苏教版必修一名句理解式默写
苏教版高一语文常考名句默写
苏教版高一语文常考名句默写(一)●___▲ ，___▲ 。
又闻子规啼夜月，愁空山。
(但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间)●___▲ ，愁空山。
(又闻子规啼夜月)●又闻_▲，▲_。
(子规啼夜月，愁空山)●蜀道之难，难于上青天，__▲ 。
(使人听此凋朱颜。
)●连峰去天不盈尺，____▲__。
(枯松倒挂倚绝壁)●__▲__，砯崖转石万壑雷。
(飞湍瀑流争喧豗)●____▲__，__▲__。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
(连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
)●飞湍瀑流争喧豗，▲ 。
(砯崖转石万壑雷)●剑阁峥嵘而崔嵬，__ ▲ ___，__ ▲ ___。
(一夫当关，万夫莫开。
)● ▲ ，一夫当关，万夫莫开。
(剑阁峥嵘而崔嵬)●朝避猛虎，夕避长蛇，▲ ，杀人如麻。
▲ ，不如早还家。
(磨牙吮血。
锦城虽云乐)●磨牙吮血，▲ 。
(杀人如麻)●锦城虽云乐，___▲__。
(不如早还家)苏教版高一语文常考名句默写(二)●风急天高猿啸哀，___ ▲_。
(渚清沙白鸟飞回)●__▲___，不尽长江滚滚来。
(无边落木萧萧下)● ▲ ，渚清沙白鸟飞回。
▲ ，不尽长江滚滚来。
(风急天高猿啸哀。
无边落木萧萧下)● ▲ ，渚清沙白鸟飞回。
(风急天高猿啸哀)●无边落木萧萧下，▲ 。
(不尽长江滚滚来)●无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
___▲ ，___▲ 。
(万里悲秋常作客，百年多病独登台。
)●万里悲秋常作客，___▲ 。
(百年多病独登台)●___▲ ，百年多病独登台。
(万里悲秋常作客)●万里悲秋常作客，百年多病独登台。
___▲ ，__▲ 。
(艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
)●艰难苦恨繁霜鬓，_________▲________。
(潦倒新停浊酒杯)●_________▲________，潦倒新停浊酒杯。
(艰难苦恨繁霜鬓)苏教版高一语文常考名句默写(三)●__▲ ___，风烟望五津。
与君离别意，____▲ _。
(城阙辅三秦。
同是宦游人)●__▲ ___，风烟望五津。
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苏教版必修一、苏教版必修一、二默写练习1.独立寒秋，湘江北去，。
2.看万山红遍，：漫江碧透，3.,,万类霜天竞自由。
4.携来百侣曾游。
恰同学少年，指点江山，激扬文字，。
曾记否，。
，问苍茫大地，：，，？，5.君子曰：学不可以已。
青，，：冰，，而寒于水。
6.,,其曲中规。
，不复挺者，。
故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。
7.,不如须臾之所学也；，不如登高之博见也。
登高而招，，，。
臂非加长也，而见者远；8., 非利足也，：，非能水也，而绝江河。
，善假于物也。
9.积土成山，风雨兴焉；，；，，圣心备焉。
故，：不积小流碗挎猿山廉！ ?,不能十步；，功在不舍。
，：锲而不舍，金石可镂。
10.蚓无，，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，，。
11.师者，所以。
12. , ?惑而不从师，，。
13生乎吾前，，吾从而师之；生乎吾后，，吾从而师之。
14.吾师道也，！15.,, 道之所存，师之所存也。
16.嗟乎！师道之不传也久矣，。
17.古之圣人，，；今之众人，，。
18是故，。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？19.爱其子，，于其身也，，。
20.彼童子之师，，。
21.,，或师焉，或不焉，，吾未见其明也。
22.巫医乐师百工之人，，士大夫之族，，。
问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，，。
呜呼！师道之不复可知矣！23、巫医乐师百工之人，，今其智乃反不能及，其可怪也欤！24.圣人无常师。
孔子师、、、。
，其贤不及孔子。
孔子曰：“，。
”25.是故，。
，，如是而已。
26.李氏子蟠，年十七，好古文，，，学于余。
余嘉其能行古道，。
27.昔我往矣，。
今我来思，。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
（《诗经•小雅•采薇〉）28.壬戌之秋，七月既望，。
29.，水波不兴。
举酒属客，，。
30.少焉，，。
白露横江，水光接天。
，。
31.,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，。
32.歌曰：“，。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”，如泣如诉。
苏教版高一语文理解性默写(含答案)
高一语文理解性默写练习《虞美人》1．李煜的《虞美人》一词中一个反诘惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。
这个句子是：2．李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的3.李煜的《虞美人》一词中用比喻．夸张．设问手法写出愁思的多与深广这与李《声声慢》1.李清照《声声慢》中有七组十四个叠字，它犹如信手拈来，看似平平淡淡，无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。
这七组十四个叠字是：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”2.李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是：“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。
3.李清照的《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。
”句子是由景入情，情景交融，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。
4.李清照的《声声慢》中的：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”是作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦。
5.李清照的《声声慢》中“这次第，怎一个愁字了得。
”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。
身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了。
《念奴娇过洞庭》1.表现秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象的句子是洞庭青草，近中秋、更无一点风色。
2. 在明净光洁广阔湖面上安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概的句子是玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。
