浅谈新教师的教学自我成长
带教新教师的心得体会
作为一名有多年教学经验的教师，我有幸担任新教师的带教工作。
在过去的几个月里，我深刻地体会到了带教工作的意义和价值，也从中获得了许多宝贵的经验和感悟。
首先，带教新教师让我更加明确了自己的教学目标和教学方法。
在带教过程中，我不断反思自己的教学实践，思考如何更好地引导新教师成长。
我意识到，作为一名带教教师，我的首要任务是帮助新教师树立正确的教育观念，让他们认识到教育的本质是育人，而不仅仅是传授知识。
同时，我也注重培养新教师的教学能力，通过示范、讲解、指导等方式，让他们掌握教学的基本方法和技巧。
其次，带教新教师让我更加关注学生的需求。
在带教过程中，我经常与新教师一起走进课堂，观察他们的教学效果。
我发现，新教师在教学过程中往往过于关注自己的教学设计，而忽略了学生的感受。
于是，我鼓励新教师多关注学生的需求，从学生的角度出发，调整教学策略。
这种转变让我更加关注学生的成长，也让我在教学过程中更加耐心和细致。
再次，带教新教师让我认识到团队合作的重要性。
在教学过程中，新教师往往感到压力很大，而作为带教教师，我有责任帮助他们减轻压力，增强信心。
为此，我积极组织新教师参加教研活动，让他们在交流中学习、进步。
同时，我还鼓励新教师与同事建立良好的合作关系，共同探讨教学问题，分享教学经验。
这种团队合作的精神让我深刻体会到，一个人的力量是有限的，只有团结协作，才能取得更好的教学效果。
此外，带教新教师让我更加注重自身的成长。
在带教过程中，我发现自己在某些方面还存在不足，如课堂管理、教学评价等。
为了更好地帮助新教师，我努力提升自己的教学水平，不断学习新的教育理念和方法。
这种自我提升的过程让我受益匪浅，也让我更加坚定了终身学习的信念。
总之，带教新教师让我收获颇丰。
以下是我的一些心得体会：1. 教育观念的转变：从关注自己的教学到关注学生的需求，从关注知识传授到关注学生成长。
2. 教学能力的提升：通过示范、讲解、指导等方式，提高自己的教学水平。
谈新教师的自我成长
谈
新
教
师
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自 我
成
长
陈 意 娜
（ 波市 鄞州 区五 乡中学 。 江 宁 波 宁 浙
摘 要 ：当 今 社 会 就 业 竞 争 压 力 增 大 ， 于 刚 从 大 对
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容 ， 识 点 涉 及 的 深 度 和 广 度 如 何 ， 加 难 以 把 握 好 教 材 知 更
要 熟 悉 教 材 ， 课 本 内 容 通 读 几 遍 ， 下 重 要 语 句 。 真 把 划 认
关 键 词 ： 。 书本 内容较 为 简单 ， 往 我们 上课 需要 但 往
离 开 大学 校 园 已三年 ， 我 成 为光 荣 的人 民教 师也 而 已 三 年 。 得 不 感 慨 时 间 过 得 是 如 此 之 快 ， 一 次 去 教 室 不 第
的 重 点 和 难 点 。 因 此 ， 要 顺 利 成 功 地 上 好 一 堂 课 。 心 想 精
学毕 业 的新教 师而 言 ， 何 能通 过 自身努 力 ， 速适 应教 如 迅
学 环 境 ， 速 成 长 为 适 合 教 学 的 人 民 教 师 ， 个 急 需 解 决 快 是
的 问题 。
备 课 对于新 教 师 而言 ， 至 关重 要 的 。想 要备 好课 ， 先 是 首
是 不 可避 免 的 ， 想 三年 之 中 ， 些 事 如果 我 可 以换 种方 回 有 式 来 处 理 或 许 结 果 会 更 加 尽 如 人 意 。 以 ， 想 把 自 己在 所 我 成 长 经历 中累 积 的一 点 点 经验 与大 家 分 享 ， 望对 一 些 希 刚毕业 的大 学生 会 有所 帮助 。
同 教 师 能 在 反 思 过 程 中 对 同 一 教 学 事 件 或 情 境 产 生 不 同
新教师个人成长总结报告(3篇)
新教师个人成长总结报告这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持____教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
