《中国历史与文化》(3:孔孟之道)

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谈孔孟之道的作文800字

谈孔孟之道的作文800字

谈孔孟之道的作文800字1、孔孟之道的幸与不幸孔孟之道的幸与不幸,是与时代不可分割的。

时代安定,则孔孟之道幸;时代动乱,则孔孟之道不幸。

反之亦然。

孔孟之道指的是以孔子和孟子为代表人物的儒家思想,其核心是“为政以德”“行仁政”,而这乱世之中是不可能实现的。

时代安定,则孔孟之道幸。

孟子认为君王应该“制民之产”,以保证人民的温饱,使其上能赡养父母,下能养活妻子儿女;社会上人人推广自己的善意。

经过六十余年的休养生息,汉武帝在位时,汉朝国力强盛、社会安定,人民有能使其维持生计的产业。

武帝“罢黜百家,独尊儒术”便得以推广,此为孔孟之道之幸。

孔孟之道幸,则社会安定。

孔孟之道为人们描绘了理想生活的蓝图:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂风乎舞雩,咏而归。

”只有社会安定,孔孟之道幸,人们才会追求这样的理想世界。

孔孟之道在社会成为主流思想之时,君王推行仁政,与民同乐。

这也体现了人民的基本生活需求能够得到满足,没有以利益为目的的战乱,社会安定。

然而天下局势向来复杂,动乱与安定交织。

社会动乱则,孔孟之道不幸。

东周后期,礼崩乐坏,诸侯之间相互征伐,常年的征兵与战乱导致大量田地无人耕种,百姓流离失所,连最基本的温饱都难以解决,更何况“制民之产”以推行仁政呢?是故,孔孟虽踏便天下进行游说,但其主张仍得不到采纳,此为孔孟之道之不幸。

孔孟之道不幸,则社会动乱。

儒家思想提倡君王对百姓进行教化,从而使孝悌的理念扎根在人们的心中。

社会上盛行“推恩”之风,达到“人人亲其亲,长其长,而天下平”。

如若孔孟之道不幸,即使国家再富有,社会也会动乱不安。

如现在某些西方国家,虽然建立了孔子学院,但没有从根本上践行孔孟之道。

哪怕其军事实力强大,百姓却买不起面包,枪击、暴力事件频繁发生。

这正是因为其国民丧失了恻隐之心。

这既是孔孟之道的不幸,也是霸权国家的悲哀。

孔孟之道既反映社会,也影响着时代的发展。

孔孟之道在当今社会仍有很大的作用。

中国人血脉里流淌的“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝礼义廉”使中华民族在世界民族之林有着不可动摇的地位和独特的气质;中国共产党人“我将无我,不负人民”的诺言,便是民本思想的外在体现;“黎民不饥不寒,老者衣帛食肉”的理想,随着全面小康的实现已经成为现实。

《中国文化要略》笔记(重点版)1

《中国文化要略》笔记(重点版)1

第一章简论1.泰勒的文化定义: 文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗, 和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。

2.文化结构的四个层次:(1)物态文化层: 指人的物质生产活动及其产品的总和, 是看得见摸得着的具体实在的事物, 如人们的衣、食、住、行等。

(2)制度文化层: 指人们在社会实践中建立的规范自身行为和调节相互关系的准则。

(3)行为文化层: 指人们在长期社会交往中约定俗成的习惯和风俗, 它是一种社会的、集体的行为, 不是个人的随心所欲。

(4)心态文化层: 指人们的社会心理和社会的意识形态, 包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式以及由此而产生的文学艺术作品。

3.中国文化的特点:(1)外在特点A.统一性:中国文化在其历史发展的长河中,逐渐形成了一个以华夏文化为中心,同时汇集了国内各民族文化的统一体。

B.连续性:中国文化在历史发展中没有中断过,它是一环扣一环地连续发展的。

C.包容性:中国文化能够兼收并蓄。

D.多样性:中国文化虽然是一个完整的统一体,但因中国地域广大,民族众多,所以内部的区域文化和民族文化又呈现出丰富多彩的差异。

(2)内在特点A.中国文化突出人文主义精神,它不像西方文化那样依附于神学独断。

中国虽然也有宗教,但它并没有渗透到日常生活的各个方面。

相反,在中国人的生活里,宗法道德观念才是维系整个社会的根本纽带。

B.中国文化注重和谐与中庸。

C.中国文化富于安土乐天的情趣。

第二章地理概况1.世界屋脊: 青藏高原2.四大盆地: 塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地3.四大平原: 东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲平原4.西藏在(元朝)归入中国的版图。

