普通话播音主持语音学提纲
实用播音教程普通话语音和播音发声提纲
实用播音教程普通话语音和播音发声提纲导语：播音是一门需要丰富的语言表达能力和良好的声音技巧的艺术，通过有效的发声和表达方式，能够清晰地传递信息并引导听众产生共鸣。
本篇提纲将带领读者了解普通话语音和播音发声的基本知识和技巧，帮助读者在播音领域取得更好的表现。
一、普通话语音1.声母、韵母和声调：详细介绍声母、韵母和声调的发音方法和区别，包括清音和浊音的区别、单音节、双音节和多音节的发音规则等。
2.拼音与音标：介绍普通话的拼音和音标，帮助读者准确无误地发音，并解决一些常见的发音错误。
3.声调和语调：详细讲解声调和语调的重要性，以及如何正确运用声调和语调进行情感的表达和信息的传递。
二、播音发声技巧1.声音的清晰度：介绍如何通过正确的发音和喉咙的控制，使声音更加清晰、有力和富有穿透力。
2.语速和节奏：讲解如何控制语速和节奏，使播音更加流畅自然，并注意避免死板和过快的念速。
3.声音调节和音质：教授如何通过正确的呼吸和发声方式，调节和改善声音的音质，使听众更容易接受和产生共鸣。
三、口齿训练和发音训练1.连读和连音：介绍连读和连音的概念和技巧，通过练习使短语和句子更加流利和自然。
2.唇舌音和咬字清晰度：指导如何正确发音唇舌音和咬字，并练习使发音更加清晰和准确。
3.声音的高低度和音量：教授如何正确运用声音的高低度和音量，使播音更加生动有趣，注意避免声音的单调和过度夸张。
四、朗读技巧和情感的表达1.强调和重音：指导如何正确运用强调和重音，使关键词和句子更加突出和有力。
2.情感的表达：教授如何通过声音的变化和音调的调节，准确地表达不同情感，使播音更加生动和感人。
3.故事讲述和情感的体验：介绍故事讲述的技巧和方法，并引导读者通过情感的体验来传递故事的内涵和影响听众的情绪。
结语：播音是一门综合性的学科，需要不断的学习和练习。
只有掌握了普通话语音和播音发声的基本知识和技巧，才能在播音领域真正发挥出个人的才华和魅力。
希望这个提纲能为读者提供帮助，并鼓励大家在播音道路上不断探索和成长。
播音发声学提纲
题型结构:简答题、比较题、应用题、分析题、论述题等第一讲播音发声概说▪1、音高、音强、音长、音色对声音的影响。
▪2、动觉反馈▪3、听觉反馈▪4、听觉反馈有几种类型▪5、如何处理语调和字调的关系。
▪6、说话与播音的心理过程有什么区别？第二讲呼吸控制▪1、呼吸器官有哪些？▪2、什么叫偷气、抢气、就气？他们之间的差异是什么？▪3、换气的要领、换气的方法。
▪4、吸气的要领、呼气的要领。
▪5、顺式呼吸、逆式呼吸。
▪6、强控制、弱控制。
▪7、三种呼吸方式的比较（胸式、腹式、胸腹联合式）▪8、简述胸腹联合式呼吸原理第三章口腔控制▪1、播音发声对吐字的要求。
▪2、什么是咬字、咬字器官？▪3、汉语音节结构的特点▪4、什么是吐字归音？▪5、艺术发声中的“枣核形”。
▪6、咬字器官配合的要领。
▪7、如何打开口腔？▪8、声音发出的路线怎样的？▪9、力量集中▪10、声音发出时的路线▪11、字音着力位置▪12、声挂前腭▪13、口腔控制与吐字归音的关系第四章喉部控制▪1、喉部的控制要领是什么？▪2、如何做到喉部相对稳定、喉部相对放松。
▪2、什么叫倒仓、塌中？▪3、实声、虚实声、虚声、气声的差异。
第五章共鸣控制▪1、人的共鸣腔体有几个？哪些是可以调适的？▪2、不同的共鸣会给人不同的感觉，低泛音、中泛音、高泛音分别跟人以什么样的感觉？▪3、播音发声采取的共鸣方式▪4、共鸣对音色的影响有哪些？▪5、人体共鸣的运用有四条原则第六章声音的弹性训练▪1、什么声音弹性？它有什么作用？▪2、声音弹性表现为哪些特点？▪3、怎样获得声音的弹性?▪4、声音弹性的主要类型有哪些？▪5、运用9对声音对比要素对作品进行分析。
（高低、强弱、快慢等）第七章情声气的结合训练▪1 什么是播音发声中所说得情、声、气？▪2 播音发声对情、声、气有哪些要求？▪3 情、声、气之间的关系应该是怎样的。
