新教师教育教学论文
幼儿园教师教育论文(最新10篇)
幼儿园教师教育论文（最新10篇）幼儿园教育论文篇一一、幼儿教育中性格存在的问题1、幼儿不诚实的性格幼儿不诚实性格的养成是由于幼儿缺少担当、害怕被惩罚。
幼儿的不诚实性格与家庭教育息息相关。
一些家长为了使幼儿进行其中一种行为而随意哄骗、许愿但不兑现，导致幼儿对家长缺少信任，长此以往使幼儿自己也养成了不诚信的性格。
另外，一些幼儿教师教育方法不当也会使幼儿说谎，幼儿做错事后为了躲避惩罚而说谎的现象频频发生。
2、幼儿内向的性格具有内向性格的幼儿不在少数。
内向性格的幼儿不善于与人交往，对幼儿长大成年后进入社会极为不利。
内向性格的幼儿寡言少语，不善于表达自己，遇到问题通常自己解决，不愿意与人分享，长此以往对幼儿的身心健康极为不利。
幼儿长大之后在团体合作中会表现得较为吃力，不易融入集体，对其未来发展具有较大的影响。
3、幼儿胆小的性格一些父母经常在幼儿面前打架、吵闹，逐渐使幼儿养成了胆小懦弱的性格。
幼儿入园后一旦被其他幼儿欺负会加剧其胆小性格的发展。
幼儿胆小性格并不利于幼儿今后的发展，也不利于与他人交往。
因此，幼儿胆小性格是制约幼儿成长的问题之一、男孩子胆小、懦弱的性格使其缺乏责任感，没有担当意识。
4、幼儿冲动的性格幼儿冲动的性格对幼儿的成长极为不利。
冲动主要表现为对事情没有进行全面的了解就下判断而采取行为。
很多事实证明在冲动时做出的行为大多是不正确的。
幼儿的冲动主要表现为与他人相处不融洽时采取暴力等措施来武力解决。
这种冲动的性格不利于幼儿学习知识，对其未来的发展极为不利。
二、幼儿教育中性格培养对策1、幼儿诚实性格的培养诚实指人的言行与内心保持一致，对幼儿进行诚信教育就是让幼儿说真话，犯错误要敢于承认，不撒谎、不逃避责任。
幼儿诚实性格是在后天的教育中形成的。
“曾子杀猪”的故事广为流传，曾子为了保持与幼子之间的信任，用实际行动予以证明，值得各位家长学习借鉴。
家长与幼儿之间的关系应该是真诚信任，唯有此法才能使幼儿得到正确的家庭教育。
教师教育教学论文范文
教师教育教学论文范文引言：教师教育教学是教育系统中至关重要的一环。
良好的教师教育教学模式对于培养优秀的教师和提高学生的学习质量都具有重要意义。
本文将从教师教育教学的背景、挑战、策略和效果等方面进行探讨。
一、背景教师教育教学是现代教育体系的核心组成部分，它不仅是培养优秀教师的基础，也是推动学生学习的关键。
然而，由于社会的快速发展和知识的不断更新，教师面临着许多挑战和困惑。
二、挑战教师教育教学面临的主要挑战包括：教师专业知识和教学方法的不断更新，学生个体差异的增加，教学环境的复杂性和多样性，教师职业发展的压力等。
这些挑战使得教师教育教学工作变得更加复杂和困难。
三、策略针对教师教育教学面临的挑战，我们需要制定合理的策略来应对。
首先，教师需要持续学习和更新专业知识，不断提高教学水平。
其次，应充分了解学生的个体差异，因材施教，满足学生的不同需求。
此外，教师还需创造积极的课堂氛围和教学环境，激发学生的学习兴趣。
最后，学校和教育部门应提供良好的职业发展支持，为教师提供培训和发展机会。
四、效果通过有效的教师教育教学，我们能够取得一系列显著的效果。
首先，教师的专业素养得到提高，能够更好地传授知识和引导学生。
其次，学生的学习质量得到提升，学习成绩明显提高。
此外，教师教育教学的优秀经验还可以推广和应用于其他学校和教育机构，产生更广泛的影响。
总结：教师教育教学，作为教育系统的核心环节，对于培养优秀的教师和提高学生的学习质量具有重要意义。
面对日益复杂的教学环境和挑战，我们应制定合理的策略，充分发挥教师的专业素养和教学能力。
通过有效的教师教育教学，我们能够取得显著的效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教育教学心得体会论文
摘要：本文以我国教育教学现状为背景，结合自身教育教学实践经验，从教育教学理念、教学方法、教育评价等方面进行深入探讨，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展。
一、引言教育教学是培养国家未来建设者和接班人的重要途径。
随着社会的发展，教育教学改革不断深化，教师肩负的责任愈发重大。
本文从教育教学实践出发，结合教育教学理论，探讨教育教学心得体会，以期对提高教育教学质量提供有益借鉴。
二、教育教学理念1. 以学生为本教育教学应以学生为本，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
