大学语文试卷

《大学语文》试卷（一）

一、填空题：（10分）

1．《象》曰：“天行健；君子以自强不息。”（《周易》）

2．螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。（《硕人》）

3．举杯邀明月，对影成三人。（《月下独酌》）

4．惜春常怕花开早，何况落红无数。（《摸鱼儿(更能消几番风雨)》）

5．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（《长恨歌》）

6．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（《长恨歌》）

7．滟滟随波千万里，何处春江无月明。（春江花月夜））

8．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（《行路难》）

9．人法地，地法天，天法道，道法自然。（《老子》）

二、简答题：（30分）

1．《天才梦》采用了怎样的叙述笔调？试举两例。（6分）

对比手法的应用例如：我与瓦格涅3岁女孩与满清遗老

7岁女孩的家庭悲剧与类似乌托邦的社会小说

2、《与鲨鱼搏斗》是怎样塑造硬汉形象的？（4分）

压力下保持风度的硬汉战胜自我的典范精神不败的英雄气概

3、对《长恨歌》主旨，历来有哪几种认识？你更倾向于认同哪种？简述理由。（7分）其一为爱情

主题。是颂扬李杨的爱情诗作。并肯定他们对爱情的真挚与执著；其二为政治主题说。认为诗的重点在于讽喻，在于揭露“汉皇重色思倾国”必然带来的“绵绵长恨”，谴责唐明皇荒淫导致安史之乱以垂诫后世君主；其三为双重主题说。认为它是揭露与歌颂统一，讽谕和同情交织，既洒一掬同情泪，又责失政遗恨。究竟如何，还需从作品本身去分析。

4、《春江花月夜》怎样将景、情、理有机融合在一起？（7分）

以月为中心，将景色与人物全部置于月色的背景中，从而蒙上一层清幽、神秘的面纱，同时借景引发出情与理得感触，凭借对春江花月夜的描述，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁爱情，并把对游子、思妇的同情心扩大，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，汇成一种情、景、理交融的幽美而深远的意境。

三、论述题：（10分）

阅读下列句子并结合《伤逝》，谈谈你对子君、涓生爱情悲剧原因的认识？

1、爱情必须时时更新，生长，创造。

2、大半年来，只为了爱，——盲目的爱，——而将别的人生要义全盘疏忽了。

3、人必生活着，爱才有所附丽。

4、我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利。

5、人生最痛苦的是梦醒了无路可走。

社会自身的原因:黑暗社会的重压、封建礼教的束缚，要求个性解放，婚姻自主是五四时代知识青年的普遍呼声，然而在那种黑暗的生活中，“男女平等”、“自由恋爱”，只仅仅不过是一种幻想，他们所追求的爱情到最终是不可能不破灭的。

涓生和子君本身的性格弱点注定了他们爱情悲剧的一个必然原因

经济上的困顿, 使他们失去了轻松自如的心态，他们的爱情也就一步一步地走向灭亡。

涓生和子君两人在思想、文化、情趣上的不容与隔膜，也致使了他们的爱情悲剧

子君的盲目与冲动,造成了爱情伤逝的悲剧。爱情的确需要相当的纯度,但是子君忽略了一个根本性的问题:女人首先要自我独立,并不是男人的依附品。

视爱情为人生终极目标，是子君的悲剧也是女性永恒的悲剧

涓生没有做到对爱情应负的责任

四、赏析题：（15分）

次北固山下王湾（唐）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融

五、作文题：（35分）以“走进大学”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的作文，文体自选（诗歌除外）。

《大学语文》试卷（二）

1、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

2、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

3、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

4、春江潮水连海平，海上明月共潮生。潋滟随波千万里，何处春江无月明。

5、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

6、汉赋经过了小赋、大赋、骈赋几个阶段。

7、北宋诗坛影响最大的诗人是__苏轼、王安石。

9、张孝祥是_南_宋词人，《念奴娇过洞庭》选自于《__全宋词_》（词集）。

10、徐志摩是_新月派_诗派的代表人物，《再别康桥》体现了__音乐美_、_意境美_的

形式美。

二、简答题（任选三题，30分）

1、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”被称为千古名联，试谈谈其妙在何处？

这一句素称千古绝唱。青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。

3、简述唐诗发展经历了哪几个阶段，并列举各阶段的主要代表人物。

①初唐诗歌陈子昂、沈佺期、宋之问、王勃等

②盛唐诗歌边塞诗派以高适、岑参、李颀、王昌龄为代表，其作品气氛浓郁、情调悲壮，多用七言歌行或七绝田园山水诗人以王维、孟浩然、储光羲、常建最知名，他们的诗多反映闲适、退隐的思想情绪，色彩清淡，意境深幽，多用五言律绝和五言古体李白杜甫

③中唐诗歌韦应物。白居易、元稹、李绅、张籍、王建一派倡导新乐府运动

④晚唐诗歌李商隐、杜牧

4、结合《水龙吟甲辰岁寿韩南涧尚书》一词，说说辛词的特点。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。

三、论述题（任选一题，20分）

1、情景交融是中国文学的显著艺术特色，请结合《大学语文》所学篇目（至少三篇）展开分析。

2、你对苏轼《前赤壁赋》一文中“变”与“不变”的分析有何感想？

这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他赞成从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此他在身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。他在《前赤壁赋》里豁达地咏叹道：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？”在这里苏轼用“变与不变”的独特的视角来解读生命：从变的角度来看，天地瞬息万变，一瞬也不会停；从不变的角度来看，物我将来都要变为气体，回归之然，物我最终归于同一永恒；那你们还羡慕这长江和明月干啥？在苏轼的笔下，生命真是个奇妙的东西，生命的现在时：斗转星移，瞬息万变；生命的将来时：物我永恒，回归自然。生命的形态与现在、将来、自然、宇宙是融为一体的，这就是生命的圆融性。苏轼既对生命已参悟到如此透彻的地步，他还会对什么想不开呢？故，最后被贬到海南岛还是乐呵呵的，笑对人生，坦然生死。无怪乎苏轼的诗文会有永恒的魅力，因为他对生命的体验和阐释是最透辟、经典的，超越了时空的阅读障碍。

四、赏析题（任选一篇，30分）

1、独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

在诗人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。“尽”“孤”“独”“闲”等词，表现了诗人强烈的孤独感。这正是封建社会中许许多多有理想、有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有的精神面貌。“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。两不厌”，表现了诗人与敬亭山感情上的投契。“只有”，并不意味着太少，而是一种“人生得一知已足矣”的骄傲与满足。

2、声声慢李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘，守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

叠词极富音乐美，通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、

天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意

渲染愁情，如泣如诉，感人至深。首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。下

文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词

一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。

3、樟树赞茹志鹃