浅谈学前儿童家庭教育的重要性
浅谈家庭教育对学前儿童的重要性
浅谈家庭教育对学前儿童的重要性随着社会的发展，人们对于家庭教育的重视程度也随之增加。
学前儿童是每个家庭的希望和未来，他们能否得到良好的家庭教育将直接影响他们的发展和成长。
因此，家庭教育对于学前儿童的重要性不容忽视。
本文将就此话题进行浅谈。
一、家庭教育能够为学前儿童营造温馨的家庭氛围学前儿童处在发育成长的关键期，需要一个安全、稳定、和谐的环境才能有良好的成长。
温馨的家庭氛围能够给孩子提供休闲的空间和安全感，让他们在安全和舒适的情境中学习和玩耍，促进身心健康的发展。
家庭成员之间的亲情关系也是温馨家庭氛围的重要组成部分。
学习和行为的规范不应是一种机械、冷漠的传递，而应该是在父母与孩子之间相互关爱、互动的氛围中内化而成，从而培养孩子出色的人际关系能力。
二、家庭教育能激发学前儿童的学习热情学前儿童是个好奇心强、认知能力发展迅速的阶段。
这时的孩子天生好学，对各种知识和事物都保持着强烈的兴趣和探求欲。
这个时期的学习方式相对于以后的发展和成长来说，更加玩味和欢乐。
而在家庭教育中，父母应给予孩子适当的放松，缓解其学习压力，尝试以游戏、玩闹的方式提供不同的学习资源。
家长的带领，不只是在他们的劳动和生活方式上给予孩子学习机会而已，更应以关于健康生活习惯、道德修养的解释为基础，从言传身教上带领孩子共同理解，达到有效的学习。
三、家庭教育能够塑造学前儿童的良好行为习惯良好的行为习惯对孩子的成长至关重要。
这是一个奠定身心志和行为前期基础的作用，将对后续的个人和社会发展产生深远的影响。
良好的行为习惯包括遵守规则、讲卫生、注重团队合作、自我反省、强调责任感等等。
良好的行为习惯形成早，从对孩子的初步读熟、语言训练启发开始。
在家庭教育中，父母需要从家庭、社会、学校里提供合理又合适的生活习惯，并以解释、示范的方式进行教育。
良好的行为习惯不仅助于孩子的身心健康和发展，同时也能够培养孩子的责任感和社交技能，塑造积极、独立、有恒心的人格。
四、家庭教育能够促进学前儿童的综合素质提升学前教育是综合素质教育的重要阶段之一，它主要通过亲子游戏、寓教于乐的方式，加强孩子的身体、智力、情感等各方面素质的全面综合训练。
学前教育的家庭教育的重要性是什么？
学前教育的家庭教育的重要性是什么？
学前教育的家庭教育的重要性体现在以下4个方面：
1. 培养良好的行为习惯和价值观：家庭教育是孩子最早接受的教育形式，家庭环境对孩子的行为习惯和价值观形成具有重要影响。
通过家庭教育，父母可以传递正确的道德观念和价值观，培养孩子良好的行为习惯和价值观，为其未来的发展奠定基础。
2. 发展孩子的社交能力和情绪管理能力：家庭是孩子最初的社交圈，家庭教育可以帮助孩子学会与人相处、表达自己的情感和管理自己的情绪。
通过与父母和其他家庭成员的互动，孩子可以学到合作、分享、尊重他人等社交技能，提高自身情绪管理的能力。
3. 激发孩子的学习兴趣和能力：家庭教育可以为孩子提供学习的良好环境和支持，激发孩子的学习兴趣和培养其学习能力。
父母可以通过亲子阅读、游戏等方式培养孩子的阅读习惯和思维能力，引导他们对知识的探索和学习。
4. 建立良好的家庭关系和沟通方式：家庭教育可以培养孩子与家人之间的良好关系和有效的沟通方式。
良好的家庭关系和沟通方式可以提高家庭成员之间的亲密度，增进相互理解和信任，为孩子的成长提供良好的支持和保障。
因此，家庭教育在学前教育中具有重要的地位和作用，对孩子的全面发展和健康成长具有积极的影响。
学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育家庭教育是指父母或其他家庭成员对儿童进行的一系列教育活动。
在儿童的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
