中班语言优秀教案及教学反思《彩色牛奶》
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》教学目标1.学习颜色词汇，如红色、黄色、蓝色等；2.学习动物词汇，如牛、鸟、狗等；3.增强语言表达能力，学习如何描述事物的颜色和形象；4.提高学生的听力和语音表达能力。
教学内容课堂引入1.老师先向学生展示不同颜色的牛奶盒子，引导学生谈论它们的颜色。
2.老师出示图片或实物，让孩子们猜测是什么动物，并说出动物的颜色。
正式教学1.向学生介绍彩色牛奶，让学生猜测彩色牛奶里有什么颜色的奶。
2.老师给每个学生发一份彩色牛奶配图并让学生观察细节。
3.老师出示彩色牛奶的图片或实物，并让学生考虑每个颜色代表什么。
•红色：代表爱心和情感•蓝色：代表信任和平静•黄色：代表快乐和温暖•绿色：代表生命和自然•紫色：代表神秘和高尚4.学生模仿老师的语音，并跟读颜色词汇和动物词汇。
活动安排1.情感分享：让学生谈论自己的喜好和对彩色牛奶的看法2.颜色分类游戏：老师将不同颜色的果汁放在桌上，让学生在老师的指导下一起将果汁分类。
3.色彩识别游戏：老师给学生出示不同颜色动物的卡片，学生需要说出这个动物的颜色。
教学反思这节课的教学重点是让幼儿学习颜色和动物词汇，并提高他们的语言表达能力。
教师在教学过程中，应该根据幼儿的习惯和能力，合理设置课堂内容和学习活动。
例如，在引入环节需要通过图片或实物让幼儿能够感受到颜色和动物的真实性质，课程中的游戏也需要考虑孩子们的兴趣和接受范围。
此外，老师在教学时还需关注幼儿的情感发展，交流他们对环境事物的感受和看法，让学生在轻松、乐趣的氛围下学到知识。
总之，教师的教学能力和幼儿的发展水平是教学成功的关键因素。
只有全面掌握教学课程，积极倾听幼儿的声音，才能有效提高教学效果，让幼儿能够愉快地学习和成长。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《彩色牛奶》的故事讲述。
通过对故事的学习，引导幼儿感受语言魅力，激发想象力与创造力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿对色彩的认知和运用，提高观察力与想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，增进同伴之间的交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中颜色变化的过程，能够用自己的语言复述故事。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿对色彩的认知和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩色牛奶图片，引导幼儿观察并说出牛奶的颜色。
（2）教师提出问题：“你们见过彩色牛奶吗？今天我们一起去故事里找答案吧！”2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中颜色变化的过程。
（2）教师结合故事挂图，讲解故事中的重点词语和句子。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事里的小动物们是如何得到彩色牛奶的呢？”（2）教师引导幼儿用自己的话复述故事，巩固对故事内容的理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己心中的彩色牛奶。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师提出问题：“如果你们有一杯彩色牛奶，你们会做什么呢？”六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事重点词语：彩色、变化、小动物3. 彩色牛奶制作过程图七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的彩色牛奶，并用语言描述。
答案：略2. 家庭作业：与家长共同复述故事，分享故事中的趣事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《彩色牛奶》的学习，幼儿对色彩的认知和语言表达能力得到了提高。
但在教学过程中，部分幼儿对故事内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2024年幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《有趣的动物故事》，详细内容为故事《彩色牛奶》。
通过讲述农场里一头牛吃了各种颜色的蔬菜后，产出彩色牛奶的故事，引导幼儿发挥想象，体验语言的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对颜色的认知，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和同伴合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中颜色的变化，并能运用到实际情景中。
教学重点：引导幼儿通过观察、想象，用语言表达故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、颜色卡片、动物头饰等。
2. 学具：画笔、水彩纸、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴牛的头饰，模仿牛的叫声，邀请幼儿模仿各种颜色的蔬菜，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿观察故事挂图，关注牛吃了哪些颜色的蔬菜，产出的牛奶变成了什么颜色。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发颜色卡片，邀请幼儿用语言描述卡片上的颜色，并尝试将颜色与故事中的情节联系起来。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个颜色，讨论牛吃了什么颜色的蔬菜，产出的牛奶会变成什么颜色，并派代表进行分享。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画笔、水彩纸等材料，引导幼儿画出自己喜欢的彩色牛奶，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事主要情节：牛吃了红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的蔬菜，产出了彩色牛奶。