教师应关注学生的兴趣、需求和发展，引导学生在学习过程中充分发挥自身潜能，培养创新精神和实践能力。
2. 全面发展教育教学应注重学生的全面发展，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的身心健康、品德修养、审美情趣等方面。
教师应引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 终身学习教育教学应倡导终身学习理念，培养学生自主学习的习惯和能力。
教师应引导学生树立终身学习的观念，关注学生终身发展，为学生提供丰富多样的学习资源。
三、教学方法1. 灵活多样的教学方法教育教学过程中，教师应根据学生的年龄特点、知识水平、兴趣爱好等因素，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，提高教学效果。
2. 激发学生学习兴趣教师应关注学生的学习兴趣，通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习热情。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 注重学生实践能力培养教育教学应注重学生的实践能力培养，通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习、成长。
教师应引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
四、教育评价1. 多元化评价体系教育评价应建立多元化评价体系，关注学生的学业成绩、品德表现、身心健康等方面。
教师应从多个角度评价学生，全面了解学生的成长状况。
2. 重视学生自我评价教育评价应重视学生自我评价，引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
新教师教学实践经验论文(3篇)
第1篇摘要：随着教育改革的不断深入，新教师成为推动教育发展的重要力量。
本文从新教师的角度出发，结合自身教学实践经验，探讨新教师在教学过程中所面临的挑战与应对策略，旨在为新教师提供有益的参考和启示。
关键词：新教师；教学实践；挑战；策略一、引言新教师是指在教师岗位上工作不超过三年的教师。
他们充满激情、勇于创新，但同时也面临着诸多挑战。
如何快速适应教育教学工作，提高教学质量，成为新教师面临的重要课题。
本文通过分析新教师在教学实践中所遇到的挑战，提出相应的应对策略，以期为新教师提供有益的参考。
二、新教师教学实践中面临的挑战1. 教学经验的不足：新教师在教学过程中往往缺乏实践经验，对教材、学情了解不够深入，导致教学设计不合理，难以满足学生的学习需求。
2. 课堂管理能力不足：新教师往往对课堂管理缺乏经验，难以应对突发状况，导致课堂秩序混乱，影响教学效果。
3. 与学生沟通不畅：新教师与学生之间的沟通往往存在障碍，难以了解学生的真实想法，影响师生关系的建立。
4. 教学评价体系不完善：新教师往往对教学评价体系不够了解，难以准确评价学生的学业成绩，导致教学效果不佳。
三、新教师教学实践中的应对策略1. 加强学习，提高自身素质：新教师应积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，提高自身教育教学能力。
2. 深入了解教材，研究学情：新教师应深入研究教材，掌握教材的脉络和重点，同时关注学生的学习需求，制定合理的教学计划。
3. 注重课堂管理，营造良好氛围：新教师应掌握课堂管理的基本技巧，如建立班级规则、关注学生行为等，营造良好的课堂氛围。
4. 加强与学生沟通，建立良好师生关系：新教师应主动与学生沟通，了解学生的想法和需求，尊重学生，关爱学生，建立良好的师生关系。
5. 完善教学评价体系，提高教学质量：新教师应了解教学评价体系，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略，提高教学质量。
四、案例分析以某新教师为例，她在教学过程中遇到了以下问题：1. 教学设计不合理，导致课堂气氛沉闷。
新课程下教师教学理念和教学方式转变论文
新课程下教师教学理念和教学方式的转变《普通高中英语课程标准（实验）》规定的课程性质和理念：使学生在义务教育阶段学习的基础上明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需要，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。
