2008年高考全国卷--理综生物试题解析 (1)
2008年高考全国Ⅰ卷--理综生物试题解析1. 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是：A. 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B. 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C. 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D. 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液析:在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量，也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素，且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化，其一般作法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复。
所以本题应该选A。
2. 某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。
下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是A. 甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B. 甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C. 丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D. 丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群析:从图像中可以看出该水池中原有的两个物种甲与乙之间符合捕食关系的曲线，其中甲先增先减，是被捕食者（藻类），乙后增后减，是捕食者（浮游动物）。
当在水池中加入物种丙后，改变了原来的种间关系，其中丙专食浮游动物，当三个物种仅剩余一个物种时，乙会因为丙对它的捕食而消失，而丙也因为乙的消失而缺乏食物也消失，甲会因为失去天敌乙而在一段时间内会有所增加。
丙和乙可竞争空间和氧气等资源。
所以本题应该选C。
3. 下列关于细菌的叙述，错误．．的是A. 硝化细菌能以NH,作为氮源和能源物质B. 某些细菌可以利用光能固定CO2合成有机物C. 生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补充的营养物质D. 含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来鉴别牛奶中的大肠杆菌析:本题考查的是微生物部分内容，硝化细菌是自养细菌，能利用氨氧化分解时所释放的能量为自身生命活动合成ATP，故氨可作能源物质，同时也可把氨转化成氨基酸或核酸、ATP等物质，故也可作氮源，A正确；某些细菌如光合作用细菌就能完成利用光能固定二氧化碳来合成有机物，B也正确；生长因子的概念就是微生物生长过程中自身不能合成，必须需要补充的一部分小分子有机物，C也正确；含伊红和美蓝的培养基是专门用来鉴定大肠杆菌的培养基，使用时，将带菌材料接种在灭菌的伊红-美蓝培养基中，如果材料中含有大肠杆菌，就会在培养基上长出具有金属光泽的紫黑色菌落，所以本题应该选D。
4. 已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。
现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是A. 3B. 4C. 9D. 12析:本题考查的是基因工程方面的内容，每一种限制性内切酶切割DNA后会留下特征性的粘性末端，同时一次切割后，会把DNA分割成两个片段，且不同的内切酶切后的片段不一样，如果将图中的三个切割位点自左至右依次标为甲乙丙，由甲处切，可产生两个片段，即a和右边的b+c+d段，如果只从乙处切，就有a+b和c+d 段，如果只从丙处切，就有a+b+c 和d段，甲乙同时切，就有a、b和c+d段，乙丙同时切，就有a+b和c、d段，甲丙同时切，就可a、b+c、d段三种片段，甲乙丙三者都同时切，就有a、b、c、d三种片断。
所以本题应该选C。
5. 下列关于细胞工程的叙述，错误．．的是A. 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合B. 去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理C. 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体D. 某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同析:本题考查的是细胞工程中的动物细胞杂交和植物细胞融合方面的内容，在植物体细胞杂交和动物体细胞融合时，均可采用离心、电刺激、振动等物理方法或化学促融剂如聚乙二醇等方法；植物细胞的外面因有细胞壁会影响细胞的融合，故应在实验前用纤维素酶或果胶酶除去细胞壁，而动物细胞培养过程中存在着接触性抑制效应，故需要用胰蛋白酶进行处理；单克隆抗体的制备就是利用经抗原免疫过的小鼠B淋巴细胞与小鼠的骨髓瘤细胞融合再经筛选而成的；甲乙两个品种的植物体细胞杂交相当于形成了异源四倍体，而常规的杂交形成的是二倍体，只有基因重组或基因突变。
所以本题应该选D。
30.(24分)回答下列Ⅰ、Ⅱ小题(08全国Ⅰ)Ⅰ.图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。
请回答：(1)只依据B曲线 (能、不能)确定幼根20～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是。
(2)一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度，所以，幼根表皮细胞通过方式吸收土壤中的矿质元素。
缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量，原因是。
(3)若大麦吸收矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素 (能、不能)被植物体再度利用。
在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量 (相同、不相同)。
(4)该大麦根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位 (相同、不相同)，该部位称为。
析:本题考查的是植物矿质代谢，关键是要读懂本题图中的两条曲线的含义及二者间的关系，只有知道了对根的某一部分来说，其矿质营养的积累量=吸收量-输出量，才可以知道根的吸收量。
由图中可知，A 曲线表示的是输出量，而B曲线是积累量，如果只观察B曲线，在距根顶端20-60毫米的范围内变化不大，所以不能判断此段幼根的吸收量。
植物根系对矿质离子的吸收方式是主动运输，其过程需要能量供应，能量主要来源于根细胞的有氧呼吸产生的ATP，但在缺氧条件下也能通过无氧呼吸产生少量的ATP。
植物根系吸收矿质离子的部位是根尖成熟区，此处有大量的根毛有利于矿质离子的吸收。
当某种矿质离子的供应不足时，植物体内老叶中的部分细胞会通过分解作用将其内的含有该元素的不稳定的化合物分解，或将其中活泼的离子转运到幼嫩的生长旺盛部位，从而使老叶部位缺乏该元素出现一定的症状。
所以答案为：1）不能该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量。
2）低主动运输减少主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少 3）能不能 4）相同成熟区Ⅱ.肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。
现取两个新鲜的神经一肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。
图中②、④指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。
刺激①可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。
请回答：(1)①、②、③、④中能进行兴奋传递的是 (填写标号)；能进行兴奋传导的是 (填写标号)。
(2)右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的电流会对③的神经纤维产生作用，从而引起③的神经纤维兴奋。
(3)直接刺激③会引起收缩的肌肉是。
析:本题考查的是神经调节内容，出现错误的原因主要是部分学生对兴奋的传递与传导的概念没有正确区分，不知道兴奋在突触间传递时只能从突触前膜传递到突触后膜，其次是有部分同学没有读懂题目中给定的信息，如“肌肉受刺激前后内细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样”、“神经细胞与肌肉间的接头与突触结构类似”就易于出现错误。
兴奋的传导指的是在一条神经元的神经纤维上的双向传导，而兴奋传递是指上一神经元的兴奋通过突触结构传到下一神经元的单向传递过程。
这里，兴奋从神经传到肌肉，需要经过突触，是传递，而在神经之中的传送属于传导。
神经和肌肉在兴奋时，兴奋是以局部电流的形式向其邻近部位传递和传导的，当局部电流传递到下一神经元时，会引起下一神经元的膜内外电位的改变，从而引起下一神经元的兴奋。
但神经③与右神经间没有突触结构，故直接刺激③会引起左右肌肉都会发生收缩。
所以答案为：1）②、④①、③ 2）局部刺激 3）左肌肉和右肌肉31.(18分)某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。
假设这三对基因是自由组合的。
现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。
请回答：(08全国Ⅰ)(1)如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？。
为什么？。
(2)如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？。
为什么？。
(3)如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。
(4)如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为，基因型为；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为。
发生基因突变的亲本是本。
析:本题考查的是遗传部分的常规题，在此次考试中不属于难题。
由题意可知，紫苗（A）对绿苗（a），紧穗（B）对松穗（b），黄种皮（D）对白种皮（d）是三对相对性状，其遗传符合自由组合规律，则用于杂交实验的母本（绿苗紧穗白种皮的纯合品种）的基因型为aaBBdd,父本（紫苗松穗黄种皮纯合品种）的基因型是AabbDD,其杂交F1代基因型为AaBbDd,三对基因全为杂合，表现型全为紫苗紧穗黄种皮，播种F1植株所结的种子长成的植株为F2植株，其表现型就会发生性状分离，能分离出表现为绿苗松穗白种皮的类型。
如果只考虑穗型和种皮两对性状，则F2代就会有四种表现型，为紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1；如果用上述父本与母本杂交，是使用父本的花粉对母本的雌蕊授粉，如果杂交失败而导致自花授粉，就只会有母本的自花授粉，而母本植株是纯合体，其自交后仍为纯合体，基因型不变，如果杂交正常，则F1代是三杂体AaBbDd，但亲本如果发生基因突变，导致后代出现紫苗松穗黄种皮的变异类型，一定是亲代中的显性基因B变成了b,所以是母本发生了突变，F1代的基因型为AabbDd。
2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题评析
工程 、 细胞 工程 及植 物 的代谢 、 经 调节 、 传 和 变异 神 遗
等方面的知识 ， 没有 出现实验设计题 。五个选择题 的
