普罗米修斯(完美版)部编版(统编版)语文四年级上册

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2023年部编版语文四年级上册普罗米修斯优秀教案(推荐3篇)

2023年部编版语文四年级上册普罗米修斯优秀教案(推荐3篇)

部编版语文四年级上册普罗米修斯优秀教案(推荐3篇)〖部编版语文四年级上册普罗米修斯优秀教案第【1】篇〗【教学内容】部编版四年级上册第四单元第 14 课《普罗米修斯》。

【设计思想】《小学语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

”在语文课堂上,教师要处理好个性和共性的关系,要充分体现学生的主体性,尊重学生独特的阅读感受,同时要引导学生研读探究,完成共同阅读目标,深入理解文本内容,感受人物形象。

【教材分析】《普罗米修斯》是一篇古希腊神话。

文章讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类,受到众神领袖宙斯严厉的惩罚,可他不屈不挠,最后被大力神赫拉克勒斯搭救,终于重获自由。

文本故事内容非常感人,人物形象也丰满逼真。

但毕竟是古希腊文学作品,距离学生生活时代久远,给课堂教学造成了一定的时空差距。

因此,教师要会捕捉文本的语言文字的训练点,借助一些直观画面,引导学生大胆想象,指导孩子入情入境地去朗读,进而体会人物形象,是上好本节课的关键。

【学情分析】四年级的孩子们有了一定的识字量和阅读基础,并且都比较喜欢听神话故事。

文中充满神奇的想象,生动曲折的情节,让孩子们产生了浓厚的兴趣。

特别是神话故事中的英雄人物普罗米修斯,他是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范,更是让孩子们对他情有独钟。

为此,在教学中,通过创设情境,帮助学生走进课文,体会神话人物个性鲜明的特点。

【教学目标】1.认识“斯、惨”等11个生字,读准多音字“还、脏”。

会写“悲、惨”等14个生字,会写“人间、悲惨”等15个词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能够按照起因、经过、结果的顺序,讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。

4.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

【教学重难点】重点:能够按照起因、经过、结果的顺序,讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。

最新部编版(统编版)四年级语文上册第14课《普罗米修斯》 PPT公开课精品课件

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普罗米修斯 是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是谁?身受酷刑却无怨无悔? 啊!巨人,是你给人类带来火种, 送来光和热, 送来人类新的纪元! 尽管上天和你蓄意为敌--- 高山险峻、铁链加身, 烈日如火、暴雨如注...... 但沉重的铁链只能锁住你的躯体, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的, 是生生不息的精神火种! 勇敢、坚强、博爱、无私, 这就是你---普罗米修斯!
火种给人类带来了光明, ▁▁▁▁▁;火种给人类带来 了快乐,▁▁▁▁▁▁;火种 给人类带来了文明, ▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁。
从此,人类就用火来烧 熟食物,驱寒取暖,用火来 打造工具,还用火来驱赶凶 猛的野兽。人类文明向前迈 进了一大步。
主神宙斯站在奥林匹斯 圣山上,发现人间烟火袅袅, 立刻立追刻查追是查谁盗走了天火。 当他得知是普罗米修斯触犯 了天规,便大发雷大霆发,雷决霆定 要决狠定狠惩狠罚狠他惩罚。
宙斯派天神用沉重的铁链把普 罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁 上,让他经受烈日暴雨的折磨 。就 是这样,宙斯还觉得不解恨 ,又派 了一只凶恶的鹫鹰,每天去啄食 普 罗米修斯的肝脏。可是,每当鹫鹰 啄食以后,普罗米修斯的肝脏又会 奇迹般地复原。
普罗米修斯忍受着巨大的痛 苦,但他不后悔,也不屈服,情 愿为人类而受苦。
部编版·四年级语文上册
他看到人类生活在寒冷 和黑暗中,决心为人类盗取 天火。
普罗米修斯躲在 太阳车 所要经过的路上。当太阳神 阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆 从天空中驶过的时候,普罗 米修斯悄悄地 将茴香树的枝 条插进 太阳车的烈焰中,偷 取了火种。
普罗米修斯小心翼翼 地把火 种带到人间。

2023年部编版语文四年级上册普罗米修斯教案(推荐3篇)

2023年部编版语文四年级上册普罗米修斯教案(推荐3篇)