因此，教师的教学理念和教学方式也应该发生相应变化，以适应教学改革的需要和学生创造性发展的需要。
一、教学理念的转变1.角色的转变。
随着新课程的实验，教师首先要转变自己的身份：从传统意义上的“塑造性教育”的灵魂工程师、知识的传播者、学生心目中的圣人，“沦落”为实施“服务型教育”的组织者、工作者、服务者、学习者和“研究型教育”的探索者和合作者。
而学生也从过去被动的“服从者”变成教学活动的“主动者”。
因此，教学的关键在于如何更好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
这就要求教师在学生自主学习的过程中，要积极地观察、认真引导，激发并保持学生主动探究的积极性。
作为促进者，教师要营造民主、平等、和谐的课堂学习气氛，以各种适当的方式，给学生以心理上的支持、鼓舞和鞭策，使学生的思维更活跃，热情更饱满。
2.教学目标的转变。
在确立教学目标时，要认识到学生是发展的个体，教学也要遵循发展的策略。
课堂教学关注的重点应放在向学生提示知识形成的规律，让学生通过感知―概括―应用的思维过程去发现知识，掌握规律。
课堂教学目标不再是单一的知识与技能，而是知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合。
新的教学目标观，体现了课堂教学功能的本位转移，即由以知识为本位转向以发展为本位。
教学不仅是获取知识与技能，更要学会获取，培养学力并形成正确的价值观，促进个性的解放与发展。
有了这样的理念，教师便不满足于将知识技能传授给学生，而要千方百计让学生在学的过程中，促使其综合素质得到发展。
新课程中教师课堂教学行为论文
谈新课程中教师的课堂教学行为新的课程是我国教育发展的方向和理想，也是推进素质教育全面发展的基本任务，同时也要求教师提高自身素质，更新观念，转变旧式教学模式，发挥学生主体性多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
一、关爱、赞赏学生“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。
为了实现这个理念，教师必须尊重、关爱、了解每一位学生，然后对每一位学生实施有针对性的教育。
魏源曾说：“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。
”具体表现在：①尊重、关爱智力发育迟缓的学生；②尊重、关爱学业成绩不良的学生；③尊重、关爱“留守”学生；④尊重、耐心教育有严重缺点和弱智的学生；⑤特别尊重和自己意见不一致的学生。
在尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心，切实做到不体罚、辱骂、训斥、冷落、嘲笑学生。
教师不仅要尊重、关爱每一位学生，还要学会赞赏每一位学生：①赞赏每一位学生的兴趣、专长、独特的创新；②赞赏每一位学生取得的微小成绩；③赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的喜悦；④赞赏每一位学生在课堂提出的疑难问题；⑤赞赏每一位学生的口头语言。
这样的教学行为能激发每一位学生的学习主动性、积极性。
二、帮助、引导学生教师劳动的对象是人，是成长中的人，是学生。
职责在于：①帮助学生检视和反思自我，明白自己要学习什么和获得什么，确立能够达到的目标；②关注所有学生的全面发展，实现有教无类的原则，就像医生遵循“救死扶伤”的原则一样；③帮助学生在学习过程中不仅要有主动的选择，愉快的体验，还要有较强的自信心和克服困难的毅力；④帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；⑤帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；⑥帮助学生对学习结果进行自我评价，并促进反思；⑦帮助学生锐意创新，提高自身素质。
同时还要引导学生养成良好的学习习惯：①上学习惯；②课前准备习惯；③课堂学习习惯；④认真完成作业习惯；⑤读书习惯；⑥仔细审题和认真计算的习惯；⑦勤学苦思，质疑困难的习惯；⑧保持愉快，遇事冷静，处事谨慎的习惯。
新教师在教育实践中存在问题及对策论文
新教师在教育实践中存在的问题及对策探究【摘要】庞大的新教师队伍在教育中发挥着越来越大的作用，在新课程背景下检验新教师在教育中的实践能力是新教师是否能成为一名合格教师的标准。
