护理专业人才培养方案
护理人才培养方案
护理人才培养方案
一、背景与目标
随着社会发展和医疗保健需求的日益增长，护理人才在医疗卫生体系中的作用愈发重要。本方案旨在制定一套全面、科学的护理人才培养体系，以满足我国对高素质护理人才的需求。培养目标为：
1.培养具备专业理论知识、实践技能和良好职业素养的护理人才。
2.培养具有创新意识、批判性思维和国际视野的护理专业人才。
护理人才培养方案第1篇护理 Nhomakorabea才培养方案
一、前言
护理人才是医疗卫生事业发展的关键力量，为提高我国护理人才的综合素质和专业技术水平，依据国家相关法律法规及政策，结合当前护理人才市场需求，特制定本培养方案。
二、培养目标
1.培养具有扎实的护理专业理论知识和技能，具备良好的职业道德、人文素养和创新精神的高素质护理人才。
1.教学方法：采用讲授、讨论、案例分析、小组合作、实验实习等多种教学方法，提高学生主动学习和解决问题的能力。
2.评价方式：采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方式，注重过程评价，提高学生的自我评价和反思能力。
六、师资队伍
1.建立一支结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍，以满足护理人才培养需求。
2.加强教师的专业培训和继续教育，提高教师的教学水平和科研能力。
2.培养学生具备较强的临床护理能力、护理教育能力、护理管理能力和科研能力，适应现代护理事业发展需要。
三、培养模式
1.采用“理论教学+实践教学+综合素质教育”的培养模式，注重理论与实践相结合，提高学生的综合能力。
2.实行学分制管理，学生可根据自身兴趣和发展方向选择课程，充分发展个性。
四、课程设置
1.公共基础课程：思想政治理论、英语、计算机应用基础、体育等。
本科护理学专业人才培养方案
本科护理学专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养应用型和复合型的护理专业人才，具备扎实的护理理论知识和实践技能，具备岗位需求的综合素质和创新能力，能够胜任护理实践、护理管理和教学科研工作。
培养目标包括以下几个方面：1.掌握护理学的基本理论知识和专业技术，能够正确运用护理技术和方法进行护理实践；2.具备人文素养和职业道德，能够关注患者的身心健康，并能够倡导和实施健康教育；3.具备护理管理的基本知识和技能，能够组织协调护理工作，提高护理质量；4.具备一定的科研能力和创新意识，能够进行科学研究和学术交流；5.具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与多学科、多专业的团队有效合作。
二、课程设置基于培养目标，本科护理学专业的课程设置如下：1.护理学理论课程：包括护理学导论、护理伦理学、护理心理学、护理病理学、护理方法和技术等；2.医学基础课程：包括生物学、解剖学、生理学、病理学等；3.临床实践课程：包括基础护理实践、内科护理实践、外科护理实践、妇产科护理实践等；4.护理管理课程：包括护理管理学、质量管理与评价、护理信息管理等；5.专业选修课程：根据学生的个人兴趣和发展方向，设置相关的选修课程，如老年护理、儿童护理、急救护理等；6.计算机应用：包括计算机基础知识和护理信息化应用等。
三、实践教学实践教学是本科护理学专业的重要环节，通过实践教学能够更好地培养学生的操作技能和实践能力。
实践教学包括以下几个方面：1.医院实习：每年安排学生到医院进行实习，通过实践参与各类病例的护理，提高学生的实际操作能力和临床思维能力；2.社区实践：安排学生到社区服务中心进行实践，了解社区健康需求，开展健康教育和健康管理工作；3.科研实践：鼓励学生参与科研项目，提高科研能力和创新意识，培养学生的综合素养；4.创业实践：鼓励学生参与创业项目，提供创业实践的机会和资源，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教育资源为了保证教学质量，本科护理学专业需要有一定的教育资源支持，包括以下几方面：1.教学设施：建立一流的实验室和模拟实训中心，配备先进的护理设备和模拟人体；2.师资队伍：拥有高素质的教师队伍，包括具有丰富实践经验和专业知识的临床护士和具有教学经验和科研能力的教授；3.实践基地：与医院和社区合作，建立实践基地，提供良好的实践环境和实践机会；4.数字化教学资源：建设数字化教学平台，提供在线教学资源和交流平台，方便学生学习和教师教学。
