七年级美术 第16册《第九课 中国古代雕塑欣赏》教案 人教新课标版
走进中国古代雕塑教案
走进中国古代雕塑教案一、教材概述本教案的教材为中国古代雕塑。
本教材所涉及的时间跨度从新石器时代至明清时期。
教材的内容包含了石雕、陶俑、木雕、石窟艺术等方面，旨在让学生通过学习中国古代雕塑，了解中国古代文化与艺术，提高学生美术鉴赏能力。
二、教材目标1.知识目标1.能够分辨不同材质雕塑作品的特征，如石雕、木雕、铜雕等；2.能够分辨不同时期雕塑作品的特征，如唐代、宋代、明代等；3.了解中国古代雕塑的历史背景，例如中国古代各个时期的文化、政治、经济等方面。
2.技能目标1.能够通过观察中国古代雕塑，提高学生的美术鉴赏能力；2.能够模仿某些古代雕塑作品，以提高学生的创造力和动手能力；3.情感目标1.培养学生的美感，让他们美化生活；2.让学生了解中国古代文化和艺术，从而提高学生对中华文化的尊重和热爱。
三、教学方法本教案的教学方法主要采用讲授式、互动式、实践式和体验式相结合的教学方法。
1.讲授式教师将结合PPT、模型等教学工具展示和讲解中国古代雕塑的历史发展、不同时期的特征以及不同材质的标志性雕塑作品等方面的知识。
2.互动式化零为整，将学生分成小组，让每个小组选择不同的雕塑作品进行研究和分析，从多个角度分别分享自己的观察与建议。
通过研究和讨论，帮助学生更好地理解并进一步提高美术鉴赏能力。
3.实践式在学习某些标志性雕塑作品时，老师将带领学生进行手工制作，并根据不同年级的学生调整难度。
4.体验式学生可以通过带家长到博物馆的方式体验现实中的雕塑艺术，加深学生对学习内容的理解和认识，以及进一步提升学生的美术素养。
四、教学内容本教案的教学内容包括三个阶段：1.了解中国古代雕塑艺术1.新石器时代到商代的艺术；2.周代的艺术；3.秦汉的艺术；4.魏晋南北朝的艺术；5.唐代的艺术；6.五代十国和北宋的艺术；7.南宋的艺术；8.元代的艺术；9.明清时期的艺术。
2.哪些材质被用于中国古代雕塑制作？1.石雕；2.陶俑；3.木雕；4.铜雕；5.石窟艺术。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解中国古代雕塑的基本特点和艺术风格。
2. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中国传统文化和艺术的认同感和自豪感。
二、教学内容：1. 中国古代雕塑的概述：雕塑的定义、中国古代雕塑的发展历程。
2. 中国古代雕塑的分类：佛像雕塑、人物雕塑、动物雕塑、神器雕塑等。
3. 代表作品欣赏：兵马俑、石窟雕塑、佛像、石刻等。
三、教学重点与难点：重点：中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。
难点：对中国古代雕塑的欣赏和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。
2. 展示法：展示图片、视频等资料，帮助学生直观地了解中国古代雕塑。
3. 讨论法：引导学生进行分组讨论，分享对古代雕塑的欣赏和看法。
4. 实践法：让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代雕塑的定义和发展历程，引发学生对古代雕塑的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品，引导学生了解和欣赏古代雕塑。
3. 展示：展示图片、视频等资料，让学生更直观地感受古代雕塑的魅力。
4. 讨论：将学生分为若干小组，让学生就展示的古代雕塑作品进行讨论，分享自己的看法和感受。
5. 实践：布置课后作业，让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国古代雕塑的重要性和艺术价值。
7. 拓展：推荐学生参观博物馆、石窟等实地了解中国古代雕塑，拓宽视野。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对古代雕塑基本特点和艺术风格的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。
3. 课后作业：检查学生动手制作简易雕塑作品的质量，评价学生的实践能力。
七、教学资源：1. 图片资料：收集中国古代雕塑的图片，包括兵马俑、石窟雕塑、佛像等。
《中国古代雕塑欣赏》 教学设计-人教版高中美术必修艺术欣赏
《中国古代雕塑欣赏》教学设计一、教材分析：本课内容共分为两个部分：第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。
二、学生情况分析：学生对中国古代雕塑知识了解较少，缺乏系统的学习。
三、教学方式与教学手段说明：教学方法: 讲授法、对比法、观察法、讨论研究法、自主学习法等。
教学手段：多媒体综合手段。
四、课时教学目标：1.认知不同类型传统雕塑具有不同的艺术特点；2.能够运用雕塑相关术语联系人文历史等知识鉴赏雕塑作品；3.通过对传统雕塑的学习，增强爱国情感，尊重文化的差异性和多样性；五、教学重难点：教学重点：中国古代传统雕塑承载的古人文化观念。
教学难点：结合传统文化（历史、人文等）知识分析、理解、评价中国古代传统雕塑。
六、教学过程：学生阅读本课内容直接导入课题并提出本节课教学目标。
(一)中国雕塑发展简述中国雕塑艺术肇始于新石器时代，历先秦三代，经秦汉、南北朝的发展，至隋唐达到鼎盛。
（二）传统雕塑的分类材质——陶塑、石雕和泥塑等。
功能用途——陵墓雕塑和宗教雕塑。
教学活动1、中国古代雕塑──陵墓雕塑古代中国人相信人死后灵魂不灭，形成了特定的丧葬观念，所以中国古代陵墓的地下，地上设施和随葬品都要模仿墓主人生前生活的场景。
陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
中国雕塑教案
