高中政治教学课例《企业的经营》课程思政核心素养教学设计及总结反思
高中思想政治企业的经营教学设计
师：不管我们承不成认，只要有场经济活动，就有竞争，躲也躲不掉，既然这样，那我们就要怎样对待竞争？
对，面对竞争的压力，我们能不能违法？这就要求我们要怎么做？
师：场经济，是竞争性的经济。我们要创业，就要面临场竞争，竞争是很残酷的。让我们一起用马云的话来勉励自己：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，大局部人死在明天晚上，看不到后天的太阳，创业者要懂得左手温暖右手，要把痛苦当作快乐，去欣赏，去体味，最后你才会成功。
学生分析
高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、企业经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。
教学目标
知识目标
〔1〕识记企业的含义和根本分类；公司的分类；企业兼并、联合、破产的含义。
〔2〕 使学生深切认识，锐意进取、老实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
〔3〕 增强学生法律意识和竞争意识。
教学重点
企业经营成功的因素
教学难点
有限责任公司和股份
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时安排
根据教学内容安排，本课设置3个板块：第一阶段：筹备期〔10分钟〕，第二阶段：起步期〔5分钟〕、第三阶段：开展期〔15分钟〕、小结〔5分钟〕。
好，现在请各位股东考思考，怎样增加经营收入，降低生产本钱？也就是说怎样才能才能让我们经营的企业获得成功？
第三阶段，开展期。
请为公司出谋划策，看看哪家公司的策略更好。
活动三：1、董事联系股东商讨本公司开展策略2、董事长搜集意见3、汇报评估。
请我们的董事长秘书上台来板书你们的方案。并阐述理由
人教版高中思想政治《企业的经营》教学设计
企业的经营教学设计一、学习目标：知识目标：1、企业的含义、地位2、公司的含义、分类、组织结构3、公司经营成功的主要因素。
4、企业的兼并和破产能力目标：通过海尔案例教学，培养分析和解决实际问题的能力、全面看问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过海尔案例教学，增强锐意进取、诚实守信的观念和责任意识。
二、学习重点难点重点：企业的经营成功的取决因素企业的社会责任难点：公司的形式三、教学主线：本节课以“海尔经营”为主线，带领学生尝试着成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败。
生活小调查（1）你的父母在什么单位工作？（2）你知道这些单位中哪些是企业吗？你是根据什么判断的？通过此问题的设置可以解决以下问题：企业的含义、地位、分类：企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。
企业类型：国有企业、集体企业、非公有制企业、混合所有制企业。
比武大擂台：你能说出比较有名的大企业吗？比赛规则：每组轮流说两个，看哪个组说的企业最多通过此问题的设置可以解决以下问题：加深学生对企业的认识，并引出下一个问题：公司合作探究比一比：这些企业的名称中一般有“公司”两个字，如“华盛江泉集团有限公司”企业=公司吗？通过此问题的设置可以解决以下问题：公司是依法设立的，有独立的法人财产,以营利为目的的企业法人。
思考：公司能不能把营利作为唯一的目的？知识小拓展：法人是人吗？通过此问题的设置可以解决以下问题：法人是依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。
加深对公司的理解生活情景剧：青春创业三人行表演者：杨智文唐志远赵慧内容：杨智文：高中毕业后，虽然没有上大学，但我一直在北京打工，手上已经攒了30多万元。
现在不正赶上李克强总理号召“大众创业，万种创新”嘛，我想开一家公司，可是我又不懂怎么开公司，正好赶上同学聚会，就请老同学帮帮忙出个主意，没准还能找到合伙人呢。
《第五课_企业与劳动者_企业的经营》教学设计教学反思-2024-2025学年高中政治人教版必修1
《企业的经营》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解企业经营成功的主要因素：战略、管理和营销。
