人教版初中英语七年级下册Unit4SectionA教材全解
人教版七年级下册英语课件Unit 4Section A 1 (1a-2d) (共34张PPT)
to school.
5. There are no people in the room so it’s very __q_u_i_e_t ___(安静的).
I. 根据语境及所给首字母提示, 补全所缺单词。 1. There are many rules at our school. We
can’t be late and ... 2. —How do you usually arrive at school,
Peter? —By bus. 3. You’re friends. You can’t ffight with each other. 4. —I’m sorry I can’t help you. —Not at all.
1. To learn to use Imperatives: Don’t…
2. To learn to use can for permission: Can we bring music players to school?
3. To learn to use modal verbs have to, must: We must be on time. We always have to wear the school uniform.
2. Don’t run in the hallways.
3. Don’t eat in the classroom. You must eat in the dining hall.
4. Don’t listen to music in class.
Unit4SectionA课件人教版七年级英语下册
number of the rule next to the student.
5
SCHOOL RULES
1. Don’t arrive late for class.
3
You must be on time.
4
2. Don’t run in the hallways.
3. Don’t eat in the classroom.
本句是祈使句的否定形式，结构为“Don’t +动词原形+ 其他”。祈使句通常省略主语you，以动词原形开头， 用于向对方发出指令、请求等。
➢Read more books, and you will improve your reading skills. 多读书，这样你就会提高你的阅读技能。
➢Don’t answer the phone while crossing the road. 过马路 时不要接电话。
in the dining hall.
Amy: Oh, sorry, Mr. Smith.
Mr. Smith: Hey, Mike, don’t listen to music in class. Mike!
Boy:
He can’t hear you, Mr. Smith.
1c Student A is a new student. Student B tells Student A about rules above.
What do the signs mean?
No music
Don’t litter
Keep silence
No smoking No eating or drinking No mobile phones
人教版七年级下册英语Unit4SectionA(1a1c)说课稿
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节：课堂提问、小组讨论、角色扮演和小组竞赛。课堂提问将鼓励学生思考和积极参与，教师将根据学生的回答提供反馈和指导；小组讨论将学生分成小组，让他们共同探讨问题，促进生生之间的交流和合作；角色扮演让学生在模拟的情景中实践语言，增强语言的实用性；小组竞赛则通过竞争和合作激发学生的学习热情，提高他们的参与度和动力。这些互动方式旨在创造一个积极的学习氛围，促进学生的主动学习和知识内化。
（1）正确运用本节课的句型进行问答；
（2）在情景中灵活运用所学词汇和句型；
（3）培养学生观察、模仿、合作、创新的能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为七年级学生，他们正处于青少年时期，具有以下特点：年龄特征上，他们好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散；认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型；学习兴趣上，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式；学习习惯上，他们可能习惯了传统的教学模式，需要引导和培养自主学习和合作学习的能力。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的问答练习，询问和回答学习用品的位置；
（3）学生能够模仿课文对话，进行角色扮演。
2.过程与方法目标：
（1）通过听、说、读、写的实践，提高学生的英语综合运用能力；
（2）培养学生观察、模仿、合作、创新的能力；
（3）引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题。
3.情感态度与价值观目标：
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组竞赛：设计一个寻找隐藏学习用品的游戏，学生需要在教室内寻找并询问学习用品的位置；
2.角色扮演：学生分组，每组编排一个短剧，使用本节课的句型和词汇；
Unit 4(单元解读课件)七年级英语下册(人教版)
放学后的活动、家务劳 学校规则过渡到家庭的
动和外出时间等等。
规则。通过对话展示不
词汇或表达：
make
one's
bed,be
strict(withsb.)，follow the
rules,
句型:
1. Can we wear a hat in class?
1. 识别听力语 篇的主题、主 旨大意和要点。 2. 捕捉听力中
classroom!
3. 了 解 国 内
2. We can't arrive 外 不 同 的 校
late for class.
规。
第二课时SectionA 2d-3b 课时内容解读
单元主题：人与自我
教语 材篇 板形 块式
语篇内容
语篇意义
核心词汇与句型
技能与策 略学习要
点
第听 二力 课对 时话 Sec tio nA 2d3b
重点词组
句型
(be)on time，dining hall, listen to, have to，go out,do the dishes,make one's bed,be strict(withsb.)，follow the rules
Don't eat in the classroom! We can't arrive late for class. We must be on time. Can we wear a hat in class? Yes, we can./No, we can't. We have to clean the classroom. We have to follow the rules.