5.明代设(奴儿干都司)管理整个黑龙江流域和乌苏里江流域。

6.从秦汉到隋代实行(郡县制), 从唐宋到辽金实行(道路制), 元明清三代实行(行省制)。

7.汉武帝将国分为(十三刺史部(也称十三州)), 属于监察性质, 还不是行政区域, 但却是中国行政区划史上设“州”的开始。

周孔之道与孔孟之道

周孔之道与孔孟之道

周孔之道与孔孟之道——宗周礼乐文明与儒学渊源(上)作者:韩星现在提起“儒学”,人们总是将其同“孔孟之道”联系在一起,但这种理解只能说是宋明以后程朱理学占绝对统治地位下形成的观念,而在先秦和汉唐的大部分时期里,人们对“儒学”更普遍的理解是“周孔之道”。

同样,提起儒学的渊源,人们都说山东曲阜是儒学的源头,但人们往往忘了儒学的直接源头是西周礼乐文明,而西周礼乐文明的肇始地是岐山周原,策源地就是丰镐二京。

所以,儒学的直接源头是在陕西。

孔孟之道的源头是周公之道孟子最早提出“周孔之道”,《孟子·滕文公上》曰:“吾闻用夏变夷者,未闻变于夷者也。

陈良,楚产也,悦周公、仲尼之道,北学于中国。

”春秋战国时期中原华夏已经有两千多年的礼乐文明积累,四周夷狄则没有礼乐,处于野蛮状态。

夷夏之辨正在于礼乐文明。

“用夏变夷”就是以先进的礼乐文明影响中原地区以外的僻远部族。

楚国当时属于夷狄,陈良是楚国人,他到北方来学习周孔之道,成为当时著名的儒家学者。

司马迁对周公不但有一种深厚的景仰之情,而且把周公作为“立德立功立言”的楷模来学习仿效。

在《太史公自序》中,他激动地回忆了父亲临终时的嘱托:“夫天下称诵周公,言其能论歌文武之德,宣周邵之风,达太王王季之思虑,爰及公刘,以尊后稷也。

”他将孔子列入“世家”,在《史记》中不惜笔墨描述孔子恢复周礼、折中六艺的功绩,以其如椽巨笔,对周孔之道、六艺之统及礼乐思想的传播起了极大的推动作用。

《淮南子·要略》篇亦云:“周公继文王之业,持天子之政,以股肱周室,辅翼成王……成王既壮,能从政事,周公受封于鲁,以此移风易俗。

孔子修成、康之道,述周公之训,以教七十子,使服其衣冠,修其篇籍,故儒者之学生焉。

”可见,“孔子传周公之道”是先秦、秦汉时期人的共识。

隋唐之际的大儒王通特别推崇“周孔之道”,《中说·王道篇》云:“卓哉!周孔之道,其神之所为乎?顺之则吉,逆之则凶。

”周孔之道则是神圣之道。

孔孟之道的核心内容

孔孟之道的核心内容

孔孟之道的核心内容
(1)孔孟之道是中国古代长达两千多年封建社会为封建统治者所竭力提倡的占统治地位的主流文化思想,其本质和主流是为巩固封建统治服务的。

(2)从封建统治者的角度来讲,巩固封建统治,实现天下太平,莫过于平民百姓人人老老实实,循规蹈矩。

(3)孔孟之道提倡“礼”治,正是适应了封建统治的需要。

(4)与诸子百家中其它学派相比,孔孟之道的独特之处,正在于倡导封建“礼”教。

所谓“仁”政,“爱人”之类,其它许多学派都有此主张,不过具体言词表述有所不同罢了。

(5)所谓“仁”,不过是从下层平民角度考虑,对统治者提出的一些不切实际的祈望,在中国封建社会两千多年从来没来没有成为事实。

从以上五个方面来看,笔者认为,孔孟之道的核心就在于提倡封建“礼”教。

最后,再说一句话,孔孟之道,作为一种历史现象,已如上所述,是适应封建统治需要的,随着现代市场经济的兴起,其总的趋势是逐渐退隐江湖,进入中国历史博物馆当展品。

现在一些学校成立国学院,一些学者嚷嚷振兴国学,其实不过是孔孟之道的辉光返照罢了,绝不能算作“孔孟是批不倒的”的论据。

观察时势要看社会民众的基本生活方式,要看社会全体的演化,不能只盯在几个学者身上,看他们作秀。

儒家路线孔孟之道就是亡国之学

儒家路线孔孟之道就是亡国之学

儒家路线孔孟之道就是亡国之学、祸国之术1945年7月黄炎培飞赴延安访问,与毛主席留下了一段著名的谈话“窑洞对”。

