文本信息的加工与表达教案
文本信息的加工与表达
文本信息的加工与表达1【教案过程】教师出示一张毛笔书写的海报（书法版面并不漂亮）：招聘启事由于我校网站发展需要，拟在各班学生中诚聘业务人员数名：网站美工名，要求：有较高美术功底，能熟练使用等软件；网站程序员名，要求：有编写程序经验，有个人网站者优先考虑；论坛版主名，要求：思想敏捷，人缘好，组织能力强。
请有意者带一寸照片、个人简介、班主任评语等材料踊跃报名！学校师：这是不是一个好消息？假如你是一个有意报名的人，如何把这个信息、报名要求保存下来？请大家想想日常中的做法。
（随着学生回答教师板书）、用大脑记忆记录、用纸笔记录内容招聘启事、用照相机拍下来、用复印机复印师：可以归纳为，我们记录信息的过程就是找来某种工具把信息记录在某种媒介上，然后保存下来，随时可以带回家或带来学校。
（师板书）工具记录编辑信息媒介保存师：大家打开招聘启事这个网页，这个招聘启事是在网上看到的，想想我们又是如何记录下来的？用什么工具软件？提示：看看你电脑桌面上哪些软件可以记录的。
（随着部分学生回答教师板书）、用大脑记忆、用复制粘贴保存到剪贴板记录、用纸笔记录内容、用记事本招聘启事、用照相机拍下来、用或、用复印机复印、用画图程序1来源：刘敏（广东电白教研室）师：除了这些，我们最直接的办法是把网页另存为保存下来，但今天我们不谈这个大家都会的简单动作。
前面我们已学会了复制粘贴以及打开运行程序，那么下面三分钟时间，请第一小组的同学试试把这个招聘启事内容保存在记事本中，第二小组的同学记录在中，第三组的同学记录在中，第四组的同学记录在画图程序中。
要求把后面的日期“”中的点改为“”，并以你的机号为文件名保存成文件，保存在教师机共享文件夹中的对应各个小组文件夹中。
（学生活动三分钟，活动结束教师随机打开每小组各一个文件，同时发现第四小组没能完成任务。
）师：第一小组的同学，你们的操作过程简容易吗？更改容易吗？生：容易！师：第二、第三小组的同学？生：容易！师：哦！第四小组的同学还没有一个人能够保存下来的，看来是不容易了！是不是这个工具软件不能够保存这个信息？好，大家看看我的操作。
文本信息的加工与表达教学设计
文本信息的加工与表达教学设计文本信息的加工与表达（一）亳州一中王新齐一、教材分析本节课是粤版《信息技术基础》的第三章第一节的第一部分，即 3.1节导言及3.1.1常见文本类型。
“信息加工前需明确的问题”是本节课的重点，也是第三章、第四章信息加工与表达的重点。
学生只有学会了明确主题，分析任务需求，根据实际需求选取信息加工的方法和策略，才能为信息加工与表达打下扎实的基础，才能很好地运用信息技术为表达意图服务，从而提升他们处理信息、表达信息的素养和能力。
本节课的难点是学生在“交流”活动中能用恰切的语言来描述常用文本的版式特点以及常用软件的特点。
二、教学目标1、知识与技能：学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地呈现主题服务”，掌握文本加工的评价要素。
题。
三、教学方法与策略（1）实例引导认识基于学生的实际情况，为保证有效的突出重点，突破难点，本课进入时要从具体实例入手，让学生通过大量的文本类型实例的认知，了解现实生活中的文本类型的分类，了解各种文本类型可以用什么样的加工工具进行处理（2）分层归纳理论本课的重点是要学生知道在信息加工前要明确哪些问题，并且根据明确的问题知道选择一些恰当的文本加工工具。
如何去突出这个重点，首先要选择合适的实例，从生活的实例入手，选择一些典型文本类型的图片和原文展示给学生，让学生了解文本信息不是单调的呈现的。
由此归纳出文本分类的概念。
通过分析文本信息在特定场合的应用，根据需求的不同产生不同的处理加工方法，让学生明白文本信息加工前要明确哪些问题，这些问题会对信息的加工产生哪些影响。
由此加深对本节课的认识。
重而形成一个印象较深的理论认识。
四、教学过程（一）本章节的概述：简单向同学们阐述一下本章节的基本内容，主要包括三个大的方面：文本、表格、多媒体信息的加工与表达。
这三个方面的内容也是甚或学习中最为常见的媒体信息。
在本节中我们首先要学习的是文本信息的加工与表达。
我们我有四个课时的时间来完成这节内容。
《文本信息的加工与表达》教案：掌握写作技巧,成为信息传播的佼佼者