教学随笔新手教师的成长感悟
教学随笔新手教师的成长感悟在成为一名新手教师的过程中，我经历了许多困惑和挑战。
虽然起初并不完全明白自己的角色和责任，但在与学生和同事的交流互动中，我逐渐认识到作为一名教师的使命和使命。
首先，作为一名新手教师，我发现自己扮演着许多角色。
除了教学上的角色外，我还要充当学生的导师、辅导员和榜样。
我需要关心学生的学习和成长，倾听他们的困惑和问题，并给予他们帮助和指导。
同时，我也要负责管理班级和组织各种活动，确保学校的正常运行。
这让我意识到，作为一名教师，我不仅要教书，还要懂得与人相处、领导和管理。
其次，我认识到作为一名教师，我有责任培养学生的综合素质。
课堂教学只是我们的一部分工作，更重要的是培养学生的创新思维、团队合作能力和社会责任感。
我要通过让学生参与实践活动、小组合作和社区服务等方式，激发他们的潜能和兴趣。
我还要关注学生的情感需求，帮助他们解决心理问题，树立正确的人生观和价值观。
这让我明白，教育是一项综合性的工作，需要我们全方位关注学生的发展。
然后，我发现作为一名新手教师，我需要不断学习和提升自己。
教育是一个不断进步的过程，我要通过参加培训、研讨会和交流活动，不断更新教育理念和教学方法。
我还要加强对学科知识的学习和研究，提高自己的专业能力。
同时，我也要通过和同事的交流和合作，借鉴他们的经验和教训，不断改进自己的教学实践。
这让我认识到，只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的教师。
最后，我发现作为一名教师，最重要的是与学生建立良好的关系。
学生是我们的服务对象，我们要关心他们的学习和生活。
一位教师的成功不仅体现在学生的学习成绩上，更体现在他们的成长和发展上。
因此，我要与学生建立互信和互动的关系，关心他们的需求和困惑，给予他们鼓励和支持。
同时，我也要尊重他们的个性和兴趣，鼓励他们发展自己的特长和潜能。
这让我体会到，教师是一位无私奉献的人，他们愿意为学生的未来付出一切。
总结起来，作为一名新手教师，我在教学实践中有了许多成长的感悟。
新教师个人成长工作总结
新教师个人成长工作总结
在过去的一年中，我作为一名新教师在个人成长方面取得了一定的进步。
通过不断学习与实践，我逐渐适应了教学工作，并逐渐提高了自己的专业水平。
首先，在教学方法方面，我注重多元化教学，采用了多种教学手段，如讲解、示范、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我积极运用多媒体技术，通过PPT、视频等形式展示教学内容，使学生能够更加直观地理解和掌握知识。
其次，在课堂管理方面，我注重与学生的良好互动，并建立了良好的师生关系。
我关注每个学生的学习情况和需求，及时给予帮助和指导。
我积极引导学生培养良好的学习习惯和自主学习能力，鼓励他们勇于提问和思考，培养学生的独立思维和创新能力。
第三，在专业知识和教学能力方面，我认真学习教育教学理论和最新教材，并结合实际教学进行深入研究。
我积极参加各种培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平。
我持续改进教学方法和策略，不断探索适合学生的教学模式，努力提高教学效果。
此外，我也注重与同事的合作与交流。
我积极参加学校组织的教研活动，与同事们分享教学经验，互相学习和借鉴。
我也愿意主动提供帮助，与同事们一起共同成长。
总而言之，在这一年中，我通过持续学习和不断实践，逐渐适
应了教学工作，提高了自己的专业水平。
我会继续保持学习的态度，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献力量。
教师个人成长心得体会
教师个人成长心得体会作为一名教师，我始终认为教育是一项非常艰巨而有挑战性的事业。
从开始踏入教育行业的那一刻起，我就意识到，作为一名教师，不仅仅需要掌握专业知识，还需要具备良好的师德和思想道德素养，才能够有效地影响和引导学生的成长。
在长期的教育工作中，我不断总结经验，积累了一些个人的成长心得体会。
首先，作为一名教师，要不断提高自己的专业素养。
教育是一个不断发展的领域，每年都有新的教育理论和教学方法的出现。