3. 颜色卡片：展示故事中的颜色。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的彩色牛奶，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一杯红色的牛奶，因为牛吃了红色的蔬菜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色变化的掌握程度，以及语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《彩色牛奶》含反思
2024年幼儿园中班语言精彩教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话世界》中的《彩色牛奶》。
详细内容包括：通过童话故事《彩色牛奶》的学习，让幼儿感知色彩，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能复述故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，能正确说出故事中出现的颜色。
3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，敢于在集体中表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中颜色的变化，并能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的认知，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、彩色牛奶道具、彩色卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色牛奶道具，引导幼儿观察并描述颜色，激发他们对色彩的感知。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师通过PPT展示故事挂图，讲述《彩色牛奶》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中颜色的变化，学习关键词汇和句子。
（3）幼儿分组讨论，用自己的话复述故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，通过彩色卡片，让幼儿找出故事中的颜色，并用自己的话描述。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所给的颜色卡片，创作一幅彩色牛奶的画，并与其他小朋友分享。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作一个属于自己的彩色牛奶故事。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 重点词汇：颜色、变化、想象、表达3. 故事简笔画：彩色牛奶、小动物、草地七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的彩色牛奶，并用一句话描述。
2. 答案示例：我画的彩色牛奶是粉色的，因为它喝了草莓汁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《彩色牛奶》的学习，让幼儿对颜色有了更深入的认识，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事情节，避免过度关注颜色本身。
彩色牛奶教学反思(31篇)
彩色牛奶教学反思（31篇）彩色牛奶教学反思（精选31篇）彩色牛奶教学反思篇1《彩色牛奶》是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，分别是：1.理解故事中有关彩色牛奶的变化过程，感受想象的神奇和有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达变的过程。
这个活动共设计了四个环节，第一个环节是引起幼儿的兴趣。
第二个环节是分段欣赏故事，理解故事中变的过程。
第三个环节是完整欣赏故事，进一步感受变的神奇和有趣。
第四个环节是游戏喂奶牛吃蔬菜尝试仿编故事情节。
第一个环节中通过提问你认识吗?他有什么本领?这头奶牛神奇在什么地方，引起幼儿的兴趣。
但是前期经验准备不够，导致幼儿觉得奶牛能挤出奶是神奇的地方，因而没有关注到牛奶颜色的不同。
第二个环节，主要是请幼儿分段欣赏故事，为下面的创编做准备，同样也是为了达到目标一：理解故事中有关彩色牛奶的变化过程，感受想象的神奇和有趣。
在这个环节中小朋友们看的时候兴趣还是比较浓的，注意力也很好，很积极回答老师提出的问题，也很乐于动脑筋。
但位子安排似乎欠妥当，有几个小朋友看不见，因此就站了起来，有几个干脆走神，效果不是很好，但这头奶牛的神奇和有趣小朋友还是感受到了。
第三个环节完整欣赏故事。
这个环节主要是让幼儿对故事有个完整性的理解，并尝试跟着一起说说，回忆第二个环节中的彩色牛奶的变化过程。
可是在正式进行的时候，我发现这样的设计对幼儿来说有些难度，部分幼儿根本跟不上flash的语速，以至于幼儿说的少了。
第四个环节是游戏喂奶牛吃蔬菜，尝试用故事中的句式结构仿编，是为了达成目标二：关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达变的过程。
由于幼儿的前期经验不足，蔬菜图片有限，不足以丰富幼儿的认知要求。
在这个环节的材料准备不够充分，如蔬菜图片是由课件呈现，而动物图片是挂在黑板上的，因而体现不出喂的过程。
或者改成全部由课件呈现，完善课件制作，体现喂的过程，或者改成每个幼儿都能选择一张蔬菜图片，进行喂奶牛吃并尝试仿编句式结构。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优质课教案及教学反思《彩色牛奶》