护理学专业本科人才培养方案
护理学专业本科人才培养方案引言：随着医疗事业的发展与进步，护理学专业的人才需求也在不断增加。
为了培养适应社会需求的高素质护理人才，制定一套科学合理的本科人才培养方案至关重要。
下文将从培养目标、课程设置、实习实践、师资队伍建设和评价体系等方面进行论述，以期达到培养优秀护理学专业本科生的目标。
一、培养目标：（一）知识基础与专业能力：学生应掌握与护理学相关的基础知识，包括解剖学、生理学、病理学、药理学等，了解常见病症的护理措施。
同时，培养学生具备护理诊断、护理计划、护理措施等相关专业能力。
（二）职业道德与伦理素养：培养学生具备严谨的职业道德和伦理素养，能够正确对待患者的权益，并始终坚持执业规范和行业标准。
（三）团队合作与沟通能力：培养学生具备良好的团队合作能力，能够与医生、护士等其他医疗人员有效沟通和配合，共同为患者提供优质护理服务。
（四）自我学习与创新能力：培养学生具备自主学习的能力，能够不断更新专业知识，并具备独立思考和解决问题的能力。
二、课程设置：（一）公共课程：学生需修习相关的数学、英语、计算机等公共基础课程，以提高学生的学习能力和综合素质。
（二）专业基础课程：学生需修习相关的解剖学、生理学、病理学、药理学等专业基础课程，以打好专业基础。
（三）专业核心课程：学生需修习相关的护理学原理、护理诊断、护理计划、护理措施等核心课程，通过理论授课和案例讨论等方式，培养学生的护理专业能力。
（四）实践教学：学生需参与护理实习，将所学理论知识应用于实践中，通过实际操作和担任实习生的方式，增强学生的实践能力和实际操作技能。
三、实习实践：（一）临床实习：学生需参与医院的临床实习，跟随注册护士工作，熟悉护理流程和操作技能。
实习期间，学生需完成一定的实际操作任务，并参与护理诊断和护理计划的制定。
（二）社区实践：学生需参与社区护理实践，了解基层护理服务的重要性，并通过与患者家属的交流，提高护理沟通能力和专业素养。
四、师资队伍建设：（一）学术背景：学院需加大招聘力度，引入具有优秀学术背景的教师，以提供高质量的教学。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称：护理（二）专业代码：100100二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向医疗、卫生、社区、康复和保健机构等，培养从事临床护理、社区护理、病患护理、老年照护和健康保健等工作，德、智、体、美、劳全面发展的技能型卫生专业人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养（1）具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。
（2）具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。
（3）具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康。
（4）具有良好的护患交流与医护团队合作能力。
（5）尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观念。
（6）具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。
2.专业知识和技能（1）具有护理专业相关的基础医学知识和技能。
（2）具有基础护理的理论知识，规范、熟练的护理操作能力。
（3）具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。
（4）具有以护理对象为中心，解决常见护理问题和安全给药的能力。
（5）具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。