因此，我们教师必须要保持学习的状态，不断更新知识，提高自己的教育水平。
我常常参加各类专业培训和研讨会，与同行交流经验，不断学习新的教育理念和教学方法。
通过不断学习，我能够更好地理解学生的需求和特点，从而更好地开展教育教学工作。
其次，作为一名教师，要注重培养自己的情感素质。
教育是一项极具情感投入的事业，只有拥有高尚的情感素养，才能够更好地影响学生。
一个充满爱心和耐心的教师会给予学生更多的关怀和鼓励，从而激发学生学习的兴趣和动力。
在平时的工作中，我经常与学生进行交流，了解他们的困惑和问题，给予他们及时的帮助和支持。
我相信，只有用心去关爱学生，才能培养他们健康、积极的人格，帮助他们走向成功。
再次，作为一名教师，要注重自身的修养和人格魅力。
教师不仅仅是传递知识的工具，更是学生学习和成长的榜样。
一个品德优秀、道德行为规范的教师，能够为学生树立良好的榜样，引导他们向上向善。
因此，作为一名教师，我要不断提升自己的修养和道德素质，做到言行一致，言传身教。
在面对困难和挫折时，我始终努力保持乐观向上的心态，以积极的态度面对一切挑战。
我相信，只有教师自身具备了良好的品质和人格魅力，才能够引导学生健康地成长。
最后，作为一名教师，要不断创新和改进教育教学方法。
时代在发展，社会在进步，教育也必须与时俱进。
作为一名教师，我要不断审视自己的教育教学方法，不断探索和改进，提高教学效果。
我注重学生的主体性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
新教师第一年成长总结
新教师第一年成长总结首先，作为一名新教师，我意识到自己的不足和局限性。
在第一年，我开始了解到作为一名优秀教师所需要具备的基本素质和能力。
我明白了教学工作的重要性和责任感，更加明确了自己的职业定位和追求目标。
通过参加专业培训和学习，我了解到了一些教育理论和教学法，并且尝试将其运用到教学实践中。
同时，我也不断反思和思考自己的教育观念和教学策略，以提高自己的教学效果。
其次，在教学能力方面我也取得了长足的进步。
刚开始做教师的时候，我对于班级管理和教学准备都不够熟悉，经常会被一些突发事件或问题所困扰。
但是，我通过不断地实践和学习，逐渐掌握了适应教学环境和处理教学问题的能力。
我开始注重教学设计和备课工作，制定合理的教学计划和教学目标，并通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极参与。
同时，我也注重学生的个体差异和需求，尽量满足他们的学习需求，关心他们的成长和发展。
另外，我在与同事和学生的交流与合作方面也有了一些新的感悟。
作为新教师，我意识到与同事的交流和合作是非常重要的。
通过与同事们的互动和交流，我得以分享教学经验和思考，并从他们身上学习到了很多宝贵的教学方法和策略。
与学生的沟通和交流也让我深感教育是一门精神交流的艺术。
我努力倾听学生的声音和理解他们的需求，关心他们的成长和发展。
与学生建立起良好的师生关系，不仅是教学工作的前提，也是学生能否取得良好学习成绩的保障。
当然，在第一年的成长过程中也面临了许多困难和问题。
比如，班级管理方面的挑战让我感到力不从心。
有时候，班级纪律不够好，学生们的行为问题较多，这让我感到困扰和无力。
另外，教学过程中也会遇到一些学生的学习问题，如学习困难、学习动力不足等。
这些问题需要我不断地思考和解决，通过与同事和家长的合作，我逐渐找到了一些有效的解决方法和策略。
总之，作为一名新教师，在第一年的成长过程中，我认识到自己的不足和局限性，不断提高自己的教学能力和素质；通过与同事和学生的交流与合作，提高自己的教学效果和专业水平；面对困难和问题，不断思考和探索，寻找解决的方法和策略。
有关新教师成长工作总结
有关新教师成长工作总结在过去的一年中，作为一名新教师，我面临了许多挑战和机遇。
通过不断的努力和学习，我在教学方法、学生管理和与家长沟通等方面取得了一定的成长。
首先，我意识到教学方法的重要性。
刚开始教学时，我过于依赖传统的讲授方式，导致学生的参与度不高。
后来，在与资深教师的交流中，我了解到多种教学方法的优劣，例如小组讨论、案例研究和问题解决等。
我开始尝试这些方法，并逐渐发现了它们对学生学习的积极影响。