《文本信息的加工与表达》教案：掌握写作技巧，成为信息传播的佼佼者一、引言在现在这个信息爆炸的时代，如何将信息传播得到更好地表达是我们需要解决的难题。
文本信息作为有效的信息传播手段，在我们的日常生活中得到了广泛的应用。
然而，文本信息传播的效果与文本的质量息息相关。
因此，本课程旨在教会大家文本信息的加工与表达，让大家掌握写作技巧，成为信息传播的佼佼者。
二、文本信息的加工与表达1.通过加工提高文本信息的质量文本信息的加工是指在原本基础之上将其改造或加工，使其更具读者吸引力，更具表达能力，更具说服力，从而提升文本信息的质量。
加工方式主要有以下几种:(1) 修辞加工修辞加工是指在语言表达上运用一些修辞手法、修辞方法，使文本更具优美性和感染力。
譬如，运用比喻、象征等手法进行文本加工。
(2) 设计美化设计美化主要是指对文本的排版、图片配合、颜色搭配等进行美化处理，让文本更具美感，使读者对文本有更好的阅读体验。
在这方面可以采用一些配色方案，字体组合等等。
(3) 语言简练语言简练是指用简洁的语言表达复杂或大量的信息，使得读者更容易记住和理解。
这也是文本信息传播中极为重要的一点，因为读者经常会碰到各种各样的文章，而一篇语言简练的文章会更容易吸引人来阅读。
2.全面分析文本信息，掌握写作技巧掌握写作技巧，可以从以下两方面来进行：(1)全方位分析全方位分析指以不同角度、不同方向来审视待写文本信息，力争细致入微、面面俱到。
这样做可以避免遗漏关键内容、避免思路混乱、难以形成完整的思路逻辑。
(2)把握核心要素把握核心要素是写作中最为重要的一环。
无论是写新闻报道还是文化传播，我们都要将核心要素展现出来，这样读者才能够明确信息的中心。
我们还可以通过开头引子、中间承接与引申、结尾结束获得较好的写作效果。
三、成为信息传播的佼佼者要成为信息传播的佼佼者，我们需要在如何传播之前先掌握好文本信息的加工与表达。
除此之外，我们还需要多加练习，亲身感受到掌握写作技巧与表达能力的重要性。
文本的加工与表达教案
文本的加工与表达教案第一章：文本加工与表达的基本概念1.1 文本加工与表达的定义解释文本加工与表达的概念和意义强调文本加工与表达在学习和生活中的重要性1.2 文本的特点与类型介绍不同类型的文本及其特点分析文本的构成要素和结构1.3 文本加工与表达的基本原则阐述清晰、准确、简洁、连贯等原则强调读者意识和语境意识的重要性第二章：文本信息的提取与筛选2.1 文本信息的提取方法介绍常用的文本信息提取方法练习从不同类型的文本中提取关键信息2.2 文本信息的筛选标准探讨如何筛选和评估文本信息的可信度和价值强调批判性思维和信息素养的重要性2.3 实例分析：文本信息提取与筛选实践提供具体的文本实例，进行信息提取和筛选的练习讨论和分析练习结果，提高学生对文本信息处理的能力第三章：文本内容的整合与归纳3.1 文本内容的整合方法介绍常用的文本内容整合方法练习将不同来源的文本信息进行整合和归纳3.2 文本内容的归纳技巧探讨如何从文本中提炼主要观点和结论3.3 实例分析：文本内容整合与归纳实践提供具体的文本实例，进行内容整合和归纳的练习讨论和分析练习结果，提高学生对文本内容处理的能力第四章：文本表达的策略与技巧4.1 文本表达的策略选择介绍不同的文本表达策略练习根据不同目的和语境选择合适的表达策略4.2 文本表达的技巧运用探讨如何运用语言表达清晰、生动、准确强调修辞手法和风格选择的重要性4.3 实例分析：文本表达策略与技巧实践提供具体的文本实例，进行表达策略和技巧的练习讨论和分析练习结果，提高学生对文本表达的能力第五章：文本加工与表达的综合应用5.1 综合应用案例分析分析不同领域的文本加工与表达实例强调跨学科知识和技能的综合运用5.2 小组讨论与展示组织学生进行小组讨论和展示分享不同领域的文本加工与表达经验5.3 个人项目实践要求学生完成一个个人项目，运用所学知识和技能进行文本加工与表达评估和反馈学生的项目成果，提高学生综合应用能力第六章：文本加工与表达的伦理和法律问题6.1 文本加工与表达的伦理原则探讨诚信、公正、尊重他人等伦理原则在文本加工与表达中的应用分析学术不端、剽窃等伦理问题的严重性6.2 文本加工与表达的法律法规介绍与文本加工与表达相关的法律法规，如版权法、知识产权法等强调遵守法律法规的重要性，避免违法行为6.3 实例分析：伦理和法律问题实践提供具体的文本实例，分析其中的伦理和法律问题讨论和分析练习结果，提高学生对伦理和法律问题的认识和处理能力第七章：文本加工与表达的技巧提升7.1 