举一反三的意思
举一反三的意思
【拼音】：jǔ yī fǎn sān
【解释】：反：类推。
比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【近义词】：闻一知十、触类旁通、问牛知马、融会贯通、
【反义词】：囫囵吞枣、
【用法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。
【成语接龙】：举一反三——三荤五厌——厌故喜新——新陈代谢——谢家活计——计斗负才——才秀人微——微言大义——义胆忠肝——肝胆过人——人欢马叫——叫苦不迭
【出处】：子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”选自《论语·第七章·述而篇》【成语典故】：孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。
”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。
”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
【造句】：
1、研究问题，需要广蒐资料，深入分析，才能举一反。
[举一反三的意思]举一反三的近义词
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[举一反三的意思]举一反三的近义词举一反三的近义词篇(一):举一反三成语小故事：举一反三：jǔ yī fǎn sān：反：类推。
比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
：有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。
”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。
后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其它相类似的东西上!1、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
2、可以使大家举一反三，活学活用。
添加时请勿与原句重复。
3、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。
4、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反三，融会贯通到实际应用中去。
5、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三6、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步加大安全生产工作力度等情况。
7、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样可以举一反三。
8、运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。
9、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反三，认真反思。
10、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。
11、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。
12、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。
13、这个一个交友系统，对于初学者，会是一个比较好的教程，可以参考里面的程序，举一反三。
14、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训!15、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。
举一反三的用法和意思
举一反三的用法和意思
举一反三是中国古代教育中的一种教学方法，它指的是以一个为例，从中引发出其他类似的例子，以此推广、拓展知识。
在日常生活和学习中，举一反三的用法也被广泛应用。
举一反三的意思是通过类比、推理和归纳，从一个具体的案例或问题中，推广出一般性的规律和结论，从而增加自身的知识库，并培养灵活思维和创新能力。
它既是一种认知方式，也是一种教育方法。
举一反三的用法可以运用于各个领域，例如在数学学习中，当我们遇到一个新的问题时，可以通过找出类似的问题，并以相似的方法解决，从而帮助我们更好地理解和解决新问题。
举一反三还可以在语文学习中应用，通过对一篇文章中的某个词语、句子或段落进行分析和理解，进而联想到其他文本中相似的结构和意思。
举一反三在解决问题、提出创新点和拓展思维方面也具有重要作用。
在现实生活中，我们遇到不少困难和挑战，有时难以找到解决办法。
而通过举一反三的方法，我们可以从其他领域和经验中找到类似的情况、经验和解决方法，进而针对目前的问题进行思考和解决。
综上所述，举一反三是一种灵活运用的认知方式和教学方法，能够帮助我们更好地理解知识、解决问题，并培养我们的创新思维和解决问题能力。
无论在学习、工作还是生活中，举一反三的用法都有着重要的意义和作用，值得我们不断探索和实践。
通过举一反三，我们能够开拓思维，拓宽学识，提高自身的综合素质。