学前儿童是家庭教育的焦点对象，他们的学习和成长需要家长们的关注和指导。
本文将从学前儿童家庭教育的重要性、方法和策略等方面进行探讨。
一、学前儿童家庭教育的重要性学前儿童是人生最关键的敏感期，这是儿童自我认识、性格形成和智力发展的重要阶段。
在这个阶段，家庭教育对儿童的成长起着决定性的作用。
学前儿童家庭教育的重要性主要表现在以下几个方面。
首先，学前儿童家庭教育直接影响儿童的身心健康发展。
儿童在学前的身心健康状况对其以后的发展具有重要影响。
家庭在儿童早期的饮食、作息、保健等方面的指导，对儿童的身体健康起着至关重要的作用。
同时，良好的家庭教育环境对儿童的情绪和心理状态的培养也至关重要。
其次，学前儿童家庭教育对儿童的语言能力和认知能力的发展具有重要意义。
家庭教育是儿童学习语言的第一课堂，它直接影响孩子日后的学习进程。
学前儿童时期是儿童语言学习的黄金期，家庭的语言环境、教育游戏和阅读活动对儿童的语言能力和思维能力的培养具有决定性影响。
最后，学前儿童家庭教育具有弥补教育不平等的作用。
由于社会和家庭背景的不同，儿童在学前阶段所受到的教育资源和机会存在一定的差异。
良好的家庭教育可以帮助儿童弥补这些差异，为儿童提供更好的学习和发展机会，促进社会的公平和发展。
二、学前儿童家庭教育的方法和策略学前儿童家庭教育的方法和策略应当根据儿童的年龄特点和需求进行合理选择。
下面列举几种常见的方法和策略。
首先，创造安全和温馨的家庭环境。
安全和温馨的家庭环境是儿童健康成长的基础。
父母应该为孩子提供稳定和可靠的家庭环境，保障他们的基本生活需求，并与其保持良好的亲子关系。
其次，提供富有启发性的游戏和学习材料。
学前儿童通过游戏探索和学习世界，家长可以为他们提供丰富多样的游戏和学习材料，激发他们的兴趣和好奇心。
再次，鼓励并表扬儿童的积极努力。
浅谈家庭教育对学前儿童的重要性
浅谈家庭教育对学前儿童的重要性在我们的生活中，家庭教育对儿童的重要性不言而喻。
特别是对于学前儿童来说，家庭教育有着更为重要的意义。
学前儿童的身心发展处于一个关键期，他们的认知能力、道德观念、人际交往能力等各方面都需要得到父母和家庭的引导和教育，以便能够健康成长。
因此，本文将会浅谈家庭教育对学前儿童的重要性。
首先，家庭教育是孩子的第一堂课。
孩子在家中成长，父母是孩子最先接触到的人，也是孩子的第一任老师。
良好的家庭教育可以为儿童奠定健康成长的基础。
父母通过言传身教，给孩子树立正确的人生观、价值观和行为习惯，使孩子在认知和道德方面得到有针对性的教育。
同时，家庭教育也可以提高孩子的自我调节能力和自律力，帮助孩子更好地适应社会环境。
其次，家庭教育可以促进学前儿童的发展。
学前儿童处于身体和心理发展的早期阶段，他们需要得到一系列的刺激和引导。
家庭教育可以为孩子提供适当的环境和条件，为他们的身体和心智发展提供发展动力。
例如，家庭阅读、教唱歌谣、游戏等活动可以激发孩子的想象力和创造力，促进孩子语言和表达能力的发展。
此外，家庭教育还可以帮助孩子掌握基本的生活技能，如个人卫生、安全知识等，让孩子具备自理能力。
再次，家庭教育可以提高学前儿童的社交能力。
在家庭中，孩子接触的不仅有父母，还有其他家庭成员和亲友、邻居等社会关系。
父母通过教育教育孩子社交技能，帮助孩子更好地适应社会环境。
例如，教育孩子恰当地表达情感、与人交往、合作等技能，提升孩子的社交技能和交往能力。
在社会关系上，衣着得体、礼貌周到、与人和睦相处等方面都可以着手进行教育。
这种综合的社交教育对于建立儿童未来的人际关系极为重要。
最后，家庭教育可以为儿童提供安全保障。
学前儿童的安全保障是父母和家庭的主要责任。
父母应该保证孩子的基本生活、饮食、卫生、安全等方面的需要。
家庭教育可以教育孩子如何避免意外伤害，如何学会自我保护，以免孩子受到不必要的伤害。