中国雕塑教案中国雕塑教案(3篇)作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中国雕塑教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中国雕塑教案1课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
走进中国古代雕塑教案
走进中国古代雕塑教案一、教学目标1. 了解中国古代雕塑的发展历程和特点；2. 掌握中国古代雕塑的分类及其代表作品；3. 锻炼学生的艺术鉴赏能力和分析能力。
二、教学重点1. 中国古代雕塑的特点；2. 中国古代雕塑的分类及其代表作品。
三、教学难点1. 对中国古代雕塑的充分了解；2. 对中国古代雕塑风格的深刻理解。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示几幅中国古代雕塑的图片，让学生自由欣赏，然后导入本节课的主题。
2. 新课讲解（30分钟）a. 中国古代雕塑的发展历程和特点引导学生萌生兴趣，简单介绍中国古代雕塑的起源和发展历程。
然后重点介绍中国古代雕塑的特点：形象逼真、造型精细、表现手法多样、给予精神内涵。
b. 中国古代雕塑的分类及其代表作品介绍中国古代雕塑的分类：传统雕塑、石窟雕塑、佛像雕塑和陶瓷人物雕塑。
然后重点讲解每个分类的代表作品：如传统雕塑的“司母戊鼎”，石窟雕塑的“龙门石窟”，佛像雕塑的“大佛顶”，陶瓷人物雕塑的“唐三彩马踏飞燕”。
3. 学生练习（20分钟）将学生分成小组，让每个小组就所选的一种雕塑作品进行分析，包括形式、内容、风格等。
然后每个小组向全班汇报。
4. 总结提高（10分钟）通过学生分析汇报，让学生总结和提高，了解和深刻体验中国古代雕塑的风格和文化内涵。
最后，让学生回答一些问题，巩固所学内容。
五、教学评估1. 课堂表现评估：包括学生的听课、讨论、分析能力等；2. 作业评估：包括小组分析作品的报告撰写和表现。
六、教学反思本教案旨在通过引导学生自主观看和分析中国古代雕塑，让他们更好地理解中国古代雕塑的美学魅力和文化内涵。
在课堂上，教师应该尽可能多地引导学生参与讨论和分享，让他们在班级集体中更好地表达自己的观点和理解。
这样才能提高学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
美术优质课中国古代雕塑欣赏教学设计
美术优质课《中国古代雕塑欣赏》教学设计一、教学目标的确立：1、背景：增大学生的阅历，沉淀专业修养，提高审美能力。
2、要点：①知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
二、教学过程：导入：提问：你在什么地方看到过雕塑？它们是什么样的？你知道它们的名字吗？它们都是用什么材料做成的？答：雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。
雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。
（直接入题）平时所说的“雕塑”，指的是什么？1、涵义雕塑——雕塑是雕和塑的合称。
以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。
作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。
尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。
2、种类下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕（这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解）3、想一想：怎样欣赏雕塑作品？了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
（形象美、材质美、艺术性）师言：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代雕塑。
⑴教师板书：概术陵墓雕刻佛教石窟造像⑵网络环境下学生自主学习探究（教学活动）[一]、陵墓雕刻陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
欣赏：中国古代雕塑——陵墓雕刻欣赏任务：霍去病陵墓雕刻教师提出问题：①说一说：霍去病墓石雕的艺术特点②学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答。
人教版初中雕塑欣赏教案
人教版初中雕塑欣赏教案课程名称：初中雕塑欣赏课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解和认识雕塑的基本概念和特点，掌握雕塑的分类和表现手法。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过对雕塑作品的欣赏和分析，使学生了解雕塑艺术在历史和文化中的地位和作用。
教学内容：1. 雕塑的基本概念和特点2. 雕塑的分类和表现手法3. 雕塑艺术在历史和文化中的地位和作用4. 欣赏和分析初中阶段的雕塑作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放雕塑作品的图片或视频，引导学生观察和思考：这些作品给你留下了什么印象？2. 学生分享自己的感受和看法。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 教师介绍雕塑的基本概念，如体积、空间、材质等。
2. 学生通过观察和讨论，总结雕塑的特点。
三、分类和表现手法（15分钟）1. 教师介绍雕塑的分类，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等。
