五年级语文下册 第4单元 17《体育课》课件1 语文S版
朋友是成功日子里的一束鲜花，尽情的为 你绽放生命的艳丽。 朋友是寂寞时的一杯热茶，为你带来丝丝 暖意。 母亲是夏日里的一缕清风，当你燥热时， 给你带来清凉的慰藉。 母亲是_甘甜的春雨，当你焦灼时，滋润你 的心灵。
感谢涅利，你让我们明白了： • 有志者，事竟成。 • 有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙，留 下一颗闪光的金粒，那就是成功。 课文表现了涅利 自强、自信和锲而不舍的精神。
（4）结合生活实际谈谈，在你们平时的体育课上， 有没有觉得什么项目很困难？你是怎么克服的？
（5）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出 来读一读。 • 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩 一臂远的地方。 • 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上 去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着 下面的我们。
一、组词。 疤（ 碟（ 憋（ ） ） ） 洛（ 臂（ 饶（ ） ） ） 膝（ 肘（ ） ） 嘘（ 握（ ） ）
二、词语解释。 小菜一碟： 旁若无人： 碍手碍脚：
三、涅利是怎样爬上横杆的？
作业布置 1. 记住下列名言： 有志者，事竟成。 有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙， 留下一颗闪光的金粒，那就是成功。 2. 你在生活遇到困难时，你是怎样面对 的？动笔写下来。
预习提示： 第一步：读课文，画出生字自学，争 取把课文读正确、流利。 第二步：想一想课文主要写了一件什 么事？ 第三步：找出具体描写这节体育课的 段落，再读一读。 第四步：画出自己不懂的内容。
说说课文主要讲了什么？
课文讲述的是在一堂体育课 上发生的事情。涅利以他瘦弱的 身体，坚持努力，在同学们的鼓 励下终于爬到了横木顶，站到了 平台上。表现了涅利自强、自立、 自信和锲而不舍的精神，也赞扬 了老师、同学、家长关怀爱护的 良好氛围。
读一读，你体会到了什么？
自信、坚强、努力、自立
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都 憋紫了，豆大的读这句话，你读懂了什么？
(涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）
（2）你是从哪些词语感受到的？ （使出 全身 憋紫 汗珠 滚落）
（3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上 爬时你心中是怎样想的吗？ （一定要坚持下去）
课外延伸
• （1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的 同学，你想怎么做？
• （2）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励 下，终于站在最高处时，你的心理一定有 许多话要说，你想对谁说些什么？
（3）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的 涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？ • （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学 的鼓励，使他爬到横木顶上的。）
学习第一自然段：
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
1．读懂了什么？
2．从这句话中看出作者什么？
3．读了这句话有什么问题？
快速朗读课文，思考：
全文写了范仲淹几件事？ 试着用简练的语言概括事件。
1．只身苦学
2．划粥割齑 3．闭门不出
4．谢绝佳肴
语文S版五年级语文下册第四单元
17 体育课
许多人都在哄笑，可是：
涅利又开始往上爬。可怜的小家伙， 他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大 的汗珠从他额头上滚落下来。
老师对他喊：“下来吧!”可是：
涅利没有听，努力坚持着。
大家被涅利震撼了，所有的人都在为他鼓掌：
涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横
木顶只剩一臂远的地方。他又一使劲，
胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后， 他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。
_
涅利，好样儿的！
（3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含 了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下， 终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对 谁说些什么？
• • • • • • • • 他会对自己说： 相信自己，只有拼搏才能胜利，我能行。 对老师说： 老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子，谢谢你对我的鼓励。 对同学说： 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。 对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒！
涅利是怎样爬上 横木的？用笔画出有 关语句来。反复读几 遍，把读的感受批注 在文章边上
“涅利又开始往上爬。可怜的小家 伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了， 豆大的汗珠从他额头上滚落下来。” “可他没有听，努力坚持着。” “涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬 到离横木顶只剩一臂远的地方。” “他又一使劲，胳膊肘搭到平台上 了。接着腿也上去了。最后，他终于站 到了平台上，喘着气望着下面的我们。”
作者简介
亚米契斯（18461908），是意大利 民族复兴运动时期 的爱国志士。
bā 伤疤
luò lè xī ài 得洛西 科勒提 膝盖 碍手碍脚 dié xū biē bì 小菜一碟 唏嘘声 憋 紫 一臂远 wò ráo 握 手 饶 命 天气晴朗 风和日丽 金发碧眼 君临天下 气喘吁吁 神情激动 面色红润 七嘴八舌 旁若无人 尽情欢笑 强壮得像一头小公牛
内容简介 《爱的教育》风靡世界，历久弥新，不是偶 然的。一个小学三年级学生恩里科在一个学 年里的记事，构成这部作品的主要内容，其 间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美 好的真实的“每月故事”。一个小学生的世 界活泼泼地呈现在我们面前。作者通过一件 件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、 父子之爱、朋友之谊，展示人生的善良与纯 洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。
“得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上 去。” “就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧， 尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手 碍脚。” “斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一 样通红，可他还是坚持爬到顶了。” “诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站 在上面。” “轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就 爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。”
精彩继续：