题干 各 自嗣绕 个 中心展 开 。选 项 和题 干 一致 ， 干扰 项有效 ， 能反 映考生 的典 型错 误 ， 各选 项 的结 构 、 度 长
Ａ 先注射胰 岛素溶液 ， ． 后注射葡萄糖溶液 Ｂ ．先 注射 葡萄 糖 溶液 ， 注射 胰 岛素 溶液 再
关性 。为了验证胰岛素具有降低血糖含量 的作用 ， 实 验组应 当先注射胰岛素 ， 待血糖浓度 降低后 ， 再注射 葡 萄糖 溶 液 使 血 糖 浓度 升高 ， 复 到正 常 水 平 ， 恢 即可
的 概 念 、 点 特
ｌ 遗 传 和 变异 遗 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 杂 交和 变异 难 度 系数 ８
的 相 关 知 识 ０６ ．２
从试卷整体特点来看 ， 稳中有变 、 整体难度不大 ， 紧扣 大纲 教材 、 查主 干知 识 ， 考 试题 科 学规 范 、 试 目 测 标 明确 。 从 试题 知识 覆 盖 面看 ， 知识 考查 较 为 全面 。试 题
２０ ８年 高考理综（ 国卷 Ｉ 生物试题评析 ０ 全 ）
肖安庆 （ 江西省龙 南市龙 南 中学 ３ １０ ） ４ ７ ０
２０ ０ ８年 全 国 高考 理科 综 合 能 力测 试 卷 （ 国卷 全 高 中生 物教 学有 很好 的导 向作用 。
表 １ ２０ ０ ８年 高 考 理 综 卷 Ｉ生 物 试 题 考 查 的 内容 及 分 值 分 配 表 题 型 题 号 分 值 命题 考 查 点 １
实 则不 易 。在理 解相 关概 念原 理 的情 况 下 ， 真 仔 细 认 审题 、 辑严 密 的思维 、 学 的语 言表 达 、 范 的书 写 逻 科 规 是得 分 的关键 。
2008年全国高考理综试卷生物部分(江西卷)
2008年全国高考理综试卷Ⅰ生物部分(江西卷)错误分析及教学建议2008年全国高考理综试卷Ⅰ生物部分(江西卷)基本保持去年试卷的形式。
题型稳中有变，难度比去年总体稳中有下降，生物全卷平均分比去年提高2.44分，但要得生物学部分高分还需要教扎实的学科知识和较强的综合能力。
1．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是：A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液考点：胰岛素的功能；糖代谢调节；教材内容：必修本第四章人体生命活动的调节和第一章内环境的稳态解析：在本实验中，实验目的是验证胰岛素具有降低血糖含量的作用。
因此，是否含有胰岛素应该是本实验中的唯一变量。
也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素。
其一般作法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用含有胰岛素生理盐水，一段时间后观察两组小鼠的症状表现。
可见，对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现低血糖的症状,说明症状的出现与注射等量的用含有胰岛素生理盐水的溶液有关。
再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见，实验鼠的症状得以恢复。
这里从注射胰岛素后到再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液的血糖浓度变化，说明胰岛素具有降低血糖的作用。
同是实验组的前后现象也可作为对照。
所以本题应该选A。
质量分析：平均得分：2.7810分；难度系数：0.4635；区分度；0.403错误分析：对实验组小鼠注射药物的顺序就是考查实验中的步骤安排是否合理，所以，在实验内容的教学中，原理的理解很主要，加什么？怎么加?什么时候加？为什么加？要学生可以理解。
多数错选D只考虑胰岛素可以使血糖下降，而先注射生理盐水不起作用。
2.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。
2008年四川高考理综(完整3科+解析+无水印)
四川省2008年高考理综试题生物部分（WORD版、含答案）一、选择题：1．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。
经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是A．促性腺激素释放激素B．促性腺激素C．促甲状腺激素D．雌激素【答案】选D【解析】卵巢主要产生雌性激素，它的合成和分泌又受脑垂体的促性腺激素的控制。
激素是通过体液运输而发挥作用的，脑垂体提取液中的促性腺激素可通过培养液直接作用于卵巢。
没有下丘脑和垂体的存在，A、B、C 项的激素含量不可能增加。
2．分别取适宜条件下和低温低光照强度条件下生长的玉米植株叶片，徒手切片后，立即用面液染色，置于显微镜下观察，发现前者维管束鞘细胞有蓝色颗粒，而后者维管束鞘细胞没有蓝色颗粒，后者没有的原因是A．维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用B．维管束鞘细胞能进行光反应，不能进行暗反应C．叶片光合作用强度低，没有光合作用产物积累D．叶片光合作用强度高，呼吸耗尽光合作用产物【答案】选C【解析】玉米是C4 植物，维管束鞘细胞含有无基粒的叶绿体，不能进行光反应，可以进行暗反应中的C3 途径，还可以将光合产物转化成淀粉。
两者对照，反映的是光合作用的条件（温度和光照）对光合作用强度影响，而影响光合作用产物的积累。
3．下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D．一块牧弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高【答案】选B【解析】一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。
相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高。
抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般呈相反的关系。
2008年高考理科综合试题生物部分(山东卷)