3.在岭南的那段时间里，自问是光明磊落，肝胆照人的句子应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。
4. 《念奴娇过洞庭》一词中词人要舀尽西江的水，用北斗星做酒器招待宾朋的句子是尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。
苏教版必修一名句理解式默写
一、《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》中，作者面对一派活力勃勃的大千世界，浮想联翩，不由提问 __问苍莽大地，谁主沉浮？__来道出壮心壮志，表现广博胸怀。
2、毛泽东《沁园春长沙》中从仰望和俯视角度写景的句子是___鹰击长空，鱼翔浅底_。
3、毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄弘愿，革命气派。
《沁园春长沙》中能充足表现他拥有此弘愿、气派的句子曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？二、《劝学》1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不能够已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不用不如师，师不用贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”看法同样。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要经过宽泛学习来提高自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不能够已”。
在后边又说了然学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；持之以恒 ,金石可镂。
5．“君子生非异也”是说君子的天分天性跟其余人并无什么不一样，但是最后却超出一般人，是由于“善假于物也。
”说了然利用学习能够填补自己不足的道理。
6．重申幻想不如学习的一句：吾尝整天而思矣，不如须臾之所学也。
7、儒道两家都曾用行路来形象地论述了累积的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以致千里。
”8、蚓无帮凶之利筋骨之强，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“专心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄望者，专心躁也”形成鲜亮对照，突出了学习一定专心专一，才能获取成功。
9、《劝学》中借助描绘“风雨”来形象论述累积的重要性的句子是：积土成山，风雨兴焉。
三、《师说》1、《师说》中对当时耻于学习的现象发出叹息两句是：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣2、《师说》中士医生之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀3、《师说》中在从师学习的问题上，当时的人对其子和对自己有不一样的态度，对其子：择师而教之；对自己：则耻师焉4、《师说》中概括教师的职能和任务的语句是：师者，因此传道受业解惑也。
苏教版必修一理解性默写
• 9、在《赤壁赋》中，苏轼用“ ____舳__舻__千__里________， ____旌__旗__蔽__空________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州 后顺流而下的军容之盛。
• 10、写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句 子是： ____白__露__横__江___ ，_水__光__接__天_______ 。
• 35、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指 出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子 是： __ 蚓__无__爪_牙_ _之_ _利_ __ ， __ __筋_骨_ _之_ 强__ __ __ ，
• __ _上_ _食_埃__土__ __ __ ， __ __下_饮_ _黄_ 泉__ __ __ ， • __ _用_ _心_一__也__ __ __ 。
• 5、苏轼写天上的满月从东面天上升起，似乎也像游人一 样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、 很慢的语句是 月__出__于__东__山__之___上__ ，徘__徊__于__斗__牛__之__间___ 。
区别：携来百侣曾游
• 6、苏东坡以回答客人的方式，它紧扣水月，阐述了变与 不变的辩证关系，来攻破客人 __挟__飞__仙__以__遨__游______ ， _抱__明__月__而__长__终__ 的理想，指出我们若从变化的角度来观察， 眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：
必修一理解性默写
• 1、面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此
发出人生短暂的叹：_哀_吾__生_之__须_臾__，_羡_长__江_之__无_穷__。
• 2成语“沧海一粟”区由别苏：轼问苍《茫赤大壁地赋》中 的寄__蜉__蝣__于__天__地__, _渺__沧__海__之__一___粟__。演化而来。
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是：_______________11、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子_______________ , ____________ ；_____________ _____________ , o12、韩愈《师说》引用古代圣人从师学习的经历，阐明老师和弟子的区别在于_____________________ , _______________________ 。
13、《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：14.韩愈在《师说》一文中提出，对于老师的选择，无关年龄长幼和身分贵贱，择师的标准应该是15.____________________________ 古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于从师学习的现象发出两句慨叹：" ______________________________ , 。
”其中，“久”字写出了当时耻师现象己成陋习，"难”字写出了从师学习的重要性。
16、《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即17、韩愈眼中的师生关系是怎样的：，，，O18.《师说》中士大夫之族耻学于师的原, O1 9《论语》中" ，”强调无论何时何地都要虚心向别人学习。
