章的写作思路。知 道作者通过抓住奶奶的动作、神态、语言，将 分杏写清楚，从而刻画了奶奶慈祥、浑厚和善 良的品质。
3.体会“果子大家吃，才真的香甜” 的真实含义。
杏儿熟了
动作：走、扶、揉
神态：笑 语言：果子大家吃，
才真的香甜！
开始：没好气、幸灾乐祸 后来：主动给乡亲们送杏
有快乐要与人一起分享
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
己书中 的方国 未式人 来，自 。创己
一、谈话揭题
二、自读课文
1.默读课文并思考：