大学研究生教育创新计划
2023年度研究生教育创新计划各类项目
2023年度研究生教育创新计划各类项目2023年度研究生教育创新计划旨在促进研究生教育的全面发展和创新，提升研究生培养质量和水平。
该计划包括以下几类项目：1.学科交叉培养项目：这类项目通过跨学科的合作，让研究生在自己所学专业领域之外，获得更广泛的知识和技能培养。
可以开设跨专业的课程或培训班，推动各个学科的交叉研究与创新。
2.学术实践创新项目：这类项目旨在培养研究生的学术研究能力和实践创新能力。
可以设立科研项目基金，资助研究生参与科学研究和实践项目，提供实践创新的机会和平台。
3.国际化交流项目：这类项目鼓励研究生赴国外高校或研究机构进行学术交流和合作研究。
可以建立合作伙伴关系，互派研究生参与科研项目，并提供经费资助和奖学金，加强国际间学术合作与交流。
4.创新创业实践项目：这类项目旨在培养研究生的创新创业能力和实践经验。
可以设立创新创业基地，提供创业孵化、创意设计及技术转化的支持和指导，鼓励研究生参与科技成果转化和企业创办。
5.教育教学改革项目：这类项目旨在促进研究生教育教学的创新和改革。
可以开展教学方法改革的研究与实践，推广现代教育技术在研究生教学中的应用，提升教师的教育教学水平。
6.培养能力提升项目：这类项目旨在提升研究生的综合素质和能力发展。
可以开设职业生涯规划培训班，帮助研究生了解就业形势，提供就业指导和职业规划支持；也可以开展心理健康教育，关注研究生的心理健康问题，提供心理咨询和辅导服务。
7.学术论坛和学术交流项目：这类项目旨在搭建学术交流平台，促进研究生学术成果的展示和交流。
可以组织学术论坛和研讨会，邀请国内外专家学者进行学术报告和讲座，鼓励研究生参与学术交流和合作研究。
以上是2023年度研究生教育创新计划的几类项目，通过这些项目的开展，有助于促进研究生教育的创新和发展，提升研究生培养质量和水平，培养高素质的科研人才和创新创业人才。
研究生教育创新计划
2023-11-01CATALOGUE目录•研究生教育创新计划概述•研究生教育创新计划的核心内容•研究生教育创新计划的实施途径•研究生教育创新计划的保障措施•研究生教育创新计划的预期成果与影响•研究生教育创新计划的案例分析与实践探索01研究生教育创新计划概述背景随着科技的迅速发展和全球经济竞争的加剧，研究生教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高研究生教育的质量和水平，各国纷纷实施了研究生教育创新计划。
目标研究生教育创新计划的目标是培养具有创新精神和实践能力的高层次人才，推动科技创新和经济发展。
背景与目标研究生教育创新计划注重培养学生的创新思维和实践能力，这对于提高国家的创新能力和竞争力至关重要。
创新计划的重要性培养创新人才研究生教育创新计划鼓励学生参与科研项目，开展前沿研究，这对于推动科技创新和促进经济发展具有重要作用。
推动科技创新研究生教育创新计划通过引入新的教育理念和方法，提高教学质量，培养出更多优秀的高层次人才。
提高教育质量历史自20世纪90年代以来，各国纷纷开始实施研究生教育创新计划。
例如，美国推出了“研究生教育创新计划（IGERT）”，英国推出了“研究生教育创新基金（GEIF）”等。
发展随着科技的不断发展和经济全球化的加速，研究生教育创新计划也在不断发展和完善。
各国纷纷加大对研究生教育创新的投入，推动研究生教育向更高水平发展。
创新计划的历史与发展02研究生教育创新计划的核心内容教学方法创新总结词多元化、互动式、实践导向详细描述研究生教育创新计划提倡教学方法多元化，采用互动式、实践导向的教学模式，以激发研究生的学习热情和主动性。
具体措施包括开展小组讨论、案例分析、研究项目等多元化教学方式，以及引入企业导师和行业专家参与实践教学。
课程体系改革总结词跨学科、复合型、实践整合详细描述研究生教育创新计划对课程体系进行改革，以培养跨学科、复合型、具有实践整合能力的高层次人才。
具体措施包括开设跨学科课程、增加实践类课程、加强学科交叉和融合，以及鼓励学生参与科研项目和实践活动。