中班语言优质课教案及教学反思《彩色牛奶》1. 教学目标1.能够理解和听懂《彩色牛奶》这篇故事2.能够口头表述故事的主要内容及其含义3.能够运用简单的语言表达自己的感受2. 教学准备1.课件：《彩色牛奶》故事课件、彩色牛奶图片2.故事卡片：预先准备好的《彩色牛奶》故事卡片3.画纸和彩笔：供孩子们绘画3. 教学内容及过程3.1 课前准备1.导入：老师装扮成牧场主人，摆放一些小动物或花草等到教室中，让孩子们通过这些道具，进入到牧场的氛围中。
2.唤起学生听故事的兴趣：播放一段有关牛和牧场的音乐并同时展示一张牛的图片，即刻将孩子们带到了美丽的牧场中。
3.2 教学内容3.2.1 阅读故事1.教师将《彩色牛奶》故事逐句读给孩子们听。
2.给孩子们分发故事卡片，让他们通过仔细观察卡片上的图片，回忆故事，并在心中构建故事的整个情节。
3.2.2 绘制感受1.让孩子们通过自己的想象绘制故事中的场景或角色等。
老师鼓励他们大胆绘制，不必拘泥于完美的画作。
2.老师为孩子们提供颜料，帮助他们尽情地涂画，享受色彩与创造的乐趣。
3.2.3 感受讨论1.老师将孩子们的画作展示出来，并带着孩子们谈论感想和想法。
带领他们通过自己的语言描述所绘制的画作，并将故事和生活发生联系。
2.通过讨论，让孩子们获得交流的快乐，学会如何用简单的话语表达自己的心情和想法。
3.3 课后反思1.课程设计方面，故事的阅读和绘制课程是很受孩子们喜欢的，但是，在绘制和讨论的过程中，有一部分孩子的涂画杯子或树的形状可能会比较抽象；2.需要更好地组织采访和讨论的时间，这也是个好机会让孩子们展示他们自己的创造。
3.课后，老师可以在学生的作品上进行评论，并且使用鼓励性的言辞来加强孩子们的信心，更好地发挥他们的想象力和创造力。
4. 总结通过《彩色牛奶》这篇故事，我们可以学到很多对话、创造和感受的语言表达技巧，创造一个教育与娱乐兼备的课程环境，让孩子们在玩耍中学习，学习中玩耍，以及学会表达心中的感受和表达自己的语言能力。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的声音和词语》中的第二个故事《彩色牛奶》。
故事讲述了一个小男孩喝了一种神奇的彩色牛奶后，开始想象自己身体颜色的变化，并由此引发的一系列有趣的事情。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、讲述、模仿等方式，理解故事内容，掌握故事中的关键词语。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的认知和审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小男孩想象自己身体颜色变化的过程。
重点：掌握故事中的关键词语，如“彩色牛奶”、“小男孩”、“身体颜色变化”等。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、小男孩玩偶、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示彩色牛奶图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，为幼儿讲述《彩色牛奶》的故事，让幼儿倾听、观察，引导幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中的小男孩喝了什么？”“小男孩的身体发生了什么变化？”等，检验幼儿对故事内容的理解。
4. 情境扮演（5分钟）教师分发小男孩玩偶，让幼儿模仿故事中小男孩的动作，体验故事情节。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩色牛奶，培养幼儿的观察力和想象力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关键词语。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 关键词语：彩色牛奶、小男孩、身体颜色变化3. 彩色牛奶图片、故事挂图七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长讲述《彩色牛奶》的故事。
（2）用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩色牛奶。
2. 答案：（1）故事内容。
（2）幼儿自由发挥创作的彩色牛奶画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
中班语言优秀教案及教学反思《彩色牛奶》
中班语言优秀教案及教学反思《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三节，详细内容为故事《彩色牛奶》。
故事讲述了一个小男孩喝了一种神奇的彩色牛奶后，他所画出的图画变得五彩缤纷，最终激发了他无尽的创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解彩色牛奶的神奇之处。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过观察、思考和讨论，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩色牛奶的神奇之处，以及它对小男孩绘画创造力的影响。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事课件、图画纸、彩笔、挂图等。
2. 学具：图画本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅五彩斑斓的画作，引导幼儿观察并猜测这幅画的由来，激发他们的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）播放彩色牛奶故事课件，讲述故事内容。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的关键信息，如彩色牛奶的颜色变化、小男孩的绘画创作过程等。
3. 例题讲解（10分钟）出示挂图，引导幼儿观察并讨论：小男孩喝下彩色牛奶后，他的绘画发生了哪些变化？这些变化给他的绘画带来了哪些影响？4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张图画纸和彩笔，让他们根据故事内容，发挥自己的想象，画出自己心中的彩色牛奶。