在安全教育方面，父母应该从小培养孩子客观、理智的思考方式和处理问题的策略，遇到问题能够迅速对应和解决。
浅谈家庭教育对学前儿童的重要性
浅谈家庭教育对学前儿童的重要性标题：浅谈家庭教育对学前儿童的重要性导言：在学前儿童的成长过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色。
作为学前儿童的第一任教育者，家庭教育对于孩子的发展和成长具有深远的影响。
本文将从家庭教育的定义、特点以及对学前儿童的重要性进行浅谈。
一、家庭教育的定义与特点1. 家庭教育的定义家庭教育是指在学前儿童的成长过程中，家庭成员对孩子进行的一系列教育活动，包括观念教育、情感教育、品德教育、行为教育等。
在家庭教育中，父母是最主要的教育者，他们通过言传身教和日常生活中的互动来影响孩子的成长。
2. 家庭教育的特点（1）专一性：家庭教育是一种特殊的教育形式，其特点是由家庭成员直接参与和实施，与学校教育有所不同。
（2）渗透性：家庭教育无处不在，渗透到日常生活的方方面面。
孩子从早到晚都在接触家庭教育的影响。
（3）独特性：每个家庭都有自己的家庭教育方式，这种独特性使得家庭教育更加多样化和个性化。
（4）初级性：家庭教育是学前儿童教育的第一环节，也是最初的教育环境。
二、家庭教育对学前儿童的重要性1. 建立良好的人际关系家庭教育是学前儿童与社会接触的第一步，也是学前儿童建立人际关系的基础。
通过与父母、祖父母和其他家庭成员的互动，孩子学会了与人交往、沟通和合作。
他们在家庭教育中培养了与他人友好相处的意识和能力，从而为将来的人际交往打下了坚实的基础。
2. 塑造良好的品德家庭教育对于孩子品德的培养具有重要的作用。
在家庭中，父母可以通过言传身教、示范行为和价值观的传递，教会孩子正确的道德观念和行为规范。
在父母的关爱和引导下，学前儿童能够培养出正直、诚实、宽容、善良等良好的品德，并形成健康的行为习惯。
3. 培养自理能力孩子在家庭中学会了很多基本的生活技能，如穿衣、吃饭、洗漱等。
这些技能的培养不仅让孩子能够更好地照顾自己，还为将来的学习和社会适应能力奠定了基础。
同时，通过家庭教育，孩子还能培养出自主性、自律性和自信心，增强自我管理和解决问题的能力。
浅谈家庭教育对学前儿童的重要性
浅谈家庭教育对学前儿童的重要性家庭教育对学前儿童的重要性在于其对儿童全面发展的积极影响。
家庭是儿童最早接触的环境，父母是他们最亲密的陪伴者和最重要的教育者，他们对儿童的品格、智力和社交能力的发展起着至关重要的作用。
家庭教育能够在儿童心灵的最初阶段培养他们正确的价值观和道德观。
父母是孩子最早的角色模型和价值观的传承者，他们的言行举止和言传身教对孩子的道德品质有着深远的影响。
良好的家庭教育能够教导孩子正确的行为准则，培养他们守纪律、尊重他人、学会分享和关心他人等美德，为他们的成长奠定良好的道德基础。
家庭教育对儿童智力发展有着重要的促进作用。
家庭是孩子最早的学习场所，父母可以从早期开始培养孩子的认知能力、观察能力和思维能力。
通过与孩子共同玩耍、阅读书籍、讲述故事等，父母可以激发孩子的好奇心、想象力和思维能力，培养他们分析问题、解决问题的能力，从而为他们以后的学习奠定坚实的基础。
家庭教育对儿童社交能力的培养也是至关重要的。
学前儿童正处于人际交往的初级阶段，他们需要通过与家庭成员的互动、与同龄人的游戏等方式来培养自己的社交能力。
良好的家庭教育能够培养孩子与人沟通、合作、分享的能力，帮助他们建立愉快、健康的人际关系，为他们今后的社交活动打下良好的基础。
家庭教育对形成儿童良好的习惯和行为习惯也起着重要的作用。
通过家庭教育，父母可以帮助孩子养成良好的自理能力、卫生习惯和生活习惯。
这些习惯的养成不仅有利于儿童的健康成长，还能培养他们的自控能力和责任感，为以后的学习和生活奠定良好的基础。
家庭教育对学前儿童的重要性体现在对儿童全面发展的促进作用上。