我国研究生创新创业教育中存在的问题及改进思路
甘肃科技Gansu Science and Technology第36卷第23期2020年12月Vol.36 No.23Dec. 2020我国研究生创新创业教育中存在的问题及改进思路*范文德，穆雅文（西北民族大学新闻传播学院，甘肃兰州730000；成都师范学院音乐学院，四川成都611130）摘要：创新创业教育是新时代我国高等教育的一项重要使命。
我国研究生创新创业教育开展不久，还存在诸多问题，为此，各高校在研究生创新创业教育中要坚持育人为本，树立先进理念，坚持问题导向，补齐培养短板，坚持协同推进，汇聚培养合力，建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系，这样才能全面提升人才培养质量。
关键词：研究生；创新创业；教育中图分类号：G434创新创业教育是新时期我国高等教育的一项 重要任务，其目的在于培养学生的创新意识、创新 精神、创业能力以及实践技能，为满足社会对高素 质人才的需要输送创新创业型人才。
中国开展研究生创新创业教育时间比较短，还存在一些模糊的认 识和发展中存在的问题，需要引起社会各界的广泛关注和重视，为此，本文就我国高校当前研究生创 新创业教育问题做以下思考。
1高等学校实施研究生创新创业教育的意义创新创业教育是一项旨在促进研究生成长成才、实现人生价值的教育实践。
在当前的社会发展背景下，研究生不仅需要学习和掌握扎实的科学理 论基础知识，还需要具有创新思维和创业意识，要 有勇气投身于新时期现代化建设的伟大实践，要在创业中成就事业，在创业过程中成才。
在我国研究生学习过程中开展创新创业教育，鼓励研究生自主 创业，是建设创新型国家的必要措施。
因此，对于研究生阶段的教育方式，必须做到在传道受业解惑的 同时注重于培养研究生的创新创业理念，增强研究生的创新创业意识。
目前，在我国高等学校中加强 研究生创新创业教育，符合研究生教育的基本规律，有利于帮助研究生强化创业意识，更新就业思路,树立创新精神。
研究生创新专项资金项目评审及管理办法
江西理工大学研究生创新专项资金项目评审及管理办法（试行）为贯彻《关于实施江西省研究生教育创新计划的意见》（赣教研字〔2006〕3号）、江西省人民政府学位委员会《关于印发江西省研究生创新专项资金管理暂行办法（试行）的通知》（赣教研字〔2007〕1号）精神，实施好江西理工大学研究生教育创新计划，加强研究生科研创新意识、创新思维和创新能力的培养，鼓励研究生选择创新性强及富有挑战性的基础研究或应用研究课题，进一步规范我校研究生创新专项资金项目的组织和管理，特制订本办法。
第一章总则第一条江西理工大学研究生创新专项资金项目分为：省级研究生创新专项资金项目，经费来源于省教育厅划拨经费、学校按1:1配套的经费；校级研究生创新专项资金项目，经费由学校划拨。
创新资金主要用于资助研究生自主开展科学研究和创新实践，支持研究生进行学科交叉性创新研究，组建多学科创新团队从事新产品研发和转化，以及研究生之间跨学科交流与合作。
重点资助学术思想新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案可行的创新性研究与实践研究项目。
第二条成立“江西理工大学研究生创新专项资金项目领导小组”，领导小组由分管校领导、研究生院及各学院分管领导组成，在领导小组领导下，由研究生院组织实施，包括创新资金的经费筹措、管理、使用和研究项目的申报、评审、跟踪检查、结题、接受和处理有关异议事项等。
第三条研究生创新资金采取多种渠道筹措，包括上级部门和学校专项资金以及来源于公司、个人和其他情况的社会资助等。
第四条研究生创新资金资助项目的评选遵循“科学公正、注重创新、严格筛选、宁缺毋滥”的原则，采取“自主申请、择优资助”的方式进行。
第二章资金项目的申报和评审第五条省、校级研究生创新专项资金项目资助对象为我校已经注册的上一年入学的全日制硕士研究生。
第六条申报创新资金项目必须具备以下条件：1、申请人应具有良好的学术道德，有强烈的事业心和责任感；具有一定的科研能力和创新、协作精神；成绩优良，学有余力，能在导师指导下按时保质保量地完成项目研究任务。
