湘教版三年级上册科学知识点
湘科版三年级上册科学复习资料
湘科版三年级上册科学复习资料一、填空1 .（天平）是测量物体质量的精密仪器。
固体和液体都有质量，空气也有（质量）。
2 .水和石块都能占据一定的空间，空气也能（占据空间）o3 .风的形成是（地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充。
）4 .昆虫的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有（一对）触角，胸部有（三对）足。
常见的昆虫有（天牛）、（蝗虫）、（蜜蜂）、（蚂蚁）5 .（昆虫）在动物界中种类最多，数量最大。
6 .鱼的身体分为（头）、（躯干）、（尾）三大部分，鱼在水中靠（鳍）运动，用（Sg）呼吸。
7 .鸟的身体分为（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）和（尾）五部分。
8 .羽毛通常分为（正羽）、（绒羽）和（毛状羽）三种。
9 .我国珍稀动物中，有称为国宝的（大熊猫），称为雪山之王的（雪豹）还有（中华秋沙鸭）、（金丝猴）等国家一级重点保护动物。
10 .土壤的种类分为（沙质土）、（黏质土）、（壤土）。
11 .土壤中的主要成分有（砂）、（黏土）、（空气）、（水）另外还有（动植物的残体）和有它们腐解而产生的腐殖质。
12 .我国主要有（红土）、（黄土）、（棕土）、（黑土）、（紫土）。
（土壤）是植物生存的基础，植物对（土壤）也有保护作用。
土壤上的（植被）具有防止（水土）流失的作用。
14 .（量筒）是度量液体体积的仪器。
单位是（毫升），用（mL）表示。
15 .物质有三种常见的状态：（固体）（液体）（气体）。
16 .人们用（温度）来准确描述物体冷热程度，（温度计）是测量温度的仪器。
（温度计）是利用液体的（热胀冷缩）原理制成的。
17 .在一个标准大气压下，冰融化时的温度为（0摄氏度）水沸腾时的温度为（100摄氏度）。
温度的常用单位是摄氏度，用符号（C）表示。
18 .液体一般情况下，受热体积（膨胀），受冷体积（收缩）这种性质叫做（热胀冷缩）。
19 .液体有（热胀冷缩）的性质，气体，固体也都具有（热胀冷缩）的性质。
湘教版三年级上册科学教材内容梳理
湘教版三年级上册科学教材内容梳理摘要：一、引言二、湘教版三年级上册科学教材的内容概述1.教材编排特点2.教材内容设置三、教材的具体内容梳理1.生命科学领域1.生物的分类2.动植物的特征与生活习性2.地球科学领域1.地球的形状与结构2.自然地理现象3.物理科学领域1.简单机械2.声音与光的传播4.化学科学领域1.生活中的化学现象2.物质的性质与变化四、教材的教学方法及建议五、总结正文：一、引言湘教版三年级上册科学教材是针对小学三年级学生的科学课程教材，内容涵盖了生命科学、地球科学、物理科学和化学科学等多个领域，旨在激发学生的科学兴趣，培养科学素养和探究能力。
二、湘教版三年级上册科学教材的内容概述1.教材编排特点湘教版三年级上册科学教材在编排上遵循学生的认知发展规律，从简单到复杂，从具体到抽象的原则，注重知识与生活实际的联系，让学生在熟悉的生活场景中学习科学知识。
2.教材内容设置教材内容紧密围绕课程标准，涵盖了生命科学、地球科学、物理科学和化学科学等多个领域，既注重科学知识的系统性，又关注科学方法与技能的培养。
三、教材的具体内容梳理1.生命科学领域1.1 生物的分类：教材介绍了生物分类的基本原则和方法，让学生了解不同生物之间的亲缘关系。
1.2 动植物的特征与生活习性：教材通过举例介绍了动植物的典型特征和生活习性，帮助学生认识身边的生物世界。
2.地球科学领域2.1 地球的形状与结构：教材用图文并茂的形式展示了地球的形状和内部结构，让学生对地球有更直观的认识。
2.2 自然地理现象：教材简述了地球上的自然地理现象，如气候、地貌等，引导学生关注自然环境的变化。
3.物理科学领域3.1 简单机械：教材介绍了杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用，培养学生的动手操作能力。
3.2 声音与光的传播：教材讲解了声音和光的产生、传播和反射等现象，让学生了解物理科学的魅力。
4.化学科学领域4.1 生活中的化学现象：教材举例说明了生活中的一些化学现象，如水的沸腾、溶解等，让学生感受到化学就在身边。
湘教版三年级上册科学教材内容梳理
湘教版三年级上册科学教材内容梳理【实用版】目录1.湘教版三年级上册科学教材概述2.教材的主要内容3.教材的特点和亮点正文湘教版三年级上册科学教材内容梳理湘教版三年级上册科学教材是根据国家课程标准和教育部门的相关要求，结合学生的认知特点和学科需求精心编写的。
