初中物理《乐音的特性》(共21张)ppt1
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苏科版物理八年级上册-《乐音的特性》课件1

二、乐音的特性
音乐欣赏
一、响度
活动1.3 探究影响声音强弱的因素
思考:要使鼓声更响些,你会怎么做? 设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法
振幅
振幅:描述物体振动的幅度。 实验结论: 物体的振幅越大 产生声音的响度越大
二、音调
活动1.4 探究影响声音高低的因素
试 一 试
将一把钢尺按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺, 听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改 变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。注意使钢尺两次 振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
音 调
声音的 高低
发声体振动 的频率
响 度 声音的 发声体振动
大小 的幅度
频率:物体每秒内振动的次数。 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率:20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
振幅:物体振动的幅度。
音 声音的 色 特色
Байду номын сангаас
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
四、古乐器欣赏
1、频率的物理意义是什么?什么叫频率?
频率:是用来描述物体振动快慢的物理量。 物理学中,把物体在每秒内振动的次数叫做频率。
2、在国际单位制中,频率的单位是什么?
在国际单位制中,频率的单位是赫兹,符号:Hz
3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么?
频率决定声音的音调: 物体振动快──频率高──音调高; 物体振动慢──频率低──音调低。
数据总结
伸出的长度 1/3 2/3
振动快慢 快 慢
音调 高 低
结论:发生物体振动越快,音调越高
思考:
1、频率的物理意义是什么?什么叫频率? 2、在国际单位制中,频率的单位是什么? 3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么? 4、大多数人能够听到的频率范围是多少? 5、什么叫超声波?什么叫次声波? 6、生活中你对超声波,和次声波了解多 少? 他们有什么用处?
音乐欣赏
一、响度
活动1.3 探究影响声音强弱的因素
思考:要使鼓声更响些,你会怎么做? 设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法
振幅
振幅:描述物体振动的幅度。 实验结论: 物体的振幅越大 产生声音的响度越大
二、音调
活动1.4 探究影响声音高低的因素
试 一 试
将一把钢尺按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺, 听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改 变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。注意使钢尺两次 振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
音 调
声音的 高低
发声体振动 的频率
响 度 声音的 发声体振动
大小 的幅度
频率:物体每秒内振动的次数。 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率:20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
振幅:物体振动的幅度。
音 声音的 色 特色
Байду номын сангаас
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
四、古乐器欣赏
1、频率的物理意义是什么?什么叫频率?
频率:是用来描述物体振动快慢的物理量。 物理学中,把物体在每秒内振动的次数叫做频率。
2、在国际单位制中,频率的单位是什么?
在国际单位制中,频率的单位是赫兹,符号:Hz
3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么?
频率决定声音的音调: 物体振动快──频率高──音调高; 物体振动慢──频率低──音调低。
数据总结
伸出的长度 1/3 2/3
振动快慢 快 慢
音调 高 低
结论:发生物体振动越快,音调越高
思考:
1、频率的物理意义是什么?什么叫频率? 2、在国际单位制中,频率的单位是什么? 3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么? 4、大多数人能够听到的频率范围是多少? 5、什么叫超声波?什么叫次声波? 6、生活中你对超声波,和次声波了解多 少? 他们有什么用处?
苏科物理八年级上册第一章二、乐音的特性(共22张PPT)

活动3 学生实验:按右图实验,改变 钢质尺子伸出桌面的长度,保持每次 拨动尺子的力度大致不变,你听到声 音声调有什么不同? 记录实验现象:尺子伸出的越长,振动 越 慢 ,音调越 低 .
(三)音调
探究影响音调高低的因素
活动4 阅读课本P13页“信息快递”
振动的快慢常用每秒钟振动的次数——频率表示,频率单位 是 赫兹,符号 Hz .频率越高,振动越 快 ;频率越低,振动 越 慢. 演示:播放“视频17”——观看音调随振动频率的变化.
结论:声音的高低叫音调.音调与声源振动的频率有关.频率 越高,音调越 高 ;频率越低,音调越 低 .
补 充 : 人 唱 歌 的 频 率 范 围 : 60 ~ 2500Hz, 通 常 男 子 90 ~ 140Hz,女子270~550Hz.由此可知:女子音调高,听起来比 较清脆;男子音调低,听起来比较低沉.