黄炎培对毛主席说:“我生六十多年,耳闻的不说,所亲眼看到的,真所谓其兴也勃焉,其亡也忽焉。

一人,一家,一团体,一地方乃至一国,都没有能跳出这周期率的支配。

”毛主席回答:“我们已经找到了新路,我们能跳出这周期率。

这条新路,就是民主。

只有让人民来监督政府,政府才不敢松懈。

只有人人起来负责,才不会人亡政息。

”这就是著名的黄炎培与毛主席关于历史周期率的“窑洞对”,那我们现在来分析一下,这个“窑洞对”说明了什么问题。

黄炎培所提出的“其兴也勃焉,其亡也忽焉”,其实是对中国历史上名个朝代政权更迭所表现出来现象的总结,而毛主席所说的已经找到了新路,是对黄炎培所提出现象的解决办法。

那这里面有一个关键的问题没提出来,那就是造成这种政权更迭的历史周期率的根源是什么?是什么原因或主要因素造成这种政权更迭形成历史周期率的?中国自汉代以来,一直到清朝,基本上都是开国初期强盛,而到王朝未期衰败。

而西方呢?无论是罗马帝国、阿拉伯帝国,还是西班牙、德国、日本、英国,基本上是王朝初期国力一般、然后强盛、再衰落的过程,象现在的美国也是在一战、二战后才逐渐强大起来的。

举一个不恰当的例子,中国历史上的各个王朝初期基本上都是腰缠万贯的大财主,然后逐渐败家到破产,而西方历史上的各个王朝初期象平民,中期是腰缠万贯的大财主,然后才是沦为平民或破产。

假如在中西方的两种方式中只能其一,将会如何选择?我们相信,绝大多数人会选择西方的方式,因为经过自己的努力,成为腰缠万贯的大财主,一方面向社会证明了自己的能力,另一方面毕竟潇洒走一回了;如果选择中国的方式,将会很难接受,因为谁都不希望自己成为败家子,更不会接受从富翁到平民的巨大落差。

那么造成中西方国家发展方式不同的原因到底是什么呢?那么中国历史上是否有一开始国力衰弱,然后再强盛,再衰败的国家和朝代呢?只有一个国家,那就是春秋战国时的秦国。

中考文化知识点总结

中考文化知识点总结

中考文化知识点总结作为一个中国人,我们应该了解并热爱自己的文化,而中考考试中也会涉及到一些与中国文化相关的知识点。

下面就让我们来总结一下中考文化知识点,帮助大家更好地备战考试。

一、中华传统文化1. 五千年文明:中国是一个拥有着悠久历史的国家,拥有着五千年的文明积淀,这包括了华夏文明、中华文化、中华民族文化等。

2. 国粹传统艺术:中国的传统艺术包括了京剧、杂技、书法、国画、中国茶道、中国园林、武术等。

这些都是中国独有的文化符号,代表着中国人的审美情趣和精神风貌。

3. 传统民俗习俗:中国的传统民俗习俗也是中华文化的重要组成部分,如春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日;龙舟赛、舞狮、舞龙、唱戏、燃放鞭炮等传统习俗。

4. 中华民族文化:中华民族是一个多民族融合的国家,拥有着56个民族。

每个民族都有着自己的传统文化和习俗,这些共同组成了中国多元一体的文化。

5. 孔孟之道:中国古代的儒家思想是中国传统文化的一部分,孔子的仁爱之道、孟子的性本善说、孟子的四端说等都对中国的礼仪、伦理、人文教育产生了深远的影响。

二、中国历史文化1. 夏商周三代:中国的历史可以追溯到夏商周三代,这是中国历史上的三个重要王朝。

夏朝是中国的第一个王朝,商朝是中国的第一个有文字记载的王朝,周朝是中国的第一个封建王朝。

2. 远古神话传说:中国的远古神话传说包括了《山海经》中的许多神话和传说,如大禹治水、女娲补天、伏羲和女娲创立婚姻制度等。

3. 春秋战国:春秋战国时期是中国历史上的一个分水岭,这个时期的政治、军事、文化都取得了很大的成就,如孔子的儒家思想、孟子的性本善说、老子的道家思想、韩非子的法家思想等。