本教材旨在培养学生的科学素养，提高他们的探究能力和创新意识，使他们在学习过程中不断丰富科学知识，发展科学思维。
一、教材的主要内容湘教版三年级上册科学教材共分为四个单元，分别是：“生物与环境”、“物质与能量”、“运动与力”和“简单机械”。
1.“生物与环境”单元：本单元引导学生认识生物与环境的关系，了解生物的基本需求，如食物、水分、空气和适宜的温度等。
同时，培养学生关爱生物、保护环境的意识。
2.“物质与能量”单元：本单元重点介绍物质的特性和能量的表现形式，使学生明白物质和能量是密切相关的。
通过观察、实验等方式，让学生了解物质和能量在自然界中的作用和相互转换。
3.“运动与力”单元：本单元让学生了解物体运动的基本原理和力的作用。
通过学习，学生能认识到力是改变物体运动状态的原因，了解简单机械的原理和作用。
4.“简单机械”单元：本单元向学生介绍一些常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，引导学生了解它们的工作原理和应用场景，培养学生运用科学原理解决实际问题的能力。
二、教材的特点和亮点1.贴近生活：教材内容紧密结合学生的生活实际，以学生身边的事物为例，激发学生学习的兴趣，培养他们观察、思考、探究的能力。
2.系统性强：教材按照学科体系和学生的认知规律进行编排，使学生能系统地学习科学知识，形成科学的世界观。
3.实践性强：教材注重学生的动手操作和实践体验，设置了丰富的实验、观察、调查等环节，让学生在实践中学习科学，培养科学素养。
4.强调探究：教材鼓励学生运用科学方法进行探究，培养学生的创新意识和科学精神。
湘教版三年级科学上册复习资料
三年级科学上册复习资料一1、水1、(水)和(空气)，是地球上的两种非常重要的物质。
因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。
2、水的样子：没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体。
3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。
4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。
5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。
6、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。
7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为(液体);将石头、木头和树叶分为一类，称为(固体)。
空气是单独的一类，称为(气体)。
8、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类，这样分类的标准是什么?答：固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状，但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。
2、水和食用油的比较1、水是一种(液体)，我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。
2、在科学观察中我们一般不用(尝)的方法比较物体。
3、水重食用油轻。
4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么?说明水和食用油都没有固定形状。
5、水和油的相同点和不同点是什么?不同点：水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。
油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。
相同点：会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。
3、谁流的更快一些1、按流动速度从快到慢排列：水>食用油>洗洁精(水最快，油较快，洗洁精最慢)2、液体都会流动，流动的快慢受到(黏稠度)的影响。
3、液体和固体的相同点和不同点?不同：液体——会流动，没有固定形状;有点透明;都会形成滴状;有黏度。
固体——不会流动;有固定形状;有些透明有些不透明;不会形成滴状。
相同点：都有重量，有形状。
4、比较水的多少1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少?答：(1)倒在同一个大杯子。