❖ (1)为了验证猜想一,应选用编号为_____,________,_______的琴弦进行 实验.
❖ 为了验证猜想二,应选用编号为_______,________,________的琴弦进行 实验.
❖ 表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容.请在表 中填上所缺数据.
❖ (2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程 度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作 是:_______________________________________.
归纳:轻 、重两次敲拨同一声源,听到声音的 强弱 不 同,在物理上把声音的 强弱 叫响度.
问题:刚才的几种声源,每一种所发出的声音较强与较弱时 相比,有什么不同之处?
演示:(1)轻敲、重敲音叉或鼓,观察声源振动的幅度; (思考:乒乓球和纸屑的作用是什么?)
(三)音调
探究影响音调高低的因素
活动4 阅读课本P13页“信息快递”
振动的快慢常用每秒钟振动的次数——频率表示,频率单位 是 赫兹,符号 Hz .频率越高,振动越 快 ;频率越低,振动 越 慢. 演示:播放“视频17”——观看音调随振动频率的变化.
结论:声音的高低叫音调.音调与声源振动的频率有关.频率 越高,音调越 高 ;频率越低,音调越 低 .
补 充 : 人 唱 歌 的 频 率 范 围 : 60 ~ 2500Hz, 通 常 男 子 90 ~ 140Hz,女子270~550Hz.由此可知:女子音调高,听起来比 较清脆;男子音调低,听起来比较低沉.
❖ (1)为了验证猜想一,应选用编号为_____,________,_______的琴弦进行 实验.
❖ 为了验证猜想二,应选用编号为_______,________,________的琴弦进行 实验.
❖ 表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容.请在表 中填上所缺数据.
❖ (2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程 度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作 是:_______________________________________.
归纳:轻 、重两次敲拨同一声源,听到声音的 强弱 不 同,在物理上把声音的 强弱 叫响度.
问题:刚才的几种声源,每一种所发出的声音较强与较弱时 相比,有什么不同之处?
演示:(1)轻敲、重敲音叉或鼓,观察声源振动的幅度; (思考:乒乓球和纸屑的作用是什么?)
八年级上册苏科版物理 乐音的特性 课件

响度:指声音的大小或强弱
越用力击鼓,产生的声音越大
提出问题 响度与什么因素有关?
设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,视察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。
你视察到了什么?
探究:响度跟什么因素有关?
1.声音的响度与声源振动振幅有关,振幅越大,响度越大;2.声音的响度还跟人耳到声源的远近有关,人耳到声源越近,响度越大。
声音的音调
【做一做】如图,试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发出声音;a.声源是什么?b.用不同的力吹气,声音有什么变化?c.增加管内的水量,声音有什么变化?
【记一记】1.音调:声音的高低; (男低音浑厚、低沉、女高音尖细、清脆)2.频率:声源振动的快慢;
20Hz
正常人耳能听到的声音频率范围
次 声
超 声
20 000Hz
人和一些动物的听觉范围
小资料蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz,而蚊子的会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到蜜蜂翅膀发出的声音?
蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内,而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。
【补 充】1.频率的单位是赫兹,符号为“Hz”; 例如:男低音唱歌时,声带振动的频率约为60Hz; 女高音唱歌时,声带振动的频率约为2500Hz; 即男低音唱歌时,声带每秒钟振动60次。2.在各种乐器中,例如:笛子:通过改变空气柱的长短,来改变振动频率,进而改变声音的音调;大鼓:通过改变 鼓面的松紧,来改变振动频率,进而改变声音的音调;吉他:通过改变 弦的粗细,来改变振动频率,进而改变声音的音调;
演示
不同乐器发声的波形图
甲 音叉
乙 钢琴
丙 长笛
1、同一声音分别在空气、水和铜中传播,比较它们的传播速度( )A在水中的大 B在空气中的大C在铜中的大 D三者一样大2、动画片的配音用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音,这样加快了喇叭纸盆振动的 ,使 变高。
越用力击鼓,产生的声音越大
提出问题 响度与什么因素有关?
设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,视察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。
你视察到了什么?
