人音版二年级上册第五课教案
人音版(2012) 二年级上册 第5课 童趣 打花巴掌
《打花巴掌》教学设计一、教材分析《打花巴掌》是人民音乐出版社小学二年级上册第五课的教学内容。
是一首具有说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的民歌音乐色彩。
二、学情分析二年级的学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。
针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法直观地让学生模仿，使学生能迅速的掌握歌曲节奏的特点。
三、教学目标1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪。
2、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做律动。
通过创编活动，开发想象力，培养学生的创作能力。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
通过感受快乐童年，引导学生珍惜现在的美好生活。
四、教学重点1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动，用多种形式表现歌曲。
五、教学难点准确掌握歌曲的情绪，用喜欢的方式表现乐曲。
六、教学过程随音乐进教室~上课问好：师：同学们好~生：老师好~师：美妙的音乐我们一起唱师生：2/4 11 2|33 4|55 67 1 —（设计意图：边做柯尔文手势边唱音阶，提高学生的音准。
）（一）导入师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，这节课将由我带领同学们玩转音乐！在上课之前呢，我们先来做一个音乐小律动。
师生一起跟音乐拍《布谷鸟》。
师：同学们的节奏感真好，其实这样韵律练习就在我们身边，比如，你们玩过“你拍一我拍一" 的游戏吗？老师找个同学来演示一下（师生示范）。
师：老师带来了歌谣的歌词（出示PPT）,我们两人一组玩起来吧！老师用非洲鼓给你们伴奏。
师：今天啊，老师还带来了北京的小朋友喜欢拍的歌谣，叫《打花巴掌》（板书）。
（设计意图：用好听的歌曲和学生熟悉的游戏进行韵律练习，学生感兴趣，且可达到提高学生的节奏感的目的。
）（二）新授1、师：请同学们先来听一遍这首歌曲，听一听这首歌曲与原来学过的歌曲比有什么不同？师：对，这是一首具有说唱风格的北京儿歌。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第5课《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》教案
人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案一. 教材分析《演唱蜗牛与黄鹂鸟》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节，引导学生学习音乐，体验音乐的魅力。
歌曲曲调优美，歌词富有教育意义，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，他们喜欢音乐，愿意学习音乐。
但他们在音乐技能方面，如音准、节奏、唱功等方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐技能，同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.能够理解歌曲的故事情节，体验音乐的魅力。
3.培养学生的音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱功等音乐技能的培养。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱示范，然后引导学生跟随演唱。
2.采用分组练习法，让学生分组练习歌曲，互相交流学习。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.巩固（10分钟）学生分组练习歌曲，互相交流学习，巩固所学音乐技能。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，进一步提高他们的音乐素养。
如：歌曲的主题是什么？歌曲的速度、力度等是如何变化的？6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐特点和所学音乐技能。
人音版二年级音乐上册第5课 童趣教学设计(共3课时)
第5课童趣第一课时教学内容：学唱歌曲《打花巴掌》。
教学目标：1、用欢快、流畅、有弹性的声音演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
3、能在音乐实践中编创适当的歌词。
4、培养乐观向上的精神风貌，提高学生对音乐的鉴赏和审美能力。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》。
教学难点：掌握附点八分音符及十六分节奏，并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。
教具准备：多媒体、电钢琴、打击乐器。
教学过程：一、游戏导入教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。
（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。
二、聆听音乐，初次感受音乐小朋友们听的时候注意两个问题：1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。
）三、再次播放音乐，学习歌曲1.学歌词（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。
（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。
（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。
（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。
）2.学歌曲（播放课件）（1）教师范唱（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。
（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（学生提出问题再由学生自己解决问题）（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。