文本加工与表达的常用技巧介绍更多的文本加工与表达技巧，如数据分析、比较分析、论证等练习运用这些技巧进行文本加工与表达7.2 文本加工与表达的高级技巧探讨如何运用高级技巧，如隐喻、象征、寓言等强调创新思维和独特风格的重要性7.3 实例分析：技巧提升实践提供具体的文本实例，进行技巧提升的练习讨论和分析练习结果，提高学生对文本加工与表达技巧的掌握和运用能力第八章：文本加工与表达的实践应用8.1 文本加工与表达的实际案例分析不同领域的文本加工与表达实例，如广告、新闻、小说等强调实际应用中所需的灵活性和适应性8.2 学生自主创作与展示要求学生自主创作一个文本作品，运用所学知识和技巧进行加工与表达评估和反馈学生的作品，提高学生实践应用能力展望文本加工与表达在未来的发展趋势和应用前景第九章：文本加工与表达的评估与反馈9.1 文本加工与表达的评估标准探讨文本加工与表达的评估标准和方法强调评估过程中的客观性和全面性9.2 自我评估与反思引导学生进行自我评估和反思，发现自身的优点和不足鼓励学生积极改进，提高文本加工与表达能力9.3 同伴评估与反馈组织学生进行同伴评估，互相给予反馈和建议促进学生之间的交流和学习，提高整体文本加工与表达能力第十章：文本加工与表达的拓展与延伸10.1 文本加工与表达的相关领域介绍与文本加工与表达相关的其他领域，如多媒体、交互设计等强调跨领域知识和技能的拓展和延伸10.2 文本加工与表达的最新发展探讨文本加工与表达领域的最新技术和趋势强调紧跟时代步伐，不断学习和更新知识的重要性10.3 实例分析与拓展延伸实践提供具体的文本实例，进行拓展延伸的练习讨论和分析练习结果，提高学生对文本加工与表达的综合素质和创新能力重点和难点解析重点环节一：文本加工与表达的基本概念重点：理解文本加工与表达的概念和意义，以及其在学习和生活中的重要性。
文本信息的加工与表达教案
文本信息的加工与表达教案第一章：文本信息加工与表达的基本概念1.1 了解文本信息加工与表达的定义和重要性1.2 掌握文本信息加工与表达的基本过程1.3 理解文本信息加工与表达的目标和原则第二章：文本信息的理解与分析2.1 学习如何理解文本信息的主题和内容2.2 掌握分析文本信息的结构和逻辑关系2.3 培养批判性思维，评估文本信息的准确性和可信度第三章：文本信息的加工与整理3.1 学习如何对文本信息进行分类和归纳3.2 掌握文本信息加工的方法和技巧3.3 练习运用图表、思维导图等工具整理文本信息第四章：文本信息的表达与展示4.1 学习如何清晰、准确地表达文本信息4.2 掌握文本信息展示的技巧和工具4.3 练习运用口头报告、演示文稿等方式展示文本信息第五章：文本信息加工与表达的应用实例5.1 分析实际案例，了解文本信息加工与表达在各个领域的应用5.2 学习从实际问题中提取关键信息，进行加工和表达5.3 练习编写一份完整的文本信息加工与表达的作品第六章：文本信息的检索与搜集6.1 学习使用各种信息检索工具和方法，包括图书馆、互联网等6.2 掌握有效搜集文本信息的方法和技巧6.3 练习综合运用多种途径和工具检索并搜集所需文本信息第七章：文本信息加工与表达的策略7.1 学习不同的文本信息加工与表达策略7.2 掌握针对不同类型和目的的文本信息加工与表达方法7.3 练习运用合适的策略对文本信息进行有效的加工与表达第八章：文本信息加工与表达的语言技巧8.1 学习如何运用恰当的语言和风格进行文本表达8.2 掌握文本信息加工中的修辞方法和写作技巧8.3 练习提升文本信息加工与表达的语言表达能力和说服力第九章：文本信息加工与表达的评估与反馈9.1 学习如何对文本信息加工与表达作品进行自我评估和反思9.2 掌握评估文本信息加工与表达的标准和方法9.3 练习接受他人反馈，对文本信息加工与表达作品进行改进和提升第十章：文本信息加工与表达的综合实践10.1 分析一个实际问题，进行文本信息的加工与表达10.2 运用所学知识和技能，完成一个文本信息加工与表达的综合项目10.3 评价和总结自己的文本信息加工与表达能力，制定进一步的学习计划第十一章：文本信息加工与表达的伦理和法律问题11.1 了解文本信息加工与表达中的伦理原则，如版权、隐私权等11.2 学习文本信息加工与表达过程中的法律规范和遵守方法11.3 练习在文本信息加工与表达中遵守伦理和法律要求第十二章：文本信息加工与表达的数字化工具应用12.1 