探究:响度跟什么因素有关?
1.声音的响度与声源振动振幅有关,振幅越大,响度越大;2.声音的响度还跟人耳到声源的远近有关,人耳到声源越近,响度越大。
声音的音调
【做一做】如图,试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发出声音;a.声源是什么?b.用不同的力吹气,声音有什么变化?c.增加管内的水量,声音有什么变化?
【记一记】1.音调:声音的高低; (男低音浑厚、低沉、女高音尖细、清脆)2.频率:声源振动的快慢;
20Hz
正常人耳能听到的声音频率范围
次 声
超 声
20 000Hz
人和一些动物的听觉范围
小资料蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz,而蚊子的会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到蜜蜂翅膀发出的声音?
蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内,而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。
【补 充】1.频率的单位是赫兹,符号为“Hz”; 例如:男低音唱歌时,声带振动的频率约为60Hz; 女高音唱歌时,声带振动的频率约为2500Hz; 即男低音唱歌时,声带每秒钟振动60次。2.在各种乐器中,例如:笛子:通过改变空气柱的长短,来改变振动频率,进而改变声音的音调;大鼓:通过改变 鼓面的松紧,来改变振动频率,进而改变声音的音调;吉他:通过改变 弦的粗细,来改变振动频率,进而改变声音的音调;
演示
不同乐器发声的波形图
甲 音叉
乙 钢琴
丙 长笛
1、同一声音分别在空气、水和铜中传播,比较它们的传播速度( )A在水中的大 B在空气中的大C在铜中的大 D三者一样大2、动画片的配音用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音,这样加快了喇叭纸盆振动的 ,使 变高。
人教版八年级上册1.2乐音的特性课件

例:声源每秒振动100次,它的频率是 100H。z
音是叉声的源频每率秒为振50动05Hz0,0这次表。示的物理含义
3Hz
频率
3Hz
频率
振幅
振幅
音调与 频率有关
频率
4Hz
• 频率高,振动 快,音调高。
• 频率低,振动 慢,音调低。
发音齿轮
梳子
• 齿数多的,振
• 快拨,音调高。
动快,音调高。 晚。晚比永远不读强。2022年4月上午11时34分22.4.1311:34April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三11时34分21秒11:34:2113 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
牛声音大,音调 低 。蚊子声音小,音调 高 。 引吭高歌 响度 。禁止高声喧哗 响度 。 唱不上去 音调 。高声大叫响度。 低声细语 响度 。震耳欲聋响度。
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午11时34分21秒11:34:2122. 4.13
1.2 乐音的特性
一、响度
1.声音的强弱(大小)叫响度(即音量)。 2.响度的单位是分贝,符号:dB。
用力大(振幅大), 声音大。 用力小(振幅小), 声音小。
响度与振幅有关
3.振动的幅度称为振幅。
振幅
振幅
声音大小不同, 振幅不同。
二、音调
1.音调:声音的高低。 2.频率:声源每秒振动的次数。 • 频率的单位:赫兹 符号:Hz
用力大小一定,改变尺子伸出的长度,伸出较长 时,音调越 低 。
(响度一定时,振动越快,音调越高。)
音是叉声的源频每率秒为振50动05Hz0,0这次表。示的物理含义
3Hz
频率
3Hz
频率
振幅
振幅
音调与 频率有关
频率
4Hz
• 频率高,振动 快,音调高。
• 频率低,振动 慢,音调低。
发音齿轮
梳子
• 齿数多的,振
• 快拨,音调高。
动快,音调高。 晚。晚比永远不读强。2022年4月上午11时34分22.4.1311:34April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三11时34分21秒11:34:2113 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
牛声音大,音调 低 。蚊子声音小,音调 高 。 引吭高歌 响度 。禁止高声喧哗 响度 。 唱不上去 音调 。高声大叫响度。 低声细语 响度 。震耳欲聋响度。
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午11时34分21秒11:34:2122. 4.13
1.2 乐音的特性
一、响度
1.声音的强弱(大小)叫响度(即音量)。 2.响度的单位是分贝,符号:dB。
用力大(振幅大), 声音大。 用力小(振幅小), 声音小。
响度与振幅有关
3.振动的幅度称为振幅。
振幅
振幅
声音大小不同, 振幅不同。
二、音调
1.音调:声音的高低。 2.频率:声源每秒振动的次数。 • 频率的单位:赫兹 符号:Hz
用力大小一定,改变尺子伸出的长度,伸出较长 时,音调越 低 。
(响度一定时,振动越快,音调越高。)
苏科物理八年级上册第一章二、乐音的特性(共30张PPT)

人感受声音的频率有一定的范围。 从20Hz到20000Hz的声音大多数人 能听到。
超声波:高于20000Hz的声音叫超声波
次声波:低于20Hz的声音叫次声波
小资料
20Hz
人
20 000Hz
15Hz 60Hz
狗
50 000Hz
猫
65 000Hz
蝙蝠 1000Hz
120 000Hz
150Hz
说明:人听到声音的响度除了跟发声 体的振幅有关以外,还跟人距发声体 的距离有关。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢?