（6）具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。
（7）具有病室和护理对象管理的基本能力。
（8）具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健的能力。
（9）具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。
（10）具有初步对传染病预防和突发公共卫生事件处理的能力。
专业（技能）方向——临床护理（1）具有临床护理的基本知识和基本技能。
（2）具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救基本能力。
（3）具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。
护理专业人才培养方案
社会实践
志愿服务活动
鼓励学生参加各类志愿服 务活动，如义诊、健康宣 教等，培养社会责任感和 奉献精神。
护理实践活动
组织学生到基层医疗机构 或农村地区进行护理实践 活动，了解基层医疗现状 和需求。
国际交流项目
开展与国际护理组织的合 作项目，选派优秀学生到 国外进行短期交流或实习 ，拓宽国际视野。
04
教师评价
01
教师互评
鼓励教师之间相互评价，以促进教师之间的交流和学习，提高整体教学
水平。
02
督导评价
聘请校内外专家对教师进行督导评价，从教学内容、教学方法、教学效
果等方面进行评估和指导。
03
学生评教
定期开展学生对教师的评价，收集学生对教师教学态度、教学水平、教
学效果等方面的意见和建议，以促进教师改进教学方法和提高教学水平
鼓励用人单位提出对专业建设的建议和意见，以促进专业的持续改 进和发展。
持续改进方向
课程设置优化
根据评价结果，对课程设置进行 持续优化，增加前沿性、交叉性 课程，减少重复性、陈旧性课程
。
教学方法改进
鼓励教师采用先进的教学方法和 技术手段，如案例教学、在线教 学等，以提高教学效果和学生学
习兴趣。
01
03
建立教材评审机制，定期对教材进行评审和更新，确保教材内容与 时俱进。
实践教学基地建设
建设校内实践基地
完善护理技能实训中心建设，配 备先进的护理模拟教学设备，满
足学生校内实践需求。
拓展校外实习基地
积极与医疗机构合作，建立稳定的 校外实习基地，为学生提供真实的 临床护理实践环境。
加强实践教学管理
制定实践教学管理制度，明确实践 教学目标和要求，确保实践教学质 量。
护理专业人才培养方案
培养具备人文社会科学、自然科 学、医学、预防保健等基本知识 和技能，能够为人类健康事业做 出贡献的复合型人才。
专业知识与技能
掌握基础医学、临床医学、护理 学的基本理论、基本知识和基本
技能。
熟悉常见病、多发病的预防保健 和护理，能够运用护理程序为患 者提供全面、专业的护理服务。
具备独立分析和解决临床问题的 能力，以及良好的沟通能力和团
强化实践教学
合理安排理论教学与实践教学的比例 ，加强实践环节，提高学生的动手能 力和问题解决能力。
核心课程设置
护理学基础
介绍护理学的基本理论、基本知识和基本技 能，为后续专业课程奠定基础。
外科护理学
掌握外科手术前后患者的护理要点，学习常 见外科疾病的护理方法。
内科护理学
学习内科疾病患者的护理评估、护理措施及 健康指导等方面的知识。
以能力为本位
课程设计应注重培养学生的实践能力和 专业素养，确保学生具备从事护理工作
的基本技能和知识。
适应行业需求
紧密结合护理行业的发展趋势和市场 需求，调整和更新课程内容，以满足
临床护理实践的需求。
知识、技能与素质并重
课程应涵盖护理理论知识、实践操作 技能以及职业道德素质等方面的内容 ，促进学生全面发展。
护理专业人才培养方案
汇报人： 202X-01-07
目录
• 护理专业人才培养目标 • 护理专业课程体系 • 护理专业教学方法 • 护理专业实践教学 • 护理专业师资队伍建设 • 护理专业人才培养质量保障
01 护理专业人才培养目标
培养目标概述
01
培养具备扎实的医学护理知识和 技能，能够从事临床护理、护理 管理、护理教育与研究的高素质 护理人才。
