八年级数学培优补差计划
初二数学培优补差工作计划（通用11篇）
初二数学培优补差工作计划初二数学培优补差工作计划（通用11篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写工作计划吧。
工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的初二数学培优补差工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初二数学培优补差工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的数学综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。
三、内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：徐雯雅张钦戴丁亮张成徐雪余忠芳刘应秀五、补差对象：胡菁范定培姚栋译黄亚君姜观雷六、主要措施：1.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
数学学科培优补差工作计划7篇
数学学科培优补差工作计划7篇数学学科培优补差工作计划篇1一、指导思想：以教师特别的爱奉献给特别的学生。
全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的兴趣，使优等生更优，并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步。
“帮学生一把，带他们一同上路”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、培优辅差原则：优等生更优，中等生优化，后进生达标。
三、培优辅差的对象：优等生培养对象：__学困生辅导对象：__四、辅导措施：1、每周强化对优生的训练，争取一周一张能力提高题让他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用“1+1”的方法。
一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。
多利用课余时间给予辅导，作业尽可能的做到面批。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
数学学科培优补差工作计划篇2一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
根据本班的实际情况，开展培优补差工作。
辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
八年级数学培优补差计划及措施(孟文元)
八年级数学培优补差计划及措施武威第九中学孟文元一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优补差计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较为扎实的基础知识，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，一少部分能担任班干部且起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优补差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解学困生、优等生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。
5、坚持补差工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外材料阅读，不断提高做题和分析能力。
11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
八年级数学培优辅差计划
八年级数学培优辅差计划1.简介八年级数学培优辅差计划旨在帮助学生提高数学学习水平，巩固基础知识，并培养解题能力和创新思维。
通过有针对性的辅导和差异化教学，帮助学生克服学习难点和问题，并取得更好的成绩。
2.目标帮助学生夯实数学基础知识，掌握基本概念和方法。
提高学生的数学解题能力，培养逻辑思维和推理能力。
增强学生对数学的兴趣和自信心，激发数学创新思维。
准备学生参加数学竞赛和考试，取得优异成绩。
3.内容与安排3.1 基础知识巩固通过课堂讲解、练习题和作业巩固基础知识，帮助学生熟练掌握数学的基本概念、公式和运算方法。
3.2 解题能力培养针对学生的不同水平和潜力，进行针对性的解题训练和辅导。
通过解析典型例题和引导学生理解解题思路，培养学生的逻辑思维和推理能力。
3.3 创新思维培养通过启发性问题和创意性思维训练，激发学生对数学的兴趣和求知欲。
引导学生自主思考和探索，培养他们的创新思维和问题解决能力。
3.4 竞赛备考辅导针对参加数学竞赛的学生，提供专门的备考辅导。
通过解析往年竞赛题目和模拟考试，帮助学生熟悉竞赛题型和提高应试能力。
4.教学方法4.1 小组授课采用小组授课的方式，促进学生之间的互动和合作。
通过小组讨论和合作解题，激发学生的学习兴趣和团队合作意识。