正确的家庭教育能够培养孩子的价值观和道德观，促进他们的智力发展，培养他们的社交能力，养成良好的习惯和行为习惯。
家庭教育不仅是培养儿童的根本途径，也是孩子幸福成长的保障。
浅谈家庭教育对学前儿童的重要性
浅谈家庭教育对学前儿童的重要性家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。
作为学前儿童的父母，家庭教育对孩子的成长和发展具有至关重要的影响。
在家庭教育中，父母既是传道者，也是榜样。
正确的家庭教育可以在孩子的心灵中播下种子，为孩子的未来奠定坚实的基础。
首先，家庭教育可以帮助学前儿童建立正确的价值观和世界观。
在成长过程中，学前儿童的思维方式和认识水平正在发生着不断的变化和发展，这也是他们初次认识人世间各种事物的阶段。
在这个过程中，孩子的价值观和世界观也在不断形成，而这些都与其家庭教育有着密切的关系。
父母要发挥好家庭教育的作用，引导孩子正确的价值观和世界观，让孩子尽早理解何为善良，何为美好，何为正义等。
其次，家庭教育可以激发学前儿童的学习兴趣和爱好。
学前儿童的学习阶段是非常重要的基础阶段。
学前儿童对外来事物有很大的好奇心和兴趣，利用好家庭教育可以让孩子对知识产生浓厚的兴趣，并通过积极激励的方法来帮助孩子尝试等等，大力创造良好的学习氛围，激励孩子学习，激发孩子学习兴趣，从而培养孩子的学习能力。
最后，家庭教育可以让学前儿童更好地与父母沟通和交流。
学前儿童正处于成长发展的关键阶段，在成长过程中，他们需要有更多的关心和陪伴。
作为孩子的父母，家庭教育不仅仅指教育孩子如何学习，更是要关注孩子的心理健康和精神成长。
与孩子沟通交流可以让孩子感受到父母的爱，懂得在家庭中孩子也有话语权，而这需要家庭教育中的沟通交流来维系。
综上所述，家庭教育对于学前儿童的重要性是不言而喻，是为孩子的今后奠定坚实基础的一种教育方式。
良好的家庭教育可以化解孩子的成长瓶颈，培养出自信、独立、有活力的优秀学前儿童，让他们能够在未来的学习和成长中更加充满自信和勇气。
学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育家庭教育在学前儿童的成长中起着至关重要的作用。
它涉及到父母如何培养孩子的品德、智力和社交能力等方面。
本文将探讨学前儿童家庭教育的重要性，提出一些有效的方法，并介绍家庭教育中应注意的问题。
一、学前儿童家庭教育的重要性学前儿童是一个人一生中成长发展最关键的阶段，家庭教育在这个阶段起着决定性的作用。
首先，良好的家庭教育可以帮助孩子树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德素养。
家庭是孩子最早接触社会的地方，所以家庭教育对于他们的道德素质的养成非常重要。
其次，家庭教育也是孩子认知能力和智力发展的基础。
在家庭中，父母可以为孩子提供丰富多样的学习资源，激发他们的学习兴趣，发展他们的智力潜能。
此外，家庭教育还可以帮助孩子培养良好的社交能力和情绪管理能力，为他们将来的人际关系做好铺垫。
二、学前儿童家庭教育的方法1. 建立和谐的家庭环境在家庭教育中，父母应该为孩子创造一个和谐、温暖的家庭环境。
这要求父母之间要相互尊重，和睦相处；同时，也要给予孩子足够的关爱和关注，让他们感受到家人的温暖。
在这样的环境下，孩子才能感到安全、放心，才能更好地发展自己。
2. 建立良好的沟通机制家长应该与孩子建立良好的沟通机制，让孩子敢于表达自己的想法和感受。
在与孩子沟通时，父母要保持耐心和理解，并尊重孩子的独立思考和选择。
通过良好的沟通，父母可以更好地了解孩子的需求，给予他们正确的引导和支持。
3. 丰富多样的学习机会学前儿童是非常好奇和求知欲旺盛的阶段，父母应该为他们提供丰富多样的学习机会。