人教版新目标七年级下册英语课件：Unit 4 Section A
人民教育出版社 七年级 | 下册
人民教育出版社 七年级 | 下册
School Rules 1.Don’t arrive late for class. 2.Don’t run in the hallways. 3.Don’t eat in the classrooms. 4.Don’t listen to music in the classrooms or the hallways. 5.Don’t fight.
人民教育出版社 七年级 | 下册
What does the sign mean? You can’t park cars here! Don’t park cars here! No parking!
What does the sign mean? You can’t spit here! Don’t spit here!
What are the rules ?
We can’t listen to music in the classroom. Don’t listen to music in the classroom. We can’t fight. Don’t fight.
Let’s practice in pairs
be on time. 2. Don’t run in the
hallways. 3. Don’t eat in the
classroom. You must
eat in the dining hall. 4. Don’t listen to music
in the classrooms
or the hallways. 5. Don’t fight.
人民教育出版社 七年级 | 下册
新版（人教版）七年级（下）英语Unit4课文详解
Unit 4 Don’t eat in class.Section A 2a—2d ( P20 )* 教师寄语：No rules, no standards. 没有规矩，不成方圆。
【学习目标】【学习重点】：1、学习掌握本节课的生词和短语；2、巩固祈使句的用法；3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
4、提高学生的听说能力。
【体验学习】：I、预习交流1. 根据音标拼读单词并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1. eat outside ________________2. wear a hat ___________________3. a lot of ___________________4. be late for class_______________5. 不得不__________________6. 穿校服_____________________7. 保持安静________________【课堂导学】：I、新课呈现Step1 RevisionReview the school rules at P19.Step2 PresentationPresent key sentences in this period.This is a great school, but there are a lot of rules.Can we bring music players to school?And we always have to wear the school uniform.And we also have to be quiet in the library.Step3 ListeningListen and finish 2a and 2b. Check the answers.Step4 Pair workTalk about the rules in 2a.Step5 Role-playRole-play the conversation in 2d.II、合作交流Group work: 分析总结情态动词can的用法，并练习造句。
人教新目标七年级下册Unit4SectionA(1a2d)说课稿
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生进一步巩固所学知识，提高英语应用能力。我计划布置以下作业：首先，让学生用英语描述一次体育活动，要求语言流畅、准确；然后，让学生找出生活中的其他日常活动，用英语表达出来，并尝试用一般现在时进行描述；最后，让学生总结本节课所学的知识点，列出重点和难点，以便复习和巩固。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对一般现在时否定句构成的掌握困难，以及对“-ing”形式的动词表示正在进行的动作的理解不足。此外，部分学生可能对体育活动的表达方式不够熟悉，影响课堂互动。为应对这些问题，我将提供更多实例和练习，引导学生反复实践，提高他们的理解与应用能力。
课后，我将通过课后作业的完成情况和学生的参与度来评估教学效果。对于存在的问题，我将采取以下反思和改进措施：首先，针对学生掌握不足的知识点，设计有针对性的练习；其次，加强与学生的交流，了解他们的学习需求，调整教学方法；最后，不断更新教学资源，引入更多体育活动的内容，提高学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我主要采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法可以帮助学生将新知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣；交际教学法可以提高学生的口语交流能力，让他们在实际交流中学习英语；任务型教学法可以让学生在完成任务的过程中，提高他们的学习积极性，增强他们的学习动机。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，让学生进行小组讨论，用英语描述自己喜欢的体育活动；然后，组织角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的人际交流场景，运用所学知识进行交流；最后，让学生结合自己的生活实际，用英语写一篇关于体育活动的短文。
人教版英语七年级下册Unit4SectionA3a3c说课稿