护理人才培养计划实施方案
“护理人才培养计划”实施方案为进一步加强我院护理人才队伍的培养，建设医院临床专科护理、护理教育、护理科研和护理管理队伍的后备人才库，促进护理队伍的建设，现制定医院“护理人才培养计划”实施方案，以促进医院护理学科的发展。
护理人才培养和管理遵循公开、公平和公正的原则，重点加强护理管理、各重点专科、领先专科、新兴专科等领域护理人才建设。
一、指导思想深入贯彻党的十九大六中全会和习近平总书记系列讲话精神，以科学发展观为指导，建立积极有效的培养和激励机制，组织规范、系统的专项培训，有计划的培养一批优秀护理骨干人才，构建一支梯队结构合理、思想作风过硬、业务技术精湛、服务态度优良的护理专业人才队伍，为医院持续、稳定的发展储备护理后备骨干力量。
二、基本原则（一）能级对应，分层实施第一层次人选：以业务技术过硬、提高管理能力为导向，培养护理精英为目标；第二层次人选：以提升业务专科能力为导向，建立优秀护理骨干人才队伍，培养护理骨干为目标。
（二）动态考核，优胜劣汰加大政策扶持与引导力度，鼓励竞争，动态考核，优胜劣汰，为优秀护理骨干的脱颖而出提供良好的外部环境。
（三）重点突出，全面发展实践与创新能力的培养和提高贯穿于整个培养计划，专业技能与科研学术水平提高并重，护教研全面发展，思想道德品质与职业素养、人文修养全面提升。
三、组织领导成立管理及考核评价小组，成员如下：组长:*** 主管院长副组长：*** 护理部主任组员：** 护理部副主任*** 大内科护士长*** 外妇科护士长以及各病区护士长四、申报范围及数量（一）选拔范围全院从事护理一线岗位工作者均为培养人员选拔范围。
（二）选拔数量医院“护理人才培养计划”领导小组将从申报者中遴选出15名左右纳入第一层次人选培养计划管理；30名左右纳入第二层次人选培养计划管理。
具体选拔数量视实际申报情况确定。
五、申报条件（一）基本条件1.具有较好的政治思想素质和道德修养；具有较强的事业心、责任感；具有较强的业务知识和实际工作能力；有全局观念，具备不怕吃苦，甘于奉献和团队合作精神，无医德医风不良记录；2.申报第一层次人选，除具备条件1外，还应符合以下条件：（1）年龄要求：45周岁以下；（2）学历要求：具有大学本科及以上学历，同等条件下，取得硕士研究生及以上学历且硕士及以上学位者优先；（3）任职要求：现任责任组长或临床总带教2年及以上；（4）职称要求：具有护师（2年内升中级职称）及以上专业技术职称；（5）护理层级要求：N2级第三年及以上；（6）护理专科要求：市级专科护士及以上；（7）持有院内或市级护理管理、临床师资培训考核合格证。
中职护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案（三年制）护理专业人才培养方案一. 指导思想本人才培养方案以满足社会发展和企业创新对技能型人才和高素质劳动者的新的需要为奋斗目标，树立全面、协调、可持续的科学发展观，坚持以服务为宗旨、以人为本、以就业为导向的原则，坚持维护护理工作和促进人民群众健康服务，提高护理水平，加快护理事业发展，使护理工作适应社会经济的发展，适应医学科学技术的发展，结合技工教育教学改革的实际情况，提供优质服务，保障医疗安全，促进医患和谐，适应人民群众的健康服务需求，进行校企合作，促进技工学校办学水平和教育质量的提升。
二. 专业名称及编码1.专业名称：护理2.专业编码：0515-4三. 入学要求、学制、层次1.入学要求：普通初中毕业生或具有同等学历者2.学制：三年3.培养层次：中级工四. 培养目标护理专业是医学专业中比价实用的专业类型，本专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、基础护理学等学科的基本理论知识和护理技能操作。
贯彻执行国家的卫生工作方针，为全国的医院或社区，培养拥护党的基本路线；具有良好职业素养；具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力；具备人文社会科学、预防医学基本知识及专业能力；熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。