可以通过阅读、游戏、亲子活动等方式，开拓孩子的视野，培养他们的兴趣和创造力。
同时，父母也应该鼓励孩子主动探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 合理的规矩和纪律家庭教育中，父母可以制定一些合理的规矩和纪律来引导孩子的行为。
这需要父母在制定规矩时考虑到孩子的年龄和身心发展特点，给予适当的自由空间，同时也要对孩子的不良行为进行适度的惩罚和约束。
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浅谈学前儿童家庭教育的重要性摘要：家庭是儿童教育的第一课堂，也是最初最重要的教育环境。
儿童的家庭教育教育，不仅仅一个家庭内的头等大事，更加关系到一个国家和民族的前途和希望。
家庭给予儿童的教育是不可逆转的，儿童时期的教育基本决定了人的一生，家庭教育的重要性可见一斑。
本文试图对学前儿童家庭教育是儿童的起点和基点、不同的教养方式对幼儿发展的影响、家庭教育的原则和我国家庭教育的现状四个方面，通过查阅文献的方法，阐述学前儿童家庭教育的重要性，使学前儿童的家长重视学前儿童的家庭教育。
关键词：学前儿童；家庭教育；重要性；教养方式；原则引言家庭教育的过程是双向的、互动的。
关注学前儿童家庭教育是一切教育的基础，它在人的成长和发展中起的作用不可估量。
家庭教育是教育学中非常重要的概念，我们认为家庭教育是国民教育的重要组成部分之一，家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程。
[1]前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。
为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
[2]1.学前家庭教育是人的起点和基点家庭教育从其涵义上讲也有广义和狭义之分。
广义的家庭教育，主要是指一个人在一生中接受的来自家庭其他成员的有目的、有意识的影响作用；狭义的家庭教育则是指一个人从出生到成年之前，由父母或其他家庭长者对其所施加的有意识的教育。
家庭教育是一种非正规的教育、是一种充满了亲情的教育和一种稳定的持久性教育。
[1]1.1学前儿童家庭教育的特点学前儿童家庭教育相对于其他教育有明显的三个特点：（1）教育内容包罗万象。
家庭既要负责儿童的衣食住行，又要担负起人格发展的重任，还要培养孩子的的生活能力、体格发育、学习习惯、品行修养等，家庭要承担起儿童全面成长的重大责任。
（2）教育形式无固定模式。
家庭教育没有特定的教育教学大纲、正式的教育组织形式，也没有统一的教育内容和教材，更没有行政部门的评估考核，一切教育都是在日常生活中进行的。
（3）教育因素复杂多样。
影响学前儿童家庭教育的因素诸多且互相交叉，并接受自然条件约束，不可人为选择，又缺乏严格的制度，因此家庭教育艰巨又复杂。
1.2学前儿童家庭教育的作用及意义1.2.1学前儿童家庭教育的作用（1）家庭教育首先具有启蒙性。
家庭是人生接受教育的第一场所，主要负责情感与认识之间的联系及价值观和行为准则的传授；（2）家庭教育具有随机性和经验性。
它没有明确的计划，没有稳定、系统的内容，也缺乏科学的方式方法，“遇物而诲”、“相机而教”是教育活动的主要内容和方式；（3）家庭教育具有个别性，这种个别教育具有一些得天独厚的有利条件，如家长了解子女，家庭教育具有亲切感和权威性等。
1.2.2学前儿童家庭教育的意义（1）家庭教育是人生的第一篇章，是个体社会化的最初摇篮。
一出生接触的第一个环境是家庭，第一位老师是父母，孩子都是在双亲直接影响下长大的，他们都是首先通过家庭和父母来认识世界，了解人与人的关系。
家长的言行对孩子具有潜移默化的作用，家庭教育对儿童成长具有奠基作用，对人的社会化有着十分重要的意义；（2）家庭教育也是学校教育的重要补充。