4. 秦汉时期:秦汉时期是中国历史上的一个重要时期,如秦始皇统一六国、修筑长城、统一文字、统一度量衡等;汉武帝开拓西域、设立丝绸之路、制定汉赋、铸造金属铸币等。

5. 唐宋元明清:唐宋元明清是中国历史上的四大朝代,这些朝代的政治、文化、军事、科技都取得了很大的成就,如唐代的盛世、宋代的科学技术、元代的疆域、明代的航海、清代的乾隆盛世等。

孔孟之道下的三纲五常doc

孔孟之道下的三纲五常doc

孔孟之道下的"三纲五常"三纲:君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲,五常:仁、义、礼、智、信。

简称“纲常”,是儒家维护封建统治秩序的重要伦理原则和道德规范。

“三纲”即:“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”,是指封建社会的三种主要道德关系,它强调君对臣、父对子、夫对妻有绝对的统治和支配权力。

“五常”即:“仁、义、礼、智、信”,是封建社会调整伦常关系的基本原则。

“三纲五常”是由孔子的“君君、臣臣、父父、子子”和孟子的“父子有亲、君臣有义、夫妻有别、朋友有信”,以及“仁、义、礼、智”等发展而来。

西汉董仲舒首次将其系统化为“三纲五常”。

“三纲五常”的实际含义现在有很多人不了解“三纲五常”,认为它制约了中国社会的发展和进步,下面我们看看“三纲五常”的实际含义到底是什么,它到底是否会对社会的发展进步造成阻碍?所谓“三纲五常”是指:“三纲”指“君臣义、父子亲、夫妻顺”;“五常”指“仁、义、礼、智、信”“三纲五常”实际上就是一种个人修养。

下面我具体说明以下它的实际含义。

“君臣义”:君指管理者;臣指被管理者;这是任何社会都存在的个人基本人际关系。

义指合理的责任,我前面论述过。

所以“君臣义”就是说管理者与被管理者都要承担合理的责任。

这是现代中国市场经济社会所必须的。

“父子亲”:是指父母、子女之间要有亲情。

父母要全力抚养教导好子女,同时子女成人后也一定要赡养好父母。

“夫妻顺”:是指夫妻之间要和睦恩爱,不要只知道考虑自己的利益,要从夫妻家庭的共同利益出发相互理解相互沟通,达到家庭的稳定,避免不必要的离婚。

“仁”是“爱人”“人道”的意思“义”是承担合理的责任的意思“礼”是道德约束,起到为达到“义”而预防的作用“智”是知识的意思,尤其是现代知识经济的时代我们更需要“信”是信任、诚信的意思以上都是我们现代中国逐渐缺失的宝贵的个人修养,同时也值得西方国家学习。

并且我并没有看出以上的“三纲五常”会阻碍中国社会的进步和发展。

相反我觉得它更会起到互促的作用。

中国古代史——先秦单元测试题

中国古代史——先秦单元测试题

中国古代史——先秦单元测试题一、选择题:每小题2分,共70分。

井田制是奴隶社会的经济基础;分封制是建立在井田制基础上的政治制度。

据此回答1-7题。

1.考古发掘一座先秦墓葬时发现了用九个鼎随葬的情况。

根据周礼,只有天子可用九鼎,但是根据出土的其他文物断定它决非周天子墓葬。

对此现象最合理的解释是A奴隶主生活更加腐化B.社会剩余劳动产品更加丰富C分封制度遭到严重破坏D青铜铸造业有了较大发展2.春秋末年,齐鲁等国农业税征收的主要标准是A按公田的实有数目征收 B按土地的实有数目征收C按户籍征收 D按家庭人口的实有数目征收3.公元前 782 年,幽王继位,宠幸褒姐。

“褒姒不好笑…幽王为烽隧大鼓,有寇至则举烽火。

诸侯悉至,至而无寇,褒姒乃人笑。

”这段材料不能表明A 幽王荒淫无道 B .分封制下,各诸侯王对周王承担军事义务C 西周末年诸侯势力强大D 分封制下各封国必须服从周王室的政令4.某地发掘一座占墓,出土有一枚距今约 5000 年的玉面人,一尊内壁刻有小篆的扁足青铜方鼎。