5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成若干小组，让他们分享自己的画作，并讨论：你的彩色牛奶有哪些神奇之处？它对你的绘画创作产生了哪些影响？教师对幼儿的画作进行点评，鼓励他们发挥想象，大胆创作。
同时，强调彩色牛奶的神奇之处，以及它对绘画创作的重要性。
六、板书设计1. 故事彩色牛奶2. 关键词：彩色、神奇、创造力、绘画七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己的彩色牛奶，并描述它的神奇之处。
答案示例：我的彩色牛奶是粉红色的，喝下它后，我画出了一幅有翅膀的小猫，它可以在天空中自由飞翔。
2024年幼儿园中班语言优秀教案《彩色牛奶》含反思
2024年幼儿园中班语言优秀教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话世界》中的《彩色牛奶》一课。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习（颜色词汇）、句子构造训练以及情感教育。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容和角色特点。
2. 学习并掌握基本的颜色词汇，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的掌握和运用；故事情节的理解和复述。
教学重点：通过故事学习颜色词汇，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《彩色牛奶》故事书、彩色笔、画纸。
学具：幼儿用书、颜色卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上奶牛服装，模拟奶牛给小朋友们送牛奶，引出“彩色牛奶”的概念，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用故事挂图配合讲解《彩色牛奶》的故事，引导幼儿关注故事中的颜色变化和角色情感。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解颜色词汇，如“红色、黄色、蓝色”等，并进行角色扮演，加深幼儿对颜色词汇的理解。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师分发颜色卡片，让幼儿进行颜色配对。
2）邀请幼儿上台表演故事角色，用颜色词汇描述角色特点。
5. 词汇游戏（10分钟）教师组织“颜色猜谜”游戏，巩固颜色词汇的学习。
6. 句子构造训练（5分钟）教师指导幼儿用颜色词汇构造句子，如“我喜欢红色的衣服”。
7. 情感教育（5分钟）通过故事角色的情感体验，引导幼儿学会关爱他人，懂得分享。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 颜色词汇：红色、黄色、蓝色等3. 重点句子示例七、作业设计1. 作业题目：用颜色词汇描述自己喜欢的物品，并画出来。
答案示例：我喜欢黄色的太阳，因为它是温暖的。
2. 家庭作业：与家长一起扮演故事角色，用颜色词汇进行对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况进行个别辅导，提高教学效果。
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中班语言优秀教案及教学反思《彩色牛奶》
中班语言优秀教案及教学反思《彩色牛奶》
作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班语言优秀教案及教学反思《彩色牛奶》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、基本了解故事。
初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。
重点难点：
基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。
活动准备：
故事课件。
活动过程：
一、谈话导入。
今天来到我们中（5）班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。
二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
教师完整讲述故事。
提问：
1、这个故事的名字叫什么？
2、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊？
3、故事中讲到了哪几个小动物啊？
4、小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的.现象啊？
三、演示PPT讲述故事，并提出问题。
小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁给奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸为什么会变成一只红狐狸？
四、讨论。
小动物还能变回以前的颜色吗？怎么变？
小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。
五、学习句式我喂奶牛吃XXX挤出XXX的牛奶。
小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。
六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。
教后反思：
从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。
我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。
如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。
这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。