（气随情动，声发于外；感情是内涵，声音是形式，气息是基础）▪4、为不良的发音，提供可行的训练方案。
播音主持资料[1]
![播音主持资料[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d073370bbb68a98271fefa94.png)
播音主持训练大纲第一章发声的生理基础及构造1．人体口腔构造2．发声的气体支撑3．胸腔、腹腔、呼吸方式第二章发声的基本状态提打挺松提笑肌、打开牙关、挺起软腭、松下巴第三章语音重点讲几个常见、易错字母，其它从训练中慢慢纠正1。
J、p、x2。
n、l第四章语调及其训练1．调值2．四声：阴平上去3．相关训练：大声说成语，如：花好月圆、柳暗花明、大好河山第五章气息极其训练1．啊气息2．跑步、针对性特殊锻炼等第六章形体及仪态1．男女生基本站姿2．体态语另附：训练方案一、训练流程：（一）口舌训练：口腔操（二）气息训练：啊气息、慢跑（三）调值训练：画声调、说成语（四）语音训练：绕口令（五）材料训练：新闻、散文、主持（六）实战训练：一些台上的注意事项（可以请师姐辅导）二、训练计划（一）集体训练：时间：每周两次（具体视下学期课表而定）地点：校艺术团办公室（二）自主训练：时间：每周一到两次地点不做硬性规播音主持实用教程（校艺术团主持组）第一章发音总说播音发声的基本要求：对播音发声的要求可以归纳为：准确规范，清晰流畅，变化自如。
播音主持是新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性，准确性要求播音员主持人用声一般应该在自然音域内中声区偏低的部分运用较多;音色要大方，明朗，干净，艺术夸张，装饰较少，很少使用假声。
而在文娱，游戏等节目中则要求声音能适应不同的语言环境，能烘托，表现现声气氛，声音变化的对比度大，夸张，装饰成分较多使用。
播音方持是能过电声设备进行住处传递的，要求发声相对集中，对比适度，声音变化不宜太大，但要求有层次，有穿透力。
播音语言所负载的信息密度大，所以要求吐字清晰，流畅。
同时，由于播音员主持人的特殊身份，受众与社会对他们的发声还有较高的要求：亲切，自如，优美，感染力强并具有较鲜明的特色。
播音发声基于生活中口语发声，最接近生活中口语发声，但绝不等同于生活中口语发声，而是生活中口语发声的规范，提炼和升华。
——前言一、语言的产生二、语言的组成三、语音的性质（一）语音的生理基础1、呼吸器官：包括肺脏、气管、胸腔、横膈膜和有关的呼吸肌肉群。
教学大纲模板播音主持
---课程名称：播音主持课程代码：[请填写课程代码]授课对象：[请填写授课对象，如：播音与主持艺术专业学生、广播电视编导专业学生等]课程性质：[请填写课程性质，如：专业基础课、专业核心课等]课程学分：[请填写课程学分]教学课时：[请填写总学时数，包括理论课时和实践课时]课程目标：1. 知识目标：- 理解播音与主持的基本概念、性质和特征。
- 掌握播音主持的基本技巧和方法。
- 了解播音主持的历史发展和社会地位。
2. 能力目标：- 培养学生扎实的普通话语音基础。
- 提高学生的语言表达、现场应变和沟通能力。
- 增强学生的舞台表现力和自信心。
3. 素质目标：- 培养学生的审美情趣和艺术修养。
- 增强学生的社会责任感和职业道德意识。