对此墓葬的年代,以下推测正确的是A .据玉面人的年代推算,应为父系氏族时期B .青铜器是商朝标志性器物,故应在商朝C .商周时期出现青铜铭文,估计在商周时期D .根据文字判断,墓主估计是商周以后的人5、春秋时期,齐、鲁等国分别实行“相地而衰征”、“初税亩”的实质是A.推广铁器和普及牛耕B.逐步承认土地私有C.放松对农民的人身控制D.建立新的封建制度6.下列说法正确的是①公元前1046年武王伐纣是我国史书有确切纪年最早的史事②商朝将经商的人称为商人③商周遗址已出现了原始瓷器;④商周时已建立了邮驿传递制度 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.③④7、《吕氏春秋》载:“公作则迟,有所匿其力也;分地则速,无所匿其力也。

”这句话反映的实质问题是:A、私田开垦越来越多;B、封建生产方式比井田制进步;C、铁农具和牛耕出现,生产效率提高;D、国君承认私田主人的土地所有权;春秋战国时期,战乱不断,经济发展和诸侯国的数目减少等多种现象交织在一起。

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– 《论语〃里仁》:“君子欲讷于言而敏 于行。”
– 《论语〃宪问》:“君子耻其言而过其 行。” – 《论语〃宪问》:“君子道者三,我无 能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不 惧。”
–《论语〃卫灵公》:“君子病无能
焉,不病人之不己知也。”“君子 求诸己,小人求诸人。”
孔子论统治者的道德修养
–《论语〃子路》:“其身正,不令 而行;其身不正,虽令不从。”
人。据说他幼年家境贫寒,
是孔子孙子孔伋(子思)的 门人。他是战国时期的儒学 大师,被称为“亚圣”。
关于孟子,《三字经》中有这样几句话:“昔孟
母,择邻处。子不学,断机杼。”
–《三字经》是南宋王应麟(1223~1296)所写的,至 今已有700百多年的历史了。
像孔子一样,孟子也招收了很多学生,并
而与之言,失言。知者不失人,亦
不失言。’”
– 《论语〃季氏》:“孔子曰:‘益者三
友,损者三友。友直,友谅,友多闻,
益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损
矣。’”
孔子的教育思想
– 因材施教。对不同的学生,采取不同的教育 方法,这样才能取得好的教学效果。 – 诚实的学习态度。这就是他所说的“知之为 知之,不知为不知,是知也。”
– 《论语〃子路》:“苟正其身矣,于
从政乎何有?不能正其身,如正人
何?”
– 《论语〃子路》:“无欲速,无见小
利。欲速则不达;见小利,则大事不
成。”
孔子的“交友”思想
–《论语〃述而》中孔子说:“三人 行,必有我师焉:择其善者而从之,
其不善者而改之。”
–《论语〃卫灵公》:“子曰:‘可
与言而不与之言,失人;不可与言
过这样的话:“不患人之不己知,患不
知人也。”
– 《论语〃颜渊》中孔子说:“君子成人
之美,不成人之恶。小人反是。”
– 《论语〃学而》:“君子食无求饱,居
无求安,敏于事而慎于言,就有道而正 焉,可谓好学也已。”
– 《论语〃学而》:“君子……主忠信。
无友不如己者。过,则勿惮改。” – 《论语〃颜渊》:“君子不忧不惧。”
儒家的思想学说
什么是“儒”?
孔子、孟子的思想学说
– 孔子的思想学说
– 孟子的思想学说
“儒”的含义
所谓“儒”,最早指的是在奴隶主(slave-owner)
贵族(noble)中掌管(control)道德(morality)
教 化 和 音 乐 礼 仪 ( ritual ) 的 官 员 , 比 如 巫
( wizard ) 、 史 、 祝 ( priest ) 、 卜 ( fortunetelling)等。
人贬称其为“孔老二”。
孔子是中国历史上第一个 伟大的教师。他提倡“有 教无类”,改变了“学在 官府”的状况,使得教育 平民化。这在孔子以前还 没有人这样做过,孔子是 第一人。
孔子是一个学习非常努力的人。他说:“吾非生而 知之者,好古敏以求之也。”他还说自己是“学而 不厌,诲人不倦”。