学习使用常用的数字化工具进行文本信息的加工与表达12.2 掌握文本编辑、排版、校对等数字化工具的使用技巧12.3 练习运用数字化工具提升文本信息加工与表达的效率和质量第十三章：多模态文本信息加工与表达13.1 理解多模态文本信息的概念和特点13.2 学习如何将不同模态的信息整合到文本中13.3 练习创作多模态文本信息加工与表达作品第十四章：跨文化文本信息加工与表达14.1 了解不同文化背景下文本信息加工与表达的特点和差异14.2 学习如何适应不同文化的文本信息加工与表达需求14.3 练习在跨文化环境中进行有效的文本信息加工与表达第十五章：文本信息加工与表达的职业生涯规划15.1 分析文本信息加工与表达在职业生涯中的应用和重要性15.2 学习如何发展和提升自己的文本信息加工与表达能力15.3 制定个人职业生涯规划，设定短期和长期的发展目标重点和难点解析本文教案主要分为十五个章节，涵盖了文本信息加工与表达的基本概念、理解与分析、加工与整理、表达与展示、应用实例、检索与搜集、加工与表达策略、语言技巧、评估与反馈、伦理和法律问题、数字化工具应用、多模态文本信息加工与表达、跨文化文本信息加工与表达以及职业生涯规划等主题。
高中信息技术日常文本信息的加工与表达教案粤教版必修
一、教学目标1. 让学生掌握日常文本信息的基本加工与表达方法。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对信息的获取、处理、传播和应用的能力。
二、教学内容1. 文本信息的采集与整理。
2. 文本信息的加工与编辑。
3. 文本信息的表达与传播。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文本信息的加工与表达方法。
2. 教学难点：如何运用信息技术进行有效的文本信息表达。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握文本信息的加工与表达方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解文本信息加工与表达的应用。
3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：介绍文本信息加工与表达的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解文本信息的采集、加工、编辑和传播方法，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生分组进行文本信息的加工与表达实践，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解文本信息加工与表达的应用。
5. 讨论与分享：分组讨论，分享学习心得，提高学生解决问题的能力。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
7. 作业布置：布置有关文本信息加工与表达的实践作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能熟练运用信息技术进行日常文本信息的采集、加工与表达。
2. 学生能够分析典型案例，理解文本信息加工与表达的应用。
3. 学生在讨论中能够积极参与，提出解决问题的方法。
七、教学资源1. 教室内的计算机和投影仪，用于演示和展示。
2. 学生分组使用的计算机，用于实践操作。
3. 相关的文本信息加工与表达的案例，用于分析和学习。
八、教学课时根据学校的教学安排，本节课计划用两个课时进行教学，每个课时45分钟。
九、教学步骤1. 导入：通过一个实际案例，引出文本信息加工与表达的重要性。
2. 讲解与演示：详细讲解文本信息的采集、加工与编辑方法，并进行现场演示。
文本信息的加工与表达 教案
第3章信息的加工与表达3.1文本信息的加工与表达一、学习目标1.知识技能能根据任务的要求，熟练使用word文字处理软件加工日常文本信息，表达意图；熟练掌握图片、文本框、艺术字等处理方法，体验图文混排表达信息的魅力。
2.过程与方法通过使用word文字处理软件加工图文信息，掌握使用文字处理软件进行信息处理的基本方法。
3.情感态度与价值观培养学生的创作能力，在创作实践过程中提升艺术审美能力。