五. 职业能力描述1.专业能力本专业的学生，应具有以下专业能力：（1）掌握本专业基础理论、基本知识、基本技能，掌握现代护理新概念、新理论、新技术，能够应用护理程序为病人提供全面、安全、系统的整体护理。
（2）具备常见病的防治和急、难、重症护理的基本原则和监护技能。
（3）熟悉有关医药卫生的政策法律和法规。
（4）具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力。
（5）具备运用专业知识，根据人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务，并进行社区健康教育和卫生保健指导的能力。
护理学专业人才培养方案
护理学专业人才培养方案一、培养目标：1.培养具有扎实的基础理论知识和专业实践能力的护理学专业人才；2.培养具备先进的护理技术和先进的现代护理理念的专业护士人才；3.培养具有良好职业道德、职业操守和团队合作能力的专业护士人才；4.培养具有创新思维和实践能力的研究型护理学人才；5.培养具有国际视野和跨文化交流能力的护理学专业人才。
二、培养目标具体要求：1.护理学基础知识：培养学生具备扎实的基础理论知识，包括生理学、病理学、药理学等相关学科的知识，并能将其应用到实际护理工作中。
2.技能培养：培养学生掌握高级护理操作技能，包括护理评估、护理计划制定、护理操作等，培养学生具备独立完成各种常见病、常见手术的护理工作的能力。
3.护理实践：通过实习和临床教学，培养学生实践操作能力和应变能力，培养学生在实践中逐步形成正确的护理观念和方法，注重培养学生的人文关怀和团队合作能力。
4.科学研究：培养学生具备科学研究能力，教授学生科学研究方法和技能，培养学生具备撰写科学论文和开展科研项目的能力，注重培养学生独立思考和创新能力。
5.职业道德：注重培养学生良好的职业道德和职业操守，加强护理伦理教育，培养学生尊重人类生命、关注病人权益、保护个人隐私并保护医院的声誉的意识和能力。
三、培养方式和方法：1.课堂教学：开设系统的护理学专业课程，包括基础理论课程、实践技能课程和护理管理课程等，注重理论与实践的结合，通过案例分析、讨论和模拟操作等方式培养学生的问题解决能力和创新能力。
2.实习和临床教学：安排学生参与临床实践，通过实习和临床教学的方式培养学生的实践操作能力和责任感，培养学生处理复杂护理问题的能力，并通过师生互动、师生合作等方式培养学生的团队合作能力。
3.科研实践：鼓励学生参与科学研究项目，教授学生科学研究方法和技能，指导学生撰写科研论文，培养学生的科研思维和创新能力。
4.实践锻炼：组织学生参与社区、乡村和偏远地区的实践护理活动，提升学生的实践能力和逆境应变能力，培养学生的人文关怀和责任感。
护理学专业人才培养方案
护理学专业人才培养方案一、培养目标1.理论基础：掌握医学、生物学、心理学等相关学科的基本理论基础知识，了解现代医学技术和护理学领域的最新发展。
2.技能培养：具备基础的护理操作技能和护理技术，能够熟练地开展各项护理工作，并能够灵活运用所学的知识和技能解决实际工作中的问题。
3.实践经验：通过实习、实训等实践环节的培养，掌握各类临床病例处理经验，增强实际操作的能力和应对突发情况的应变能力。
4.专业素养：具备良好的职业道德和职业操守，具备团队合作精神和创新能力，能够承担护理工作的责任与义务。
二、培养内容和方式1.课堂教学：开设相关学科的理论课程，包括基础医学、护理学理论等。
通过理论课程的学习，培养学生的专业基础知识和理论素养。
2.实验教学：开设护理实验课程，对学生进行基本的护理操作技能的培养和训练。
通过实验课程的学习，让学生了解和掌握各项护理操作的基本技能。
3.实习实训：安排学生参与护理实践活动，包括到医院、社区等实习实践环节进行临床护理的实际操作。
通过实践环节的学习，让学生融入实际工作环境，熟悉实际工作流程和规范。
4.专业创新：培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生进行科研、课题研究等专业创新活动，提高学生的综合素质和创新能力。
三、实施方案1.课程设置：根据护理学专业的要求，设置医学、生物学、心理学等相关学科的理论课程，并组织相关的护理实验和实践课程。