3.一边唱一边做拍手游戏（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）四、编创与活动1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、乐器伴奏等）2.小组表演五、教学小结这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。
人音版音乐二年级上册第5课演唱《打花巴掌》教案
人音版音乐二年级上册第5课演唱《打花巴掌》教案一. 教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第五课。
歌曲以欢快的节奏、简单的歌词，展现了孩子们在游戏中欢快的场景。
歌曲共两句，旋律简单，易于学生掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和快乐的情绪，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的音准和节奏感逐渐形成，他们可以通过简单的歌曲来感受和体验音乐的快乐。
然而，部分学生可能对歌曲的理解和表现还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.培养学生的节奏感和音乐表现力。
3.通过学唱歌曲，让学生感受音乐的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲的表现力和情感投入。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与音乐活动，培养他们的节奏感和表现力。
3.启发法：教师通过提问和引导，让学生思考和探索歌曲的意义。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.打击乐器：用于培养学生的节奏感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以欢快的节奏拍手，引起学生的注意，然后介绍歌曲《打花巴掌》。
让学生初步感受歌曲的节奏和快乐的情绪。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生完整地聆听。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
让学生分组进行演唱，培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
让学生在课堂上充分展示自己的能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的“打花巴掌”是什么意思？让学生发挥想象，用自己的方式来表现歌曲。
人音版二年级音乐上册(简谱)第5课《演唱 打花巴掌》教学设计
人音版二年级音乐上册（简谱）第5课《演唱打花巴掌》教学设计一、教学目标1.能够正确听、唱本曲目《打花巴掌》。
2.能够理解歌曲的基本节奏和旋律特点。
3.能够进行简单的齐唱和分声唱。
4.能够获取音乐知识，增强音乐欣赏能力。
二、教学内容《打花巴掌》是中国民间歌曲，早期流传于江苏省常州一带，现在已经被广泛传唱于全国各地。
在《人音版二年级音乐上册》中，本曲是第五课的教学内容，学生需要通过学习和唱歌来了解中国传统文化和民间音乐。
本课教学内容包括：学习歌曲的歌词和简谱，了解歌曲的基本节奏和旋律特点，练习齐唱和分声唱，以及进行音乐分析和欣赏。
三、教学过程3.1 歌曲学习1.给学生播放本曲，并提问：这首歌叫什么名字？有哪些词语？歌曲中唱的是哪些人物的故事？2.识谱。
老师用黑板或屏幕打出本曲简谱，讲解每个音符所代表的音高和节奏，引导学生理解、熟练识记。
3.练习唱歌。
老师先唱一遍，吸引学生的兴趣和注意力，随后再引导学生一起唱，逐渐提高学生的唱歌技巧和情感表达能力。
3.2 齐唱和分声唱1.齐唱。
老师指挥学生一起唱，注意声音的统一和协调，同时加强对歌曲旋律、节奏和情感的理解。
2.分声唱。
老师分别指定两个小组，让他们进行分声唱练习，其中一个小组唱主旋律，另一个小组唱伴唱，通过交替唱出不同的声部和节奏，加深学生对歌曲的理解和记忆。
3.3 音乐分析和欣赏1.音乐分析。
老师引导学生对歌曲的旋律、节奏和结构进行分析，帮助学生深刻领会该曲的艺术特点和文化内涵。
2.音乐欣赏。
老师给学生播放其他一些有代表性的民间音乐或器乐演奏，以丰富学生的音乐知识和感受，增强他们的音乐欣赏能力。
四、教学要点1.歌曲学习需要熟练掌握歌曲的歌词和简谱，并能够通过练习唱出优美的旋律。
2.齐唱和分声唱是提高学生合唱能力的重要方法，要注意调节好声音、节奏和情感。
3.音乐分析和欣赏是培养学生音乐素养的关键环节，可以通过多种听、说、读、写的方式达到教学目标。
五、教学反思本次教学通过让学生学习《演唱打花巴掌》，使学生对中国传统音乐有了初步的了解和认识，培养了学生欣赏、理解和表达音乐的能力。
人音版二年级音乐上册(简谱)第5课《演唱 打花巴掌》教学设计
打花巴掌年级：小学二年级教学理念及思路：二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力、模仿力和强烈的表现欲望，因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆听，多模仿，运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点，并将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。
教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪，表现歌曲的风格。
教学难点：1.准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，创编舞蹈动作，表现歌曲。
教学过程：一．组织教学1.师生问好！2.发声练习。
(每个调唱两遍，共唱六遍，注意给学生交代好歌唱姿势：发声方法，位置)二．基本练习1、律动练习《幸福拍手歌》（师生共同完成）师：小朋友们，快乐的音乐课就要开始了，我们一起来动一动，唱一唱吧！2.看图片玩拍手游戏。
师：小朋友们，刘老师平时看你们的课间生活丰富多彩，我便拍了几张照片，一起来看一看。
(师播放图片)师：他们在做什么？他们又在做什么？看看这些男同学在干什么？他们又在玩什么？生：跳绳、编花篮、打乒乓球、拍手游戏。
师：你们喜欢玩儿吗？生：喜欢师：今天老师也带来了几种拍手游戏，我们一起来拍一拍，玩一玩儿。
（1、拍手拍肩，拍手拍肩分别两拍（师数一二三四），后面同样2、拍手拍腿3、拍手叉腰4对拍两边拍）跟着老师做一做。
3.节奏练习（练习过程要交代出来，多做实践为后面服务，要让听课老师清楚，交代时要随时看着学生，不要边走边说，观注每个学生的学习情况，哪个做的不好的，找其他生帮忙：谁来帮帮忙？语气亲切和蔼一点）师：拍手游戏好玩儿吗？生：好玩儿师：老师这里还有声音拍手模仿游戏，你们想不想玩儿？我们看哪些小朋友能快速模仿并拍出来。