部编版语文四年级上册普罗米修斯教案(推荐3篇)〖部编版语文四年级上册普罗米修斯教案第【1】篇〗【自学指导】1,初步了解希腊神话故事产生的生活背景和它在世界文学史上的地位。

2,欣赏希腊神话故事不朽的艺术魅力。

3,体会希腊神话富有生动活泼、朝气蓬勃的生活气息。

【正音正字】祇椽蹒跚踵袒嫉妒【积累词语】视而不见听而不闻一无所知春华秋实恶作剧大发雷霆金古灿灿无与伦比悄无声息步履蹒跚健步如飞悬岩绝壁无济于事铁石心肠坚不可摧言出必行尸横遍野血流长河百发百中毫不畏惧【课文简析】《普罗米修斯》和《阿喀琉斯之死》这两则故事是希腊神话中的重要篇章,是古代希腊人在原始氏族阶段创造的丰富多彩而完整的民间口头文学。

火的发现和利用,是人类在与自然抗争中的最重要的胜利,也是人类发展史上的重大转折。

普罗米修斯的伟岸形象,标志着希腊人从原始阶段向文明阶段的过渡。

阿喀琉斯是古代希腊特洛伊战争中杰出的民族精神代表。

特洛伊战争在荷马时代的希腊人心目中,是现实斗争中无比光辉的事件,它被人们看作是光荣、英勇和威力的标志。

随着文明时代的开始,神话和传说时代告终。

但是,作为一种丰富多彩的民间口头文学,希腊神话为我们留下了全面而生动的记录。

它反映了人类早期生活的广阔图景,表现了当时生活风貌和人类童年时代的自尊、公正、刚强、勇敢的精神。

【思维训练】1,从“积累词语”中选择五六个词语,写一段有中心的话。

2,联系上下文,解释“视而不见,听而不闻”的含义。

3,普罗米修斯是什么形象(普罗米修斯是古希腊取火者形象。

)4,这个神话故事说人类是怎样被创造出来的(普罗米修斯撮取一把隐藏着天神种子的泥土,用河水湿润,捏成神祇,又从动物的心里提取善与恶,填充它的胸膛,最后智慧女神雅典娜吹了一口气使这个泥人有了全部的生命。

)5,从这个神话故事看出普罗米修斯有哪些优秀的精神、品质(普罗米修斯是光明的使者,善良、正直、不畏邪恶。

)6,从这个神话故事蕴含人类对社会对自然的什么情感认识(说明人类对自身的进步感到惊叹。

(部编版)小学语文四级上册《普罗米修斯》PPT课件

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人14教版 普语罗文米四修年斯级 上册
14 普罗米修斯
第一课时 第二课时
14 普罗米修斯
第一课时
普罗米修斯是古希 腊神话传说中的神。普 罗米修斯与智慧女神雅 典娜共同创造了人类, 并教会了人类很多知识 和技能。那时候,人和 神是生活在一起的。
14 普罗米修斯

cǎn bài chéng pèi
悲惨兽 佩 坚违 抗 环锁 既 狠 著愤获
左右 结构
上中下结构 上下 结构 半包围结构
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14
普罗米修斯
识字方法
加一加:忄+参=惨 换一换:期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
(部编版)小学语文四级上册《普罗 米修斯 》PPT课 件
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14
普罗米修斯
普罗米修斯给人类带来了火种,帮他们 驱寒取暖,造福了人类。宙斯知道了,气急
败了坏风取吹,火雨下淋令狠的狠各地种惩痛受罚苦罚他,。但普仍罗然米不修屈获斯不救承挠受,
大力神知道了,愤愤不平,挽弓搭箭,解救 了普罗米修斯。
(课后第二题)
(部编版)小学语文四级上册《普罗 米修斯 》PPT课 件
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14
普罗米修斯
齐读第1、2自然段,思考:没 有火,人们是怎样生活的?
(部编版)小学语文四级上册《普罗 米修斯 》PPT课 件
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14
普罗米修斯
很久很久以前,地面上 没有火,人们只好吃生的 东西,在无边的黑暗中度 过一个又一个长夜。