通过引入多样化的教学方式，学生们的学习兴趣明显增强，他们也更加主动和积极地参与到课堂活动中来。
其次，学生管理也是我在这一年中不断成长的领域。
刚开始时，我面临着学生纪律问题和管理的困惑。
通过与年级组长和其他老师的交流，我学到了许多关于班级管理的技巧和策略。
例如，建立明确的班规，并积极与学生及家长共同制定行为规范，以及及时、公正地处理学生违规行为。
这些措施的实施，让学生们的纪律得到了明显的改善，班级氛围也变得更加和谐。
最后，与家长的沟通能力也是我在成为一名教师的过程中亟需提升的部分。
刚开始时，我不太擅长与家长进行有效的沟通，特别是在面对一些难题和挑战时。
然而，通过参加学校组织的家长会、与家长进行面对面的沟通等方式，我逐渐掌握了与家长建立良好关系的技巧。
我学会了倾听家长的意见和需求，并及时回应他们的关切和问题。
这不仅增强了家校合作的效果，也提高了学生的综合素质。
总而言之，在这一年中，我通过不断的学习和实践，取得了一定的成长。
我深刻体会到教师成长是一个不断进步的过程，需要积极主动地充实自己的知识和技能，不断调整和改进自己的教学方法和管理能力。
我将继续努力，成为一名更加优秀和有影响力的教师。
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浅谈新教师的教学自我
成长
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浅谈新教师的教学自我成长
每一年，都有许多新的教师走上工作岗位，他们的到来给学校注入了新的血液和活力。
新教师是学校的生力军,是学校的希望所在，新教师的强弱将直接决定一所学校实力的大小和发展后劲的强弱。
虽说当前的新教师大都具有较高的政治思想素养，有较系统的专业知识，有科学的世界观和方法论，也有健康的心理素质。
但是从刚毕业的大学生到一个优秀的大学教师，还需要一个“磨合期”，一个“蜕茧成碟”的过程。
现在，许多学校都对新教师进行岗前培训，并且采取老教师带新教师的“传、帮、带”制度，这些可以说对新教师的迅速成长起到了很大的作用。
但是，要成功转变角色，迅速适应大学一线教学工作，关键还要靠新教师的个人努力，不断提高自己各方面的素质。
作为一名新教师，最重要的当然应该是教学方面的成长，是练好教学基本功，为稳站讲台做准备。
作为一名已工作几年，同时也正在成长的大学青年教师，我觉得对这个问题有深切的体会，下面主要谈一下自己的一些实践和建议。
一、钻研教材，扩充知识面不断充实自我
教材是进行教学的重要依据，也是作为教师增强学识功底、提高教学能力和教学水平的一种基本能力。
一位教师如果对教材钻研不透，理解不深，即使教学语言再好，方法再新，这课也是上不好的。
作为新教师，虽然专业知识方面可能已初步具备了一个合格教师的条件，但是驾驭教材的水平和专业知识的应用水平还不高，因此，更需要深入钻研教材。
教师的钻研教材，不是作为学生学，而是作为一个老师教这方面的钻研。
要钻研教材的科学性、逻辑性和系统性，知道教材的性质、地位和作用，把握教材的知识结构以及各部分知识之间的内在联系，清楚每一章的“重点”“难点”“关键点”以及它在整个教材中的地位合作用。
以大学物理为例，作为一名教师，钻研教材意味着要弄懂每一个基本原理，清楚每个原理的来龙去脉，以及它的具体应用。
更重要的是，还要进一步思考要怎么讲，应该采用什么样有效的教学方法和手段。
另外，在钻研教材的基础上，适当的选择几本教学参考书，一个教师只看一本教材的时代早已过去了。
不同教材不仅内容的详略可能不同，知识的结构和讲
解方法也可能不同。
以大学物理这门课为例，我选择了马文蔚的《物理学教程》，程守洙的《普通物理学》，和美国物理学家、教育家费曼的《曼物理讲义》等。
“学生一碗水，教师一桶水”，在现代的教育理念下，教师具有的应该不仅仅是一桶死水，而是源源不断的活水。
作为一个教师，不仅仅局限于专业教材，还要尽可能的扩充自己的知识面，如要不断关注本课程的前沿进展，结合学校特色及学生专业特点，了解与本专业相关的“窗口”，“接口”知识。
总之，只有不断扩充自己的知识面，才能站的更高，看的更远，最终才能以广博的知识赢得学生。
二、通过听、评课，迅速提高自我
听课的作用正如一位教师所言——老师的教学理念在听、评中升华,教研能力在听、评中加强,技能技巧在听、评中产生,业务水平在不知不觉中提高。