人音版音乐二年级上册第5课演唱《打花巴掌》教案2
《打花巴掌》教案案例背景：课改以来，很多适合中国音乐教育的国外优秀教学法由于其先进的教学理念，被音乐教育工作者广泛地接受。
然而如何找到国外优秀教学法与我国音乐教育课程的结合点是如今大多数音乐教师在思考的问题。
教学目标：学习《打花巴掌》乐曲的演唱。
1、巩固歌曲《打花巴掌》的演唱，提高学生演唱此曲的表现力；2、感受音乐的节奏、强弱变化，并进行简单的节奏认读练习。
教学重、难点：感受音乐的节奏、强弱变化，让学生学会控制自己的声音。
教学过程：一、导入：1、播放音乐《朝景》片断，引导学生自由体验音乐。
师：同学们，这节课老师要带大家去一个地方，让我们闭上眼睛，用小耳朵仔细听听我们来到了一个什么地方？这里都有些什么景象？（播放音乐）生：来到了郊外；有鲜花、绿草地，还大树，还有太阳公公刚刚升起来……。
2、导出采花主题：师：同学们听到了这么美的景象，有绿草地，大树，鲜花，太阳公公，老师这节课带大家就在这美丽的地方一起去采花好不好？生：好！二、采花游戏：师：同学们，大家看老师手上有这么多的鲜花，但要采下来，可要考考大家了，这每一朵花背后都有一组节奏密码，只有成功地破解了这些节奏密码，我们才能把这花采下来，小朋友们准备好了吗？生：准备好了！（请学生认读花形卡片背后的节奏，准确认读后请全班一起用手拍出节奏，这朵花便可被放进花篮。
直到所有的花都被采到花篮里。
）师：同学们，你们还记得我们学过的一首有关采花的歌曲吗？生：《打花巴掌》师：小朋友们在这么短的时间里采到了这么多美丽的花，让我们唱着《打花巴掌》，庆祝一下自己的收获吧？（播放音乐）师：好听么？但是这首歌与我们以前学习的歌曲有什么不同呢？生：有说话的地方。
师：恩，真不错。
有说的地方，有唱的地方。
1、读歌词。
一起来把歌词念一念。
2、真不错，但是没有跟上老师速度。
老师范读：同学们听一下那个地方有附点？突出了一个“们”字。
跟老师读一次。
3、这一次我们把动作加上，（拍手、拍腿）加上歌词，老师配合后面唱得歌词，注意最后还有一个xxx再来一次。
人音版二年级音乐上册(简谱)第5课《演唱 打花巴掌》教学设计(3)
歌曲《打花巴掌》教学设计课型：新授课教学内容：歌曲《打花巴掌》教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。
一般都是两人或三人对面围成一组，互相拍手，按季节说花的名字，合辙压韵。
歌曲是一段体。
在学生学会后鼓励学生自己编创歌词演唱。
教学目标：1、通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力2、能准确地按节奏排击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲教学重难点：1、边唱边做拍手游戏2、创编歌词教学用具：电子琴、响板、多媒体课件授课班级二（4）班教学课时：一课时教学过程：一、组织教学1、师生问好2、播放《拍手歌》，学生互动二、新课教学1、出示节奏：XXXX X｜X X X ｜X．X X X ｜X X X ‖导入歌曲2、播放歌曲，聆听思考：这首歌有什么特点？（师小结：以前学习的歌表演形式主要是唱，这首歌不仅有唱还有说，这是一首北京的说唱童谣）3、响板伴奏，朗读“说”的部分，并加入“拍手游戏”4、师生合作，生说师唱5、学习“唱”的部分①观看“唱”部分的“花”②师弹电子琴教唱③完整演唱歌唱部分④加入“儿化音”，字正腔圆的咬字，表现浓郁的北京童谣韵味6、“说”的部分加入完整唱一唱7、编创动作表现“唱”的部分8、“说”“唱”结合，表演唱歌曲（表现好的小朋友请上讲台表演）9、分组编创新歌词【示范】打花巴掌的，五月五，我﹒们一起来跳舞⒑各组展示编创的新歌词三、歌曲改编，拓展延伸将歌曲中“唱”的部分加入自己喜欢的花名课堂小结：师：这节课我们学习了北京说唱歌曲《打花巴掌》，还对歌词进行了创编，感兴趣的同学可以继续创编，创造出属于这个时代的，歌唱我们自己美好生活的“打花巴掌”。
布置作业：打花巴掌的｜下课了，｜小﹒朋友们｜再见了‖（播放歌曲《打花巴掌》，结束课业）板书设计：打花巴掌说→唱→拍手。
人音版音乐二年级上册第5课聆听《跳圆舞曲的小猫》说课稿
人音版音乐二年级上册第5课聆听《跳圆舞曲的小猫》说课稿一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人音版音乐二年级上册第5课的一首教学曲目。
这首曲目以富有童趣的旋律和生动的形象，展现了小猫们在圆舞曲中快乐舞动的情景。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
在本课中，学生将通过聆听、演唱、演奏等多种方式，感受和体验这首歌曲的音乐特点。
通过对歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的演唱和演奏技巧。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的音乐兴趣和好奇心，他们喜欢通过音乐活动来表达自己的情感和感受。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。
学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律辨识，简单的演唱和演奏技巧。
因此，在教学过程中，教师可以适当提高教学难度，引导学生进一步深入学习。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《跳圆舞曲的小猫》，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们能够感受到音乐带来的快乐。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《跳圆舞曲的小猫》，了解歌曲的音乐特点，能够用乐器演奏歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《跳圆舞曲的小猫》，能够用乐器演奏歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及演奏技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、模仿、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，引导学生进行观察和思考；同时，采用乐器教学，让学生亲身体验音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小猫图片，引导学生谈论小猫的特点，激发学生对《跳圆舞曲的小猫》的兴趣。
人音版二年级音乐上册(简谱)第5课《演唱 打花巴掌》教学设计
《打花巴掌》教学设计一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、课件、多媒体。