本文针对新教师在教学实践中表现出的普遍状态，根据他们自身的个性、特点加以正确的引导、培训，找到一条适合新教师快速成长的有效方法，使新教师能很快地成长为一个合格的教育者。
【关键词】新教师，成长，培养，探究随着时代对教师要求和越来越多的年轻人加入教师的行列，教师队伍逐渐呈现出年轻化趋势，新教师作为教育工作者中的后起之秀，在教育工作中起着不可忽视的作用，对教育事业的贡献越来越大，主要表现在他们专业知识过硬、年轻、有活力、有热情，因为年轻，他们有梦想、有激情、有追求，能为自己喜欢的付出一切。
然而因为教育经验的不足，工作耐心不够，关键时刻遇事不成熟等一系列问题的存在，使得新教师教育工作中存在着不小的缺陷。
本题使用个案分析法、问卷法和调查法等研究方法来着重阐述当前新教师在教育工作中的缺点，分析新教师在教学中存在问题的原因，找出解决一系列问题的方法。
为以后研究此类题的人提供一点建议和意见。
1.新教师在教育实践中存在的问题近三年，学校进了四十多位年轻教师，有了这些新鲜血液的加入，整个学校出现了一种前所未有的活力。
常言道：“年轻是一种资本”。
所以有了他们，学校呈现出一种勃勃生机，搞活动时的气氛热烈多了，学校班主任也趋向年轻化，师生关系出现新的变化，他们更能适应高中新课程改革等。
但因为新教师踏上这个特殊的工作岗位的时间不长，往往也表现出一些不成熟。
最常见的就是不知道怎样融入学校这个大家庭，怎样与同事、学生等相处、怎样当好班主任等问题。
准确地说，就是还没有完备的较高的教师职业道德。
正因为他们没有完全具备这种素质，往往在工作中有如下几种表现：1.1 单打独斗型。
大多数新教师都属于这种类型。
新入职，对单位上安排的工作满不满意、愿不愿意，都只字不提；对工作环境的不适应，不愿与别人交流，对工作的成果，不愿与他人分享。
新课程教育教学改革论文(4篇)
新课程教育教学改革论文(4篇)第一篇：新课程下美术教学与创新新课程是进入到21世纪后，传统教学体制与教学观念不能适应当前发展的现实，所必须做出的变革。
在传统应试体制和观念下，思想陈旧，其与市场化的人才培养理念和人才培育模式无法相互适应。
特别是美术教学，在传统应试的体系中，其往往处于边缘化的境地。
在新课程理念下，推进美术教学的与创新，势在必行。
一、传统美术教学与新课程理念的冲突分析1、美术教学的边缘化与美育的目的无法适应新课改的目的在于推进学生素质的全面增长，使得其各个能力全面提升。
而素质是包括德智体美劳全面发展的，而美育的中心环节及是美术教育。
在推进素质全面的同时，传统美术模式却与美育教学的根本目的无法适应。
首先，在学科定位上，受到应试的偏见影响，美术学科一直处于被边缘化的副科环节。
这体现在具体的教学安排上，无论是课时还是授课内容，美术往往容易被广大教师所忽视。
本来就显得偏少的学时安排，往往面临着其他学科的挤占。
而在教学效果评估及学习成绩的考核上，美术往往不能有所体现。
其次，目前的美术教学呈现出弱化趋势，就师资力量而言，其往往相当薄弱。
在教学水准和教学方式上，无法与其他学科一样能够吸引优秀人才涌入。
并且，由于缺乏足够的发展空间，美术教师队伍还呈现出人才流失的现象。
这更加大了传统美术教学的困境。
2、美术教学理念陈旧，教学方式无法与学生兴趣形成共振受到传统美术教学观念和体制的影响，当前，我国的美术教学理念陈旧，在教学方式和方法上，显得非常陈旧和落后。
当前，在大部分地区，特别是基础资源相对落后的农村学校，其在美术教学上，仍然呈现出教学方式简单、内容弱化、教学手段单一的现象。
美术在一些地区的课堂上，被简单地等同于画画，而学生对于美术的理解，仍然处于临摹阶段。
对模型的简单模仿和对画面的单一呈现，是当前最主要的教学内容。
在整个教学过程当中，教师对学生绘画上没有把美术欣赏指导放在较高的位置，没有引导学生积极对美尤其是美术之美进行欣赏，以促进其审美观念和审美方法的养成。
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浅谈新教师成长之路
江口九年制学校薛海
[摘要]：凡事预则立，不预则废，良好的开端是成功的一半。
作为教师职业生涯的第一年，如何很快适应新环境，如何进入教学最佳状态，如何确定自己的职业生涯方向等都是新教师面临的重要问题。
[关健词]：适应学校成长
6月是离别的季节，每年这个时候各个阶段的毕业生都会结束自己人生一个很长阶段的学习生涯，投入到新的学习和生活环境中。
新的环境会面临新的问题，回首过去，我也毕业一年了。
在这整整一年的时间里，我成长了很多，让我由最初懵懵懂懂不知天高地厚的天真的孩子，成长为现在会思考，而且更坚强、更成熟的自己。
这一年来，看了很多，听了很多，实践了很多，也学到了很多。