教学内容：第一章播音主持概论- 第一节播音与主持的性质和特征- 第二节播音与主持的地位和作用- 第三节主持人的综合素质要求第二章普通话语音与发声- 第一节普通话语音基本规则- 第二节发声技巧与气息控制- 第三节语音表达与语调运用第三章播音主持技巧- 第一节朗读技巧- 第二节主持技巧- 第三节节目串联与衔接第四章播音主持风格与流派- 第一节播音主持风格的多样化- 第二节主持风格的形成与演变- 第三节不同类型节目的主持风格第五章播音主持实践- 第一节模拟主持- 第二节节目录制与直播- 第三节期末汇报演出教学方法：- 课堂讲授- 案例分析- 角色扮演- 模拟训练- 小组讨论考核方式：- 平时成绩（包括课堂表现、作业完成情况等）：[比例]- 期末考试（笔试）：[比例]- 实践考核（主持、演讲等）：[比例]教学资源：- 教材：《播音主持教程》- 参考书籍：《播音与主持艺术概论》、《电视节目播音主持》等- 网络资源：相关教学视频、案例分析等教学进度安排：[请根据实际情况填写教学进度表]---请根据实际情况填写模板中的空白部分，并根据教学需求调整教学内容和方法。
播音主持-大纲-
《播音主持Ⅱ》课程教学大纲课程名称播音主持Ⅱ课程代码课程类型□通识课 学科（专业）基础课□专业发展课课程性质□必修课 选修课开课单位中文系适用专业总学时数32 周学时数 2课程学分 1 编写人编写时间审批人一、教学目的播音与主持工作属有声语言艺术创作的范畴，传播手段是有声语言，而播音的几种基本的语言样式总是具有相对的稳定性，本课程的学习和训练重点主要是使学生基本做到对不同体裁的稿件、不同形式的节目都能用相应的语体表达出来，较为熟练地掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力，从而达到播音与主持工作的实践要求。
二、重点与难点（一）普通话语音训练，学做口部操，平舌音与翘舌音，送气音与不送气音、前鼻音与后鼻音的正确发音方法与辨正，绕口令训练等。
（二）不同体裁的稿件、不同形式的节目的相关训练，如何读散文，怎样播新闻，运用态势语，训练得体的举止。
三、基本内容与要求第一章普通话语音训练（一）教学目的通过口部操、气息训练等提高普通话水平，训练唇舌力，为以后的播音主持打下良好基础。
（二）重点与难点腹胸联合呼吸、呼吸肌的锻炼；普通话辩读，唇舌力训练（三）基本内容1.学做口部操（1）打开口腔训练（2）双唇运动训练（3）舌部运动训练（4）综合运动训练2.开嗓练发声（1）启动声带“预热”（2）气息基本状态练习（3）胸腹联合呼吸（4）呼吸肌的锻炼3.说好普通话（1）读准21个声母（2）读准39个韵母（3）读准四个声调（4）了解语流音变（5）普通话语音综合图（6）训练字词和句段4.认真细辨读（1）普通话声母辨读（2）普通话韵母辨读（3）普通话声调辨读5.训练唇舌力（1）开闭口腔改善音色（2）训练唇舌力集中（3）加强唇舌绕口令（4）用记录速度播读（5）快口嘴力功训练第二章不同体裁稿件、不同形式节目的相关训练（一）教学目的使学生基本做到对不同体裁的稿件、不同形式的节目都能用相应的语体表达出来，较为熟练地掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力，从而达到播音与主持工作的实践要求。
播音知识点大纲总结
播音知识点大纲总结第一章播音的基本功一、声音的分类1. 声音的基本属性2. 声音的基本分类3. 不同声音的特点二、声带的基本结构1. 声带的构造2. 声带的功能3. 声带的保护三、发声练习1. 发声的基本原理2. 发声的基本训练方法3. 发声的常见问题及解决方法四、气息调控1. 呼吸的基本原理2. 呼吸的基本训练方法3. 呼吸的常见问题及解决方法五、咬字训练1. 咬字的基本原理2. 咬字的基本训练方法3. 咬字的常见问题及解决方法第二章播音的表现技巧一、语音语调1. 语音的基本原理2. 语音的基本训练方法3. 语音的常见问题及解决方法二、朗读技巧1. 朗读的基本原理2. 朗读的基本训练方法3. 朗读的常见问题及解决方法三、情感表达1. 情感表达的基本原理2. 情感表达的基本训练方法3. 情感表达的常见问题及解决方法四、节奏感1. 节奏感的基本原理2. 节奏感的基本训练方法3. 节奏感的常见问题及解决方法五、声音的特效1. 特效声音的基本原理2. 特效声音的基本训练方法3. 特效声音的常见问题及解决方法第三章播音的实践技能一、新闻播音技巧1. 