六、教学过程：一、游戏导入，情境激趣同学们好！快乐的音乐课就要开始了，我们一起来动一动，唱一唱吧。
（播放音乐：幸福拍手歌）你们的课间生活真是丰富多彩呀，我还拍了几张照片呢，一起看一看。
（课件出示：课间生活照片）看到拍手游戏，问学生拍手游戏你们会吗？那我们一起来玩一玩，先找好你的同伴。
哇！同学们会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要进行节奏闯关，你们有信心吗？二、教学新歌，寓教于乐1、节奏闯关：读节奏（课件出示）2、读童谣你们快乐的拍手游戏引来了北京的小朋友，他们也喜欢玩拍手游戏，在玩的时候他们还唱着歌呢。
咱们一起来听听，北京的小朋友玩拍手游戏时唱的什么歌谣吧。
（课件：《打花巴掌》歌曲范唱）。
3、分析歌曲你们发现这首歌曲有什么特点？和我们以前学过的一些歌有什么不一样？这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
像这样有说有唱的歌曲叫做说唱歌曲。
师：你们知道这首童谣中小朋友们把拍手游戏叫做什么吗？（打花巴掌）4、学唱童谣听出来哪个字和我们平时读的不一样？找生回答（的读dai）。
我们看看他们都说了什么呢？生答（出示按节奏读词）（1）分段读一读。
师教读第一段，后几段找生读。
（2）记花名同学们真是太棒了!老师想奖励给大家一些花，都听到老师唱的什么内容了吗？听后你们能按顺序说出花的名字吗？请同学们按顺序说出花名（课件出示各种花）哇！这么多花，真是美丽极了！小朋友的心情是怎样的？带着开心的心情我们来读读歌词吧（课件歌词）（3）学唱歌我们的花儿开得真漂亮！小朋友都情不自禁地想唱了，跟老师的琴声轻轻地唱一唱歌词吧（师弹琴生跟唱歌词）。
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人音版二年级上册第五课教案第5课童趣第一课时时间课型序号教学内容：跳圆舞曲的小猫教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程：一、组织教学：1、学生随音乐进教室2、师生问好歌1=C 2/41 2 3 4 | 5 — | i 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1 —‖同学们好! 您好! 您好! 老师您好！二、导入1、随歌曲《去郊游》律动师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。
我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧（播放《去郊游》感受二拍子的节奏）师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是二拍子师：那二拍子我们可以用一个什么动作来表示，谁会？生表演二拍子的动作2、师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁，你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。
三、新课教学1、初听乐曲，学生抢答师：原来这是一个可爱的小猫，想想你们平时看到的小猫它有什么样的特点呢？(学生说猫的特点，老师画下来，小猫的耳朵是什么样的？)生：三角形的，它的眼睛大很师：你能模仿一下吗？睁大眼睛2、复听乐曲师：这只小猫叫咪咪，美国有位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
原来，这不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？（老师和学生一起欣赏，在听的过程中老师在黑板上画图形.）1、分段欣赏（1）欣赏第一部分，哼唱主旋律师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？生：三拍子师：在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。
请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴用la和da来唱一唱。
(要求学生边唱边打节拍)生：跟琴哼唱师：用la来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起把歌词加进来唱一唱。
学生演唱（2）欣赏第二部分，跟着跳一跳师：这只小猫跳得越来越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速的旋转，让我们一起跟着它跳一跳。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（老师先讲解舞蹈动作，请男同学把手放在背后，像绅士一样，请女同学像小公主一样手提着裙摆。
师带学生跳舞）（3）欣赏第三部分师：小朋友们跳得有模有样的，真棒！可是这只小猫跳得有点累了，但它还是舍不得离开，还想继续跳下去，于是它放慢了舞步，继续悠闲地跳着。
小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？生：第一部分师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。
那么我们把这段旋律称为A，第二部分旋律称为B，第三段呢，和A段的旋律完全相同还用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束部分称为尾声（4）欣赏尾声听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？生：2、完整欣赏师：我们的小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻跟着乐曲演唱，听第二段时就跟着小猫跳舞，听第三段时请你们听到小猫的叫声的地方做小猫的动作向大家示意。
四、欣赏《小狗圆舞曲》1、师：你们知道小狗为什么会来吗？其实它也想跳圆舞曲。
你们听，它跳得正高兴呢？2、师：请小朋友们比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度有什么变化？又是用什么乐器演奏的呢?(速度跟快，钢琴)非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
3、师:这首乐曲很有趣吧，让我们再来听一听。
五、小结小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞了，其实用小动物做题材的乐曲还有很多，下次老师再给大家介绍。
板书设计教学后记第二课时时间课型序号教学内容：演唱《打花巴掌》教学目标：1、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。