那么，怎样学习呢？应该a2 0、《赤壁赋》中苏轼认为，从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是:, O21、苏轼《赤壁赋》中常用来勉励人们修身自好，不慕身外之物的名句是:必修一理解性默写巩固训练1、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子: ___________________________ , ______________________________O2、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：3、在《劝学》中，荀子以“____________________ , __________________”二句，指出君子与一般人相比，在于他善于借助外部条件，去争取最大的成功。
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必修一名句默写《劝学》1.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子《劝学》中提出“”的观点，继承发展了孔子对学习的认识。
2.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和《荀子》中的",”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
3.荀子在《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”，这与韩愈的","的思想一致。
4.“，”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
5.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改it成为君子，就要“",可见，学习的意义是十分重大的。
6.荀子《劝学》中",",强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
7.""是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
8.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。
而《荀子.劝学》则用了一句","来形象论述积累的重要性。
9.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土; 千里之行，始于足下”荀子在《劝学》中则说"，一疽'10.只要坚持，就会成功。
正如《劝学》中说",11.",”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯却无可寄托的“”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
12.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：", ；,疽'《师说》1.唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：, 。
其中，"久“字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
苏教版高一语文(《必修一》)名句默写
苏教版《必修一》背诵篇目默写一．《沁园春〃长沙》（毛泽东）1.独立寒秋，湘江北去，。
2.看万山红遍，；漫江碧透，。
3.鹰击长空，，。
4. ， ,谁主沉浮？5.携来百侣曾游，。
6.恰同学少年，风华正茂； , 。
7.指点江山，激扬文字，。
8.曾记否，，？二．《劝学》(节选)（荀子）1．君子曰：。
2. ， ,輮使之然也。
3. ，金就砺则利。
4.君子博学而日参省乎己，。
5.假舆马者，非利足也，。
6. ，善假于物也。
7.故不积跬步，。
8. ,不能十步； , 。
9.锲而舍之，朽木不折； , 。
10.蟹六跪而二螯，，用心躁也。
11.积善成德， , 。
12.故木受绳则直，。
三．《师说》（韩愈）1.古之学者必有师，师者，。
2.生乎吾前，，吾从而师之；3.生乎吾后，吾从而师之。
4.吾师道也，？5. ， ,道之所存，师之所存也。
6.师道之不传也久矣! 。
7.古之圣人，其出人也远矣, 。
8. , ,圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，？9．，非吾所谓传其道解其惑者也。
10. , ,或师焉，或不焉， ,吾未见其明也。
12.彼与彼年相若也，道相似也， , 。
13. ，师不必贤于弟子。
14. , ,如是而已。
15.巫医乐师百工之人， ,今其智乃反不能及，其可怪也欤！四．《赤壁赋》(苏轼)1．诵明月之诗，。
2.纵一苇之所如，。
3. ，而不知其所止；4. ，羽化而登仙。
5. ，望美人兮天一方。
6.其声呜呜然， , ； ,不绝如缕；7.舞幽壑之潜蛟，。
8.西望夏口，东望武昌。
_ ；9.舳舻千里， , , ；10.况吾与子渔樵于江渚之上，。
11.驾一叶之扁舟，；12.寄蜉蝣于天地，。
13．，抱明月而长终。
14.知不可乎骤得，。
15.盈虚者如彼，。
,则天地曾不能以一瞬；16.苟非吾之所有， ,17. ，用之不竭。
18. ，不知东方之既白。
19. ，，耳得之而为声，目遇之而成色。
五、其他1.劝君莫惜金缕衣，。
，。
2. ，与君一醉一陶然。
3.君自故乡来，。
苏教版高一语文理解性默写(含答案)
高一语文理解性默写练习《虞美人》1．李煜的《虞美人》一词中一个反诘惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。
这个句子是：2．李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的3.李煜的《虞美人》一词中用比喻．夸张．设问手法写出愁思的多与深广这与李《声声慢》1.李清照《声声慢》中有七组十四个叠字，它犹如信手拈来，看似平平淡淡，无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。
这七组十四个叠字是：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”2.李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是：“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。
3.李清照的《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。
”句子是由景入情，情景交融，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。
4.李清照的《声声慢》中的：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”是作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦。
5.李清照的《声声慢》中“这次第，怎一个愁字了得。
”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。
身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了。
《念奴娇过洞庭》1.表现秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象的句子是洞庭青草，近中秋、更无一点风色。
