牛津译林版-英语-三年级上册-牛津译林 3A unit6教案
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登瀛校区集体备课（课时）教案
备课时间
2012.11.27
备课地点
办公室
参与人员
顾仁洲、周月
主备人
顾仁洲
教学内容： Unit6 Colours! (Letter time, song time ,checkout time& ticking time) Period 3
S: …
T: What colour is this skirt?
S1: It’s blue.
T: What colour is this skirt
S2: …
2 Revise the story time
(出示故事图片让学生根据图片问与答)
Step2 Presentation Step 2 Presentation
Step 4 Homework
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Step4 Homework 1 熟读 cartoon time 的对话。 2 和你的家人朋友谈论颜色。 板书设计
Unit6 Colours What colour is …?
It’s green/ orange/red /yellow/ black/brown/blue/white
本单元的场景是上一单元的延续，话题是谈论颜色。Story time 是 Yang Ling 在 学校的舞台上为同学们变魔术，每一次她的短裙都变成不同的颜色，她询问台下观 众短裙的颜色，同学们兴致勃勃地回应着她的问题。Fun time 是个转盘游戏。一共 有两个大转盘，内圈和外圈。根据指针的位置让学生用 What colour is this…?进行对 话。Cartoon time 故事情境幽默风趣，学生乐于模仿。Letter time 在漂亮的图片中发 现字母，字母教学带上了一层有趣的味道。Rhyme time 集中呈现了本单元所学核心 单词，并让学生在歌曲中感受五颜六色带来的快乐。Checkout time 可作为 Story time 的巩固活动之一，考察学生对单词的掌握程度。最后 Ticking time 则是学生对本单元 的自评要求。 句型：What colour…? It’s … 词汇：what, colour, red, orange, yellow, blue, brown, white, black 字母：Rr, Ss, Tt
S: …
T: Look at my shirt.
S: It’s nice.
Look at my…
Ss: …
2 A game: Magic eyes
Read the words of the things。Say “bomb”.
Step2 Presentation 复习服装本单元 教学难点
句型：What colour is…?的语序 词汇：red, orange, yellow, blue, brown, white, black 的读音 字母：Rr 的读音
教学准备 录音，图片等。
课时安排 5 课时
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登瀛校区集体备课（课时）教案
教学重点和难点：
教学重点：学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 教学难点：学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
教学资源： 录音，图片等
教学流程
师生双边活动
Step1 warming up.
Step1 Free talk
1T: Hello! Good morning.
教学重点和难点：
教学重点：学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 教学难点：学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
教学资源： 录音，图片等
教学流程
师生双边活动
Step1 Free talk .
Step 1 Free talk
1 T: Hello! Good morning.
（听录音跟读对话） （根据图片补全对话） （三人一组表演对话） 2 T: Let’s imagine What colour would Bobby like?
喜欢什么样的颜色？ S:…讨论 Bobby 喜欢什么样的颜色 T: What colour would you like? S：…
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教学探讨与反思
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登瀛校区集体备课（课时）教案
备课时间
2012.11.27
备课地点
办公室
参与人员
顾仁洲、周月
主备人
顾仁洲
教学内容：
Unit6 Colours! ( Fun time & Cartoon time) Period 2
教学目标:
1 学生能听懂、会读、会说 red, orange, yellow, green, black, blue, brown,white。 2 学生能听懂、会读、会说日常交际用语 What colour is …? It’s … 3 学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4 学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
From the unit6 ,the students can show their new clothes. At the same time The students can learn how to say out the colous of their clothes. Through the story, the students conclude the sentences and get the words of colours.
and practice
1 教授颜色单词
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执教者意见
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Break Step3 Consolidation
接着上面的交流，指着学生的衣服教学单词 black、 blue、brown、white。 T：What colour is this…?
It’s … 带读单词 black、blue、brown、white 2 Play a game 找规律，填一填：根据颜色出现的规律说单词。 3 Fun time T：What colour is this T-shirt？（Play and say 的课件） S：It’s red. 同桌学生拿出自制的单词卡片，一位学生拿出示一张 服装类的卡片，另一位学生出示一张颜色类的卡片。 S1：What colour is this…? S2: It’s… S(同桌操练) Step3 Cartoon time 1 把 Cartoon time 的四幅图片顺序打乱。 T: Look at the pictures. Please read the story and give the pictures correct order. S(读故事给图片标号)
教学目标:
1 能正确理解、朗读 Cartoon time 中的故事，灵活运用句型 What colour is......?及其回答 It's......。让学生 感知故事的趣味性，提升学生学习英语的兴趣。 2 听懂、会读、会说、会写字母 Rr Ss Tt 3 会唱歌曲《Colour song》 3 能熟练运用本单元所学句型，询问物品的颜色，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。
Step 2 Presentation
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执教者意见
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Step 3 Break Step4 Consolidation
1 出示短裙图片 T: What colour is it?