2008年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)理科综合能力测试第1卷(必做，共88分)以下数据可供答题时参考：相对原子质量(原于量)：Hl C12 N 14 O 16 Na 23 S 32 CI 35 5一、选择题(本题包括l5小题，每小题只有一个选项符合题意)1．从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂处理后出现紫色，若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色，该成分是（）A．糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D．脂蛋白答案：C解析：此题主要考察必修一第二章三大物质鉴定，较易。
“用非酶法处理”，给出信息：不考虑外加物质（蛋白质）影响；双缩脲试剂颜色反应检测蛋白质，斐林（或班氏）试剂检测可溶性还原糖，蛋白质+糖选出糖蛋白。
2．已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊系列（图中P肽段），若p肽段功能缺失，则该蛋白（）A. 无法继续合成B．可以进入高尔基体C．可以被加工成熟D. 无法被分秘到细胞外答案：D解析：此题主要考察必修一第三章细胞器的中的生物膜系统，中等难度题目。
肽链合成的场所是核糖体，该题题干未涉及核糖体功能，故对于肽链合成没有影响，A选项错误；因其引导序列功能缺失，使该肽链无法进入内质网，也就更无法通过内质网的囊泡进入高尔基体，判定B错误；因无法进入内质网和高尔基体，故该肽链也就无法被加工成熟，C选项错误；正因从进入内质网处发生阻断，该蛋白也就无法通过胞吐作用分泌到细胞外了。
3．2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”他们生理上出现的适应性变化是（）①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢生理性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A．①③④ B．①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤答案：D解析：此题注意考察必修三人体内环境稳态中体温的调节过程，较易。
①科考队员通过特殊的衣物及自身系统的调节在寒冷环境中体温也会保持相对稳定，这句话不适合②因外界温度低，热量散失快，为维持体温恒定，机体增加产热，新陈代谢速率升高，耗氧量升高。
2008年全国高考生物试题、答案、解析--理综
2008高考天津卷理综（生物）1．下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是(08天津)A. 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的B. 高等动物能合成生命活动所需要的20种氨基酸C. 细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是一种蛋白质D. 在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质2. 下列有关生物膜的叙述，正确的是(08天津)A 、大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合B 、用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，不改变其通透性C 、在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜只发生结构上的联系D 、兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的3. 下列有关特异性免疫的叙述，正确的是(08天津)A. 当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B. 效应B 细胞的产生，需要T 细胞和抗原的共同刺激C. 在体液免疫过程中，每个效应B 细胞只分泌一种特异性抗体D. 当同一抗原再次进入机体时，产生的效应B 细胞均来自记忆细胞4. 为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法(08天津)图中两对相对性状独立遗传。
据图分析，不正确的是A. 过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B. 过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料C. 过程③包括脱分化和再分化两个过程D. 图中筛选过程不改变抗病基因频率5. 为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验(08天津)实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见甲图）；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见乙图）；据实验判断，正确的是A. 沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响B. 大草履虫以栉毛虫为食C. 培养液为上述生态系统提供能量D. 大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫6. 下列有关ATP 的叙述，正确的是(08天津)①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP 的量与安静时相等②若细胞内Na +浓度偏高，为维持Na +浓度的稳定，细胞消耗ATP 的量增加③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺素分泌增多，细胞产生ATP 的量增加④人在饥饿时，细胞中ATP 与ADP 的含量难以达到动态平衡A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④30.(20分)30Ⅰ.(10分)下图为人β-珠蛋白基因与其mRNA 杂交的示意图，①-⑦表示基因的不同功能区。