2. 在明净光洁广阔湖面上安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概的句子是玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。
3.在岭南的那段时间里，自问是光明磊落，肝胆照人的句子应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。
4. 《念奴娇过洞庭》一词中词人要舀尽西江的水，用北斗星做酒器招待宾朋的句子是尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。
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26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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一、《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问__问苍茫大地，谁主沉浮？__来道出雄心壮志，表现博大胸怀。
2、毛泽东《沁园春长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是___鹰击长空，鱼翔浅底_ 。
3、毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里” 的鸿鹄大志，革命气概。
《沁园春长沙》中能充分表现他拥有此大志、气概的句子曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？二、《劝学》1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2. 韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍, 金石可镂。
5．“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里。
”8、蚓无爪牙之利筋骨之强，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
9、《劝学》中借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是：积土成山，风雨兴焉。
三、《师说》1、《师说》中对当时耻于学习的现象发出慨叹两句是：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣2、《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀3、《师说》中在从师学习的问题上，当时的人对其子和对自身有不同的态度，对其子：择师而教之；对自身：则耻师焉4、《师说》中概述教师的职能和任务的语句是：师者，所以传道受业解惑也。
5、《师说》中阐述从师必要性的句子是：人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。
6、《师说》中论述择师标准要不论地位高低，年龄长幼的句子是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
7、《师说》中说明师生关系是相对的，是可以教学相长的句子是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已8、《师说》中论述的中心论点是：古之学者必有师。
9、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
10、中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。
韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。
那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
11、本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？12、以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
13、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
四、《赤壁赋》1、《赤壁赋》中描写作者驾扁舟行驶江面，像架风飞行而飘飘欲仙的神态，抒发作者心旷神怡之情的语句是：浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
2、《赤壁赋》中描写与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗句是：举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
3、《赤壁赋》中描绘秋风拂来，江水澄净，不起波浪的景色的诗句是：清风徐来，水波不兴。
4、《赤壁赋》中描写夜晚月亮飞升，徘徊星空，江雾茫茫，水天一色的语句是：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
5、《赤壁赋》中展现一叶扁舟任凭漂荡，浩渺江面上自由来去的情景的诗句是：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
6、《赤壁赋》中描写凄婉洞箫之声，使得潜藏的蛟龙也舞动，孤舟的寡妇也伤泣的七句是：其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
7、《赤壁赋》中再现曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概的诗句是：舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。
8、《赤壁赋》中感叹自己生命短暂，羡慕江水川流不息，希望与神仙相交，与明月同在的诗句是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
9、《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不绝，月亮盈亏却始终无所增减的哲理的语句是：逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
10、《赤壁赋》中表现诗人最终彻底顿悟，寄情自然风月，以开阔的胸襟和旷达的精神，尽情享受自然声、色的诗句是：苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”五、《始得西山宴游记中》1、写作者陶醉于大自然美景、与自然融为一体，物我合一，抑郁顿消的句子：心凝形释，与万化冥合。
点明作者依依不舍的语句是：引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。
苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。
2、总写作者寄情山水的自由快乐心情的句子: 施施而行，漫漫而游。