家庭教育不仅在儿童入学以前，即使儿童进入学校之后，也有重要的意义。
由于家长的权威性，家庭教育对学校教育和社会教育都有积极或消极的作用，家庭教育与学校教育一致，儿童社会化发展就会顺利，家庭教育与学校教育矛盾，就会极大地减弱学校教育的影响力。
因此，家庭教育的意义不仅对婴幼儿学前期，在青少年成长期，其作用同样也不可低估，家庭教育应是学校教育的重要补充。
2.不同家庭的教育方式对幼儿发展的影响家庭教养方式是父母与孩子之间形成良好教育效果的重要途径，家长教养方式不同孩子社会性发展也会不同。
心理学家艾里克森认为：父母对幼儿的态度为幼儿对社会的态度奠定了基础，由此我们得知父母的教养方式对幼儿社会性发展起着尤为重要的作用，所以必须高度重视对幼儿社会性发展的引导，为今后孩子健康成长奠定基础。
不同的教养态度和教育方式对幼儿今后的社会性发展的影响不同，良好的家庭教育方式有利于幼儿的社会性发展，不良的家庭教育方式则在一定程度上对幼儿的社会性发展起到阻碍的作用。
2.1溺爱型有的父母过分地爱孩子，娇生惯养是最常见的一种错误的家庭教养方式。
对溺爱孩子的父母对待孩子的态度是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，对孩子的干涉过多，这也不允许去那也不允许做，束缚了孩子的思想，限制了孩子的活动。
所以孩子表现的常常怯弱，生活能力和学习能力都不是很好，对事物缺乏兴趣。
前苏联著名教育家马卡连柯说过：父母对子女的爱不够，子女就会感到痛苦，但过份的溺爱，虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。
对小孩百依百顺，任凭其呼风唤雨,对于一些不合理的要求和行为也不加以制止，孩子长年累月处于这样一种说一不二的核心位置，有错误也不能纠正,不合理的欲望常常在无原则的纵容下得到满足，因而使得孩子养成了任性、不讲道理的个性，孩子的自我中心意识得到强化。
这种教养方式下成长起来的幼儿行为表现是自我控制能力差，常以哭闹等方式寻求当时的满足，缺乏自信、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，不会考虑他人的感受。
2.2专制型专制型是教育方式也属于高控制教育方式，专制型这类型的父母对幼儿时常表现出缺乏热情的，否定的情感反应，很少考虑幼儿的愿望和要求，父母会无条件的要求幼儿遵循自己的规则做事，对幼儿违反规则的行为又表示不满，甚至采用严厉的惩罚措施。
专制型的父母要求幼儿绝对的服从自己，孩子的自由是有限制的。
父母采取专制型的教养方式，往往的出与“为孩子好”的目的，对孩子过多干涉，过分保护，从而在一定程度上限制了幼儿自我意识和自我教育能力的发展，并不能达到预期的教育目的。
成长在这种教育环境下的幼儿常常容易形成自卑、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性的人格特征，由于从小缺乏关爱，未从父母那儿得到温情，造成幼儿不懂得如何恰当表达自己的情绪想法，长此以往，将会与家长关系疏远，产生叛逆心理。
2.3放任型放任型的家庭教育方式和权威型教育方式的父母一样对幼儿充满积极肯定的情感，但是缺乏控制。
表现于家长对孩子既不关心也不提出要求,这种家长对幼儿是拒绝的,对孩子的需求也不做出及时的反应,更谈不上情感上的支持,他们很少和孩子交流沟通,对儿童缺乏管教,听之任之。
此种类型下的幼儿常有冲动的攻击性和以自我为中心，有冷漠、叛逆、攻击、自卑、自我控制能力弱、独立性差的行为倾向。
在与他人交往过程中，很少替别人考虑，对人缺乏热情与关心。
这种放任型家庭教养方式在一定程度上有利于儿童社会适应能力发展，但由于家长对幼儿缺乏基本的关注，亲子之间交往很少，长此以往，容易造成家长与幼儿间情感疏离，家庭产生隔阂。