It’s green.(教授单词 green) 2 A chant Skirt, skirt, look at my skirt; Colour, colour, What colour is my skirt? Green, green, it’s green. Change the chant 你可以改变红色单词，使之成为自己的 chant 哦。 3 出示 jacket, cap 和 T-shirt 图片 What colour is …?S: They’re YangLing’s. T: Yang Ling 在家中房间的衣柜前换穿了不同的衣 服，展示给妈妈看，妈妈在一旁评论她试穿的每一件 衣服。今天她将在学校的舞台上为同学们展示她的衣 服。 Let’s watch the cartoon and circle the clothes. S( 看卡通片圈出杨玲今天展示了哪些衣服) 4 Order time T: What colour is the skirt?
听：Listen to the cartoon time and get the meaning. 说：Learn how to talk about the colours of clothes. 读：Read the text. 写： 课堂总结：
From the cartoon time ,the students can show their clothes. After that the students can know the word “ color”. Through the activities between the students and the teacher ,the students can get the funny love from their family between their father and mother.
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本单元 教学内容
本单元 教学目标
本单元 教材分析
本单元 教学重点
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案
教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
译林版3A全册教案
be guided to say:The mouse is nice.The cat is fat. They are very cute.4.T asks students to watch a cartoon and answer the questions:①What’s the cat’s name? ②What’s the mouse’s name?(Act: Hi,I’m Sam. Hi,I’m Bobby.)5.T discusses the cartoon with students and guides students to ask questions. e.g.①Who are they?②What are they doing?③How do the mouse greet the cat?6.Students listen to the tape and try to act this part to say the pattern:“Hi, I’m…”7.T tells students:Bobby and Sam are very happy.They are going to have a competition:Read and write the letters:A,B,C and D.T then divides the students into two groups. One refers to the cat,and one refers to the mouse.Then T reads and writes the letters.8.Students read and write the letters:A,B,C and D. the two groups compete with each other.Who reads better? Who writes better?9.Students PK the come to the front to act the cartoon time. Step3 Conclusion1.T concludes the class and guides students to know. It’s polite to greet people using proper language.Step6 HomeworkRead and say(P6-10)六、板书设计：Unit 1 HelloGood morning.Good afternoon.Hi,I’m…：大写的B像雪人，肚子白白脑袋大。
2024新译林版三年级英语上册第六单元第4课时教学设计
（完成第二个能力目标：I can introduce other family members to friends.）
教学重点：I can introduce other family members to friends.
教学难点：I can make a family tree and talk about it.
教学准备：PPT课件，板书
教学过程:
一．Lead—in
Listen to a song about family numbers.
6，Letter time：通过打地鼠游戏复习本单元的字母学习
四：Homework：阅读更多关于family的绘本吧！
教学反思：
这节课的教学任务目标是通过复习让学生掌握1.I can name all the family members.2.I can introduce other family members to friends.3.I can make a family tree and talk about it.三个能力目标。要注意课程节奏不要太快，确保学生真正掌握了关键句型的用法。
译林版英语3AUnit6第4课时教学设计
教学目标：
1.I can name all the family members.
2.I can introduce other family members to friends.