新版湘教版三年级上册科学复习大纲
三年级上册科学复习大纲第一单元空气的研究1 空气占据空间吗通过实验知晓空气占据空间：杯子倒扣水中，杯底纸不湿的原因2 空气有质量吗天平的正确使用方法知道空气有质量3 空气怎样流动知道热空气上升：能够解释热气球、走马灯等原理知道风是空气流动形成的第二单元各种各样的动物1 昆虫认识常见的昆虫，说出昆虫的主要特征，如蚂蚁能根据昆虫的特征判断：如蜗牛、蜘蛛不是昆虫2 鱼知道鱼的基本特征并判断：鱼身体表面有鳞，用腮呼吸，靠鳍协调运动，能列举几种常见的鱼，如草鱼、金鱼、小丑鱼等3 鸟认识常见的鸟：如鸽子、麻雀了解鸟适合飞翔的特征，如羽毛、骨骼中空，减轻身体重量4 哺乳动物知道哺乳动物的基本特征：胎生、哺乳，列举常见的哺乳动物，如狗、牛、羊等5 珍稀动物知道几种常见的珍稀动物，如大熊猫、雪豹第三单元土壤1 采集土壤知道采集土壤的要求2 土壤的成分能够通过现象分析土壤的成分：如判断土壤中有水、空气的方法3 土壤的种类知道比较沙质土、黏质土、壤土的不同，如渗水性最好的是沙质土4 土壤的保护通过实验说明植物对水土保持的作用第四单元固体、液体和气体1 它们有确定的形状吗通过证据说明固体有确定的形状，液体、气体没有固定的形状知道液体在静止状态时，液面一般是保持水平的2 它们有确定的体积吗知道测量液体体积的工具是量筒，学会正确使用量筒测量液体体积，知道液体体积的单位是毫升3 它们有确定的质量吗知道质量不随物体的形状、状态变化而改变。
含有的物质减少了，质量就改变了第五单元热胀冷缩1 知冷知热会正确使用温度计2 液体的热胀冷缩通过现象能够判断液体有热胀冷缩的性质能够用液体热胀冷缩的性质解释现象：如红水温度计的原理3 气体的热胀冷缩通过现象能够判断气体有热胀冷缩的性质能够用气体热胀冷缩的性质解释现象：如瘪乒乓球放在热水中复原、暖瓶塞子有时会跳出来4 固体的热胀冷缩通过现象能够判断固体有热胀冷缩的性质：如铜球实验能够用固体热胀冷缩的性质解释现象：如架设电线、路面留缝学会正确使用酒精灯第六单元学蔡伦造纸1 蔡伦造纸的历史了解蔡伦造纸的技术知道纸的内部结构：纤维2 我们来造纸知道造纸的原料，如废纸、破布、树木等，能够根据造纸技术的流程造一张纸。
湘教版小学科学三年级上下册全年知识点汇总
湘教版小学科学三年级上下册全年知识点汇总湘教版小学科学三年级（上册）知识点汇总1、（英）国科学家（达尔文），经过（20多）年的研究，完成了科学巨著（《物种起源》），提出了（生物进化论）。
达尔文每发现一个新的“宝贝”，总要进行细致的（观察）。
这让他发现了许多（科学）的秘密。
2、不要忘了带上纸和笔，随时记录自己的（发现）或（问题）。
3、我们把“宝贝”分为（动物）、（植物）和（其他物品）三类。
4、植物标本制作包括：采集、处理、固定、贴标签。
标签包括：物品名称、采集人、采集时间、地点。
5、李时珍是（明）代（医学）家和（药学）家，他经过（27）年写成（《本草纲目》），在这本书里给植物进行了（分类）。
这本书是我国（药物学）的宝贵遗产，对（中医药学）的发展作出了重大贡献。
6、动物的特征包含：外形、繁殖、生活习性、运动方式等；根据动物的特征将动物分为：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。
常见的动物如：猪、狗、鸽子、金鱼等。
7、（霸王花）世界上单朵最大的花。
含羞草是一种（草本）植物，用手摸它，它的叶子会（闭合）。
捕蝇草是（食虫）植物。
纺锤树又叫（瓶子树），树高30米，树干直径5米，树茎内可储存2吨水。
8、自然界中动物的种类大约有（150万）种。
地球上到处都生长着植物，而且种类（繁多），形态（各异）。
常见的陆生植物如：辣椒、含羞草、菊花、柳树等；水生植物如：荷花、水葫芦、浮萍、金鱼藻等。
9、蚯蚓适宜生活在（阴暗、潮湿）的环境中，它的身体是（柔软）的。
蜗牛受到外界刺激能够作出反应，会将身体（缩进壳内）。
大熊猫是我国的（一）级保护动物，它的眼圈是（黑）色的，它的食物是（箭竹）。
10、（土壤）是指地球表面能够生长植物的疏松表层，分为（砂质土、黏质土、壤土）三类，砂质土含（砂）较多，保水性（差），透气性（好）；黏质土含（黏土）较多，保水性（好），透气性（差）；壤土含砂和黏土的量（差不多），保水性（居中），透气性（居中）。
湘教版三年级科学上册复习 资料、1
第二单元：1、李时珍 ，明代医学家和药学家，经27年 著成《本草纲目》，该书是我国药物学的宝贵遗产，对中医药学的发展做出了重大贡献。
2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