最新部编版四年级语文上册(完美版)14 普罗米修斯

最新部编版四年级语文上册(完美版)14 普罗米修斯
斯获救 。(结果)
分层小技巧:
○按事情发展的先后顺序分(写人记事类) ○按时间顺序分(写景状物类) ○按方位顺序分(参观游记类) ○按事物的不同方面分(说明类) ○按“总—分—总”关系分
课文品读
朗读第1、2自然段,思考:
1.普罗米修斯决心“盗”取火种的原因是什么?
有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间, 看到人类没有火的悲惨情景,决心 冒着生命危 险,到天上去“盗”取火种。
惨佩 抗 环 锁 既狠 愤
上中下结构 兽 半包围结构 违
词语解释ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【气急败坏】 【惩罚】 【饶恕】
【愤愤不平】 【敬佩】
处罚。 免予责罚。 敬重而佩服。 心中不服,感到气愤。 上气不接下气,狼狈不堪。 形容十分慌张或恼怒。
整体感知
通读课文,试着概括课文的主要内容。
课文讲了 普罗米修斯 到天上为人类取 来火种,但遭到了众神之王 宙斯 的严厉 惩罚,可是普罗米修斯 没有 屈服 ,最后被 大力士 赫拉克勒斯 解救。
故事中哪个情节触动了你?和同学交流。
示例:故事中最触动我的人物是普罗米 修斯。火神劝他归还火种,以免除惩罚,而 他却坚定地说:“为人类造福,有什么错? 我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误, 更不会归还火种!”他坚持正义、不畏强暴 的大无畏精神实在令人敬佩。
课外练习
1.积累文中你喜欢的词语或句子。 2. 把普罗米修斯的故事讲给家人听。 3.课外搜集更多希腊神话故事,与同学交流。
朗读课文第9自然段,思考:最后是谁救了普罗
米修斯?
有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索
山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不
平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎

统编版四年级上册第14课《普罗米修斯》

统编版四年级上册第14课《普罗米修斯》

四、反义词
安全——危险 坚定——动摇 屈服——反抗
惩罚——奖励 痛苦——快乐 凶恶——善良
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五、文中词语积累
1.词语搭配: (无边)的黑暗 (高高)的悬崖 (忍受)痛苦 (违抗)命令
(严厉)的惩罚 (坚定)地回答 (承认)错误 (获得)自由
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五、文中词语积累
2.词语扩展: ~~不~:
宙斯与阿尔克墨涅之子。他神勇无比、力大无穷,完成 了12项被誉为“不可能完成”的任务,除此之外,他还 解救了被缚的普罗米修斯。
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十三、背景介绍。
古希腊神话中说,最初的人和神在麦孔 奈平原上共同过着幸福的生活。后来,宙斯 决定将人和神分开,他把这个任务交给了普 罗米修斯。于是,普罗米修斯在祭祀的时候 ,将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯 ,却将较好的部分藏在看上去不太诱人的内 脏里,给了人类。宙斯察觉了这一骗局,为 了报复人类,他拿走了火种。
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十一、课文主题 本文通过讲述天神普罗米修斯为解除人类
没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地“盗” 取天火,给人类带来光明和智慧,却惹怒了众 神领袖宙斯,从而被锁在悬崖上受尽苦难,最 后为大力神所救的故事,颂扬了普罗米修斯不 畏强权,不惜牺牲一切为人类造福的伟大精神。
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九、课文结构
第一部分(第1、2自然段)
第二部分(第3-8自然段)
第三部分(第9自然段)
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十、重点句子解析
1.很久很久以前,地面上没有火,人们只 好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜。
开篇写人类没有火的生活,此处环境 描写点明了普罗米修斯 盗 取火种的原因, 表明普罗米修斯的行为是正义的,衬托了 普罗米修斯的善良。

部编版四年级语文上册第四单元类文阅读14 普罗米修斯 附答案

部编版四年级语文上册第四单元类文阅读14 普罗米修斯 附答案

部编版四年级语文上册第四单元类文阅读-14 普罗米修斯普罗米修斯造人普罗米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。

他聪慧而睿智,知道天神的种子蕴藏.(zánɡ cánɡ)在泥土中,于是他捧起泥土,用河水把它沾湿调和.(hé huó)起来,按照世界的主宰,即天神的模.(mó mú)样,捏成人形。