新闻播音的基本要求2. 新闻播音的技术要点3. 新闻播音的常见问题及解决方法二、广播剧演出技巧1. 广播剧演出的基本要求2. 广播剧演出的技术要点3. 广播剧演出的常见问题及解决方法三、配音技巧1. 配音的基本要求2. 配音的技术要点3. 配音的常见问题及解决方法四、主持人技能1. 主持人的基本要求2. 主持人的技术要点3. 主持人的常见问题及解决方法五、音频混音技巧1. 音频混音的基本原理2. 音频混音的基本操作3. 音频混音的常见问题及解决方法第四章播音的职业素养一、职业道德1. 播音从业者的基本职业道德2. 播音从业者的职业规范3. 播音从业者的职业操守二、团队合作1. 播音团队的合作原则2. 播音团队的协作技巧3. 播音团队的问题解决方法三、自我管理1. 播音从业者的自我管理技巧2. 播音从业者的自我成长规划3. 播音从业者的问题应对能力四、危机处理1. 播音从业者的危机意识2. 播音从业者的危机处理技巧3. 播音从业者的危机公关能力以上为播音知识点大纲总结，如有不足之处，欢迎批评指正。
《普通话语音与播音发声》实践指导提纲
《普通话语音和播音发声实验》实验教学大纲一、课程的性质和任务本课程是播音与主持艺术专业一年级本科生的主干专业基础课，也是培养合格的播音员、节目主持人的启蒙必修课。
本课程主要解决的是播音、主持创作的“硬件”问题，并将贯穿播音、主持创作的全过程，从一个侧面体现出播音员、主持人的专业素质。
本课程通过讲授和有针对性的实践训练，使学生较系统地掌握普通话语音和播音发声学的知识，并逐步认识和纠正语音及发声中存在的问题，准确、熟练、规范地运用普通话，掌握和使用科学的发声方法,以适应播音、主持工作的需要。
二、教学要求与教学方法1.教学要求(I)以理论课上教授的普通话语音和播音发声知识为基础，重点针对教材中相关理论知识点的训练材料，要求学生认真预习、录音训练并集体听辨分析录音作品，使学生有针对性地纠正自身语音和发声上存在的问题，建立准确、纯正的普通话语音体系和科学的发声观与评价体系，将熟练、规范的普通话和正确的发声方法运用于创作和日常表达中。
(2)在保证学生规范普通话和科学发声能力提高的同时，通过录音回放形式，“口耳之学”口耳不分家，训练提高学生听辨能力并熟悉录音间工作环境。
(3)加大课外练习强度，提高对学生的运用水平要求，将语音和发声内容结合起来，使学生的语言表达水平不仅准确、规范，而且入耳、动听。
2.教学方法(1)实验内容的安排循序渐进，由基本到提高，由简单到综合，，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。
(2)强调学生课前预习，教师课堂讲授简明扼要，重点放在逐个对学生听辨点评,指出录音中存在的优缺点和解决相应不足的方法并指导学生纠正错误，保证每个学生每堂课都有收获。
(3)启发学生口脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和技能的能力，指导学生依靠自己找出问题和解决方法，培养听辨能力和学习主动性。
（4）提倡团队精神，引导学生通过相互听辨分析找出问题和解决办法，发扬团结合作精神。
（5）以国家语委普通话水平测试和播出标准要求学生，用名家名篇指导辅助教学,提高教学质量、水平和效率。
普通话语音和播音发声考试大纲
普通话语音和播音发声考试大纲一、课程名称普通话语音和播音发声二、适用专业及层次适用于大一播音与主持艺术专业学生。
三、考试目的和要求通过笔试考察学生的专业素质以及整个学期的基础理论知识掌握能力，通过口试考察学生在播音发声技巧上的灵活运用能力。
主观题则着重考察在专业基础知识上的拓展和发挥能力。
要求学生通过考试熟练掌握普通话发音、气息训练、口腔控制、以及声音弹性训练的要领。
用理论指导实践，达到播音员主持人应具备的字正腔圆，吐字发音等最基础的能力。