4.2 辅导答疑提供定期辅导答疑时间，解答学生在学习中遇到的问题和困惑。
通过个别辅导和讨论，帮助学生克服学习难点和问题。
4.3 多媒体教学运用多媒体技术，图表、示意图等辅助教学工具，使抽象的数学概念更加直观和易于理解。
通过生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
5.评价与反馈定期进行学习成绩和进展的评价，提供个别化的反馈和建议。
根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。
6.结语八年级数学培优辅差计划是一个针对学生不同水平和需求的个性化培优辅差项目。
通过系统的教学和辅导，帮助学生提高数学学习能力和解题能力，并培养他们的创新思维和问题解决能力。
八年级上册数学培优补差计划
八年级上册数学培优补差计划前言本文档旨在介绍八年级上册数学培优补差计划，以帮助学生提高数学能力和填补差距，从而更好地应对数学研究。
目标- 增强学生对数学知识的理解与应用能力- 帮助学生弥补数学研究中的差距- 培养学生的数学思维和解决问题的能力方案1. 个性化辅导针对学生的不同情况和需求，提供个性化的数学辅导。
辅导内容包括但不限于以下方面：- 基础知识的巩固和补充- 解题技巧和策略的培养- 考试备考指导2. 练和作业加强学生的数学练，提供大量的题和作业。
题和作业涵盖课本知识，并根据学生的实际情况和能力进行有针对性的选择。
3. 知识梳理与归纳对学生已研究的数学知识进行梳理和归纳，帮助学生建立系统完整的数学知识结构。
通过知识梳理与归纳，提高学生对数学知识的理解和记忆能力。
4. 研究小组和讨论组建研究小组，促进学生之间的合作研究和互助。
研究小组可以定期进行讨论和分享，共同解决数学研究中的难题，提高研究效果和积极性。
实施计划在课余时间组织数学培优补差活动，每周安排2-3次，每次1小时。
活动地点为学校的指定教室或自室。
效果评估定期对学生进行数学知识和能力的评估，以及研究成绩的跟踪记录。
通过评估结果，及时调整培优补差计划的内容和方式，确保计划的有效性和针对性。
结语通过本数学培优补差计划，我们希望能够提高学生的数学素养，填补差距，为他们未来的研究打下坚实的数学基础。
---注意：本文档为培优补差计划的概括，实际的计划内容和实施细节需根据实际情况进行调整和确定。
八年级数学培优计划 (2)
八年级数学培优计划
八年级数学培优计划旨在帮助学生提高数学能力，开拓数学思维，培养数学兴趣。
以
下是一个典型的八年级数学培优计划的内容和安排：
1. 知识巩固：每周安排固定的时间进行知识回顾与巩固，包括复习前几章的知识点，
解决一些常见的问题和疑惑，加深对基础知识的理解。
2. 拓展知识：每周安排一到两节课时间进行知识拓展，学习一些八年级课本之外的数
学知识，例如：代数、几何、概率与统计等等。
通过这样的拓展，增加对数学的认识
和兴趣。
3. 解题技巧培训：定期组织解题技巧培训班，教授一些常用的解题方法和技巧，例如：解方程、利用比例解决问题、利用图形解决问题等。
培养学生的解题思维和分析能力。
4. 练习与讲解：每周布置一定数量的练习题，包括课堂练习、课后作业以及模拟测试等。
每个练习周期结束后，组织讲解，解答学生的疑问，帮助他们理解和掌握解题思路。
5. 群体竞赛：定期组织学生参加学校或区域内的数学竞赛活动，提供参赛机会，让学
生在与同龄人的较量中提高自己的数学能力和竞赛技巧。
6. 个性指导：对于学习进步较快或有特殊需求的学生，安排额外的辅导和指导时间，
针对其个性化需求进行指导，帮助他们更好地发展自己的数学潜力。
通过以上的数学培优计划，学生能够在八年级阶段逐步提高数学能力，培养对数学的
兴趣和自信心，为进一步的学习打下坚实的基础。
八年级数学培优辅差工作计划(三篇)
八年级数学培优辅差工作计划一、指导思想：为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
通过培优辅差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.提高整个班级的素养和成绩。
因此,特制订本学期的培优辅差计划。
.二、学生情况分析本班从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、树正气、鼓干劲，严管理，创设“比学赶帮超”的良好氛围，搭建学生自我充值实现自我价值的平台。
初中阶段学生身心脆弱，易受外界环境影响情绪波动较大，若无正确价值趋向的导引，势必分化，乱也在所难免。
为此，应洞察秋毫把不良习气消灭于萌芽之中.①、定时、定点、定内容，让学生养成守时的习惯;②、自觉、自信、自律让学生信心百倍的去面对生活;③、教学、交心、交朋友师生互动创设良好的学习氛围;④、把竞争机制引入班级，培养学生的竞争意识给学生营造良好的竞争氛围。
2、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
八年级数学培优计划
八年级数学培优计划
八年级数学培优计划是为了帮助学生在数学方面取得更好的成绩，提高数学素养和解
题能力而制定的计划。
以下是一个八年级数学培优计划的示例：
1. 定期测验：每周安排一次小测验，测试学生对已学知识的掌握情况，帮助他们及时
发现和解决问题。
2. 强化基础知识：针对每个章节的重点知识点进行深入讲解和梳理，强化学生的基础
知识，打牢数学学习的基础。