二、重点熟练地使用文本加工软件Word对文本信息进行加工和美化。
三、难点1.学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。
2.培养审美观和创造力。
四、教材分析本节内容是《信息技术基础》第三章第一节的内容。
信息加工与表达（上），信息加工与表达在本书中占三分之一的重要地位，并且是信息加工与表达的开始，技术掌握的好坏，直接影响到后面的学习，是信息技术基础必修中的重点操作内容，是信息表达与加工技能的关键。
依据新课标理念，学生通过本节课的学习，应能获得这样的学习结果：会根据任务要求，围绕主题，选择合适的文本呈现方式，使用文字处理软件编辑排版，有效地表达自己的意图。
掌握使用文字处理软件word进行常用文本信息加工处理的基本方法。
五、学习对象分析1.学生已有的认知水平和能力状况分析。
学生在初中阶段已经能够应用WORD对简单文体进行加工，包括格式格式、字形、字号等，但是学生们所掌握的只是技术方面的能力，没有提升至理论素养，文化能力，能够根据需求，选择恰当的工具，采取合适表现形式，这才是排版的关键所在2.学生在本节内容学习上可能存在的困难分析学生日常较少接触电脑,对于初中学习过的知识无法操作和巩固,所以仍需进一步学习熟练利用文本加工软件Word进行信息加工,根据任务需求解决实际问题、整体规划和设计制作来呈现主题、表达自己的意图和创意。
六、教学过程1.导入随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯与通过计算机处理各种日常文本信息，从而更加快捷有效地表达自己的意图。
3.1文本信息的加工与表达教案[推荐5篇]
![3.1文本信息的加工与表达教案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cea5a3010622192e453610661ed9ad51f01d5489.png)
3.1文本信息的加工与表达教案[推荐5篇]第一篇：3.1文本信息的加工与表达教案3.1文本信息的加工与表达教学目标1、了解文本信息加工的目的（P40）。
2、掌握几种常见的文本类型（纯文本文件.txt、Word文档文件.doc、WPS文件.wps）的文件图标与对应的软件名称。
3、掌握文本信息加工与表达中的排版术语。
4、掌握用Word 2000加工日常文本信息的要点。
5、学会欣赏、评价“教学案例”电子作品，并学会依照前者自己进行简单文本信息的加工。
教学重点：1．利用Word 2000加工文本信息、图片，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等样式）来表达意图。
2．掌握Word 2000中有关加工文本信息的菜单、对话框的调用及各自的应用。
教学难点：1．根据任务需求，熟练使用Word 2000来加工文本信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容。
2．学会Word 2000的排版。
3．如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
教学方法：任务驱动、欣赏作品、探究讨论、学生自主学习教具：多媒体网络微机教室教学过程：[新课导入]：通过前面两章的学习，相信同学们已经对信息与信息技术以及信息的获取有了一定的了解。
那么，相信大家也深刻体会到：随着信息技术的日益发展，它对我们的日常生活、工作和学习都起到了很大的作用。
比如说：通过计算机加工处理各种文本信息，也就是我们今天要学习的第三章的内容：文本信息的加工与表达。
对应课本40页。
板书：文本信息的加工与表达[新授]：欣赏案例，提出问题：会不会制作邀请函、电子贺卡、电子报刊？请一位同学来说一说，如果你要制作这些，会使用到哪些文字处理软件？（适当给予提示：微软公司的office系列办公软件：Word （Word程序图标展示）、国产软件wps、Windows自带的附件：非常简单实用的记事本与写字板）由于不同的文本加工软件适用于加工不同的文本，因此我们有必要了解一下：常见的文本类型有哪些？常见的文本类型：报告、考试卷、课程表、通知、贺年片、报纸、杂志等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 3 章信息的加工与表达