Unit6 Colours 第三课时 (教案) 译林版英语三年级上册
3A Unit6 Colours(Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 6 Colours (Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅱ. Teaching objectives1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.会唱歌曲Colour song；3.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
Ⅲ. The main and difficult points1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Free talkHi. /Hello./ Good morning. /Good afternoon. /Are you ...Look at my .../ Look at me.【设计意图】以自由谈话导入本节课，并通过谈话复习旧知识。
2.Let’s play（1）Brain storm” What do I have?”T: I like shopping on the Internet. I have a box and I have some new clothes, What do I have, can you guess？（2）Work in pairs, practice dialoguesT: Look at my new T-shirt.S: ....T: What colour is it?S: It's...(呈现重点句型后，箱子里出现另外三件新衣服，cap, skirt, jacket)T: Now, work in two, choose one of the new clothes, make a similar dialogue.（3）Pick up the sentences.T: You did a good job. I have four new clothes. Help me pick up he clothes.Look, This is a/my T-shirt. It’s orange.(呈现句型，并把第一件衣服挂进衣橱）Present： This is a/my... It’s ...(引导学生说其他三件物品，并把衣服挂进衣橱。
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours Fun time ｜译林版(三起)
三年级上册英语教案 - Unit 6 Colours Fun time | 译林版（三起）教学目标1.学习并掌握颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple。
2.能运用所学颜色词汇描述物品。
3.培养学生的听、说、读、写能力。
4.培养学生合作学习和语言表达能力。
教学重点1.颜色词汇的学习和应用。
2.对话的理解和表达。
教学难点1.学生理解和运用颜色词汇的能力。
2.学生在对话中熟练使用所学语言的能力。
教学准备1.PPT课件。
2.圆形物品和各种颜色的卡片。
3.课堂布置：为颜色命名的各种物品（如红色的苹果，蓝色的书，黄色的橙子等）。
教学内容及过程Step 1. 导入新课1.教师出示PPT，介绍本课的教学内容——颜色词汇。
2.展示各种颜色的圆形物品或卡片，例如红圆、蓝圆、黄圆等，并通过图片提示学生相应的颜色。
3.教师快速说出各种颜色，学生跟随拼读。
Step 2. 学习对话1.教师播放课件上对话的录音，学生听录音。
2.教师选取对话中的一些句子，与学生进行语音和语调的练习。
3.学生进行对话，模仿录音中的对话内容。
Step 3. 操练1.学生以小组为单位，进行搭配练习，练习对颜色的描述。
2.教师挑选学生表演，带领全班进行评价。
Step 4. 巩固练习1.教师出示PPT，展示各种颜色的物品，并命名这些物品，如红色的火车、蓝色的天空等等。
2.学生以小组为单位，猜测这些物品的颜色，并描述为什么他们猜测这样。
3.学生展示他们的答案，与教师和其他小组分享。
Step 5. 语言输出1.学生朗读本课内容，熟练掌握对话和颜色词汇。
2.学生进行颜色的命名和描述，展示他们在本课中所学的语言形式。
课堂作业1.学生在家完成所学对话的阅读和练习。
2.学生结合家庭环境或周围环境拍摄不同颜色的物品的照片，并命名和描述这些物品。
教学反思本课程结合听、说、读、写、视为一体，在传递知识的同时，培养学生的表与达能力和对颜色的观察力，达到了良好的教学效果。
三年级上册英语教案Unit6Review and check牛津译林
（通过问答，复习所学的动物名词。）
三、Presentatห้องสมุดไป่ตู้on
1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.
（提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。）
2. T: Look at the cow！ Bigor small?
Ss: It’s big.
T: Look, what’s this?
S: It’s a duck.
T: What’s this?
S: It’s a dog.
课后习题
四、homework
1、听读B. Look and learn各五遍，家长签名。
2、跟读C. Say a rhyme三遍。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
牛津译林版(三起)三年级英语上册Unit6全套教案
牛津译林英语三年级上册Unit 6 Lolours第1课时教案教学内容：story time教学目标：1. 能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange brown, black, white.2. 能听懂，会读，会说What colour is the/my/…,并且能用It’s来回答。
3. 能在正确的语境中使用所学句型。
4. 培养学生听说读写的英语综合运用能力。
教学重点和难点：能听懂，会读，会说What colour is the/my/…,并且能用It’s来回答。
教学过程：Step1. Warm up1. sing some songs2. free talkSay hello to each other and talk zbout the clothes.Step2. Lead in1.T:Before class,you can sing some songs. Now let’s say a short rhyme.2.T:Look！I have a magic book.It names “Brown bear,brown bear,what can you see”Let’s say a long rhyme. Boys.girls,please say with me.上课前带着学生们读一读。
3.揭题，Today we will learn unit 6 <Colours>Step3. Look and say1.出示一个大衣柜。
T: What colour is the…?S:It’s…2.Let’s PKT: What colour is my cap? T: What colour is the shirt?B:It’s brown.G:It’s white.T: What colour is my coat? T: What colour is my dress?B:It’s b lack. G:It’s red.同法一问一答一共八个句子，前面四个，由老师直接问，让学生先初步感知What colour is my …?的句型，后面四个可以具体教授。
小学英语译林牛津版三年级上册Unit 6 Colours 教案
小学英语译林牛津版三年级上册
Unit 6 Colours
教案
一、知识目标与重点
1.能够听懂、会说、会读词汇：red, blue, yellow, brown ….