山东师范大学研究生教育综合改革实施方案
山东师范大学研究生教育综合改革实施方案山东师范大学研究生教育综合改革实施方案一、指导思想和改革目标1.指导思想。
坚持科学发展观，抓住国家实施研究生教育综合改革的机遇，充分考虑研究生培养的差异性，调整优化我校研究生教育资源，全面推进研究生招生选拔制度、培养模式、质量评价监督与保障机制的综合改革，实现我校研究生教育从规模发展向内涵发展的转变，从适应学校发展向服务社会需求发展的转变，从培养学术型人才为主向培养学术型人才和专业学位人才并重转变，从相对单一固化的培养模式向更加突出创新能力和实践能力多元化培养模式的转变。
2.改革目标。
结合我校建设国内一流综合性师范大学的发展目标，在相关领域开展综合改革与创新，全面增强研究生的培养能力，实现我校研究生教育发展方式、结构类型、培养模式和评价机制的根本转变，营造能够促进培养质量不断提高、拔尖人才不断涌现的研究生培养环境。
二、改革招生选拔制度3.优化人才培养类型结构。
建立学科动态调整机制，在国家宏观政策指导下，依照有关程序自主设置和调整学科专业布局，鼓励学科交叉与融合;明确各培养单位学术型与专业学位研究生人才的培养重点，逐步实施研究生教育的分类招生和分类培养;根据学校办学特色、目标及人才培养的社会需求，逐步减少部分社会需求小、培养条件和质量得不到保障、就业率低的学科和专业的招生计划。
4.改革招生计划分配制度。
制定《山东师范大学研究生招生计划分配及管理办法》。
研究生招生计划分配实行量化管理，以导师队伍和学科平台为基础量化指标，以科研项目、高层次人才状况、培养质量和生源情况等作为动态量化指标来分配研究生招生计划。
学校将招生计划分配到研究生培养单位(学院或中心)，各单位可在本单位范围内根据各专业师资队伍情况、科研经费数量、生源状况和指导研究生质量情况等对各专业的招生计划进行分配。
进一步推进博士招生计划与博士生导师科研经费挂钩机制;逐步探索硕士招生计划与硕士生导师科研经费挂钩机制。
如何营造浓厚的教育科研氛围
如何营造浓厚的教育科研氛围学校教育科研氛围是学校教育科研工作的一种人文环境及这种人文环境在教师身上展示出来的人文精神。
浓厚的教育科研氛围至少应该具备两大特征：一是教育科研行为的自觉性，即教师从事教育科研不是因为某种外在压力或个人功利的被动行为，而是出于一种职业内在需求的主动自觉行为；二是学术环境的开放性，即既有学校统一的、富有弹性的教育教学规范，又有教师各具特色的教学风格、教学思想，教师思想活跃，改革创新意识强，呈现“百花齐放，百家争鸣”的学术景象。
浓厚的教育科研氛围是学校教育科学研究向纵深发展的重要保证，是研究型、专家型教师“批量”诞生和成长的摇篮。
要形成浓厚的教育科研氛围，就必须实现教育科研的群众化，即教育科研必须在广大教师中得到普及，形成“无处不科研，无人不科研”的局面。
因此，营造浓厚的教育科研氛围，应当以实现教育科研群众化为中心，抓好以下七个方面的工作：第一，抓教育科研观念。
观念支配行动，教育科研观念制约和影响着教师从事教育科研的心理、情感、意志和毅力。
教师只有树立了正确的教育科研观念，才能将教育科研变成自己的自觉行为。
学校管理者要使全体教师树立正确的科研观念，形成关于教育科研良好的舆论主流。
首先，要引导教师深刻理解教育科研与促进学校改革与发展、提高教师素质和教育质量之间的关系；充分认识到新时期不会教育科研的教师不是一个合格教师，牢固树立“科研兴校”、“科研兴教”意识。
其次，要引导教师克服和消除错误的教育科研观念，如认为教育科研“高不可攀”，是专家、学者专利的“教育科研神秘观”；害怕搞教育科研影响升学率，影响教育质量，怕但风险的“教育科研恐惧观”；认为搞教育科研是个人名利思想表现的“教育科研名利观”；认为搞不搞科研照常教书的“教育科研无用观”，等等。
第二，抓教育科研骨干。
浓厚的教育科研氛围的形成不可能一蹴而就，其形成过程呈现出不均衡性，即总是由一部分人、一部分学科先动起来，既而带动全校教育科研的滚动发展，促进浓厚教育科研氛围的形成。
江苏省2014年度普通高校研究生实践创新计划项目名单(省助)