1、如何很快适应新环境
初识印象最深刻的是这美丽的校园，到处都是郁郁葱葱的绿色植物，即便是在寒冬腊月，依然绿意盎然、生机勃勃。
这一番令人心旷神怡的绿色情谊，给我一种亲切感，让我有了归属感，发自内心的喜欢这里，并且努力做到最好以融入这个学校。
工作之后最重要的朋友便是身边的同事了。
初来乍到的新人，未免胆怯如鼠，处处小心翼翼，唯恐自己不小心犯了什么错误。
我很幸运，在工作的第一年还能遇见很多刚毕业的同事，我们像是认识了好久一样。
或者就像歌里唱的一样，年轻的朋友在一起呀，比什么都快乐。
把同事关系处好了，做事情就不会觉得自己是孤军奋战，大家在一条路上，可以朝着一个方向，一起奋斗。
但是萝卜白菜各有所爱，或许我们不能跟所有的人都做最亲密的“战友”，缘分是可遇不可求的东西，这点我们只需随遇而安，不必强求。
俗话说“金无足赤，人无完人”，每个教师都有优点，也都存在不足，作为教师，应当悦纳同事意见，并在合作互助中相互取长补短、相互激励、相互支持、共同提高，这些都是师德的要求。
我很庆幸自己遇到的都是师德高尚的人，科组的、办公室的老师，来自各个方面的人都很迁就我这新人，不管是轻轻的一句问候，还是浅浅的一抹笑意，亦或是教学上点点滴滴的指导，都让我倍感亲切，他们都是我生命中的贵人。
2、如何进入教学最佳状态
适应学校之后最重要的，也是迫切需要我去解决的问题就是提高教学质量。
种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药；教师，必须要了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。
吊起他们的学习热情之后，剩下的就是扎扎实实教学了。
我觉得课件对于一节课的效果如何，起到很重要的作用。
制作精美的课件更能吸引学生的注意，他们更愿意关注、学习。
比如课件制作环节是否流畅，内容是否丰富等等。
在这中我着重关注字的大小，太大了内容有限，太小了后面的同学有看不清楚。
这样的用心良苦，同学们体会的到。
所以我的课件都是精心制作的，虽然熬夜做课件很辛苦，但是，结果值得。
除此之外，就是知识体系的问题，除了师父的耐心指导之外，我自己也会从网上，书本上搜集相关的资料，一定把该讲得知识弄明白，绝不打无准备的杖。
就这样，我的教学慢慢的进入了正常的轨道。
3、如何规划自己的职业生涯
“你快乐，你高兴，花儿努力地开。
你郁闷、你悲伤，花儿也努力地开” 开始的时候虽然没有头绪，没有经验，我告诉自己，要做一个充满热情的班主任，因为快乐会传染，我要做一个快乐的班主任，带出一群朝气蓬勃的学生。
开始的自己也是一点经验和头绪都没有，硬着头皮往上冲，所以跟同学们的关系有很远的距离。
因为为他们犯得很多错误着急，而自己有无法说服自己淡定如水，所以哭了很多次。
但是现在想想觉得还是笑的更多。
不仅是我，还有这么多可爱的学生，跟我关系很近，他们也跟我说收获了很多，也成长了很多。
有位师长曾经跟我说过，教师的工作是一个良心活，这句话我一直铭记于心，而且时常提醒自己要做一个很有良心的老师。
所谓付出总有回报，对于一个老师来说最大的回报就是见到同学们的成长。
在经历过了以后，回过头来再看，印在脑海里和心里的是无限的感动和不舍。
最大的成功是我教会了他们团结，使我的班级真正的成为一个团结的集体，虽然在最初跑步的时候他们喊得口号声音并不是最响亮的，“五班风采、排山倒海，活力青春、唯五独尊”！但是五班精神他们都记在了心里。
就像歌词里写的，开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使。
人生犹如在人生的大道上行驶的列车，在这个过程中，我们遇见不同的人，做不同的事，也
会不时的面临分别。
无论是喜是悲，期望留给我们的回忆是永远的财富。
等到哪一天我们无力奔跑的时候，回过头来再看，希望那时候会念叨的是：只愿你的追忆有个我。
大学毕业之后参加工作的第一年，我很庆幸能在广雅这个大家庭中度过，静谧的校园美景，和谐的同事关系，活力的生本课堂，让我觉得如此的温暖和催人奋进。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
路在脚下，成长，来不得半点虚假。
我能做的，就是时刻准备着，扎扎实实，一步一个脚印，相信在未来的日子里会有更大的收获。
参考文献：
①《班主任工作漫谈》p304.魏书生，文化艺术出版社.
②《教育教学中师德修养案例研究》p103.孙学策.中国轻工业出版社.
③《班主任工作新探-做一个快乐的班主任》p12.李湘蓉李晶. 科学出版社.。