让我们积极运用举一反三的方法，不断深化自己的认识，提升自己的能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。
儿童成语故事《举一反三》
儿童成语故事《举一反三》导语：举一反三比喻从一件事情类推而知道其他很多事情。
下面我们一起看看成语故事吧!【成语】：举一反三【拼音】：jǔ yī fǎn sān【解释】：反：类推。
比喻从一件事情类推而知道其他很多事情。
【成语故事】：有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。
”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。
后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，能够灵活的思考，使用到其它相类似的东西上!【造句】1、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
2、能够使大家举一反三，活学活用。
添加时请勿与原句重复。
3、所有的条件格式都能够利用这个属性，所以，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。
4、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反三，融会贯通到实际应用中去。
5、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三?6、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步增大安全生产工作力度等情况。
7、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样能够举一反三。
8、使用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。
9、会后，即时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反三，认真反思。
10、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用实行探讨，以便举一反三。
11、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就能够举一反三，得出一切特殊的结论来了。
12、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。
13、这个一个交友系统，对于初学者，会是一个比较好的教程，能够参考里面的程序，举一反三。
14、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训!15、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。
举一反三的意思是什么如何造句
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那么举一反三的意思是什么呢？下面是店铺为大家整理了举一反三的意思和造句的内容，希望大家喜欢。
举一反三的意思【拼音】jǔ yī fǎn sān【解释】反：类推，推及，推论。
列举出一件事情，进而以此类推知道其它许多事情。
比喻从懂得的一点，类推而知道其它的。
形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。
【出处】语出《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。
”后以“举一反三”谓触类旁通。
《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》：“ 邕与李则游学鄙土，时在弱冠，始共读《左氏传》，通敏兼人，举一反三。
”【近义词】闻一知十问牛知马融会贯通触类旁通【反义词】不求甚解囫囵吞枣浅尝辄止【语法】联合式;作谓语、定语、状语;含褒义。
举一反三的接龙举一反三→ 三生有幸→ 幸灾乐祸→ 祸国殃民→ 民富国强→ 强作解人→ 人多势众→ 众口铄金→ 金刚怒目→ 目光如鼠→ 鼠窃狗偷→ 偷工减料→ 料事如神→ 神通广大→ 大敌当前→ 前所未闻→ 闻一知十→ 十围五攻→ 攻苦食淡→ 淡汝浓抹→ 抹月秕风→ 风花雪夜→ 夜郎自大→ 大打出手→ 手到病除→ 除暴安良→ 良工心苦→ 苦大仇深→ 深入人心→ 心安理得→ 得胜回朝→ 朝梁暮陈→ 陈陈相因→ 因循守旧→ 旧地重游→ 游山玩水→ 水涨船高→ 高义薄云→ 云兴霞蔚→ 蔚然成风→ 风流罪过→ 过街老鼠→ 鼠目寸光→ 光前绝后→ 后发制人→ 人云亦云→ 云过天空→ 空穴来风→ 风卷残云→ 云泥之别→ 别具匠心→ 心口如一→ 一丝不挂→ 挂一漏万→ 万古长青→ 青黄不接→ 接二连三→ 三牲五鼎→ 鼎足而三→ 三命而俯→ 俯仰由人→ 人一己百→ 百折不回→ 回味无穷→ 穷极无聊→ 聊以自慰→ 慰情胜无→ 无拳无勇→ 勇往直前→ 前挽后推→ 推己及人→ 人众胜天→ 天灾人祸→ 祸福相依→ 依依不舍→ 舍己为人→ 轻而易举→ 举一反三→ 三生有幸→ 幸灾乐祸→ 祸国殃民→ 民富国强→ 强作解人→ 人多势众→ 众口铄金→ 金刚怒目→ 目光如鼠→ 鼠窃狗偷→ 偷工减料→ 料事如神→ 神通广大→ 大敌当前→ 前所未闻→ 闻一知十→ 十围五攻→ 攻苦食淡→ 淡汝浓抹→ 抹月秕风→ 风花雪夜→ 夜郎自大→ 大打出手→ 手到病除→ 除暴安良→ 良工心苦用举一反三造句1、由此可举一反三,拓展我们的视野。