1、课下继续阅读《爱的教育》 2、小练笔 （1）学完《体育课》这篇课文，请你联 系自己的生活实际写一篇读后感。 （2）仿照本课的表达方法，写我的成长 故事。
一个人如果使自己的母亲伤心，无论 他的地位多么显赫，无论他多么有名，他
都是一个卑劣的人。
——（意）亚米契斯
本文有15个自然段，按____ 的发展 事情 顺序可分为_3_段
一、（1-5）讲涅利不顾母亲的反对，坚持要 上室外体育课 二、（6-13）讲在体育课上，涅利在自己的 坚持努力和同学老师的鼓励下终于爬上了 横木。 三、（14-15）同学们对涅利勇敢的精神称赞 和，母亲的欣慰。
请同学们和老师一起来看看涅利是如何迎难而上的：
请同学们展开想像，涅利下到了地面 ，同学们怎样称赞他的？
他很棒！ 他跟我们一样爬到顶上了。 他是很勇敢的，你知道。 他很能干！他并不比别人差。
假如我是涅利，我想 1．对自己说„„ 2．对老师说„„ 3．对妈妈说„„ 4．对同学说„„
• • • • • • • • •
听到同学们的赞扬，这时涅利很激动， 他会对自己说： 相信自己，只有拼搏才能胜利 对老师说： 老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子 对同学说： 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。 对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒！ 大家一起对涅利说：
（4）齐读课文第三部分。大家思考：除 了涅利的坚强、同学们的关心和老师 的鼓励，你还感受到了什么？ （母亲的爱）
17、体育课
涅利： 体育课 自信、自强、锲而不舍
老师、同学：鼓励、关爱 母亲：爱
深入探究，拓展提升
想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体现 在哪里？
爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一滴眼泪，就 足以让母亲为你难过 ; 也许你一次感冒，就足以让母亲 为你奔波 ; 也许你的一句怨恨，就足以让母亲痛苦万分 ; 母亲为我们所做的一切，都是她对自己子女爱的表现，只 要我们善于观察母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们 的人是母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只要 你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满母爱的回忆， 只要你善于对待母亲的爱，你就会懂得母爱的伟大，母亲 的价值是无法比拟的。
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？ （ 鼓励他、帮助他。 ）
• （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。 • 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在 大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” • 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚 持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的 人都在为他鼓掌。 • 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好， 下来吧。”
得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。
可怜的小家伙，他使出了全身的力 气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头 上滚落下来。
《体育课》这篇文章写了一件什 么事？
（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做 不了那样的活动，所以前来请求校长免 去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。 在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住 横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终 于爬到了横木顶，站到了平台上。）
1.涅利爬上横木？用横线画出。
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都
憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ （2）你是从哪些词语感受到的？
（ 使出 全身 憋紫 汗珠滚落……）
（ 涅利太弱小了，他使出了浑身的力气…有困难 。涅利自立自信自强）
（3） 读出你的坚定，来读读这句话
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最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
拓展训练
假如你是涅利，在同学、老师的鼓励 下，终于站在最高处时，你的心里一定有 许多话要说，你想对谁说些什么？
1．对自己说…… 2．对老师说…… 3．对妈妈说…… 4．对同学说……
板书设计：
体育课 涅利：爬横杆——自强自立 老师、同学：鼓励——关心、爱护
谢谢收看！
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
我会读 我会认
伤疤 洛阳 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 嘘嘘 手臂 饶恕 憋气 握手
预习提示:
1.读课文，画出生字自学，争取把课文读 得正确、流利。
2.想想课文主要写了一件什么事？
3.画出自己不懂的内容。
主要内容：
因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做 不了那样的活动，所以前来请求校长免 去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。 在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住 横木往上爬。在同学们的鼓励下，涅利 终于爬到了横木顶，站到了平台上。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会பைடு நூலகம் ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
调用行动来回报爱。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识
33 个生字，会写 42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词 语的意 思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话 练习和讲故事 练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到 亲情，这样的思路是 为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的 有关容作铺垫。《教师教学 用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》 《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调 亲子 互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内 容还可以拓 展。 第六组 围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，
意见修改）。这是本学期 最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指
导学生有意识地完 成这一任务，逐步养成良好的学习习惯。
183
（张德平执笔）184第单元1 山中访友一教材分析：
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者 “带着满
怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋 友”互诉心 声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的 热爱之情。 二、教学目标
五、教学时间：2课时
教学过程 第一课时 （一）、创设悬念，揭示课题 1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作 者要
探访的朋友到底是谁呢？
3、出示课题《山中访友》，学生读题。 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 （二）、读通课文，掌握字词 1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读 几遍。 读通课文，了解大概内容。
奥秘
德高望重
1
2 3
自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
五、扩展活动。 准备一些知道的成语故事，讲给同学听听。 收集成语，进行一次成语接龙比赛。创设情景朗读课文读文识字读中 感悟 课外延伸
第二课时
一、熟读成语。 齐读课文。 学生表演或画图，猜成语。
出示：成语连线。 尺有所长 取长补短
寸有所短 相得益彰管中窥豹
坐井观天
瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助长 徒劳无功
一叶障目
进 ——
退
快 ——
慢
安全——
危险
买 ——
卖
正 ——
反
复杂——
简单
1、 小声读，不认识的字读读拼拼。
2、 理解词语意思，发现这几组词意思相反的特点。 3、 认读 9 个生字。 二、日积月累
1、选意思相近的词语
1、学生读词，说说发现了什么。
2、游戏：鸡妈妈找小鸡，近义词连线
2、读读说说，读例句，模仿例句把句子补充完整
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
艾得蒙多·德·亚米契斯 1846年10月31日 生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥 内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活，16 岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成 为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立 战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因 此而成名。1870年罗马解放后，他结束军事生 涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者， 并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11 日在博尔迪凯拉病逝。作品有《散文集》《爱 的教育》等。
第二课时
一、熟读成语。 齐读课文。 学生表演或画图，猜成语。
出示：成语连线。 尺有所长 取长补短
寸有所短 相得益彰管中窥豹
坐井观天
瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助长 徒劳无功
一叶障目
进 ——
退
快 ——
慢
安全——
危险
买 ——
卖
正 ——
反
复杂——
简单
1、 小声读，不认识的字读读拼拼。
2、 理解词语意思，发现这几组词意思相反的特点。 3、 认读 9 个生字。 二、日积月累
1、选意思相近的词语
1、学生读词，说说发现了什么。
2、游戏：鸡妈妈找小鸡，近义词连线
2、读读说说，读例句，模仿例句把句子补充完整
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
艾得蒙多·德·亚米契斯 1846年10月31日 生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥 内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活，16 岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成 为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立 战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因 此而成名。1870年罗马解放后，他结束军事生 涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者， 并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11 日在博尔迪凯拉病逝。作品有《散文集》《爱 的教育》等。
五年级语文下册 第四单元 17 体育课教学课件 小学五年级下册语文课件
利最后爬上平台的过程。“他在笑”形象地描写出了涅利
经过自己的努力爬上横木时喜悦的表情。
12/12/2021
第二十三页，共三十四页。
涅利下到了地面，我们全都高兴(gāoxìng)地向他围了 过去 。他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎 不再是从前的涅利了。
这句话是对涅利哪方面的描写？表现了什么？为什 么说涅利“似乎(sì hū)不再是从前的涅利了”？
12/12/2021第二十八页，共三十四页。 Nhomakorabea 课堂练习
12/12/2021
第二十九页，共三十四页。
12/12/2021
第三十页，共三十四页。
12/12/2021
第三十一页，共三十四页。
12/12/2021
第三十二页，共三十四页。
《体育课》学习完了，把你的收获及时与伙伴们 分享 下吧。 (fēn xiǎnɡ)
12/12/2021小朋友，加油！
第三十三页，共三十四页。
内容(nèiróng)总结
第17课 体育课。什么样的运动员是你最喜欢的，或者你想成为什么运动员呢。主要作品：《爱的教育》《军营生活》《巴黎游记(yóujì)》。
体现了涅利的自信及与同学们一起上体育课的渴望。第二句写涅利的动作，生动准确地描写了涅利最后爬上平台的过程。“他在笑”形象地描写出
第十页，共三十四页。
我会读
12/12/2021
第十一页，共三十四页。
12/12/2021
第十二页，共三十四页。
多音字
12/12/2021
第十三页，共三十四页。
整体 感悟 (zhěngtǐ)
听课文(kèwén)朗读，想一想 课文(kèwén)的主要内容是什 么？
12/12/2021
经过自己的努力爬上横木时喜悦的表情。
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第二十三页，共三十四页。
涅利下到了地面，我们全都高兴(gāoxìng)地向他围了 过去 。他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎 不再是从前的涅利了。
这句话是对涅利哪方面的描写？表现了什么？为什 么说涅利“似乎(sì hū)不再是从前的涅利了”？
12/12/2021第二十八页，共三十四页。 Nhomakorabea 课堂练习
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第二十九页，共三十四页。
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第三十页，共三十四页。
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第三十一页，共三十四页。
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第三十二页，共三十四页。
《体育课》学习完了，把你的收获及时与伙伴们 分享 下吧。 (fēn xiǎnɡ)
12/12/2021小朋友，加油！
第三十三页，共三十四页。
内容(nèiróng)总结
第17课 体育课。什么样的运动员是你最喜欢的，或者你想成为什么运动员呢。主要作品：《爱的教育》《军营生活》《巴黎游记(yóujì)》。
体现了涅利的自信及与同学们一起上体育课的渴望。第二句写涅利的动作，生动准确地描写了涅利最后爬上平台的过程。“他在笑”形象地描写出
第十页，共三十四页。
我会读
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第十一页，共三十四页。