2.能够读懂课文对话，掌握句型“What colour is this”和其回答。
3.了解字母组合ou在单词中的发音。
技能目标：能够运用“what color is this?”询问含义。
二、教学步骤
【Fun time】
Play a game.
A：What colour is this?
B：It’s ....
同学之间展开小练习相互提问与回答，共同锻炼与进步。
【Sound time】
准确读出，R,S T的音。
【Cartoon time】
What colour is this cap? -It is red.
colour，名词，意为“颜色”。
如：What colour is this skirt? 这条裙子是什么颜色？
It’s white.
它是白色的。
针对重点句型可以给同学们留下一些时间做些小练习进行巩固，或者找同学站起来造句子，让知识得到及时有效的锻炼加强。
【Cartoon time】
A：What colour is this book?
B：It’s ....
三、课堂总结
课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解本单元的学习目标，学习重难点，解题技巧，便于课后复习与练习。
并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
四、布置作业
完成课后练习。
三年级上册英语教案-Unit6 colours Period 1 (Fun time)-译林版三起
三年级上册英语教案-Unit6 colours Period 1 (Fun time)-译林版三起教学目标1.掌握七种颜色：red, blue, green, yellow, orange, black, white的单词及其发音。
2.能准确地用英语表述自己喜欢和不喜欢的颜色。
3.能够听懂、理解并能运用以下句型：What colour do you like? I like …教学重点1.颜色单词的学习及其发音。
2.能够较好地用英语简单表述自己喜欢和不喜欢的颜色。
教学难点1.七种颜色单词的掌握及其发音法。
2.对答案时需用到的简单句式的自然运用。
教学过程Step1. Warming-up1.Greet students and ask them how they are doing today.2.Introduce the topic and objectives of today’s lesson by saying “Today we are going to learn about colors and how to express ourselves in English. Are you ready?”Step2. Presentation1.Show students a picture with the seven colors on the board.2.Ask students: “Can you tell me what the colors are?”3.Let students repeat the color words after the teacher and practice the pronunciation of each word with correct emphasis on the syllables.4.Hold up a color card and ask students: “What colour is this?” and ask for the answer in English.5.Repeat this process to cover all of the seven colors.Step3. Practice1.Say to the students “Let’s practice a sentence, say: What colour do you like?”2.Then reply to your own question by saying。
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版（三起）教学目标1.能够听懂、认读、口头表达单词：red，yellow，blue，green。
2.能够运用所学单词进行简单的对比和描述。
3.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
教学重点1.字母表中的字母和所学单词的音、形的对应关系。
2.能够熟练地、准确地使用所学单词进行简单的对比和描述。
教学难点1.熟练运用所学单词进行简单的描述和对比。
2.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
教学准备1.教学课件和相关教具（包括图片、绘本等）。
2.教师的话筒和音响设备、PPT演示工具等。
3.学生的桌椅、笔和纸等学习用品。
教学过程1. 热身环节（10分钟）1.通过播放音乐等方式帮助学生进入英语课堂环境。
2.通过问候和自我介绍等方式与学生建立良好的师生关系。
3.利用所学歌曲和动画片等方式增加学生的英语兴趣。
2. 新课讲授（30分钟）1.展示单词卡片或教学PPT，通过重复、模仿、背诵等方式帮助学生掌握单词：red，yellow，blue和green以及它们的音、形、义的对应关系。
2.通过图片和其他教具展示各种颜色，帮助学生理解和记忆各种颜色的名称。
3.利用图片、绘本、动画片等形式，介绍一些基本的颜色组合和表达方式。
例如：The red apple is bigger than the green one. The yellow dress is more beautiful than the blue one.4.引导学生使用所学的单词，进行简单的对比和描述。
例如：Red is warmer than blue. Green is fresher than yellow.3. 活动练习（30分钟）1.通过多媒体教学、角色扮演、团体讨论等方式，让学生自由运用所学单词进行简单的对比和描述。
2.利用教学PPT、口头交流等方式进行小组比赛或者联合阅读活动。