第一单元：1.（1831）年，（达尔文）登上（“贝格尔”）号军舰，开始了漫长而艰苦的环球考察。
2.经过（ 5 ）年的环球考查，达尔文积累了大量的资料。
3.（ 达尔文）经过（20多年）研究，于（1859年11月）写成了科学巨著（ 《物种起源 》），提出了（ 生物进化论 ）。
4.不要忘了带上纸和笔，随时记录自己的（ 发现 ）或（问题 ）。
5。
观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝。
顺口溜：眼耳鼻舌手，人人身上有，帮我认东西，是我好朋友。
6、观察的基本过程：观察 、记录、提出问题 （初步猜想、解释）。
7、达尔文寻宝的过程：认真观察----了解记录----采集标本----整理资料----分析研究。
8、指南车 诞生于西汉初期 ，有2000多年 的历史了，它总会指向南方 。
9、我们把宝贝分为动物、植物、和其他物品三类。
10、世界上单朵最大的花是霸王花。
11、自然界中的动物种类很多，大约有150万 种。
12、蚯蚓适宜生活在阴暗 、潮湿的地方。
第三单元 土壤：1. 土壤是指地球陆地表面能够生长植物的（疏松表层）。
分为（砂质土、黏质土、壤土）三类。
2. 砂质土：含砂较多。
颗粒大，渗水快，保水性差，透气性好。
黏质土：含黏土较多。
颗粒小，渗水慢，保水性好，透气性差。
壤土：含砂和黏土的量差不多。
颗粒居中，渗水居中，保水性居中，透气性居中。
3.鉴别土壤的方法（手捏法），土壤散开不能成团的是砂质土，能捏成团抛到地上也不会散开的是黏质土，能捏成团抛到地上会散开的是壤土。
4. 早在（宋代），我国就有了无土栽培的尝试。
无土栽培是指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供营养液。
5. 我国古代早已认识到（土壤）是可以改良的，不同的（土壤）要采用不同的改良措施。
2019-2020湘教版三年级科学上册知识点
鱼湘教版三年级科学上册科学全册教案1.1空气占据空间吗【教学目标】1、知识目标：让学生了解空气能占据空间这一科学概念。
2、过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释，能够进行简单的实验记录。
3、情感、态度、价值观：通过实验培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。
【教学重点】让学生通过自己动手实验探究发现空气是占据空间的。
【教学难点】用实验方法证实空气确实占据空间，并在科学事实的基础上进行预测和解释。
【教学方法与手段】合作探究、实验法、用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并在科学事实的基础上进行预测和解释。
【教学准备】给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。
给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。
【教学过程】一、空气占据空间1.用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示，并引导学生思考：瓶中的水为什么会上升呢？如果不用石子而利用空气，能让水上升吗？2.出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流出来？（保证不倾斜瓶子）3.联想平时喝盒装饮料时，有什么经验？这些材料该如何使用？4.知道学生分组实验，提示学生注意观察并思考：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥没有完全塞住瓶口，水能上升吗？是什么原因让水上升的？如果停止吹入空气，水还能上升吗？如果想让瓶中的水不断上升，你们的办法是什么？5.分组实验完成后，交流。
重点解释实验发生的现象。
二、杯中的纸会湿吗？1.师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？2.请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。
3.生实验，记录实验时的现象及自己的思考。
交流实验情况：杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面。
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湘教版三年级上册科学知识点
第一单元
1.（ 1831 ）年；（达尔文）登上（“贝格尔”）号军舰；开始了漫长而艰苦的环球考察.