2. 学生通过观察和讨论，了解不同类型雕塑的表现手法。
四、欣赏和分析作品（15分钟）1. 教师展示初中阶段的雕塑作品，如《阿波罗与达芙娜》、《思想者》等。
2. 学生分组讨论，从雕塑的体积、空间、材质等方面进行分析。
3. 各组汇报分析结果，教师进行点评和指导。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对雕塑基本概念和特点的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、欣赏和分析作品（15分钟）1. 教师展示更多初中阶段的雕塑作品，如《掷铁饼者》、《微笑的蒙娜丽莎》等。
2. 学生分组讨论，从雕塑的分类和表现手法等方面进行分析。
3. 各组汇报分析结果，教师进行点评和指导。
三、雕塑艺术在历史和文化中的地位和作用（10分钟）1. 教师介绍雕塑艺术在历史和文化中的地位和作用。
2. 学生通过讨论，理解雕塑艺术在人类文明中的重要性。
四、总结和拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调雕塑艺术的特点和价值。
2. 学生分享自己的学习收获。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）认识中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）学会欣赏和评价中国古代雕塑作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和鉴赏能力；（2）运用比较法，引导学生了解中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异；（3）结合实际案例，让学生动手实践，体验雕塑创作的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感；（2）提高学生对文化遗产的保护意识；（3）引导学生树立正确的审美观，激发对艺术的向往和追求。
二、教学内容1. 中国古代雕塑概述（1）中国古代雕塑的历史背景；（2）中国古代雕塑的主要特点；（3）中国古代雕塑的艺术价值。
2. 鉴赏与评价（1）欣赏中国古代雕塑作品；（2）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面；（3）评价中国古代雕塑作品的审美价值和社会意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）中国古代雕塑作品的鉴赏与评价方法。
2. 教学难点：（1）中国古代雕塑作品的审美价值和艺术特色的深入理解；（2）如何培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感。
四、教学准备1. 教师准备：（1）中国古代雕塑的相关资料和图片；（2）中国古代雕塑作品实物或模型；（3）教学课件和多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和笔；（3）积极参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示中国古代雕塑作品图片，引导学生关注；（2）提出问题，激发学生对古代雕塑的好奇心；（3）简介本节课的教学目标和内容。
2. 讲授新课（1）讲解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）介绍中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面。
3. 课堂互动（1）学生分享预习成果，互相交流；（2）教师提问，引导学生深入思考；（3）分组讨论，比较中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异。
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江苏省徐州市第二十二中学七年级美术第16册《第九课中国古代
雕塑欣赏》教案人教新课标版
【教学目标】
(1)使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。
(2)让学生从感受形象人手，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的埋解，从而提高欣赏能力。
(3)激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪惑。
【教学重点】
中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点。
着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龙门石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。
【教学难点】
中国古代雕塑的表现形式和时代特征。
【课时安排】1课时。
【课前准备】
教师:中国古代雕塑相关图片若干或制作多媒体课件。
学生:查找相关文字、图片材料(课前教师可让学生分组查阅有关中国古代雕塑的资料)。
【教学过程】
提问式导入:(提问贯穿整节课，问题解决，即是课的结束。
)
☆什么是雕塑?你认为什么样的作品可以称作是雕塑?
☆你对中国古代雕塑了解多少?可以给同学们举些例子吗?
☆关于秦始皇陵兵马桶，你知道多少?
☆汉代雕塑有怎样的特点?
☆霍去病墓前雕塑整体风格是怎样的?谈谈你认为最经典的作品?
☆南京是六朝古都，你是否了解一些六朝时期的作品?
☆中国四大石窟是哪儿个?著名的作品你了解多少?
☆能否用自己的语言谈一谈云冈石窟大佛?
☆龙门石窟奉先寺佛造像建造的历史背景是如何的?
☆能否给我们介绍一下乐山大佛的简况?
