文本信息加工-教学设计1

信息的集成与交流——信息作品的制作

【教材分析】

《信息作品的制作》是上海科技教育出版社出版的高中新教材必修模块《信息技术基础》第3章第二节的内容，是排版部分的一个综合内容。教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字、自选图形和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。我认为这样只会导致学生进行简单的模仿，对于学生各种能力的培养没有益处。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用Word解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。

【学生分析】

学生已经掌握了一定的Word排版知识，已经能够熟练利用Word进行文字排版，对Word的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。

【教学目标】

1、知识与技能

●掌握在Word中插入艺术字、文本框、图片、自选图形的方法。

●掌握艺术字、文本框、图片、自选图形格式的设置方法。

●能综合运用图片、艺术字、文本框、自选图形等解决实际问题。

2、过程与方法

●能在实践应用中，根据任务特点，探求用Word解决实际问题的过程

3、情感态度与价值关

●培养学生的创新意识和创新能力。

●培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。

●提高学生的人文素养

【教学重点与难点】

1、重点

●在Word中插入艺术字、文本框、图片、自选图形的方法。

●艺术字、文本框、图片、自选图形格式的设置方法。

2、难点

综合各种技术设计出完美的作品，并且学会评价作品。

【教学策略】

任务驱动、分层教学、自主学习、协作学习

【任务设计】

【课堂总结】

1、你设计的作品里包含了哪些元素？分别用什么方法实现？

2、如果文本框内的文字被图片遮住了，你会采用什么办法解决？【课后作业部分】

请你为你所在的班级设计一份关于学校经典诵读的电子贺卡

【课后反思】

通过课堂教学，我发现很多同学对整体版面的美观性的学习能力有待进一步的提高。很多同学在完成设计制作以后，版面的美观性不是很好，只有一味地将素材插入到文本里，并未对色彩的搭配，也不管是否符合整体设计，很多同学竟然毫不思索就自己喜欢的素材插入文本，显然这是不合理的。还有部分学生由于操作的熟练程度，在个别操作上卡住了，以至于时间不够，没有完成两个版面的设计。在教学的设计上内容有点多，个别同学的接收能力可能接收不了。总体上来说这堂课对于课标上的要求是已经完成了，学生的学习积极性也比较高，但是对于我自己的一个设想还是有一些差距，而这样的一种操作和色彩版面的设计搭配，当然不可能一蹴而就的，所以还需要我在以后的教学中去不断的实践，不断的提升。