3、《始得西山宴游记中》中，作者登上西山后，神思邈远，情怀浩荡，和大自然融为一体的句子是：悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
苏教版高一理解式名句默写一、《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问_____,______来道出雄心壮志，表现博大胸怀。
2、毛泽东《沁园春长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是_____,______ 。
3、毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志，革命气概。
《沁园春长沙》中能充分表现他拥有此大志、气概的句子_____,______,_____二、《劝学》1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的_________这句话印证了这句话。
2. 韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“_____,______,_____ ”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_____,______.4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ _________”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是： _____ ______ _____ _____5．“ _________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ _________”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6．强调空想不如学习的一句：____________ ______________7、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“____________ ______________ ”8、蚓无爪牙之利筋骨之强，却能“ _________ ___________”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“ _________ ___________ ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
9、《劝学》中借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是：_________ ___________三、《师说》1、《师说》中对当时耻于学习的现象发出慨叹两句是：_________ ___________2、《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：_________ ___________3、《师说》中在从师学习的问题上，当时的人对其子和对自身有不同的态度，对其子：_________；对自身： _________4、《师说》中概述教师的职能和任务的语句是：_________ ___________5、《师说》中阐述从师必要性的句子是：_________ __________ __________ ___________6、《师说》中论述择师标准要不论地位高低，年龄长幼的句子是：_________ __________ __________ ___________7、《师说》中说明师生关系是相对的，是可以教学相长的句子是：_________ __________ __________ ___________ _________8、《师说》中论述的中心论点是：___________资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除9、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：_________ __________ _____________________10、中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。
韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。
那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：_____________ _______________ _______________11、本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：_________ __________ __________12、以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：_____________ 。
_____________________ 。
13、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： _________ __________四、《赤壁赋》1、《赤壁赋》中描写作者驾扁舟行驶江面，像架风飞行而飘飘欲仙的神态，抒发作者心旷神怡之情的语句是：_________ __________ __________ ___________2、《赤壁赋》中描写与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗句是：_________ __________ __________3、《赤壁赋》中描绘秋风拂来，江水澄净，不起波浪的景色的诗句是：_________ __________4、《赤壁赋》中描写夜晚月亮飞升，徘徊星空，江雾茫茫，水天一色的语句是：_________ __________ __________ ___________5、《赤壁赋》中展现一叶扁舟任凭漂荡，浩渺江面上自由来去的情景的诗句是：_____________ ______________6、7、《赤壁赋》中描写凄婉洞箫之声，使得潜藏的蛟龙也舞动，孤舟的寡妇也伤泣的七句是：_________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ ______7、《赤壁赋》中再现曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概的诗句是：_________ __________ _________ __________8、9、《赤壁赋》中感叹自己生命短暂，羡慕江水川流不息，希望与神仙相交，与明月同在的诗句是： _________ __________ _________ __________9、《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不绝，月亮盈亏却始终无所增减的哲理的语句是：_________ __________ _________ __________10、《赤壁赋》中表现诗人最终彻底顿悟，寄情自然风月，以开阔的胸襟和旷达的精神，尽情享受自然声、色的诗句是：”_________，_________，_________，_________，_________ ， _________ ； _________ ，_________ 。