学校美育工作的重点领域和关键环节
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.03.29•【文号】教体艺〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见教体艺〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。
党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。
但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德智体美劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。
为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实加强新时代高等学校美育工作提出如下意见。
一、高校美育工作的总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持明德引领风尚，落实立德树人根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实改变高校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则坚持正确方向。
学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。
坚持面向全体。
健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，促进德智体美劳有机融合。
美育工作计划
美育工作计划一、背景分析。
美育是指以美术教育为主要内容，通过绘画、雕塑、摄影等形式，培养学生的审美情趣和艺术修养，促进学生全面发展的一种教育形式。
随着社会经济的快速发展，人们对美的追求和需求也越来越高，因此，美育工作显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高学生的审美水平和艺术修养，培养学生的创造力和想象力；2. 增强学生的文化自信心，传承和弘扬中华优秀传统文化；3. 促进学生全面发展，培养学生的综合素质和艺术素养。
三、工作内容。
1. 加强美术教育课程设置，注重学生的实际操作能力和创新意识培养；2. 组织举办各类美术比赛和展览活动，激发学生的创作热情，展示学生的艺术成果；3. 引进优秀美术教育资源，邀请专业艺术家和美术教育专家进行讲座和指导，提高教师和学生的专业水平；4. 开展美术实践活动，如户外写生、美术创作营等，拓宽学生的艺术视野，培养学生的艺术综合素质。
四、工作措施。
1. 制定详细的美育工作计划和实施方案，明确工作目标和任务分工；2. 加强师资队伍建设，提高教师的美术教育水平和教学能力；3. 积极争取学校领导的支持，营造良好的美育教育氛围，为美育工作提供良好的条件和环境；4. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的美育教育，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
五、工作预期。
通过本次美育工作计划的实施，预期能够在学生中形成良好的美育氛围，提高学生的审美水平和艺术修养，培养学生的创造力和想象力，促进学生全面发展，为学校的美育教育工作打下坚实的基础。
六、总结。
美育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和综合素质的培养起着重要的作用。
我们将以饱满的热情和务实的工作态度，全力以赴地推进美育工作，为学生的成长和发展贡献力量。
同时，也希望得到学校领导、家长和社会各界的大力支持和帮助，共同为学生的美育教育事业做出更大的贡献。
学校美育工作制度
一、总则为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学校美育工作，提高学生审美素养和人文素养，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、工作目标1. 提高学生审美素养，培养学生具有正确的审美观念和审美能力。
2. 丰富校园文化生活，营造健康向上的校园文化氛围。
3. 培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、工作原则1. 坚持德智体美全面发展，注重学生个性发展。
2. 坚持面向全体学生，关注不同学生的需求。
3. 坚持以学生为主体，激发学生参与美育活动的积极性。
4. 坚持与时俱进，不断创新美育工作方法。