2. 理解企业如何通过市场调研和决策制定实现目标。
3. 掌握创业者和职业经理人的角色差别。
4. 培养对商业环境分析的批判性思维能力。
二、教学重难点1. 教学重点：企业成功的关键因素（战略、管理和营销）以及如何进行有效的市场调研和决策制定。
2. 教学难点：理解企业家和职业经理人的角色差别，并掌握如何在复杂商业环境中做出明智的决策。
三、教学准备* 准备教学资料和案例，包括企业成功案例、企业家访谈记录等。
* 制作PPT和相关视频，以增强教学效果。
* 邀请相关行业专家进行讲座，以便学生更深入地了解企业经营的实际情况。
* 要求学生提前预习相关观点，以便更好地参与教室讨论。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 故事引入，通过分析两个和尚如何才能喝到水的故事引出企业。
2. 简单介绍企业观点和组织形式，激发学生的兴趣。
（二）了解企业经营活动（15分钟）1. 企业的目标与决策：以某公司为例，介绍公司的目标以及经营决策对企业的重要性。
2. 企业的生产与供应：分析企业的生产过程以及如何进行供应管理。
（三）企业经营策略（15分钟）1. 市场调查与预计：讲解市场调查和预计的重要性，如何收集和分析市场信息。
2. 竞争策略：介绍企业在市场竞争中的策略，如产品差别化、价格策略等。
3. 品牌建设与营销：分析品牌建设对企业经营的重要性，以及如何进行有效的营销活动。
（四）企业社会责任（10分钟）1. 企业社会责任的观点：介绍企业社会责任的定义和重要性。
2. 企业的环保、公益和社会公益活动：分析企业如何通过环保、公益和社会公益活动履行社会责任。
（五）案例分析（20分钟）选取一家著名企业作为案例，引导学生分析该企业在经营过程中的成功和失败的地方，以及如何应对市场竞争和履行社会责任。
学生分组进行讨论，并派代表发言。
（六）总结与作业（5分钟）总结本节课的主要内容，安置课后作业，要求学生思考如何将所学知识应用于自己的未来职业规划中。
高中优秀教案高一政治教案：《企业的经营》教案二
高一政治教案：《企业的经营》教案二高一政治教案：《企业的经营》教案二一、教材分析本框"公司的经营'包括两目：公司的类型；公司的经营与进展。
在第一目，教材首先介绍什么是企业、公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区分及共同之处，教材一一作了短小精悍的阐述。
最终，教材对公司的组织机构进行了分析。
其次目中，教材主要介绍了两个问题：公司胜利经营的因素和企业的兼并、破产。
其中公司胜利经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。
二、教学目标（一）学问目标：1、识记：企业与公司的含义，有限责任公司与股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营胜利的主要因素，企业兼并与破产的含义。
2、理解：有限责任公司和股份有限公司的区分和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的主动意义3、运用所学学问解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司。
（二）力量目标本框教学，重点培育同学分析问题、参加经济生活的实践力量。
在学习经营公司时，通过相关学问的介绍，让同学了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高同学将来的创业力量。
使同学能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
（三）情感、看法与价值观目标1、培育同学国家观念，使同学熟悉到，创办公司、主动创业有利于国家生产力的进展。
2、使同学深切熟悉锐意进取、老实守信，合法经营、主动创业在现代经济生活中的价值。
3、增加同学依法设立公司、依法经营等法律意识。
三、教学重点难点重点： 1、公司制企业 2、公司的经营难点：正确熟悉企业的兼并和破产四、学情分析高一同学在平常的生活和学习中积累了肯定的经济生活学问，具备了初步的抽象概括力量，能够通过经济现象形成肯定的规律性的学问，但是还无法自主自觉地将这些规律性的熟悉上升到肯定高度。
对企业、公司、公司经营胜利与企业的兼并和破产等有关学问有了解，但不全面，有待于进一步深化。