2008年普通高等学校招生全国统一考试山东卷理综生物部分
2008年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理科综合能力测试生物部分第Ⅰ卷（必做，共88分）一、选择题1．从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩尿试剂出现紫色；若加入斐林或班式试剂并加热，出现砖红色。
该成分是A．糖脂B．磷脂C．糖蛋白D．脂蛋白2．已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列（图中P肽段）。
若P肽段功能缺失，则该蛋白A．无法继续合成B．可以进入高尔基体Ｃ．可以被加工成熟Ｄ．无法被分泌到细胞外３．2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。
他们生理上出现的适应性变化是①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A．①③④B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤4．通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。
有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是Ａ．类胚胎干细胞能够分化成多种细胞Ｂ．分化的体细胞丢失了某些基因Ｃ．二者功能有差异，但形态没有差异Ｄ．二者基因组相同，且表达的基因相同５．下列与生物进化相关的描述，正确的是Ａ．进化总是由突变引起的Ｂ．进化时基因频率总是变化的Ｃ．变异个体总是适应环境的Ｄ．进化改变的是个体而不是群体６．分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质．将某种动物的分裂期G期（DNA复制前期）细胞融合后,可能出现的情况是细胞与1G期细胞的染色质开始复制A．来自1G期细胞的2倍B．融合细胞DNA含量是1G期细胞的染色质开始凝集C．来自1D．融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转7．下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布.在图示结构上A．生物膜为叶绿体内膜Ｂ．可完成光合作用的全过程Ｃ．发生的能量转换是：光能→电能→化学能D．产生的A TP可用于植物体的各项生理活动8．拟南芥Ｐ基因的突变体表现为花发育异常。
用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥，也会造成相似的花异常。
【深度解析高考真题】2008年全国统一高考生物试卷(全国卷ⅰ)
（能、不能）确定幼根20〜60mm部位对该矿质元素的吸收量，理
由是
A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
:i h c d
线性皿」分子的酶切示意图
A.3
B.4
C.9
D.12
A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B.先注射胰岛素溶液，再注射胰高血糖素溶液
5.（6分）下列关于细胞工程的叙述，错误的是（
A.电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
B.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理
种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（
（2） —般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度 _
方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量
。所以幼根表皮细胞通过
，原因是
（3）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素
（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量
1.
2008年全国统一高考生物试卷（全国卷I）
、选择题（本题共5小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. ）
（6分）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注 射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是（
从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是（ ）
2008年全国统一高考生物试卷(全国卷一)(答案解析版)
2008年全国统一高考生物试卷（全国卷Ⅰ）一、选择题（本题共5小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1．（6分）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是（ ）A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射胰岛素溶液，再注射胰高血糖素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】该实验是验证性试验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用”，试验对象是“小鼠”，观察指标是“小鼠活动状况”，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状．注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过自身前后对照说明胰岛素具有降低血糖的作用．【解答】解：A、首先注射胰岛素溶液，若胰岛素的浓度对小鼠体内的血糖有降低的作用，那么小鼠被注入胰岛素溶液后变会进入昏迷状态，因为小鼠体内的血糖供应不足。