机构改革背景下食品安全监督管理工作机制研究
人文社科
硕士
83
中国药科大学
李伟霞
基于因子分析的社区药房药学服务影响因素的实证研究
人文社科
硕士
84
南京师范大学
曲晶春
新闻作品著作权保护问题研究
人文社科
硕士
85
南京师范大学
周嬉东
新时期人教版高中语文教材外国选文比较研究
人文社科
硕士
86
南京师范大学
方惠敏
基于跨学科思想的中学生命教育探索及校本课程开发
57
南京理工大学
尹威华
弹底压力与弹丸过载加速度一体化测试装置研究
自然科学
硕士
58
南京理工大学
夏光志
上转换复合光催化纳米薄膜的制备与性能研究
自然科学
硕士
59
河海大学
洪盛祥
超薄磨耗层技术在西部公路养护工程中的应用研究
自然科学
硕士
60
河海大学
王超
面向水利信息目录集成与服务的检索系统设计与实现
自然科学
硕士
61
硕士
35
东南大学
闫丽
江苏省高血压社区规范化管理效果评估
自然科学
硕士
36
东南大学
周洋
儿童手足口病继发脱甲症流行病学研究及病原学分析
自然科学
硕士
37
东南大学
王昕祎
我国会计师事务所转制的经济后果研究
自然科学
硕士
38
南京航空航天大学
韩泽茹
基于语料库的民航英语中关联词的汉译研究
人文社科
硕士
39
南京航空航天大学
在协同创新中实施立体型的“研究生教育创新计划”——以吉林师范大学为例
育 创 新 计 划 。在 这 样 的 背 景 下 ， 吉 林 师 范 大 学 作 为 一 所 省 属 重 点 地 方 高 校 ，率 先 贯 彻 落 实 教 育 部 的 文 件 精神 ， 以“ 研 究 生教 育创新 计 划 ” 为契 机 ． 全 面 推 动 学
校 研 究 生 教 育 的综 合 改 革 。
新计划” 面 临 的 重 要 课 题 。２ ０ １ ２年 ， 为 贯 彻 落 实 胡 锦 涛 总 书 记 清 华 大 学 百 年 校 庆 的讲 话 精 神 ，教 育 部 在 对 高 校 科 技 工 作 的部 署 中提 出 以 协 同创 新 推 动 高 校 科 技 体制 改革 。 实践 证 明 ， 协 同 创 新 理 念 不 仅 适 用 高 校 的科 技 工 作 ， 也 为 推进 “ 研 究 生教 育 创 新 计 划 ” 注
批 准 了 ｌ １个 学 校 ， 设 立 包 括 全 国 博 士 生 学 术 论 坛 、
为 目标 ， 围绕 研 究 生教 学 改 革 、 学 术 活动 、 实 践 能 力
培 养 、 培 养 机制 改 革 、 激 励制 度 创 新 、 优 秀 学 位 论 文
评选 、 国内外 联 合 培养 等 多个 方 面 ， 点 面交 织 ， 逐 层 推进 ， 突 显特 色 ， 注重 实效 ， 逐 步构建 了多维 度 、 全 视 角 、 宽领 域 、 立 体 型 的“ 研究 生 教育创 新 计划 ” 实 施体 系 ， 积 极 推 动 了 研 究 生 教 育 的综 合 改 革 。
层 次 拔 尖 创 新 人 才 的 重 要 举 措 。如 何 抓 住 机 遇 ， 乘 势 而 上 ， 开 拓创 新 ， 是各 高 校 今 后 实施 “ 研 究 生 教 育 创
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北京大学“研究生教育创新计划”项目申请书
项目类型：
项目名称：
所在院系：
北京大学研究生院制表
填写说明
一、请严格按照表中各项要求，如实填写。
二、项目类型包括：
1、研究生暑期学校
2、博士生学术论坛
3、博士生学术会议
4、研究生教育的研究和改革探索
三、项目实施方案填写要求：
1、研究生暑期学校实施方案，基本内容应包括办学条件、组织机构、课程设置、聘请教师、教学计划、学术活动、宣传方案，以及学员选拔方法、学员待遇安排等。
2、博士生学术论坛实施方案，基本内容应包括背景介绍、组织机构、论文评选方式、学术活动安排、宣传方案等。
3、博士生学术会议实施方案，基本内容应包括背景介绍、项目意义、组织机构、讨论专题设置、学术活动安排、宣传方案等。
4、研究生教育的研究与改革探索，项目申请应包括项目意义、可行性和必要性、预期目标。