学前儿童家庭教育试题及参考答案
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学前儿童家庭教育试题
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)。
在每小题列出的四个备选项中只有-个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童家庭教育的过程是指( )。
A.家长与子女双向互动的过程
B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程
C. 家长对子女的教育过程
D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
2.通过对家庭教育已有事实的考察,了解家庭教育及其指导的现状,发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系,从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为( )。
A.情报研究
B.调查研究
C. 行动研究
D.经验总结
3.主干家庭是指( )。
A.以中年夫妇为主干,上养老下抚小的家庭
B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭
C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭
D.三代同堂的家庭
4.下列几种说法中不正确的一项是( )。
A.家庭教育是一种非正规的教育
B.家庭教育是一种包罗万象的教育
C.家庭教育没有一定的培养目标
D.家庭教育没有特定的教学计划和方法
5.通常情况下,家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是( )。
A.家庭经济条件
B.家庭精神环境
C. 父母学历水平
D. 父母对孩子的期望水平
6.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指( )。
A.有较高的学历文凭
B.能写会算
C.有修养会学习
D. 对文字的理解力较强
7.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式?( )。
A.感情多于理智
B.限制多于引导
C.鼓励多于限制
D.包办多于训练
8.家长在将子女培养教育成人的过程中,( )是最重要的因素。
A.教育知识
B.以身作则
C.教育能力
D.成功的范例
9.对孩子的非期望行为,父母可以采用批评惩罚法来加以纠正,批评时应该( )。
A.不当着别人的面批评,同时不把话说得太过,留有余地
B.尽量严厉一点,让孩子感到有震摄力
C. (如果孩子欺负了别的小朋友)不论什么原因,都应该当着这位小朋友和他家长的面狠狠地批评自己的孩子,以示公允
D.在饭前或睡前进行,让孩子吃不好睡不好,增强批评的效果
10.学前儿童家庭教育的指导对象是( )。
A.家长和子女
B.祖辈家长
C.法定监护人
D. 父母亲
二、名词解释(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
1.学前儿童家庭教育
2.超常儿童
3.家长的儿童观
4.核心家庭
三、简答题(本大题共3小题,每小题20分,共60分)
1.学前儿童家庭教育学科的研究内容。
2.学前儿童家庭教育的特点。
3.家庭中影响儿童成长的因素。
一、单选
1-5.ADCDB 6-10.CABAD
二、名词解释
1.广义的学前儿童家庭教育,指在有学前儿童的家庭环境中,家庭里所有成员之间,包括学龄前儿童与各位成年家长之间相互的影响和教育。
狭义的学前儿童教育是指在有学龄前儿童的家庭环境中,有家庭的年长者,主要是由父母或者其他成年监护人对包括胎儿在内的、入小学之前的儿童所进行的,使其身心获得健康、和谐、全面发展的活动。
2.所谓超常儿童,是指那些在智能方面明显超出同年龄一般常态儿童的平均发展水平或者是具有某方面特殊才能的儿童。也就是说超常儿童主要指两部分儿童:一部分是指那些在智能发展上明显的超出同龄一般常态儿童的平均发展水平的儿童;另一部分则是指那些在某方面具有特殊才能的儿童,这些特殊才能是同年龄儿童不具备或者发展明显不如他们的。
3.儿童观就是社会看待儿童和对待儿童的观念的总和。具体的说,是指社会和个人对儿童的看法和对儿童的社会定位。个人的儿童观是社会儿童观的反应,
但是存在着个别差异。家长的儿童观是既有社会性反应又有个别差异性的儿童观。
4.核心家庭是由父母和未婚子女两代人组成的家庭。核心家庭的特点是人口数
量少、家庭成员的辈分数少、家庭成员之间的关系密切、家庭的内聚力比较强。
三、简答题
1.(1)学前儿童家庭教育的价值和意义。
(2)家庭、家庭的职能和家庭教育。
(3)学前儿童家庭教育的基础。
(4)学前儿童家庭教育概述。
(5)家庭结构、家庭经济状况等对学前儿童家庭教育的影响。
(6)家长与学前儿童共同成长。
(7)有特殊需要的儿童的早期家庭教育。
(8)我国学前儿童家庭教育的社会支持系统。
2.(1)基础性
(2)启蒙性
(3)潜移默化性和自然性
3.(1)遗传因素为儿童的成长提供了生物前提。
(2)家庭环境和亲情因素是儿童成长的重要因素。
(3)教育因素在孩子的成长中起了主导作用。
家长的教育观念淡薄,孩子成为最熟悉的陌生人;
家长的教育手段单一,成为应试教育的同谋者;
父母的期望值高,但教育内容和方法不妥当。