为了给这泥人以生命,他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格,将它们封进人的胸膛里。

他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神气,使它获得了灵性。

这样,第一批人在世上出现了。

但是,他们不知道该怎样使用他们的四肢,也不知道该怎样使用神赐的灵魂。

他们如同蚂蚁一样,蛰居在没有阳光的土洞里,觉察不了冬去春来夏至;他们做样样事情都毫无计划。

于是,普罗米修斯又教会他们观察日月星辰的升起和降落;给他们发明了数字和文字,让他们懂得计算和用文字交换思想;他还教他们驾驭牲口,来分担他们的劳动,使他们懂得给马套上绳拉车或作为坐骑.(qí jì)。

他发明了船和帆,让他们在海上航行。

他关心人类生活中其他的一切活动。

从前,生病的人不知道用药物治病,不知道涂药膏或服药来减轻痛苦,许多病人因缺医少药而悲惨地死去。

现在,普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。

他引导他们勘探地下的矿产,让他们发现矿石,开采铁和金银。

他教会他们农耕技艺,使他们生活得更舒适。

(选自《世界经典神话大全集超值金版》)1.选出文章中加点字的正确读音。

2.写出下列词语的反义词。

聪慧——()降落——()悲惨——()舒适——()3.这篇神话故事所讲述的人是怎样创造出来的?()A.阿西娜朝泥人吹神气,吹出来的。

B.普罗米修斯用河水把泥土沾湿调和起来,捏成人形。

C.把种子种在泥土中,长出了人。

D.普罗米修斯用泥土捏成人形,阿西娜朝泥人吹神气,赋予他们灵性。

4.普罗米修斯帮助人类做了哪些事情?5.谈谈你对普罗米修斯的印象。

部编版四年级上册语文《普罗米修斯》PPT优秀课件

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为人类造福,有什么错?我可以忍受 各种痛苦,但决不会承认错误,更不会 归还火种! 时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
英雄总是令人敬佩的,他的最终 结局怎么样?齐读最后一个自然段。 时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
是谁救了普罗米修斯? 大力士赫拉克勒斯
为什么要救他?
14 普罗米修斯
时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
夸 这些都是我们中国的神话故事,在古希 父 腊也流传着许多动人的神话传说。今天我们
嫦就来认识一位逐古希腊神话中的英雄—— 时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。


奔月后女娲羿补射天 日
第一课时
普罗米修斯是古希 腊神话传说中的神。普 罗米修斯与智慧女神雅 典娜共同创造了人类, 时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。 并教会了人类很多知识 和技能。那时候,人和 神是生活在一起的。
普罗米修斯太痛苦了!
时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
高加索山脉平均海拔3000米以上,山顶终年积雪, 主峰厄尔布鲁士峰海拔超过5000米,是欧洲第一高峰。 至今还是人迹罕至,气候条件恶劣,地势险要的地方, 连鸟都很难飞过。
他被死死地锁在高高的悬崖上。既不能动 弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱 寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
自由朗读第3-8自然段,思考:普罗 米修斯受到了怎样的惩罚?哪个情节
时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
最触动你?
普罗米修斯的双手和双 脚戴着铁环,被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动 弹,也不能睡觉,日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。
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◆ 面对悬崖峭壁,他还是说:“为人类造福,有什么 错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会 归还火种!”
◆ 面对雷风暴雨,他呐喊道:“为人类造福,有什么 错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会 归还火种!”
◆ 面对鹫鹰的啄食,他愤怒地吼道:“为人类造福,有 什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更 不会归还火种!”
为人类造福,有什么错? 我可以忍受各种痛苦,但决 不会承认错误,更不会归还 火种!
啊!我的鲜血在淋漓, 我的内脏被啄食。 宙斯的鹰啊, 你尽情地肆虐吧! 我痛苦,可我不胆怯, 我无奈,但我充满希望! 巍峨的高加索山啊, 你囚住了我的身躯, 可你如何能使我的心, 与可爱的人类分离一刻!
尽管悬崖如此可 怕,尽管痛苦如此巨 大,但他为了人类的 幸福与快乐,就是不 向宙斯屈服。
普罗米修斯,我想对
你说(