2、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：1、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型 XXXX2、完整演唱歌曲，巩固打击乐器。
教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡教学过程：一、谈话导入师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。
今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！二、创设情境，学唱新歌《打花巴掌》师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？1.出示节奏：XXXX X | XX X | X. X XX | XX X ||2.师生讨论节奏，并读出节奏。
（注： XXXX X. X ）师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。
现在我们去寻找第二把钥匙吧！3.出示《打花巴掌》的歌谱3．2 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 132 | 2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 —||⑴先识谱，再跟琴唱⑵完整地演唱歌谱师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。
现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！A、赛歌台师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。
1.出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词2.初听《打花巴掌》3.复听歌曲要求：4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。
4.评出优胜组B乐器室师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。
1.猜谜语是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓铃铃响谜底：木鱼、碰铃、双向筒、铃鼓2．学生猜，师演示3.出示四组乐器节奏，师生讨论怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏4.4个小组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏三、课堂小结今天小朋友们表现都非常棒，不仅学会了歌曲，而且还勇敢地展示了自己。
由于时间的关系，我们下次再来音乐宫吧！听《玩具交响曲》下课！板书设计教学后记第三课时时间课型序号一、教学内容：儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》二、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、教学目标：1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。
四、教学重难点：重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱ X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
五、教学过程：（一）组织教学：师生问好。
（二）导入新课：1、发声练习：第55页下面的练习。
2、师：春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。
今天我们要演唱的歌曲中出现了一个小动物——小黄鹂。
3、导入：当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今天我们一起来听一听，看一看。
（三）新课教学：1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。
师：你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么？师：小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。
今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。
2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。
听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，教师分别较唱。
重点教第一句“X X X X XX ︱X X X ︱”以及最后带换气符号的句子。
3、教师：那你们想不想把故事唱出来呢？好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊？教师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏。
4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。
A、第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
B、第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。
C、第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。
（四）表演和拓展：1、分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。
旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。
（注意各角色的语气）2、根据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动3、师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。
）让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
（五）、课堂小结师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？好，今天我们这节课就上到这里，下课。
板书设计教学后记。