四、组织机构1. 学校成立美育工作领导小组，负责统筹协调学校美育工作。
2. 各部门、各年级要设立美育工作负责人，负责本部门、本年级的美育工作。
3. 学校设立美育办公室，负责具体实施美育工作。
五、工作内容1. 开设美育课程，将美育融入课堂教学，提高学生审美素养。
2. 开展丰富多彩的美育活动，如艺术讲座、艺术展览、文艺演出等，丰富校园文化生活。
3. 培养学生艺术特长，鼓励学生参加各类艺术比赛和展示活动。
4. 加强美育师资队伍建设，提高美育教师的专业水平和教育教学能力。
5. 建立美育评价体系，将美育纳入学生综合素质评价。
六、实施措施1. 加强美育课程建设，确保美育课程质量。
2. 定期举办艺术讲座、艺术展览等活动，邀请专家学者、艺术家等为学生授课、讲解。
3. 鼓励学生参加艺术社团，培养艺术特长。
4. 定期举办文艺演出，展示学生艺术成果。
5. 加强美育师资培训，提高美育教师的专业素养。
6. 建立美育评价体系，将美育纳入学生综合素质评价。
七、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，形成工作合力。
2. 加大经费投入，确保美育工作顺利开展。
3. 加强宣传引导，营造良好的美育氛围。
4. 建立健全美育工作制度，确保美育工作规范化、制度化。
八、附则本制度自发布之日起实施，由学校美育工作领导小组负责解释。
2024年学校美育工作计划(三篇)
2024年学校美育工作计划一、总体目标2024年，我校美育工作将以培养学生的创造力、审美能力和综合素质为核心，以提高学生的艺术修养和心灵世界的丰富度为目标，全面推进学校美育工作，打造艺术特色校园。
二、具体计划1. 加强师资队伍建设（1）举办艺术教育研讨会，邀请资深艺术教师进行指导，提升教师的艺术素养和教育教学水平。
（2）安排专业知识培训和教学方法研讨，提高教师的专业水平和教学技能。
（3）建立常态化的教务督导机制，定期检查教师的教学质量和教学效果，及时提出改进建议和指导。
2. 完善美育课程体系（1）依托现有课程资源，加强美育课程的改革和创新，提高艺术课程的实用性和趣味性。
（2）通过开设选修课、兴趣小组等形式，满足学生多样化的艺术需求，激发学生的创造力和艺术天赋。
（3）与社会文化机构合作，开展实践教学活动，拓宽学生的艺术视野和学习渠道。
3. 提供良好的美育环境（1）完善学校美术馆、音乐厅、剧场等艺术教学设施，提供良好的学习和展示场所。
（2）组织校内美术展、音乐会、话剧表演等艺术活动，营造浓厚的艺术氛围。
（3）加强美育资源的开发和管理，建立健全美育宣传平台，增强学生对美育的兴趣和参与度。
4. 加强家校合作，共同推进美育工作（1）组织家长艺术教育讲座，提高家长的美育意识和艺术修养水平。
（2）与家长沟通交流，了解学生的家庭背景和兴趣特长，针对性地开展美育活动。
（3）建立家校互动平台，及时向家长介绍学校美育工作的进展和成果，鼓励家长积极参与和支持。
5. 弘扬传统文化，培养学生的民族文化自信（1）组织传统文化讲座和展览，让学生了解和感知中国传统文化的魅力。
（2）开展传统文化活动和节日庆祝，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
（3）加强民族舞蹈、传统乐器等传统艺术的传承和推广，培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。
6. 注重学生个性发展，鼓励艺术创新（1）组织艺术比赛和展览，激发学生的艺术创造力和竞争意识。
（2）开展艺术社团和创作团队活动，提供学生展示和发展才华的平台。
美育工作计划
美育工作计划
作为美育工作计划，我们将积极推动青少年美育的发展和提升，以下是我们的具体工作计划：
1. 开展美术教育活动：与学校合作，组织美术教育活动，包括绘画比赛、画展和艺术工作坊，旨在培养学生的艺术兴趣和才能。
2. 丰富音乐教育：组织音乐培训班和合唱团，为学生提供学习音乐的机会，培养音乐才能和审美能力。
定期举办音乐会，让学生展示成果。
3. 鼓励表演艺术：开设戏剧表演课程，培养学生的表演能力、创造力和团队合作精神。
定期举办戏剧演出，邀请专业演员进行指导。
4. 弘扬传统文化：组织传统文化体验活动，如书法、剪纸和中国画等，让学生了解和体验传统文化的魅力。
5. 促进跨学科教育：将美育融入其他学科教育中，开展跨学科艺术项目，鼓励学生在不同领域展示艺术才能和创造力。
6. 加强师资培训：组织美育教师培训班，提高教师的教学水平和艺术素养，推动美育教育的持续发展。
7. 建立艺术资源库：收集艺术教育资源，建立艺术作品和文献的数据库，为学生和教师提供丰富的学习和参考资料。
8. 加强家校合作：与家长合作，定期组织家长参观美术展览和音乐会，增强家长对美育教育的认识和支持。