英雄 普罗米修斯是一位( )的神。
(2)普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢?
①宙斯是众神之王,阴险狠毒,谁也不敢违抗他 的命令(如火神,尽管他同情、佩服普罗米修斯, 但他决不敢违抗宙斯的命令),可普罗米修斯敢, 并且始终不屈服。
②尽管受到非人的折磨,永无尽头,却一直不 屈服。
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统编版(人教版部编版)语文四年级上册
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目 录
目录:
第四单元
部编版语文四年级上册
夸 父 追 日
嫦 娥 奔 月
女 娲 补 天
盘 古 开 天 辟 地
后 羿 射 日
人马怪
火神也算一位有正义感的神,他对普罗米修斯的 行为很佩服,并且他想救普罗米修斯。但是,他 很软弱,尽管他知道普罗米修斯没有错,却不敢 违抗宙斯的命令。
赫拉克勒斯不仅有力气,他还很有正义感,敢作 敢为。他敢射死鹫鹰,砸了锁链,他很了不起。
1、他们分别是怎样的人,试着用几个简单 的词形容一下他们。
课文中的这几位神给你留下了怎样 的印象?
普罗米修斯 _勇___敢____极__富___同___情___心____坚__毅____正___义___感__ 不畏强权、善良 _________________________
宙斯 冷酷无情 心狠手辣 凶残 _____________________________________________________________ 阿波罗 漠不关心 __________________________________________________________ 火神 __正__义__感___软_弱_____________________ 赫剌克勒斯 正义感 敢作敢为 勇敢 正直 _________________________________________________
猛禽类,喙(huì)硬如铁,爪利似钩, 双翼张开有数丈之阔。其攻击力极 大,一爪见骨,能一把抓起牛、鹿 等较大型的哺乳动物。
这像针一样尖,像刀
一样锋利的嘴巴,一
啄下去,就


普罗米修斯被死死地锁着,
在凛冽的寒风中,他
,既不能
,也不能

在暴雨抽打时,他
,既不能
,也不能

在烈日的炙烤下,他
,既不能
v 自从有了火,人类就开始用它烧熟食物, 驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的 猛兽。
返回
v普罗米修斯是 一位什么样的 神?
v或者说他有哪 些性格特征?
普罗米修斯是个怎样的神?
普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
同情心表现在:( 人间无火 ) 勇敢表现在: ( 为人盗火 )
很久很久以前,地面上没有火, 人们只好吃生的东西,在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
普罗米修斯躲在太阳 车所要经过的路上。当太 阳神阿波罗驾驶着太阳车 轰隆隆从天空中驶过的时 候,普罗米修斯悄悄地将 茴香树的枝条插进太阳车 的烈焰中,偷取了火种。
自从有了火,人类就开始用 它烧熟食物,驱寒取暖,并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
自从有了火,人类用它( )
普罗米修斯把火种带到 人间后,人间发生了怎样的 改变?
1、根据诸神,连线。 有正义感,但很软弱。 冷酷无情,心狠手辣。 有力气,有正义感,敢作敢为。 有正义感,坚定、无畏。
宙斯 赫拉克勒斯 普罗米修斯 火神
2、我会总结课文。
本篇故事来自于古( 希腊)神话。故 事里的普罗米修为了解除(人类没有火种) 的困苦,不惜违抗宙斯的命令触犯天条, 给人类带来了(光明和智慧)。故事赞扬了 普罗米修斯不畏(强暴)不惜(牺牲一切的) 伟大精神。
我会说
有了 … … 就 … …
欢腾
火种
人们只好吃生的东西, 人类就开始用它烧熟食物,
在无边的黑暗中度过一个 驱寒取暖,并用火来驱赶危
又一个长夜。
害人类安全的猛兽……
火神很敬佩普罗米修斯,受刑 前曾悄悄地对他说:“只要你向宙 斯承认错误,归还火种,我一定请 求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答: “为人类造福,有什么错?我可以忍 受各种痛苦,但决不会承认错误,更 不会归还火种!”
悲惨
很久很久以前,地面上没有火, 人们只好吃生的东西,在无边的黑夜 中度过一个又一个长夜。
没有火,人们只好

没有火,人们

茹毛饮血——
原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。
没有火,人类只能( 遭受猛兽袭击 )
没有火,人类只能( 忍受寒冷