举一反三的哲学道理
举一反三的哲学道理
“举一反三”中的“举一”强调从个性中概括出共性，“反三”强调用共性指导个性，体现了共性寓于个性之中。
举一反三。
一是普遍性，三是特殊性。
意思是把通过一个方面的经验总结出来，推广到其他方面。
表现了矛盾普遍性和特殊性是相互联结不可分离的。
但是，在这些对具体事物的指导中，普遍性仍然存在并发挥作用，特殊性也存在并发挥作用，其中并没有出现转化。
举一反三，指的是已经总结出的经验用于其他方面，也就是用普遍性指导特殊性；抓好典型，应该是注重从特殊性中找到普遍性，其次在用这种普遍性来指导特殊性。
矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
①关系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
②方法论意义：矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。
举一反三(典故、出处、释读)_200字
举一反三（典故、出处、释读）_200字
举一隅，不以三隅反，则不复也。
意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。
后来，大家就把孔子说的这段话变成了举一反三这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！
【释读】从一件事情类推而知道其它许多事情。
比喻善于学习，能够由此及彼。
【出处】先秦孔子《论语述而》：举一隅，不以三隅反，则不复也。
今天洪州的文人雅士欢聚一堂，不可无文章记下这次盛会。
各位都是当今名流，请写赋为序，使滕王阁与妙文同垂千古！话毕，侍候的人将纸笔放在众人面前。
但是大家推来推去，没有一个人动笔。
后来推到王勃面前，王勃竟将纸笔收下，低头沉思。
过了一会儿，王勃卷起袖口，挥毫即书。
阎都督见是一个少年动笔，不大高兴，走出大厅，凭栏眺望江景，并嘱咐侍从将王勃写的句子，随时抄给他看。
才过一会儿，侍从抄来《滕王阁序》的开头四句：南昌故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
这四句的意思是：滕王阁所在之处过去属南昌郡治，现在归你洪州府。
它的上空有翼、轸两星，地面连接衡山、庐山两山。
阎都督看了，认为这不过是老生常谈，谁都会写，一笑置之。
其实，这十六个字把南昌的历史和地理的概况都交代清楚了，纵横交错，起笔不凡。
接着，侍从又抄来了两句：襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
阎都督看了有些吃惊。
他想，这少年以三江（指荆江、淞江和浙江）为衣襟，又将五湖（指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖）为飘带，。
举一反三闻一知十
举一反三闻一知十“举一反三闻一知十”这句成语的意思是，在听到一件事情时，能够找到相似的例子并从中推理出其他的事情，达到事半功倍的效果。
这种方法在日常生活中非常的重要，不仅可以帮助我们更好的理解问题，还能够提高我们的思维能力和创造力。
下面就来举一反三，闻一知十。
举：在学习中举一反三在学习过程中，学生们常常需要举一反三，通过对一个问题的深入探究和思考，调动和联想自己的相关知识和经验，从而使学习效果更加深入。
例如，在学习数学时，一道已知关系式求解题目的思考过程往往会启发我们将其他对数学有帮助的知识点相互联系，联想到其他的问题，从而能够形成数学思维的树状结构，帮助我们更好的理解和掌握数学知识。
反：在工作中反思总结在工作中，经常遇到各种各样的问题和挑战。
如果我们能够举一反三，发挥自己的思考能力和分析能力，从而深入分析问题的本质和原因，找到相应的解决方法，并及时总结反思，以便日后类似情况的应对，提高工作效率和质量。
例如，在工作中如果经常遇到时间紧、任务重等问题，我们就可以举一反三，通过学习时间管理等相关知识，找到提升工作效率的方法。
闻：从各类资讯中获取知识在现代社会，新闻信息瞬息万变，人们无法对所有的新闻进行研究和了解，但是，我们可以通过闻一知十的方法，从中获取更多的知识。
例如，我们可以通过关注体育、政治、经济等方面的新闻，来获取更多的知识。
通过这种方法，我们可以潜移默化地学习到各种各样的知识，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
知：对于事物有更全面的认知和了解当我们遇到一件事情后，我们不仅需要通过举一反三和闻一知十的方法来取得更具洞察力和预测性的理解，同时，我们还需要探索这一过程背后的原因和规律，从而提高我们的洞察力以及分析能力。
例如，在了解国际关系时，我们需要对历史、地缘政治、社会文化背景等进行了解，才能更好地理解和分析发生在不同地区和历史时期的事情。
综上所述，举一反三闻一知十是我们学习和工作中必须掌握的方法，这种方法不仅能够帮助我们更深入地理解问题，还能够提高我们的思考能力和创新能力，进而不断提升个人的综合素质和能力水平。
举一反三的近义词
举一反三的近义词导读：本文是关于举一反三的近义词的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！中文发音：举一反三［jǔ yī fǎn sān］词语解释：从一件事情类推而知道其他许多事情。