通过以上工作计划的实施，我们将全面提升学生的艺术修养、审美素养和创造力，培养青少年的艺术兴趣和才能，为培养具有综合素质的学生做出积极贡献。
美育工作计划
美育工作计划
一、目标和任务。
1. 制定并实施全面的美育教育计划，促进学生的审美情感和艺术修养。
2. 加强美育师资队伍建设，提高教师的美育教学水平。
3. 推动校园文化建设，丰富学校艺术氛围。
二、具体措施。
1. 制定美育教育课程，包括音乐、美术、舞蹈等多种形式，满足学生的不同审美需求。
2. 组织美育教师培训，邀请专业艺术家和教育专家进行指导，提高教师的美育教学水平。
3. 开展艺术节、文化活动等校园活动，丰富学生的课余生活，激发学生的艺术创造力和表现力。
4. 加强家校合作，鼓励家长参与学校美育教育，共同培养学生的艺术素养。
三、时间安排。
1. 制定美育教育课程计划，9月初-10月底。
2. 组织美育教师培训，11月初-12月底。
3. 开展校园艺术节，次年4月。
4. 开展家校合作活动，全年持续进行。
四、预期效果。
1. 学生的审美情感和艺术修养得到提升，学校艺术氛围更加浓厚。
2. 教师的美育教学水平得到提高，教学质量得到提升。
3. 学校艺术节、文化活动等活动丰富多彩，受到师生和家长的
好评。
五、风险及对策。
1. 资金不足，争取政府支持和校友捐赠，筹集足够的资金支持美育工作。
2. 教师培训难度大，加强培训计划的设计和实施，提供多种培训方式，确保教师参与度和培训效果。
六、总结。
通过以上措施和计划，我们将全面推动学校美育工作，促进学生的艺术修养和审美情感，丰富学校文化氛围，提高教师的美育教学水平，努力打造一个艺术氛围浓厚的学校。
学校美育工作报告
学校美育工作报告尊敬的领导、老师、家长和同学们：大家好！今天，我代表学校美育工作小组，向大家汇报我校最近的美育工作。
此次报告旨在让大家对我们的美育工作有更详细的了解，也希望能接受你们的宝贵意见和建议。
首先，我要向大家介绍我校的美育工作重点。
学校一直将美育作为教育工作的重要组成部分，我们重点关注以下三个方面：一、品质教育品质教育是一种以人为本，促进个性发展的教育方式，它强调协作、思辨和自我评价。
我们在推进品质教育的同时，将继续推进美德教育，培养学生的道德修养，使其具备健全的价值观。
今年，我们通过推出“善行榜”、“敢想敢干”等相关活动，引导学生积极参与社会公益活动，培养学生责任感、爱心和感恩之心。
二、艺术教育艺术教育不仅是重要的学科，也是让学生全面发展、提高审美素养的必要手段。
我们的艺术课程设计涉及绘画、音乐、器乐、舞蹈、戏剧和文学，这些活动不仅提高了学生的创造力和技能，同时提升了学生的情感和社交能力。
三、文化创意教育文化创意教育主要是通过设计、创作和研究，让学生发现和发扬自己的文化特点，了解不同文化之间的异同。
我们的创意文化教育包括了维吾尔民族音乐和舞蹈、传统童话故事的表演和翻译、影视制作和摄影课程等。
这些活动让学生通过创意，发现和塑造自己的文化和人格特色。
接着，我向大家报告最近的几项美育工作：一、品质教育为了更好地推广品质教育，我们把品质教育贯穿在所有教学和管理工作中。
通过开展心理健康、公益和社会实践等活动，我们激发学生贡献社会的愿望和能力，让他们在参与中感受幸福。
此外，我们注重学校文化建设，让学生通过班级文化和学校文化，感受到学校和社会的和谐。
二、艺术教育在艺术教育方面，我们加强了各门艺术课程的教学质量，通过课外活动和竞赛，增强了学生的自信心和自我表达能力。
我们鼓励学生互助互学，举办学校艺术节等文化活动，提升了学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
在音乐、舞蹈、戏剧等方面，我们权衡艺术表达和教学成果，注重体验式、探究式和协作式教学。
全面加强和改进学校美育工作实施方案
全面加强和改进学校美育工作实施方案鉴于学校美育工作对培养学生全面发展的重要性，为了进一步加强和改进学校美育工作实施，我提出以下方案。
一、加强美育师资队伍建设1.提升教师美育素养：组织针对教师的美育培训和研讨活动，提升他们对美育的认识和理解，增强美育意识。
2.定期选拔和培养一批优秀美育教师：通过选拔优秀教师参与美育工作，鼓励并培养他们在美育领域做出更多的贡献，带动其他教师参与到美育活动中。
二、完善学校美育课程设置1.制定详细的美育教学计划：明确每个学段的美育教学目标和内容，并制定相应的教学计划，确保美育教育的有序开展。
2.引入多元化的美育课程：除了传统的绘画、音乐等课程外，还应引入更多形式多样、内容丰富的美育课程，如舞蹈、戏剧、工艺美术等，满足学生的多元需求。
三、提供丰富多样的美育活动1.组织文化艺术节：每年举办一次文化艺术节，展示学校师生的艺术才华，培养学生对于艺术的热爱和兴趣。
2.开展学生社团活动：鼓励学生参加各类艺术社团，如合唱团、舞蹈团等，提供更多艺术交流和展示的机会。