●学生回答。
(由于学生查阅过资料，应该可以回答出一部分问题，不完整或需要强调的部分，教师应注意重点解析。
在回答问题之前，可以小组综合讨论，拿出一个较为完整的答案，然后推荐一位同学回答，其他组的同学也可以提出意见或不同看法。
最后教师点评。
)
●问题回答及补充。
☆雕塑是以可塑或可雕刻的物质材料，通过不同手法制作的能表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。
按其形态，一般可分为圆雕和浮雕两大类。
按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。
按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。
(展示图片，区分不同材质的雕塑，区分圆雕和浮雕。
)
☆秦汉时期是我国古代雕塑创作的成熟和繁荣时期。
当时的厚葬之风日益普遍和兴盛。
因而使各种形制的雕塑殉葬品的制作发展更快。
这一时期，数量可观，规模宏大的当数1974年陕西秦始皇陵东侧的重大考古发现——秦始皇陵兵马桶。
目前共发掘四个俑坑，面积达2万余平方米，共出土与真人、真马相仿的陶桶、陶马7000余件。
犹如在大地下面埋藏着一支气势滂湃的地下军队。
发现如此庞大、逼真，数量众多的陶俑群震惊了世界，令人惊叹不已，被称为"世界八大奇迹"之一。
这一大批兵马桶，不仅显示了昔日秦国的强大与秦始皇的权威，而且让人感到古代雕塑工匠高超的智慧和非凡的雕塑水平。
从全局看，尽管军队列阵是严整的、肃穆的，但所塑造的人物形象却是模制与手塑相结合，人窑烧制后再加彩绘。
个体形象力求模仿真实，注重细节，如发式、服装等，塑造得都很具体。
尽管那个时代距我们很遥远，我们似乎仍然能真实地感受到当年秦军队的雄威。
(多媒体图片:秦始皇陵俑阵图2一3张，局部图片2张，军吏桶、将军桶、跪射武士俑各一张，兵俑头部特写4张。
)
☆汉代厚葬风日盛，封建统治阶级中大小人物几乎邵想把自己生前享受的东西，统统带到他们想像的死后"世界"中去享用，除了日常生活器皿外，还要把难以人墓的家奴、护卫以及仪仗队、乐舞百戏等制成陶佣随葬墓中，供其死后使唤、娱乐享用。
这些除了与封建统治者的迷信思想有关外，更重要的体现他们对现实生活的恋恋不舍。
☆在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统制地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些作品成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
☆霍去病墓前石雕的种类和布置方式，有别于后世帝陵前的石像。
石雕充分利用山石的自然形态，依石似形，梢加雕凿求之神似，种类繁多，形象古拙，手法简练，风格浑厚。
这些石雕采用不线雕、圆雕和浮雕相结合的手法，以关键部位细雕、其他部位胳雕的写意方法，突出对象的神态和动感，给我们留下了一组风格粗犷古朴、气势豪放的陵墓石雕艺术珍品。
其中"石刻立马"为主题雕像。
石马昂首站立，长尾拖地。
腹下雕有手持弓箭、之首的人像。
高大的战马气宇轩昂，四蹄踏翻凶恶的敌酋是最具有代表性的纪念碑式的作品。
其余则围绕这一主题，与坟墓所象征的环境结合起来做全面性的烘托。
(多媒体演示图片:霍去病墓整体图片一张、《石刻立马扒《伏虎》等图片若干。
) ☆南京是六朝古都，在南京及其附近地区有32处南朝陵墓，每个陵墓前郡有石雕群。
主要是锻磷、天禄、辟邪、石柱、碑等。
这些雕刻形象生动，气势宏伟，有菱形的石柱和有翼的石兽，反映了中国文化与西方文化的交流，是中国古代石刻艺术的珍品。
(多媒体演示图片，萧景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、萧道生墓石戳鳞等图片约1幅左右，供学生欣赏)
敦煌莫高窟修建于前奏二年，在以后的1000多年里，人们陆续在此开凿石窟，隋唐时期达到高潮。
开凿的窟室有1000多个，保存到现在的洞窟有492个，是现存世界最伟大的佛教艺术宝库奉先寺是龙门唐代石窟中最大的一个石窟，长宽各30余米。
据碑文记载，此窟开凿于唐代武则天时期，历时三年。
(多媒体演示图片2一3张。
)
☆乐山大佛位干四川乐山市，依凌云山栖霞峰临江峭壁开凿而成，又名凌云大佛，为弥勒坐像。
始凿丁唐亥宗开元初年(公元713年)，佛像高71米，是世界最高的大佛，素有"佛是一座山，山是一尊佛"之称。
1996年12月，乐山大佛被联合国教科文组织遗产委员会列入《世界遗产名录》。
(多媒体演示图片1-2张。
)
小结:以小组讨论的形式，对中围古代雕塑作品从内容、题材等方面进行小结。
(多媒体演示敦煌莫高窟外景及作品图片若干。
)
☆龙门石窟位于洛阳市南12千米处，是一个风景秀丽的地方。
唐诗人白居易曾说
过:"洛都四郊，山水之胜，龙门首焉。
"龙门石窟始开凿于北魏孝文帝迁都洛阳时。
各朝代造像密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长达l千米，共约10万余尊。
2000年11月，洛阳龙门石窟被联合国教科文组织遗产委员会列人《世界遗产名录》。