2.经过（ 5 ）年的环球考查；达尔文积累了大量的资料.
3.（达尔文）经过（20多年）研究；于（1859年11月）写成了科学巨著（《物种起
源》）；提出了（生物进化论）.
4.不要忘了带上纸和笔；随时记录自己的（发现）或（问题）.
5、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 .
顺口溜：眼耳鼻舌手；人人身上有；帮我认东西；是我好朋友.
6、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）.
7、达尔文寻宝的过程：认真观察----了解记录----采集标本----整理资料----分析研究.
8、指南车诞生于西汉初期；有2000多年的历史了；它总会指向南方 .
9、我们把宝贝分为动物、植物和其他物品三类.
第二单元
1、李时珍；明代医学家和药学家；经27年著成《本草纲目》；该书是我国药物学的宝
贵遗产；对中医药学的发展做出了重大贡献.
2、李时珍认识了上千种植物；在《本草纲目》里还给植物进行了分类.
3、世界上单朵最大的花是霸王花.
4、自然界中的动物种类很多；大约有150万种.
5、蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的地方.
第三单元土壤
土壤是指地球陆地表面能够生长植物的（疏松表层）.分为（砂质土、黏质土、壤土）三类. 砂质土：含砂较多.颗粒大；渗水快；保水性差；透气性好.
黏质土：含黏土较多.颗粒小；渗水慢；保水性好；透气性差.
壤土：含砂和黏土的量差不多.颗粒居中；渗水居中；保水性居中；透气性居中.
鉴别土壤的方法（手捏法）土壤散开不能成团的是砂质土；能捏成团抛到地上也不会散开的是黏质土.能捏成团抛到地上会散开的是壤土.
早在（宋代）；我国就有了无土栽培的尝试.无土栽培是指不用土壤栽培蔬菜等作物；而是直接给作物提供营养液.
我国古代早已认识到（土壤）是可以改良的；不同的（土壤）要采用不同的改良措施.在春秋战国时期；人们就使用（肥料）来改良土壤.他们把野草割来（焚烧）或是（用水沤）让它腐烂后变成肥料；改良土壤.
土壤是人类（赖以生存）的基础；但是；在许多地方它正受到人为的破坏.
2000多年前；我们春秋战国时期的著作（管子）中描述了不同土壤的颜色、黏度、含砂量等特性；还记录了各种土壤在不同地区所适宜种植的植物.
证明土壤是否有空气；最简单的方法是把土壤放进水中；看有没有气泡冒出来.
土壤成分有：小石子、泥土、沙、腐烂物、水等.
分离土壤的方法：沉淀法、筛选法、挑拣法.
第四单元水
水是一种（无色）（无味）（透明）的液体；有一定的（体积）但无固定的（形状）.