3.课堂展示：鼓励学生展示自己的作业和成果，培养他们的自信心和表达能力；
4.课后交流：利用班级群等平台，鼓励学生课后进行英语交流，分享学习心得和经验。
四、教学过程设计
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对一般现在时态的掌握不够熟练，可能会出现语法错误；
2.学生在口语表达中可能存在词汇量不足、语调不准确等问题；
3.课堂时间有限，难以保证每个学生都有足够的实践机会。
应对措施：
1.针对语法错误，设计专项练习，加强学生的语法训练；
2.通过丰富多样的课堂活动，提高学生的词汇量和口语表达能力；
2.教师点评：针对学生的表现，给予积极评价和指导，强调学习重点，指出易错点；
3.同伴互评：鼓励学生相互评价，提出建议和改进措施；
4.提供有效反馈：针对学生的疑问和错误，给予针对性的解答和指导，帮助学生巩固知识点。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学的词汇和句型，进行口头练习；
2.完成一篇关于自己业余生活的短文，使用一般现在时描述；
教学难点：1.一般现在时的正确运用，特别是第三人称单数的变化；2.对话交流中词汇和句型的灵活运用；3.口语表达中的语法和语调。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级下册的学生，他们大多处于青春期初期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的自主学习能力。在认知水平上，学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流，但对于复杂的语法结构和词汇运用尚需进一步指导。在学习兴趣上，学生对英语学习有着浓厚兴趣，尤其是与生活实际相结合的内容，如业余生活话题。在学习习惯上，学生已经养成了课堂参与、合作学习和预习复习的好习惯，但仍需教师在教学中加以引导和督促。
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人教版初中英语七年级下册Unit4SectionA教材全解Unit 4 Don’t eat in class.Unit 4 Section A教材全解1.Don’t arrive late for class.上课不要迟到。
【重点注释】①这句是祈使句的否定形式（Don’t +行为动词原形+其他），用于表达命令、请求等。
祈使句可以表达说话人的意愿、请求、叮嘱、号召、命令或建议，它的主语（听话人）通常省略，谓语动词用原形，句子末尾用感叹号或句号。
例如：Don’t throw the ball like that.不要那样扔球。
②arrive late for与be late for同义，都表示“做某事迟到”。
arrive late for侧重到达的时间晚，be late for侧重状态。
例如：Don’t arrive late for the meeting next time.=Don’t be late for the meeting next time.下次开会别迟到了。
③arrive不及物动词，意为“到达，抵达，来到”，不能直接跟名词作宾语，但可以接介词at或in，构成短语“arrive at/in+地点（at+小地方,arrive at the bus stop；in+大地方,arrive in Beijing）”，意为“到达……”；arrive后若是here，there，home 等地点副词，则不需要加in或at等介词（arrive here/there/home）。
例如：He arrives at the bus stop at 8 o’clock every morning.他每天早晨8点到达公共汽车站。
When did you arrive in Beijing?你什么时候到北京的？I arrive home at 4:00 in the afternoon.我下午4点钟到家。
【辨析记忆】arrive，reach与get①arrive和get都是不及物动词，前者较正式，后者则较口语化。
两者之后均不可直接接宾语，但可直接接here，there，home之类的表地点的副词作状语。
例如：What time does the train arrive？火车什么时候到？We got /arrive here last night.我们昨晚到这儿的。
②要表示“到达某地”，需借助适当介词：arrive之后通常接介词at（一般用于较小的地方）或in（一般用于较大的地方），而get 之后通常接介词to。
例如：We arrived at the station five minutes late.我们到车站晚了5分钟。
They will arrive in Paris next Monday.他们将于下周一到达巴黎。
When we got to the park,it began to rain. 我们到达公园时，就开始下雨了。
③reach通常是及物动词，（较get更正式），其后可直接跟地点名词做宾语（不能用介词）。
reach之后也可接here，there，home等词。
例如：He reached Beijing yesterday.他昨晚到达北京。
When did he reach home yesterday?昨天他什么时候到家？[注意]reach除可表示到达某地外，还用于其他意义的到达。
例如：Your letter reached me last week.我是上周收到你的信的。
He reached school age.他已达到上学——Sorry,I don’t know.A.getB.arrive atC.reach（get为不及物动词，表示到达某地时用get to，故排除A；arrive为不及物动词，arrive at后接小地点，arrive in后接大地点，由空格后Shanghai(上海)可排除B；reach为及物动词，后可直接跟地点，答案：C。
）2.You must be on time.你一定要守时(你必须准时)。
【重点注释】①must为情态动词，意为“必须，务必，一定”。
情态动词不能单独作谓语动词，必须和动词原形一起构成谓语。