近义词：闻一知十、问牛知马、融会贯通、触类旁通用举一反三造句1、通过练习，我掌握了解题方法，并且已经能举一反三了。
2、学习的时候不能生搬硬套，要学会举一反三。
3、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。
4、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
5、无论怎样一丝不苟我都始终无法名列前茅，终于在我锲而不舍的求教下班里的第一名告诉我要有举一反三的精神才能在学习上去得成功。
用举一反三的近义词造句闻一知十：他向来闻一知十，任何问题只要提示，立即知道如何解答。
问牛知马：我们学习要讲究方法，学会问牛知马，举一反三。
融会贯通：终有学会融会贯通我们才能更好地吸收知识触类旁通：学习不能钻牛角尖，要多多思考，从多方面思考问题，这样才能触类旁通，从而收到良好的学习效果。
【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。
同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。
有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。
意义完全相反或相对的词叫反义词。
二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。
正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。
主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。
包括褒义词，贬义词和中性词。
带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。
举一反三出自
举一反三出自
孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。
”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。
”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。
在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。
从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。
要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
举一反三出自 2
举一反三，是指我们从一件事的情况和真相，通过类比来认识很多事情；善于类比，能够取长补短。
反向:类比。
举一反三出自 3
成语出自《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。
”
成语解析
以此类推，作谓语、定语、状语；它包含了赞美。
同义词:抛砖引玉，师夷长技，师夷长技，师夷长技，师夷长技，师夷长技，师夷长技。
反义词:狼吞虎咽，生吞活剥，吃过去，不求解决，只求品尝。
举一反三出自 5
举一反三和“触类旁通”；都比喻只要了解某一方面的事物；就能类推懂得同类的其他事物；有时可连用。
但举一反三偏重在“反三”；指从懂得一点；类推而知其他；这里的其他不限于同类；“触类旁通”偏重在“旁通”；指能对同类事物融会贯通。
举一反三闻一知十
举一反三闻一知十“举一反三闻一知十”是一个出自《论语》中的成语，它的意思是通过一个事例来联想出类似的其他事例，并从中得出更多的知识。
这句成语的精髓在于倡导我们对事物的周围环境和相关事物进行深入思考和总结。
在实际生活和学习中，这句成语都具有很大的指导意义。
举一反三能够帮助我们在生活中运用现有的知识来解决新的问题。
我们在学习数学时遇到一个问题，如果我们能够通过找到类似的例子，就能够起到事半功倍的效果。
举一反三的思维方式对于解决现实生活中的问题也有很大帮助。
在面对工作生活中的挑战和问题时，我们可以通过举一反三的方式寻找解决问题的办法，展现出我们的创造力和智慧。
举一反三也能够帮助我们在学习中更好地掌握知识。
当我们学习新知识时，我们可以通过将其和已有知识联系起来，这样就能够更深入地理解该知识。
举一反三的方法还能帮助我们更好地运用这些知识，提高学习效率。
在学习语文时，我们可以通过对一个词、一个句式进行拓展，从而扩大我们的词汇量和语文应用能力。
举一反三也有助于提高我们的思维能力。
通过不断地进行举一反三的思考和总结，我们可以培养自己的联想、归纳、概括和推理能力，从而提高我们的思维水平。
这种思维方式对我们的智力发展和创新能力的提高都有非常积极的作用。
举一反三还能够帮助我们更好地理解和应用道理。
在我们的日常生活中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难，如果我们能够通过举一反三的方式来思考和解决，就能够更好地理解和应用一些道理，提高我们的处理问题的能力和水平。
通过对于“举一反三闻一知十”的理解，我们可以看到它具有很大的现实意义和指导意义。
在我们的学习、工作和生活中，只有通过不断地进行举一反三的思考和总结，我们才能够更加深入地理解和掌握知识，提高我们的思维能力，提高我们的道理运用能力，从而更好地应对各种困难和挑战。
通过不断地进行举一反三思考，我们才能够更好地发展自己的创新能力和智慧，为我们的社会发展和国家建设做出更大的贡献。