早在公元前1世纪；中国就出现了水磨.这一发明对长时间从事（碾米）劳动的人们来说；上一个大大节省劳力的装置.（说明了流动的水有力量）
食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中；沙、面粉、食用油不能溶解在水中.加快溶解的方法：切碎（弄得小些）、加温、搅拌
地球上的咸水约占（97%）淡水约占（3%）.如果把地球的总水量平均分成100份；海水大约占97份；在不足3份的淡水中；冰又占去了2份；可利用的淡水还不到1份.
（水）把大自然装扮得更加美丽.（水）使大自然变得生机勃勃.
地球可供利用的（淡水）是非常有限的；我们要（节约用水）.
物体在水中有的（浮）；有的（沉）；物体在水中受到水向上托的力；这就是水的（浮力）作用.
测量水的体积用（量筒）或（量杯）；量筒上的单位是（毫升）；用符号（mL）表示；使用量筒时；要轻拿轻放；读数时视线要与（水面）齐平.
地球表面上水比陆地多.
自然界中原本就有水的地方；统称为自然水域.
第五单元空气
1、空气存在于我们的（周围）；空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味
道）、（透明）、会（流动）的气体.没有固定的（形状）但占据一定的（空间）.空气有（重量）.
2、中国民间很流行的走马灯是利用（热空气）上升作为动力；它的原理和近代燃气轮机是一样的.
3、人体吸入（过量的灰尘）会引起（咳嗽）及（咳痰）等症状；大量吸入（矿物质）粉
尘会伤害人的心肺动能；甚至引发尘肺病 .
4、我们都离不开（空气）；却很少注意他.
5、因为空气（没有固定的体积）所以能被压缩；因为空气（占据一定的空间）所以不能
无休止的被压缩.
6、压缩的空气有（弹性）；他的应用有（充满气的皮球一拍就能跳起来）.
7、空气能够流动；热空气会上升；风是（空气）流动形成的.
8、空气中有灰尘；不同环境里空气中的灰尘含量不同.减少空气中灰尘的办法：多栽花草树木等.
第六单元材料
1、我们的周围存在着许多不同种类的（材料）.材料分为（天然材料：棉花做成的布）和
（人造材料：塑料）；人们把像棉花这样；直接来自大自然的材料叫做（天然材
料）；像塑料这样；由人类制造的材料叫做（人造材料）.
2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等.
3、在常见的材料中；如（煤）（棉花）（木材）是天然材料；（塑料）（玻璃）
（桌凳）是人造材料.
4、（造纸术）是我国四大发明之一；1900多年前由东汉（蔡伦）发明.
5、蔡伦造纸的原料是（破布）（旧鱼网）（麻头）和（树皮）.
6、蔡伦用抄纸器将纸浆捞起；吸干水分（压平）（晒干）一张纸造好了.
7、宣纸、新闻纸、牛皮纸吸水性最强的是（宣纸）.
8、把下列用木材机械化造纸的流程编号按造纸的生产过程排列②④⑤⑦①③⑥
①漂白纸浆②剥去树皮③沥干水分④将木头切成小片⑤将木头煮烂成浆⑥烘干水分压
成纸张⑦搅拌纸浆
9、人类生产技术一次又一次的飞跃发展；材料的（开发）和（利用）起到了极其重要的作用.
10、我国商周时期；青铜是(用量 )最多；（用途）最广泛的合金材料.
11、春秋战国时期；（铁）被广泛地应用在农田耕种；砍伐开采等工作上；大大地加速了
人类社会的进程.
12、20世纪中叶开始；（半导体）材料广泛应用于广播、电视、电脑-------
13、制造太空船需要各种特殊合金；有的要能耐（高温）而不（熔化）；有的要很（坚硬）.
14、地球上可供人们利用的（材料）大部分是有限的；我们要尽量使用可再生的材料.
15、我们身边的物体是用各种各样的（材料）制作的.
16、工业革命后；钢铁、（合成纤维）（塑料）等新材料被广泛应用于电器、飞机、汽车。