土木工程施工第一章-绪论PPT课件

• 截至2009年底，我国建筑业从业人员3300万， 建设规模占世界40%；
• 我国还掌握了施工大型工业设施和高层民用建 筑的成套技术，在软土地基处理技术、深基坑 支护技术、预应力技术、大型结构吊装、特种 结构施工技术和计算机应用等方面也有很大发 展。
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• 发展的表现：
– 材料的发展 – 设备和工具的发展 – 理论的发展、技术和工艺的发展 – 组织方法和管理的发展 – 规模和速度 – 结构和造型 – 功能和影响
• 它们既相互联系，又相互影响。因此，要学好 建筑施工课，应当学好上述这些课程。
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1.1.4课程学习特点
• 理论面广、实践性强、政策性强，而且技术发 展迅速，在学习中必须坚持理论联系实际。
• 除了对于基本理论、基本知识加以理解和掌握 之外，还需要随时注意政府颁发的有关基本建 设的方针政策，随时了解国内外的最新发展， 并对有关的实践性教学环节，如现场教学、习 题和课程设计、教学参观、生产实习等给予足 够的重视。
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1.2 我国建筑施工的发展
• 古代：我国是一个历史悠久和文化发达的 国家，在世界科学文化发展史上，我国人 民有过极为卓越的贡献，在建筑技术方面， 我国同样有巨大的成就。
• 近代：1840年鸦片战争以后，我国的高等 学校开始建立土建类的系科，开始了较正 规的建筑教育。
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• 现代：新中国建立后，我国的建筑业起了根本 的变化，1949年初我国建筑业的施工力量仅有 20万人左右，至1998年底全国施工企业发展到 45634家，从业人数2030万人 。
• 进入上个世界80年代，我国的基本建设规模进 一步扩大，1981-1990年，十年间全社会固定资 产投资完成2.77万亿元，超过前三十年的总和， 其中全民所有制基本建设投资为10800亿元，建 成大中型项目1000多个。
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• 20世纪90年代以后，由于改革开放的深入，基 本建设规模更加扩大，建筑施工技术发展很快， 建成了大量的大型工业和民用设施；
土木工程施工
第一章 绪 论
主讲 张建设 2010年4月
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1.1课程内容、学科地位及学习特点
1.1.1 建筑施工课程的研究内容
–研究最有效地建造房屋（结构物）和建筑物 群（构筑物群）的理论、方法和有关的规律；
–以求用最少的消耗取得最大的成果，全面而 高效率地完成建筑安装工程；
–以较好的经济效益保证建设项目迅速投产或 使用。
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• 课程内容划分
– 技术部分
• 设备、工具、工艺、方法、顺序等； • 选择技术方案； • 含生产实习
– 组织部分
• 分工、工种、分部、分项； • 计划、实施、监督、控制、评估； • 资源整合、编制组织计划； • 含施工组织课程设计
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• 技术部分的具体内容
– 土方工程施工、地基处理技术、基础工程施 工
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1.3建筑产品及其生产特点
1.3.1建筑产品的特点
– 建筑产品在空间上的固定性 – 建筑产品的多样性 – 建筑产品体形庞大 – 投资额巨大 – 功能的复合性
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1.3.2建筑产品生产的特点
– 建筑产品生产的流动性 – 建筑产品生产的单件性（独特性） – 建筑产品生产的地区性 – 建筑产品生产周期长 – 建筑产品生产的露天作业多 – 建筑产品生产的高空作业多 – 建设产品生产组织协作的综合复杂性
– 砌筑工程施工、混凝土结构施工 – 预应力结构施工、装配式结构结构施工 – 装饰工程施工、防水工程施工 – 季节性施工技术
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1.1.2 本课程的任务
• 了解我国的基本建设方针和政策以及各项具体 的技术经济政策；
• 了解建筑施工领域国内外的新技术和发展动态
• 掌握工种工程和单个建筑物施工方案的选择和 决建筑施工技术和组织计划 问题的初步能力，并为今后进一步学习有关知 识和进行科学研究打下基础。
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1.1.3 相关课程
• 本课程是“建筑工程”专业的一门重要的专业 课程，是一门综合性很强的技术课程。
• 相关课程：建筑工程测量、建筑材料、建筑机 械、建筑电工、房屋建筑学、工程力学、工程 结构、工程预算等。