减少声音的分散,增大声音的响度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗?
听诊器
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三 、音色
音色又叫音品,它是指声音的品质与特征。不同 发声体发出声音的音色一般是不同的。听声辩人、 辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判 断的。
。
4、当喇叭里响起“我和你,心连 心,共住地球村……”的男声演唱 时,小明和小亮齐声说:“是刘欢 在演唱!”他们作出判断的依据是: 不同演员声音的( )
A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.声速不同
简答题:
“B超”机是利用超声波来诊断病情的, 但是人们都听不到它发出的声音,这是 为什么?
海豚
150 000Hz
次声波 的现象
核爆炸 次声 导弹发射
火山
风
暴
次声
与 海
啸
地震
发生次声波的现象有: 地震、火山喷发、台风、海啸等, 以及某些机器工作……
小组讨论
吹奏笛子时,是怎样改变音调的? 通过改变空气柱的长度
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二 、响度
1. 概念:响度就是指声音的强 弱,它是人耳接收声音大小的 主观感觉。
1.2乐音的特性ppt

二 、音调 1. 定义:指声音的高低.
也就是我们平时所说的声音的粗细。声音越粗、越 低沉,音调越低;声音越细、越尖,音调越高。
2. 决定因素:音调的高低是由发声体 振动的频率决定的,频率越高,音调 越高;频率越低,音调越低。
频率:物体每秒振动的次数 单位 赫兹(Hz) 物体的振动频率与发声体的结构有关,一般而言, 大而长的物体振动频率低,小而短的物体振动频率 高;物体绷得越紧,振动频率越高;物体越薄、越 细,振动频率越高。
2、男同学说话声音“低沉”,是指男同学声音的 ___ 低,这是因为男同学说话时,声带振动比较___的缘 故. 3、小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦______而 发声;小明不断用手指去控制琴弦的长度,是为了改变 ______ “震耳欲聋”是指声音的___大
“脆如银铃”是指声音的___高
ห้องสมุดไป่ตู้
“悦耳动听”是指声音的___好
能区分吗?
本节课我们主要学习了以下内容:
1. 响度:( 1 )它表示声音的强弱;( 2 )其大小
决定于两个因素,一是物体振幅的大小,二是距 离发声体的远近 2. 音调:( 1 )它是指声音的高低;( 2 )它取决 于物体振动频率的高低
3. 音色:( 1 )它是指声音的品质及特征( 2 )它 主要决定于发声体的材料和结构。
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
三 、音色
音色又叫音品,它是指声音的品质与特征。不同发声 体发出声音的音色是一般是不同的。听声辩人、辩动 物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的。
教科版物理八年级上册3.2乐音的三个特征 课件 (共19张PPT)

实验二:
轻轻敲打音叉,使前排学生可听到 声音。后排学生几乎听不见,表明 响度还与离声源的距离有关。
结论
1、振幅决定响度。 振幅越 大,响度越大。
2、响度还子___的想一想 叫声音调高,__牛___的叫声响度大.
2、男低音歌手放声歌唱时由女高音 歌手轻声伴唱,那么他们谁的音调 高,谁的响度大?
出它们发出声音的差别吗?