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第十二页，共三十四页。
多音字
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第十三页，共三十四页。
整体 感悟 (zhěngtǐ)
听课文(kèwén)朗读，想一想 课文(kèwén)的主要内容是什 么？
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最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
2、 练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。 3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰，表演课 文内容。 适当加上运用和表情。
（七）练习作业
找找反义词。
黑（
）
）暴躁（
）灾难（
）
冷（ 读读写写。
“云”是了不起的魔术师。看，它穿的衣服常常换来换去：有时穿白
衣服， 我们叫它们
， 有时它穿
教学反思
30 我是什么
一、教学目标 1、认识 11 个生字，会写 8 个字。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 二、 教学重点 正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。 三、教学课时 两课时
一 、教学目标
第一课时
1、借助拼音，读通课文。 2 指导学生用喜欢的方式识字。 二 教学过程
艾得蒙多·德·亚米契斯 1846年10月31日 生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥 内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活，16 岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成 为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立 战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因 此而成名。1870年罗马解放后，他结束军事生 涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者， 并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11 日在博尔迪凯拉病逝。作品有《散文集》《爱 的教育》等。
第二课时
一 教学目标 1能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 二 教 学过程 （一）导入
1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎 样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。 2、指读课文，师生评 议。
（七）练习作业
找找反义词。
黑（
）
）暴躁（
）灾难（
）
冷（ 读读写写。
“云”是了不起的魔术师。看，它穿的衣服常常换来换去：有时穿白
衣服， 我们叫它们
， 有时它穿
教学反思
30 我是什么
一、教学目标 1、认识 11 个生字，会写 8 个字。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 二、 教学重点 正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。 三、教学课时 两课时
一 、教学目标
第一课时
1、借助拼音，读通课文。 2 指导学生用喜欢的方式识字。 二 教学过程
艾得蒙多·德·亚米契斯 1846年10月31日 生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥 内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活，16 岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成 为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立 战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因 此而成名。1870年罗马解放后，他结束军事生 涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者， 并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11 日在博尔迪凯拉病逝。作品有《散文集》《爱 的教育》等。
第二课时
一 教学目标 1能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 二 教 学过程 （一）导入
1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎 样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。 2、指读课文，师生评 议。
S版语文小学五年级下册《体育课PPT课件》优秀教学课件
作业布置 1. 抄写本课生字词。
2. 再次朗读课文。
第一步：正确、流利地读课文，画出生字 自学。
第二步：思考课文主要写了一件什么事？
第三步：画出不懂的内容。
思考 1.君临天下什么意思？文中君临天下指的是 谁？他为什么会有这种感觉？ 2. 课文主要讲了谁？写了他的一件什么事？ 3．初读了课文，谁给你留下了最为深 刻的印象？
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都 憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
语文S版 五年级 语文 下册 第四单元
合浦县廉州小学 叶利达
学习目标 1.掌握生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.把握课文内容，领悟作者是怎样通过人物的 语言、行动来表现人物特点的。
读一读
疤 洛 膝 碍
碟
饶
嘘
憋
臂
握
肘
读一读
伤病 双臂 膝盖 胳（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？
（2）你是从哪些词语感受到的？ （3）抓住这些重点词，读出感受。
（4）假如你就是“涅利”，能告诉大家你心中 是 怎样想的吗？ （5）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？ （2）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下， 终于站在最高处时，你的心理一定有许多 话要说，你想对谁说些什么？
《体育课》课件(语文S版五年级下册课件).12ppt
课堂总结
•
同学们，这是一节感人的体育课，更是一节
对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑
涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，
这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要
像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应
该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞
赏。
作业布置
1. 记住下列名言： 有志者，事竟成。 有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙， 留下一颗闪光的金粒，那就是成功。
2. 你在生活遇到困难时文，探究感悟 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都
憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
板书设计
17、体育课
涅利： 体育课
细读课文，探究感悟