后注射葡萄糖溶液的原因是当小鼠被注入胰岛素溶液后出现昏迷，及时补充葡萄糖，升高血糖浓度，若小鼠注射葡萄糖溶液后恢复正常，则证明胰岛素具有降低血糖含量的作用。
故A对。
B、如果先注射胰岛素，让它产生低糖的生理反应，这之后注射胰高血糖素，虽然血糖浓度会有所升高，但小鼠的生理反应不明显，实验效果没有注射葡萄糖好。
故B错。
C、D、注射过胰岛素后，小鼠会出现的低血糖症状，但由于缺乏对照实验，不能说明胰岛素具有降低血糖含量的作用。
故C、D都错。
【点评】本题意在考查：1、胰岛素具有降低血糖含量的功能．2、实验设计时必须遵循对照原则．2．（6分）某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图所示。
若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。
公开阅读2008年全国高考生物试题、答案、解析
2012年全国高考模拟参考部分评析2008年高考全国Ⅱ生物试题2008年高考理科综合能力测试试卷体现了课程改革的理念和要求，在关注学生的需求和体验的同时，继续保持注重考查能力、注重考查学科核心知识的特点。
试卷的整体结构稳定，难度系数与2007年的理科难度系数相比估计略有减小，试卷的区分度控制较为理想，此试卷的考试结果既有利于高校选拔人才，又有利于指导中学的理科教学，为全面推进素质教育发挥了较好的作用，是一份以学生发展为本的较为成功的试卷。
一. 试题分值：2008年高考理科综合全国卷II生物部分包括5道选择题、2道非选择题，共计72分，与2007年所占分值一样。
选择题每题6分，共30分，非选择题共计3小题，共42分。
二. 试题考点：三. 试题解析及评价：1. 为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是：A. 检测正常叶片中该矿质元素的含量B. 分析根系对该矿质元素的吸收过程C. 分析环境条件对该矿质元素吸收的影响D. 观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况答案：D解析：本题主要考察植物必需的矿质元素的方法，溶液培养法：如果除去某一种矿质元素后，植物的生长发育不正常了，而补充这种矿质元素后，植物的生长发育又恢复正常状态，就说明这种矿质元素是植物必需的矿质元素。
评价：本题难度较易。
试题所考察内容虽然不是该节课的重难点，但是确实研究确定植物必需矿质元素的方法，考察了学生实验与探究能力，学生需具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析。
2. 下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是A. 葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境B. H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用C. 内环境的温度随气温的变化而变化D. 人体的内环境即指体液答案：B解析：本题主要考察人体的内环境及稳态的内容，以及物质过膜方式的内容。
葡萄糖进入细胞的方式不是自由扩散，当小肠中的葡萄糖的含量较多时，以协助扩散的方式进入小肠上皮细胞，当小肠中的葡萄糖的含量较少时，则以主动运输的方式进入小肠，是现在一般都认为是协助扩散，即需要载体但不耗能。
(精编精校)2008年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)理综生物 【word精析版】
2008年普通高等学校招生全国统一考试（山东）理科综合能力测试试题——生物部分(本卷生物选择题包括8小题，每小题4分，单选,共32分; 非选择题包括2小题必做，33分， 2小题选做1，8分，共41分; 生物部分合计73分；全卷物化生总计240分）一、选择题（8小题，每小题4分，共32分）1、从细胞膜上提取了某种成分,用非酶法处理后, 加入双缩脲试剂出现紫色；若加入斐林或班氏并加热，出现砖红色。
该成分是A、糖脂B、磷脂C、糖蛋白D、脂蛋白2、已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列（图中P肽段）。
若P肽段功能缺失，则该蛋白A、无法继续合成B、可以进入高尔基体C、可以被加工成熟D、无法被分泌到细胞外3、2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之颠”。
他们生理上出现的适应性变化是①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A、①③④B、①④⑤C、②③⑤D、③④⑤4、通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。
有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是A、类胚胎干细胞能够分化成多种细胞B、分化的体细胞丢失了某些基因C、二者功能有差异，但形态没有差异 C、二者基因组相同，且表达的基因相同5、下列与生物进化相关的叙述，正确的是A、进化总是有突变引起的B、进化时基因频率总是变化的C、变异个体总是适应环境的D、进化改变的是个体而不是群体6、分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。
将某种动物的分裂期细胞与G1期（DNA复制前期）细胞融合后，可能出现的情况是A、来自G1期细胞的染色质可是复制B、融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍C、来自G1期细胞的染色质开始凝集D、融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转7、右图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。
在图示结构上A、生物膜为叶绿体内膜B、可完成光合作用的全过程C、发生的能量转换是：光能→电能→化学能D、产生的ATP可用于植物体的各项生理活动8、拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。