例如：You must read a book before you watch TV.【拓展记忆】①must用于否定句时，mustn’t意为“千万不要，禁止”，而不表示“不必”。
例如：You mustn’t be late for school.你千万不要上学迟到。
②以must 开头的一般疑问句，若作否定回答，可以用needn’t或don’t have to，但不能用mustn’t（一定不，不允许，不得。
如：You mustn’t smoke in the office.你不得在办公室吸烟。
）。
例如：——Must I clean all the rooms?我必须打扫所有的房间吗？——No,you needn’t/don’t have to.不，你不必。
[该句肯定回答：Yes,you must.是的，你必须（马上打扫）。
]【试题链接】We be carefull when we’re walking across the road.There’re too many cars now.A.canB.mayC.mustD.could（can“能，能够”；may“可以”；must“必须，一定”；could“可能”。
由句意“当我们过马路的时候必须小心，现在有太多车。
”可知C项符合题意。
）②on time为固定短语，表示“按时；准时”，指按规定的时间或指定的时间做某事；而in time表示“及时”，指不迟到或在规定时间之前或接近所规定的时间做某事。
例如：We must arrive there on time.我们必须按时到达那里。
At last,we reached the factory in time.最后，我们及时到达了工厂。
We were in just in time for the bus.我们正好赶上了汽车。
The train came on time.火车整点到站。
3.Don’t run in the hallways.不要在走廊里奔跑。
【重点注释】此句是祈使句的否定形式。
祈使句是表示请求、命令、劝说、建议等语气的句子。
在祈使句中，通常省略第二人称主语you。
其肯定句式以动词原形开头，否定句式是在动词原形前加don’t。
常在句首或句末加please以示礼貌。
句末用please时，前面通常加逗号。
例如：Stop talking!停止谈话！Don’t play football in the street.不要在街上踢足球。
Come in ,please./Please come in.请进来。
Please don’t stand up./Don’t stand up,please.请不要站起来。
4.Don’t listen to music in class.不要在课堂上听音乐。
【重点注释】①listen to music意为“听音乐”，其中listen为不及物动词，其后接宾语时，要加介词to。
例如：Listen！The girl is singing.听！那个女孩正在唱歌。
Listen to the teacher carefully,please.请认真听老师讲课。
Do you usually listen to music?你是不是经常听音乐呢？下课后）。
例如：Do you listen to your teacher carefully in class?你在课上认真听老师讲课吗？Let’s talk about the singer after class.让我们课下讨论那个歌手吧。
【拓展记忆】in the class意为“在这个班”。
例如：There are forty students in the class.这个班有40个学生。
类似的用法还有：in hospital住院—in the hospital在医院里at table吃饭—at the table在桌子旁5.Don’t fight.不要打架。
【重点注释】①fight此处作动词，意为“打架，争吵”，过去式是fought。
例如：Stop fighting,you two.你们两个人，别打了！②fight还可作名词，意为“打架，战斗（力），斗志”，have a fight打架，have a fight with sb.和……打架，win/ lose a fight赢得/失去战斗。
例如：Tom had a fight with his brother yesterday.昨天汤姆和他弟弟打架了。
They had a fight last night.昨晚他们打了一架。
fight about the toys.这两个男孩常因这些玩具而争吵。
We must fight with you.我们必须和你们一起并肩战斗。
Why do you sometimes fight with others?你为什么有时和别人打架？I’ll fight against you.我会反抗你。
6.Sorry,Ms.Clark.对不起，克拉克女士。
【重点注释】①sorry意为“对不起”，用于犯错误后或不能满足对方要求等时表示歉意。
例如：Sorry,I’m late.=I’m sorry I’m late.对不起，我迟到了。
Sorry,I can’t help you.对不起，我不能帮你。
I feel sorry for him.对于他，我觉得很抱歉。
，用于姓氏前面，是对婚姻状况不明的女子的称呼。
②Ms.意为“女士”——Well,we can’t arrive late for class.We must be on time.噢，我们上课不能迟到。
我们必须守时。
【重点注释】rule名词，意为“规则，规章”。
school rules校规，class rules班规，family rules家规，break the rules违反规定，obey/follow the rules遵守规定。
【拓展记忆】ruler名词，意为“尺子”。
8.wear a hat戴帽子【重点注释】wear为及物动词（同音词where；动词形式wear-wears-wearing-wore），意为“穿着；戴着”，表示状态。
例如：He wears a black T-shirt.他穿着一件黑色的T恤衫。
She likes wearing a red hat.她喜欢戴一顶红色的帽子。
【拓展记忆】put on意为“穿上；戴上”，强调穿、戴的动作；“be in+颜色/衣服”意为“穿着……颜色的衣服”，表示穿的状态（wear）。