1、声源振动越快,频率 越高,音调越高
2、声源振动越慢,频 率越低,音调越低
结论:音调的高低是由声源振动 的频率决定。
二、响度
什么是响度 ?
定义:人耳能感觉到声音 的大小叫做响度。 也叫做音量。
什么因素决定响度的大小呢?
实验一: 鼓面上撒些小纸屑,轻轻敲鼓面, 看纸屑的振动幅度,再重点敲鼓, 看纸屑的振动幅度
2 乐音的三个特征
悦耳的声音叫做乐音。
乐音的三个特征:
•音调 •响度 •音色
一、音调
什么是音调 ? 定义:音调--是指乐音的高低。
音调的高低与什么有关?
实验一:
拿一把塑料尺,让它从木梳的 齿上的划过,一次快些,一次 慢些,你能判别出它们发出声
音的差别吗?
实验二:
拿一只小瓶,不装水或装适量 的水,向它们吹气,你能判别
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子, 你能听出二者有什么区别吗?
三、音色
声音的特色叫音色,也叫做音品, 不同发声体的音色不同。
例、“闻其声而辨其人”,最重要是因为各人声
音的如
(C )
A.音量不同
B.音调不同
C.音色不同
D.响度不同
用示波器观察波形图
用同样大小的力敲击音调高低不同的两个音叉, 示波器分别显示出二列声波的图形。请比较两 者的振幅与频率。
教科版八年级物理上册课件:3.2 乐音的三个特征 (共22张PPT)

◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
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5.借助仪器观察到三个声波的波形,其中,音调 最高的是 ,响度最大的是 .
A
B
C
再 见
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
到声音的高低有什么不同?看到
的振动有什么不同?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
信息快递:
声音的高低叫做音调 声源每秒振动的次数叫做频率。
频率的单位是赫兹,简称赫, 符号是Hz。
总结:
音调由声源振动的频率决定, 频率越高,音调越高; 频率越低,音调越低。
猜一猜:弦乐器的音调与哪些因素有关?
结论:弦越短、越细、越紧,音调越高.
不同物体振动发声时,所发
二、乐音的特征
回顾:
1.声音是怎样产生的? 2.真空能传播声音吗? 3.把点燃的蜡烛火焰放在正 播放乐曲的喇叭前方,会看到 什么现象?说明什么?
活动1 探究声音的强弱与什么因素有关
• 思考:要使鼓声更响些,你会怎么做? • 设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大 小的方法
信息快递:
声音的强弱叫做响度。
振动的幅度称为振幅。
【做一做】
将一根20cm长的尺子伸出桌
面15cm左右,先轻轻拨动尺子,
再稍用力拨动尺子,注意两次听到 声音的强弱有什么不同?观察尺子
振动的幅度有什么不同?
【总结】
1. 声音的强弱叫做响度。 2.振动的幅度叫做振幅。通过分析探 究过程可知:声音的响度与声源振动 的 幅度 有关, 振幅 越大,响 度越大;
4.敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动, 且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的 音叉接触水面,能溅起水花,且音叉 声音越响,溅起的水花越大;扬声器 发声时纸盆会振动,且声音越响纸盆 振幅越大. 根据上述现象可归纳出: 振动 产生的; (1)声音是由物体的_____ 物体发声时振幅越大,响度越大 (2)———————————。
【总结】
声音的响度还与人耳到声源的距离 有关,越近,响度越大;
另外,声音集中沿某个方向传播,响 度增大。
再听听这两种 声音,听听有什 么不同的地方
信息快递:
声音的高低叫做音调
【做一做】将一根20cm长的尺子
先伸出桌面15cm左右,拨动尺子,
然后伸出桌面7cm左右,用同样 的力度再拨动尺子。注意两次听
的声音一般不同,这是声音 的另一个特征
音色
练一练
1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,
对二人声音的描述正确的是( A ) A.男低音比女高音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小 C.男低音比女高音音调高,响度小 D.男低音比女高音音调高,响度大
2.日常生活中我们常说声音“震耳 欲聋”,这是指它的 响度 很大; 3.水牛“哞哞”的叫声和蚊子 “嗡嗡”的叫声相比较, 蚊子 叫 声音调高, 水牛 叫声响度大。