3.1 文本信息的加工与表达
一、学习目标
1. 知识技能
能根据任务的要求，熟练使用word 文字处理软件加工日常文本信息，表达意图；熟练掌握图片、文本框、艺术字等处理方法，体验图文混排表达信息的魅力。
2. 过程与方法
通过使用word 文字处理软件加工图文信息，掌握使用文字处理软件进行信息处理的基本方法。
3. 情感态度与价值观培养学生的创作能力，在创作实践过程中提升艺术审美能力。
二、重点
熟练地使用文本加工软件Word对文本信息进行加工和美化。
三、难点
1.学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。
2.培养审美观和创造力。
四、教材分析本节内容是《信息技术基础》第三章第一节的内容。
信息加工与表达（上），信息加工与表达在本书中占三分之一的重要地位，并且是信息加工与表达的开始，技术掌握的好坏，直接影响到后面的学习，是信息技术基础必修中的重点操作内容，是信息表达与加工技能的关键。
依据新课标理念，学生通过本节课的学习，应能获得这样的学习结果：会根据任务要求，围绕主题，选择合适的文本呈现方式，使用文字处理软件编辑排版，有效地表达自己的意图。
掌握使用文字处理软件word 进行常用文本信息加工处理的基本方法。
五、学习对象分析
1.学生已有的认知水平和能力状况分析。
学生在初中阶段已经能够应用WORD寸简单文体进行加工，包括格式格式、字形、字号等，但是学生们所掌握的只是技术方面的能力，没有提升至理论素养，文化能力，能够根据需求，选择恰当的工具，采取合适表现形式，这才是排版的关键所在
2.学生在本节内容学习上可能存在的困难分析学生日常较少接触电脑, 对于初中学习过的知识无法操作和巩固, 所以仍需进一步学习熟练利用文本加工软件Word进行信息加
工，根据任务需求解决实际问题、整体规划和设计制作来呈现主题、表达自己的意图和创意。
六、教学过程
1.导入随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯与通过计算机处理各种日常文本信息，从而更加快捷有效地表达自己的意图。
使用文字处理软件对文本信息进行加工与表达，已经成为现代人必备的基本技能。
教师活动：不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不尽相同。
阅读课本完成导学案自主学习
（1）日常文本有哪些? 标语、广告、通知、信函、报告、文章等
（2）日常文本的特点是什么? 主题、内容相对单一, 结构相对简单
（3）常见的文本加工软件有哪些？ Word、WPS写字板、北大方正学生活动：在老师的启发下思考并回答
设计意图: 所学内容的衔接，明确日常文本的范围及特点。
2.活动 1 教师活动: 看一看
打开唐诗文档加工前与加工后的日常文体请同学们认真观察其排版形式及其表达效果，分析其加工形式
学生活动: 观摩作品
设计意图: 体会同样内容的作品加工前后的差异性
活动 2. 说一说
根据课本中的参考评价要素进行评价,加工后的日常文本达到了哪些效果:
主题明确；符合阅读对象、应用场合；布局合理、层次清晰；直观鲜明、留下深刻印象学生活动: 小组共同讨论交流分析
设计意图: 学以致用,内化前面所学的内容
2.活动 3 练一练打开练习文档，依据任务要求，加工文本信息。
请一位同学演示，大家观察
教师：跟全班同学一起交流和分享本组讨论的结果, 在老师的帮助下归纳出日常文本信息加工的要点（P42）
(1) 设置版面规格
(2) 确定文本正文主体样式
(3) 对需要强调的文本内容添加相应的显示效果
(4)配合主题表达的需要, 添加辅助图片、图案、背景等修饰, 增加文本的表现力
(5)对多页文本添加页面提示信息
(6) 输出文本
设计意图: 思想与智慧的共享归纳能力和训练表达能力的训练
本课小结
(1)认识到利用计算机对文本信息加工的价值
(2)熟悉文本加工软件Word加工文本信息的基本操作。
(3)熟练地使用文本加工软件Word对日常文本信息进行加工和美化，能够根据任务需求，表达意图。
不同的文本形式，需要不同的排版式样。
根据文本阅读对象特征及应用场合，选择恰当的工具，采取合适表现形式，这才是排版的关键所在
欢迎您的下载，
资料仅供参考!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。