四、考试方式与时间1、考试方式：闭卷2、考试时间：笔试110 分钟口试10分钟五、考试主要内容笔试部分：声、韵、调、语流音变口试部分：声、韵、调、语流音变播音发声的基本要求呼吸器官和呼吸原理呼吸控制的要领气息运用的方法咬字器官和咬字原理口腔控制的要领吐字归音的方法声音弹性的认知和训练。
任意抽取一份口试试卷，完成试卷各项内容。
六、试卷题型及比例(一)笔试部分满分100分第一大题，填空题。
11小题，共20个填空，一空一分，满分20分。
第二大题，单项选择题。
8小题，每题2分，共16分。
第三大题，名词解释。
5小题，每题4分，共20分。
第四大题，注音。
每字０．５分，共12分。
第五大题，简答题。
3小题，每小题8分，共24分。
第六大题，填表。
共8分。
(二)口试部分：100分。
第一大题:读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。
1．目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2．要求：声母、韵母、声调全面概括出现。
不能有重复的音节。
3．评分：（1）语音错误，每个音节扣0.2分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
第二大题:朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。
1．目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。
在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
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宣传 鲜明 坚决
争取 资产 根本 联播 财经 平安 情感 勤俭 房产
▲ 上阳： 改革 主持 普及 朗读 指南 ▲ 去阳： 电台 内容 自然 措辞 特别 ▲ 去上： 记者 撰稿 外语 重点 信仰
（3）阴阳上去和去上阳阴顺序排列的四音节词语 声调发音练习 ▲ 中国伟大 山河美丽 资源满地 阴阳上去 高扬转降 非常好记 ▲ 异曲同工 智勇无双 耀武扬威 妙手回春 大有文章 寿比南山
第二节 调类和调值
一、调类 声调具有高、低、升、降、曲、直、长、短 的不同形式，我们将其归纳起来加以分类，这就 是调类。汉语普通话的声调共分为四类，即：阴 平、阳平、上降、曲直、长短的 形式，也就是声调的实际读法，即调类在一个音 节上所读出的实际音值。调值也叫调形。 三、调值的记录方法 汉语普通话的声调调值是按五度标记法来描 写一个音节的声音的高低 这种调值的五度标记法是赵元任先生在1927 年发明的。
三、声调练习和运用中的原则和方法 1、原则 ▲ 练习：注意气息的支撑、气托字声。声 音刚柔结合，音量大小适度。 音高要有限度，高而不喊； 音低要有力度，低而不散。 音高要声实， 实而不飘； 音低要声沉， 沉而不闷。 音量加大时， 气足而不拙； 音量减小时， 气弱而不衰。
▲ 运用： 以情运气，以气托声， 以声传情，以情带字， 以字表意，调准意明。 ① 在句、段、稿件表达时，要注意保持调值的相 对音高。 ② 为突显语句的重音或重点句，明确语句目的， 就不应把所有音节都处理在同一个5度之内，而是 要适当调整相对音高，同时配合音强、音长、音 色等的变化，及其它表达技巧，突出重点，准确 表情达意，完成语言目的。
11、上述各类变调的规律或读音原则各是什 么？ 12、什么是词的轻重格式？主要有几类？特 点是什么？ 13、固定词组、专用名词的读音规则是什么？
第一章 声
调
第一节 概论
一、什么是声调 每个汉字是由一个音节构成。一个音节中除 了有声母、韵母两个部分之外，还有一个贯穿整 个音节（字音）的高低升降的声音现象，它主要 作用于韵腹上，这就是声调。因此，声调也可以 叫作字调。 声调是汉语音节结构中不可缺少的重要组成 部分。它同声母、韵母一样，有区别音节和意义 的作用。