3. 题目练习：每周布置一定数量的练习题，涵盖已学过的知识点，并适当增加一些拓
展题，帮助学生巩固和应用已学的知识。
4. 解题技巧培养：针对不同类型的数学问题，教授一些常见的解题方法和技巧，让学
生熟练掌握解题的方法，提高解题能力。
5. 听课笔记：要求学生认真听课并做好笔记，加深对知识点的理解和记忆，并提供学
生检查和复习的依据。
6. 知识点强化课程：为学生安排一些针对性的辅导课程，重点讲解难点和易错点，帮
助学生克服困难。
7. 参加数学竞赛：鼓励学生积极参加校内外的数学竞赛，提升学生的竞争意识和解题
能力。
8. 个性化辅导：根据学生的实际情况，提供个别辅导，帮助他们解决自己的数学问题，并提供针对性的学习建议。
这个数学培优计划旨在全面提高学生的数学能力和兴趣，培养学生的创造力和逻辑思维能力，并帮助他们在数学学科中取得更好的成绩。
数学培优辅差工作计划
数学培优辅差工作计划
《数学培优辅差工作计划》
一、工作目标
1. 提高学生数学学习能力，培养数学兴趣，激发学习动力。
2. 解决学生数学学习中的困难和问题，提高数学成绩。
3. 帮助学生建立数学学习方法和技巧，提升数学自主学习能力。
二、工作内容
1. 组织数学课外辅导活动，提供针对性的辅导课程，解决学生数学学习中的困难。
2. 设计数学竞赛培训课程，帮助学生备战各类数学竞赛，拓展数学视野，提高数学思维能力。
3. 协助学生进行数学学业规划，提供选课指导和学习方法指导，帮助学生提高学业水平。
三、工作措施
1. 组织专业的数学培优辅差团队，包括数学教师、教育专家、心理咨询师等，并制定详细的工作计划和课程内容。
2. 开展形式多样的数学活动，如数学沙龙、数学讲座、数学实验课等，激发学生学习兴趣，提高数学学习效果。
3. 制定学生学习档案，对学生进行定期的学习评估和学习跟踪，及时发现学习问题，采取针对性的辅导措施。
四、工作评估
1. 定期对学生进行数学学习成绩的评估，监测学生在学习上的进步，并及时调整教学方案。
2. 收集学生和家长对数学培优辅差工作的反馈意见，评估工作质量，并根据反馈意见不断改进工作。
通过《数学培优辅差工作计划》的实施，我们将坚持以学生为中心，全面提升学生数学学习能力和水平，为学生搭建一个良好的数学学习平台，助力学生健康成长。
数学培优补差计划3篇
数学培优补差计划数学培优补差计划精选3篇（一）数学培优补差计划是指针对学生在数学学习中的问题和困难，制定一系列针对性的培优和补差方案，以提高学生的数学成绩和兴趣。
该计划一般包括以下几个方面的内容：1. 培优：为数学成绩较好的学生提供更高难度的数学题目和学习任务，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
可以通过参加数学竞赛、开设专题讲座、组织数学研讨活动等方式进行培优。
2. 补差：针对数学成绩较差的学生，分析其问题所在，有针对性地进行辅导和补习。
可以通过一对一的个别辅导、小组辅导、加强课后作业等方式进行补差。
3. 个性化学习：根据学生的不同特点和需求，设计个性化的数学学习方案。
通过评估学生的数学水平和学习兴趣，制定不同难度和内容的学习任务，使学生能够充分发展潜力和提高自信心。
4. 动态跟踪：定期对学生的数学学习情况进行评估和跟踪，及时发现学生的问题和困难，并进行相应调整和辅导。
可以通过定期测验、作业批改和与家长的沟通等方式进行学生的动态跟踪。
数学培优补差计划的实施需要学校、教师和家长的共同努力和配合，形成良好的教育合力，帮助学生提高数学学习的兴趣和成绩。
数学培优补差计划精选3篇（二）数学培优辅差计划是指针对学生在数学学科上的表现，制定针对性的培优和辅差计划，帮助学生提高数学能力。
针对学生的数学培优计划，可以包括以下方面：1. 课堂教学：提供更加深入和拓展的数学教学内容，满足学生对数学知识的挑战性需求。
2. 个性化学习：根据学生的数学能力和水平，制定个性化的学习计划和目标，提供定制化的学习资源和教材。
3. 辅助学习：引导学生使用多种学习资源，如数学教辅资料、数学软件和网络学习平台等，提供额外的学习机会和辅助练习。
4. 竞赛培训：参加数学竞赛可以培养学生的数学思维能力和解题技巧，学校可以组织数学竞赛培训班或邀请专业教师进行辅导。
5. 小组合作学习：鼓励学生在小组中互助学习，共同解决数学问题，提高思维能力和合作意识。
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数学培优补差计划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过进一步了解班上学生的情况，制定数学的培优补差计划：
第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。
第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力），而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
第三步是培优补差基本思路及措施：
（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
（三）在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
大南湖中心学校祝胜前
2012年9月10日。