2.4民主型民主型父母不任意打骂孩子，对孩子的行为更多的是加以分析与引导，对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法，并合理地应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。
在这种家庭氛围中，家长对幼儿是理解与尊重的，他们会与幼儿心贴心的交流及给幼儿自由的成长的空间。
在这种家庭环境中长大的孩子，从小被尊重，又不乏父母的引导和要求，往往成为最独立而有自信的人。
父母能够平等地对待、尊重孩子，倾听孩子的心声，给孩子贴心的帮助，对子女的需要及时做出反应，让子女感受到温暖和关爱。
3.父母在对孩子进行家庭教育的时候要遵循一定的教育原则学前儿童家庭教育的原则是根据学前儿童身心发展特点及个性、品德形成的规律，根据学前儿童家庭教育的任务、家庭教育过程的规律制定的。
因此，学前儿童家庭教育的原则有着它自己固有的特点和方式，是学前儿童家庭教育中必须遵循的基本要求，是进行良好家庭教育的重要依据。
3.1寓教于生活和娱乐中的原则（1）由于学前儿童还很幼小，他们不能独立生活，需要成人照料，孩子的任务就是成长和玩。
在这一阶段中，家长对孩子的教育必须从孩子的特点出发，寓教于生活、寓教于娱乐。
在生活和娱乐中学习文明礼貌，培养良好的道德品质和习惯，要在潜移默化中给孩子施加教育的影响，利用娱乐，在玩中教、在玩中学。
（2）寓教于生活和娱乐的原则，并不是要求家长花费专门的时间和精力，学前儿童家长要培养儿童的生活习惯和自理能力，只需要在平时的生活中做个有心人就行了，在生活和娱乐中处处可实施教育，而且还可以是家庭生活更加美满、和谐，孩子也将终生受益。
3.2理性施爱和要求适度相结合原则（1）在学前儿童家庭教育中，家长不但要以无私的亲情热爱子女，更需要情感与理智相结合。
爱是父母的天性，也是教育的基础。
要贯彻理性施爱的原则，家长要有正确的教育价值观和正确的儿童观，具有正确儿童观的家长，既看到儿童身心不成熟、幼稚的一面；又可以看到他们具有极大可塑性，接受培养教育的一面。
（2）没有要求就没有教育，严格的要求才是认真有效的教育。
从教育的目的出发，针对孩子的发展实际，提出内容适当的教育要求。
家长和孩子双方对于教育要求的态度应该是同样认真的，一经提出，坚持不懈，使教育要求转化为孩子的思想行为，形成良好的品德。
3.3全面发展和因材施教相结合原则（1）在家庭教育中存在着全面发展和发展特长的矛盾，在学前阶段由于孩子的兴趣爱好非常广泛而又不稳定，家长只能是在全面发展的基础上，创造条件培养孩子的兴趣爱好，可以使孩子的个性得到充分发展。
（2）针对孩子的不同个性因材施教，每一个孩子由于先天遗传的因素、后天的生活环境和所受到的教育不同，学前儿童家长对孩子进行的教育，训练也因人而异，区别情况分别对待，做到从实际出发，因势利导，有针对性的因材施教。
3.4.教育要求一致和教育方法灵活相结合原则（1）父母、老人及家庭成员对孩子的要求要一致首先父母对孩子提出的要求要一致；其次，家庭中老人往往容易宠爱孩子，父母要将自己对孩子的要求告诉老人及家庭其他成员，使他们了解这些要求，即使有意见也要背着孩子交换意见，不要让孩子无所适从或形成两面行为。
（2）学前儿童家长对孩子的要求应前后一致，但方法需灵活家长对孩子的教育是一个长期的连续过程，家长应始终保持积极负责的态度，坚持正确原则，随时掌握好对孩子要求和管理教育的宽严程度，做到教育方法灵活。
[1]4.我国学前儿童家庭教育的现状和对此问题提出的建议4.1我国家庭教育的现状4.1.1学前儿童家庭教育的误区目前学前儿童家庭教育的现状主要有以下几个方面误区：（1）儿童观落后。
如许多父母对孩子的身心发展缺乏了解、教育科学知识不足、孩子是附属品、个人愿望强加于孩子、天才教育大力宣传，而出现拔苗助长现象。