2.实习安排：安排学生到医院、社区等实习基地进行实践护理操作，实践护理技能，并进行实际护理病例的处理。
3.实验设备和教学设施：提供现代化的护理实验设备和教学设施，包括人体模型和模拟器等，以及实验室和实习基地等。
4.实习导师：配备有丰富工作经验和专业知识的护理教师作为实习导师，指导学生的实践操作和实践技能的提升。
5.教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、实践、案例分析等。
鼓励学生参与讨论和互动，培养学生的思考和解决问题的能力。
四、评价与改进1.评价方式：通过课程考核、实验报告、实习成绩等方面对学生进行评价，评估学生所学知识和技能的掌握情况。
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护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案
引言
护理专业是一门关乎人类健康和医疗服务的重要学科，培养优秀的护理人才对于提高医疗水平和保障患者安全至关重要。
为了满足社会对高质量护理人才的需求，制定一套科学合理的护理专业人才培养方案非常必要。
本文将探讨一套完善的护理专业人才培养方案，以满足人才培养的实际需要。
培养目标
为了培养适应新时代的护理专业人才，我们应明确培养目标。
培养目标的设定应兼顾学术水平、实践能力和职业道德等多个方面。
1. **学术水平：** 培养学术水平扎实、具备终身学习能力的护理专业人才，掌握相关专业知识和研究方法，能够运用科学的护理理论指导护理实践。
2. **实践能力：** 培养具备丰富护理实践经验和技能，能够独立完成常见疾病的护理工作，具备灵活运用临床仪器、设备和技术的能力。
3. **职业道德：** 培养具备良好职业道德和职业操守，关心患者，能够与医疗团队合作，尊重患者隐私和权益，在护理实践中持续提供高质量的护理服务。
培养方案
课程设置
为了达到培养目标，我们将设计一套包含基础理论课程、实践教学和实习实训的课程
体系：
基础理论类课程
- 基础护理学：介绍护理学的基本理论和方法，包括护理科学、护理伦理学等。
- 人体解剖与生理学：深入了解人体结构和功能的基础知识，为护理实践提供科学依据。
- 病理学：掌握各种疾病的发生、发展和转归，为疾病的护理提供理论指导。
- 药理学：学习药物的作用机制、用途和剂量，为合理用药提供依据。
技能实践类课程
- 护理技术：培养学生掌握基本护理技能，如测量体温、测量血压、注射等。
- 临床技能实训：进行真实临床场景的模拟实训，让学生能够熟练运用护理技术与设备。
- 信息技术应用：教授护理信息系统和护理智能设备的使用方法，提高信息技术应用能力。
临床实习
为学生提供在医疗机构进行实践操作和观察的机会，通过与患者的直接接触，培养学
生实际护理操作能力和临床问题处理能力。
培养模式
为了实现培养目标，我们将采取多元化的培养模式：
- **理论与实践结合：** 在课程设置上，理论课程与实践教学相结合，通过实际操作锻炼学生的实践能力，使理论知识能够在实践中得到验证和应用。
- **实践导向：** 强调实践教学和实习实训，使学生能够在真实的场景中理解和应用护理知识，培养实践操作能力和解决问题的能力。
- **导师指导：** 每位学生配备一位导师，进行个别指导和辅导，帮助学生解决学习和实践中的问题，促进学生的全面发展。
职业培养
为了培养学生的职业素养和职业道德，我们将制定相关计划和培养方案：
- **职业道德与伦理教育：** 组织职业道德与伦理教育课程，引导学生关注患者隐私和权益，注重职业操守和团队合作。
- **心理健康辅导：** 为学生提供心理健康辅导，并加强对学生心理健康的关注，提高学生心理素质和抗压能力。
- **继续教育：** 建立完善的继续教育制度，为护士提供终身学习的机会和平台，促进护理专业人员的持续发展和知识更新。
结论
本文提出了一套完善的护理专业人才培养方案，通过科学的课程设置和培养模式，旨在培养具备学术水平、实践能力和良好职业道德的护理专业人才。
这套方案将为提升医疗服务水平、保障患者安全和满足社会护理需求做出贡献。