没有火,人类只能( 吃生的食物 )
普罗米修斯是个怎样的神?
v 火神不敢违抗宙斯的命 令,只好把普罗米修斯 押到高加索山上。普罗 米修斯的双手和双脚戴 着铁环,被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不 能动弹,也不能睡觉, 日夜遭受着风吹雨淋的 痛苦。尽管如此, 普罗 米修斯就是不向宙斯屈 服。
狠心的宙斯又派
了一只凶恶的鹫鹰, 每天站在普罗米修斯 的双膝上,用它尖利 的嘴巴,啄食他的肝 脏。白天,他的肝脏 被吃光了,可是一到 晚上,肝脏又重新长 了起来。这样,普罗 米修斯所承受的痛苦, 永远没有尽头了。
大力神赫拉克勒斯
珀尔修斯
格赖塔三姐妹
雅典娜
美杜莎
普 罗 米 修 斯
v 了解故事背景。
普罗米修斯是古希腊神 话传说中的提坦神。普罗 米修斯与智慧女神雅典娜 共同创造了人类,并教会 了人类很多知识和技能。 那时候,人和神是生活在一 起的。
为人类造福,有什么错?我 可以忍受各种痛苦,但决不会承 认错误,更不会归还火种。
品读课文第四自然段
普罗米修斯小心翼翼地把火 种带到人间。从此,人类就用火来烧 熟食物,驱寒取暖,用火来打造工具, 还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明 向前迈进了一大步。
男人们有了火就可以————
女人们有了火就可以————
孩子们有了火就可以————
老人们有了火就可以————
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽 ……
,也不能

许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的 悬崖上。
三万年来,普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。
三万年来,他既不能动弹,也不能睡觉,日夜 遭受着风吹雨淋的痛苦。 三万年来,狠(hěn)心的宙斯派了一只凶恶 的鹫(jiù)鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上, 用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
③火神敬佩他,大力神救了他,可见他的行为是 正义的,是值得人们敬佩的。
谁来解救为人类而饱受 苦难的普罗米修斯呀?人们 不尽的( 期 盼 )着。
品读课文第七自然段
普罗米修斯忍受着 巨大的痛苦,但他不后 悔,也不屈服,情愿为 人类而受苦。不知过去 了多少年,普罗米修斯 的英雄壮举感动了希腊 大英雄赫剌克勒斯。他 不远万里来到了高加索 山的悬崖下,张弓搭箭, 射死了凶残的鹫鹰,把 普罗米修斯救了下来。
v 敬佩 违抗
v 鹫(jiù)鹰 肝脏
v 动弹 v 驱寒取暖
领袖 (xi 吩(fēnù))咐 (fù) 饶(ráo)恕(shù) 狠心 双膝 (xī) 锁押
气急败坏
词语理解
气急败坏: 上气不接下气,狼狈 不堪。形容十分慌张 或恼怒。本文指宙斯 十分恼怒。
惩罚:严厉地处得了 自由。
为什么结尾用“终于”来强调?从 中又能体会到什么?
普罗米修斯——这位敢于从天上拿 取火种的英雄,终于获得了自由。
五、读了普罗米修斯的故事,我们接触到了 几个神:普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、 大力神赫拉克勒斯,不知道这几位神给你们 留下了怎样的印象,能结合课文有关词句谈 一谈吗?
三万年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的 悬崖上。
尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
火辣辣的太阳炙烤着大地, 普罗米修斯(倍感饥渴 ,炎 热) 漫漫长夜空无一人,普罗 米修斯(倍感孤独 ,寂 寞 ) 大雪纷飞,冰天雪地,普 罗米修斯( 冻 得 失去知觉)
为人类造福,有什么错?
普罗米修斯冒着生命危险,

阿波罗 赫拉克勒斯
太阳神
赫菲斯托斯
火神
大力神
1、读准字音,读通课文, 难读的地方多读几遍。
2、用一两句话概括地说说 课文讲了一个什么故事。
( 普罗米修斯 )从火神( 阿波罗)那里为人类 取来火种,遭到了众神之王( 宙斯 )的严厉 ( 惩罚 ),可是( 普罗米修斯 )没有 ( 屈服 ),最后在大力神( 赫拉克勒斯 ) 的帮助下( 获得了自由 )。
使人类( 吃到香气扑鼻、鲜香异常的食物 )
普罗米修斯冒着生命危险,
使人类( 不会丧命在猛兽的利齿下

普罗米修斯冒着生命危险,
使人类( 可以驱寒取暖

普罗米修斯冒着生命危险,
使人类( 在夜晚有了光明
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