对于新教师来说，听课是了解课堂、认识课堂的起点，也是迅速成长的一个有效途径。
但是好多新老师课也听了，收效却不大。
原因就在于很多人不知听课，不会听课，还停留在学生时代的听课方式：听课的目的是获取知识，这样听下来，可也听了，时间也花了，而教学技能几乎没什么提高。
那么作为一个新教师，应该怎样听、听什么呢学习什么
关于这个问题很多人讨论过，我根据有经验的教师指导，结合自己的实践，体会到在听课时做到如下几点，才能真正的“听有所获”。
1、要有“备”而听，在听课前一定要熟悉教学的内容，把握教学的目的和重、难点，并且思考如果自己讲授，自己会采用什么的方式、具体怎么处理各部分内容。
要带着问题去听，做到有的放矢。
2、听课不仅要听老师的“讲”，还要关注学生的“学”。
听老师讲，不仅要听他对教学内容的处理，还要听他的教学思路和采用的教学手段，并且边听边思考为什么这样讲，有什么好处，和自己原来的想法有何异同。
听课者还要关注，看学生的互动怎样，看学生的情绪如何。
3、听课后要交流、要探索。
这是听
课的最后一步，也是非常重要的一步。
然而这通常是新教师容易忽视的一个步骤，认为听完课就万事大吉了。
其实，只有交流，才能深化，只有探索，才能活学活用。
这样听的结果是变别人的优点为自己的东西，真正有创造性的吸收。
在听课的对象上，不仅要听观摩课、听有经验的教师上课，还要听一听年轻教师上课，因为年轻的教师讲课的风格、方式可能比较接近，更容易看到我们自己。
当然也容易犯同样的错误，比如我发现大多数年轻教师上课常犯如下毛病：说话的语速偏快，讲授的内容求多，节奏有点赶。
另外，一般新教师会有一些试讲的机会，讲完会有其他教师的点评。
一定要充分重视和利用这些机会，因为通过别人点评，才能更清楚自己的缺点和不足。
年轻人有很强的可塑性，不断克服这些缺点的过程，也是不断成长的过程。
三、练好“两字一话一体”基本功不断扎实自我
作为一名教师，练好钢笔字、粉笔字、语言表达能力和多媒体课件的制作可以说是教学基本功中最基本的。
粉笔字的书写不仅做到书写正确、规范和美观，还要注意合理的布局。
特别是对于字写的不好的人来说，更要抓紧时间练习提高。
虽说粉笔字不是一朝一日就能写好，就我个人经验而言，有针对性的练习还是一个行之有效的方法。
另外对于新教师来说，还要注意把握粉笔字的大小，每个黑板块一般写几行字，黑板分栏问题等，这些可以为板书设计的依据。
语言表达方面，不仅要求普通话流利、标准，还要声音洪亮，表达清楚，同时还要注意教学语言的科学、简洁和生动，以及适当地配以肢体语言。
随着教学手段的现代化，多媒体课件的制作也是一个教师必须具备的基本功。
作为新教师必须学会制作科学的课件演示教学内容。
如：PPT演示文稿、flash动画、教学所需的影片等。
以制作课件为例，不是说我会做就行了，关键在于要做到既能引人注意，又
能体现自己的教学思路，并且把握好重难点等。
这就要求我们在平时多留意、积累素材，从而将教学与现代信息技术相整合。
四、驾驭课堂，在实践中不断完善自我
课堂教学是教学活动的主战场，驾驭好课堂，才能取得好的教学效果，取得好的教学质量。
正如一篇文章中所言“老师不仅自编自导自演，还要了解观众的心态，才能深入人心、感动观众，和观众互动！老师也像一个医生，从经验中累积诊断的技术，才能对症下药，让学生从错误走向正确，从被动转为主动。
老师还像一个推销员，要深入掌握顾客的心理及需求，才能把课本的知识推销出去，并让顾客欢心接受。
”驾驭课堂，不仅要求教师能有效的实施教学设计，还要注意引导学生，与学生互动，并跟据学生的反应来灵活调整教学。
比如课堂提问学生会不会，讲解新知识时学生的表情是会意，还是迷茫，课堂气氛是高涨，还是好多人打瞌睡。
另外，还要注意管理课堂秩序，处理好可能出现的突发事件。
其实，作为新教师，最欠缺的往往就是熟练驾驭课堂的能力。
因此，在这方面一定要用心，每一次的课堂教学后都要反思，要总结，想想成功的地方、不够的地方、失败的地方在哪里，怎样提高并且要多与学生交流，多向老教师请教，争取每一堂课都有提高，这样下来，你会发现，轻松驾驭课堂不再是一个难题。
上面是我对新教师教学成长方面的一些看法，当然“台上三分钟，台下十年功”，教学技能的提高不在一朝一夕，需要持之以恒的毅力，要靠长期的、反复的苦练。