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都 憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？
(涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）
• （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学 的鼓励，使他爬到横木顶上的。）
板书设计
17、体育课
涅利：
自信、自强、锲而不舍
体育课 老师、同学：鼓励、关爱
深入探究，拓展提升
（1）由第二、三组的同学齐读课文第三部分。大
家思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师 的鼓励，你还感受到了什么？
（母亲的爱）
• 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大 声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”
• 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持 一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人 都在为他鼓掌。
• 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下 来吧。”
（5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的 涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格 言，在《和时间赛跑》后，
一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之 谜》后。这样安排，一是拓展学习
内容，二是引导学生随时随地搜集 积累材料。
本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先 说后写的题
目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的 实际情况和兴趣爱
仔细读读这句话，你读懂了什么？ （提示：涅利太弱小了）
想象空间
假如你就是涅利，你会怎样做
呢？
（一定要坚持）
看着涅利那样的吃力，如果你是他 的同学，你会怎么做？
（鼓励他、帮助他）
但是，涅利希望自己也能像其
他人那样站到那个平台上。他又一 使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着 腿也上去了。最后，他终于站到了 平台上，喘着气望着下面的我们。 他在笑呢！
《爱的教育》（原名Cuore，翻译为心）是意大 利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童日记体小说。 小说以一个四年级男孩恩利科的眼光，讲述了从4年 级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所 见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝 诫性的，具有启发意义的文章，以及老师在课堂上 宣读的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说 的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世 间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、 儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地 的，但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实 则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的 波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个 小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全 在用爱去感受生活中的点点滴滴。
（三）大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型 本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想 象世界，单 元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文 的后面安排了“资 料袋”。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
洛阳
洛阳是著名的牡丹花城，那里 的牡丹名扬天下。
拼音
结构
部首
词语
句子
x~
月字旁
左右结构
膝盖 膝下
他身上的衣服耷拉到膝盖上， 有点碍手碍脚。
拼音
结构
部首
词语
句子
3i
石字旁
左右结构
妨碍 障碍
他克服重重障碍，终于到达了 目的地。
拼音
结构
部首
词语
句子
di9
石字旁
左右结构
小菜一碟 碟子
这对他来说简直是小菜一碟。
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
氛围
片：
利于学生寻 6 张食物
找并
中
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
我会读 我会认
伤疤 洛阳 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 嘘嘘 手臂 饶恕 憋气 握手
预习提示:
1.读课文，画出生字自学，争取把课文Fra bibliotek 得正确、流利。
2.想想课文主要写了一件什么事？
3.画出自己不懂的内容。
主要内容：
因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做 不了那样的活动，所以前来请求校长免 去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。 在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住 横木往上爬。在同学们的鼓励下，涅利 终于爬到了横木顶，站到了平台上。
教学过程： 第一课时
一、导入新课： １、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了 些什么。 ２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。 他是谁？ （板书：法布尔）
３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。 ４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？ 二、自读课文，要求： １、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练， 就多读几 遍，直到读流利为止。
艾得蒙多·德·亚米契斯 1846年10月31日 生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥 内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活，16 岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成 为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立 战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因 此而成名。1870年罗马解放后，他结束军事生 涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者， 并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11 日在博尔迪凯拉病逝。作品有《散文集》《爱 的教育》等。
美的舞姿，放飞少年的心灵。）
板书：
4 翠竹、松柏
去打开大自然绿色的课本 发现
描绘 与 与
果园、沃野 鸣禽野花联欢 青山绿水相聚 启迪：热爱、探索大自然