四、加强美育与学科教学的融合1.教师跨学科合作：鼓励美育教师与其他学科教师开展合作，将美育融入到各门学科教学中，提高学生的学科素养和艺术修养。
2.开展跨学科项目：组织学生参与跨学科项目，通过项目学习的方式，培养学生的综合能力和创新意识。
五、加强家校合作，推动美育工作的落地1.家庭教育与美育结合：鼓励家长与学校共同推动学生的美育教育，通过家庭教育的延伸，为学生提供更多的美育资源和机会。
2.家长参与美育活动：组织家长参与学校美育活动，增强他们对于美育工作的了解和支持。
六、加强美育成果评价和反馈1.设立美育评价指标体系：建立科学、合理的美育评价指标体系，对学生的美育效果进行定量和定性评价，为美育工作提供科学的参考。
2.鼓励学生参加美育竞赛：组织学生参加各类美育竞赛，为学生提供展示自己才华的机会，激发他们对于美育的热情。
在实施上述方案的过程中，我们还应注意以下几点：1.加强学校和社会的合作：积极与博物馆、美术馆、艺术团体等机构建立合作关系，共同开展美育活动。
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学校美育工作的重点领域和关键环节
“美育”并不是一门课程，而是教育的一项基本目标，是所有教育内容和教学课程都不可或缺的一个有机组成部分。
教育的根本目标就是“育人”，而“美育”就应该是其中最重要的一个“分目标”——将每一个受教育者都培育成“美的人”。
“美的人”就是有美的思想、美的情感、美的知识、美的行为的人；是能够辨别与认识美并善于发现与创造美的有良好审美素养的人。
我们可以说，音乐、美术、戏曲等艺术类课程是以美育为基本内容的课程，但并不是说这些课就一定是“美育课”。
如果这些课上教师有不美的语言、不美的行为等，那仍然不是美育；而如果这些课被纳入中高考，那就变成了“考试课”。
美育不是一项专业技术，而是每一个教育工作者理应具备的素养，也是教育教学的一个基本原则和方法。
前面谈到要将每一个学生都培育成“美的人”，前提当然是每一个教师一定都是“美的人”。
只有在此基础上，每一个教师在自己所教学科的每一堂课上才能恰当发掘学科的审美要素，并用自己美的教学行为，如美的教学语言、书法、板书等，对学生进行有意识的或潜移默化的美育。
显然，教任何学科的教师都应该是美育教师，要在学校教育中全面加强和改进美育工作，就应该让每一个教师都成为合格的美育教师，而不是去培养专门的“美育教师”。
明确了美育的本质，加强相关培训就不是对“美育教师”的培训，而是对教师的“美育培训”，让欠缺美育知识的教师补一补美学基础、美育概论以及学科美育基础知识，并交流美育经验、探讨美育方法等。
另外，也要防止掉进对美育的考核与评价的陷阱。
一个教师是不是“美的人”，是不是以“美的人”为目标培育学生，这都是很难数字化的。
可一旦进入考核与评价系统，其结果就很可能只剩下一组冷冰冰的数字，而数字的大小不仅可能与美没有关系，甚至还会与弄虚作假发生关系。
美育所需要的是美的教育环境和社会环境，而这样的管理本身就是不美的。
“美育”并不是一门课程，而是教育的一项基本目标，是所有教育内容和教学课程都不可或缺的一个有机组成部分。
教育的根本目标就是“育人”，而“美育”就应该是其中最重要的一个“分目标”——将每一个受教育者都培育成“美的人”。
“美的人”就是有美的思想、美的情感、美的知识、美的行为的人；是能够辨别与认识美并善于发现与创造美的有良好审美素养的人。
我们可以说，音乐、美术、戏曲等艺术类课程是以美育为基本内容的课程，但并不是说这些课就一定是“美育课”。
如果这些课上教师有不美的语言、不美的行为等，那仍然不是美育；而如果这些课被纳入中高考，那就变成了“考试课”。
美育不是一项专业技术，而是每一个教育工作者理应具备的素养，也是教育教学的一个基本原则和方法。
前面谈到要将每一个学生都培育成“美的人”，前提当然是每一个教师一定都是“美的人”。
只有在此基础上，每一个教师在自己所教学科的每一堂课上才能恰当发掘学科的审美要素，并用自己美的教学行为，如美的教学语言、书法、板书等，对学生进行有意识的或潜移默化的美育。
显然，教任何学科的教师都应该是美育教师，要在学校教育中全面加强和改进美育工作，就应该让每一个教师都成为合格的美育教师，而不是去培养专门的“美育教师”。
明确了美育的本质，加强相关培训就不是对“美育教师”的培训，而是对教师的“美育培训”，让欠缺美育知识的教师补一补美学基础、美育概论以及学科美育基础知识，并交流美育经验、探讨美育方法等。
另外，也要防止掉进对美育的考核与评价的陷阱。
一个教师是不是“美的人”，是不是以“美的人”为目标培育学生，这都是很难数字化的。
可一旦进入考核与评价系统，其结果就很可能只剩下一组冷冰冰的数字，而数字的大小不仅可能与美没有关系，甚至还会与弄虚作假发生关系。
美育所需要的是美的教育环境和社会环境，而这样的管理本身就是不美的。