是一 个 对自己 非常严 格
《孟子〃离娄上》谓:“得天下有道,得其民 斯得天下矣。” 《孟子〃公孙丑上》谓:“先王有不忍人之心, 斯有不忍人之政矣。”
–他提出的“仁致”,就是使人民安居乐业,是
一种黎民不饥不寒,老者安享晚年之乐的幸福
景象 。
《孟子〃梁惠王下》谓:“乐民之乐者,民亦
乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,
忧以天下,然而不王者,未之有也。”
被称为“儒”的人,大都熟悉诗书礼
乐,待人温文尔雅,其学问和道德都 高于常人。
孔子出现后,由于其弟子众多,“儒”就
成了孔门弟子的专称;由孔子创立的学说 被称为“儒学”。
孔子的思想学说
孔子(公元前551年—公元
前479年),名丘,字仲尼, 春秋后期鲁国陬邑(现在 的山东省曲阜市)人。因 其排行第二,所以后世有
人能克制自己的欲望和行为,而恢复 到“礼”,这就叫做“仁”了。这里 的“礼”,简单说来,指的就是“社 会规范”。
–为仁由己:要想具备“仁”这种品德,
靠的不是别人,而是自己。孔子说: “为仁由己,而由人乎哉?”
孔子论“君子”:道德高尚的人
– 《论语〃学而》中孔子说:“人不知而
不愠,不亦君子乎?”在别的地方他说
的人 。 他说: “见贤 思
齐焉 , 见不贤 而内自 省
也。 ” “不患 人之不 己
知,患不知人也。”
孔子是一个能够在穷苦
贫困的生活中找到快乐
的人。他说:“饭疏食
饮水,曲肱而枕之,乐
亦在其中矣。不义而富
且贵,于我如浮云。”
孔子总结自己的人生道路说:“吾十有五
而志于学,三十而立,四十而不惑,五十 而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,
且带领学生们到各个诸侯国去推广他的学 说,但诸侯国的国王都不听,所以他后来 就回到家专以讲述为业。他的思想就集中 反映在他与学生共同编写的《孟子》一书 中。
孟子思想的两个要点ຫໍສະໝຸດ –社会政治思想:民贵君轻、仁政
《孟子〃尽心下》谓:“民为贵,社稷次
之,君为轻。”
《孟子〃万章》谓:“君有大过则谏,反
复之,不听,则易位。”
孔子思想的核心是“仁”
– 仁者爱人。用推己及人的方式去爱人——从爱自 己开始,然后到爱父母兄弟、爱妻子朋友;再由 爱家庭到爱社会、由爱社会而到爱国家。这就是 孔子所说的:“孝悌也者,其为仁之本欤!”他
还说:“己欲立而立人,己欲达而达人”;“己
所不欲,勿施于人”。
–克己复礼为仁:意思是说,如果一个
温故知新。《论
语》中的第一句 话就说:“学而 时习之,不亦说 乎?”“温故而 知新,可以为师 矣。”
– 学思并重。强调学习和思考是一样的重
要。孔子说:“学而不思则罔,思而不
学则殆。”还说:“吾尝终日不食,终
夜不寝,以思,无益,不如学也。”
孟子的思想学说
孟子(前372年—前289年), 名轲,字子舆,战国中期邹 国(现在的山东省邹城市)
–伦理思想:性善论与良知论
《孟子〃公孙丑下》谓:“人皆有不
忍人之心。”
–《三字经》开头就说:“人之初,性本
善。性相近,习相远。”
《孟子〃尽心上》谓:“人之所不学而能者,
其良能也;所不虑而知者,其良知也。”
不逾矩。”
孔子招收了很多学生,教学生读各种书,并且带 领学生们到各个诸侯国去推广他的学说。这种做
法在孔子以前,也是没有的。
孔子的行为及其在中国历史上的影响,与古希腊的 苏格拉底(Socrates)之行为及其在西方历史上的 影响,差不多是一样的。
由孔子的弟子、再传弟子记录和整理而成
的《论语》一书,集中反映了孔子的思想 学说。
孔孟之道
中国文化的核心(core),是历代哲人们的
哲学思想和学说。这些思想和学说,既展
示(show)了中华民族的无穷智慧,也塑 造(create)了中华民族的灵魂(soul)与
品格(character)。
儒家(Confucianism)和道家(Taoist school),
它们对中国人(特别是受过高等教育的中 国人)产生着重要的影响。
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