第三节 普通话声调的标记发音 特点和要领
一、声调的标记位置
声调虽然是整个音节的音高现象，调号却应 该标在主要元音（韵腹）上，轻声音节不标。
二、声调的发音特点和发音要领 1、阴平（高平调55）： 调高平行莫低昂， 气匀声稳不紧张。 2、阳平（高升调35）： 调从中起音上扬， 气从弱起渐增强。 3、上声（降升调 214、2114）： 声降气沉音略暗， 声扬气强音转亮。 4、去声（全降调 51）： 高声下行降到底， 强起弱止气通畅。
声调的高低升降就是“音高”的高低升降。 它可以表现出音节的高低抑扬变化。正是有了这 种变化，尽管某些字和词语的声母、韵母相同， 但表现的意义却大相径庭。
二、声调的性质和特点 声调同音长、音强都有关系，但是它的性质 主要决定于音高。因此，声调的音高是相对的。 升降变化的方式是逐渐滑动的，而不是跳跃式的。 声调虽然属于整个音节，但并不是一个音节 中所有的音素都有显著的音高变化，而集中表现 在韵腹上。如果忽略了声调，就会语意不明，引 起误会。同时声调如果读不准，也就失去了汉语 的特点，显露不出抑、扬、顿、挫的自然音乐美。
2、方法 （1）同声韵音节的四声发音练习 声母、韵母、声调需综合运用。调类要鲜明、调值 要准确、声音要连贯、气息要自如贯通。字头咬住、 清晰，字腹拉开、响亮，字尾收住、完整。 （2）双音节词语四声不同组合 发音练习 练习中要保持一定的力度，加大音量，延长音长， 体会气息与声音和声调的关系。尤其是上声的夸张 练习，可以充分体会气息、声音、声调三者的关系。
在调类正确的前提下，调值是否到位，则是 一个需要密切关注的问题。调值不到位的症结， 要从音高、音长、音程、时值等诸方面去找寻原 因。多数情况是以上几个因素不同程度出现问题 的综合体现。 在语言的全部语音信息中，调类出现错误的 现象不多，也是较好纠正的。
▲ 阴阳： 中国 新闻 ▲ 阴上： 发展 生产 ▲ 阳阴： 南方 革新 ▲ 阳上： 求索 民主
▲ 阴阴： 江山 工商 ▲ 阳阳： 和平 人民 ▲ 上上： 总理 选举 ▲ 去去： 赞颂 贵重 ▲ 阳去： 前进 评论
咖啡 吉祥 驰名
水乳 索取
电视 报告 庆贺 配乐 持续 勤奋 豪迈
▲ 上阴： 浦东 北京 ▲ 上去： 理论 想象 ▲ 去阴： 录音 配音 ▲ 阴去： 播送 中外
广播 演播 领先 掌声 广泛 广大 典范 认真 贵宾 健康 音乐 优越 欢笑
三、声调的作用 1、纯正（校准）字音 区别词义 一个音节中，声母、韵母都相同，但由于声调的 不同，就表示不同的词意。
2、调节气息 变化音色 声调除了可以区别词意之外，还可以调节气 息，变化音色。使发出的声音的音色有所变化， 增强节律感和音韵美。 音准的问题可以通过练习声调的四声加以改善 和解决。 气息控制的问题也可以通过练习声调的四声 加以改善和解决。 高音不好，则可以练阳平和上声a↗、∨ ； 低音不好，则可以练上声和去声a∨、↘。
③ 为表情达意，根据思想感情和内容意思的需要， 我们播音或主持节目时，在对声调的处理保持5度 的基础上，调域可宽可窄，音高可高可低，但必 须保持每个字准确的声调走势和应有的相对音高。 听觉感知是第一位的。 发音的准确度在一定程度上反映了听觉的灵敏度。 调值不到位的实质是音高、音长、音强和时值不 够。
普通话播音主持 语音学提纲
要点及思考题
1、什么是声调？ 2、声调的作用是什么？ 3、声调的性质和特点是什么？ 4、什么是调类？调类分为几种？名称各 是什么？ 5、什么是调值？调值如何表示？
6、四个声调的发音原则及方法各是什么？ 7、什么是语流音变？普通话中语流变现 象主要有哪些？ 8、什么是轻声？轻声的作用是什么？ 9、什么是儿化？儿化的作用是什么？ 10、什么是变调？主要包括哪些内容？