高中思想政治《企业的经营》优质课教案、教学设计
《企业的经营》教学设计一、高考分析1. 考点展示：生产的微观主体——企业（1） 现代企业的组织形式 （2） 公司的类型（3） 公司的组织形式 （4）公司经营与公司发展（5）企业兼并与企业发展2. 考情分析 从全国看，公司经营与发展属于高频考点，主观性题、选择题均频繁考查。
全国一卷 2013 年、2017 年考查主观题， 其他年份皆考查选择题，现在企业题型除考查公司经营成功因素外，还需根据材料逻辑具体作答。
特别注意：公司组织机构及特点考查较少。
3. 考向预测（1）公司经营成败的原因及启示问题。
（2）公司制的结构及特点问题。
二、夯实基础 含义1.构建知识体系地位、作用组织形式：、 、★法定形式： 和公司的组织机构及关系公司的组织机构的优点：提高 和★公司经营成功的因素？（课本+拓展）2、知识梳理1、企业是市场经济活动的 ，是国民经济的 。
是社会主义市场经济的 。
劳动者是生产过程的 ，在生产力发展中其 作用。
2、 ，是现代企业主要的典型的组织形式。
我国法定公司形式有 公司、 公司。
3、公司的组织机构分为 、 、和 ，这些机构之间权责明确，互相制衡，可以有效提高公司的 和 的科学性。
4、公司经营的直接目的是 。
5、公司（企业）经营成功的因素：（1） 【经营战略】要制定 ，准确定位，加快发展。
（2） 【创新、科技、管理】要提高 ，依靠 进步、科学 等手段，转变 ，形成自己在 、 、 、 等方面的竞争优势。
（3） 【信誉、形象】要 ，树立 。
（4） 【社会责任】必须守法经营、 、诚信守约；承担 ，讲求社会效益，坚持经济效益和社会效益的统一。
Th 产（5）【兼并、联合】通过企业、联合（强强联合），扩大企业规模，增强企业实力。
（6）其他方面：依据材料。
3.时政链接：激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业。
深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化。
教学过程中的反思与改进——政治企业经营教案的再设计
尊敬的教育界的各位老师们，大家好！作为一个从业多年的教育工作者，我深知每一个教学过程都是一种宝贵的经验，我们需要对教学过程中的每一个细节进行认真的反思和改进。
今天我想分享的是我教授政治企业经营课程时的反思与改进，以及我设计的新教案对教学效果的明显提升。
在过去的教学过程中，我发现学生对于企业经营这一理论感到比较枯燥，难以点燃起他们的学习兴趣。
我开始反思，这个问题到底出在哪里？是课程设计有问题，还是我在授课时没有将这一知识点讲授得足够生动有趣呢？我认为两者都有一定的原因。
我开始从课程设计入手，重新设计了政治企业经营课程的教案。
在教案设计中，我尽量将讲授内容多角度地进行了延伸，不仅仅是进行概念的讲解，而是将理论联系实际，引入了实际案例，让学生在实践中更好地理解和应用相关知识点。
同时，在教学过程中，我也通过引导学生进行问题思考、研讨、辩论等方式，让学生互相交流与学习，增强了学生的参与感和学习兴趣。
在课程实施的过程中，我也对上述改进进行了总结。
通过前期的调研和了解，我了解到学生更喜欢将理论知识与实际生活领域相结合，在设计教案时我充分考虑了这方面的情况，将讲授内容与实际例子相融合，增强了课程的生动性与实用性。
在教学过程中，我通过让学生从多方面进行思考与探讨，一方面可以让学生逐渐形成自己的批判性思维，另一方面也能够让学生形成对于课程的自己的理解和认识。
通过对教学过程的反思和新教案的实施，我发现，学生们对于政治企业经营课程的接受程度有了明显的提升。
学生们对于课堂上感兴趣的知识点进行讨论，提出自己的观点，参与度明显增强。
同时，学生也积极参与课堂讨论和案例分析，不再像以前那样被动的接受理论知识，而是通过主动参与讨论，提高了学习效果。
教学过程中的反思和改进是教育工作者必不可少的一环。
通过反思自己的教学过程并进行改进，可以不断地提高教学效果和质量，满足学生对于知识的需求和期望。
教案的重新设计也是十分重要的，要从学生的需求出发，让他们在课堂上能够积极参与、学以致用。
高中思想政治_企业的经营教学设计学情分析教材分析课后反思
企业经营成功的因素教学设计◆教材依据本节课内容是依据新课程标准2.5“描述企业的经营与发展状况”展开的。
要了解企业的经营策略，正面如加强管理，降低成本，重视研发，创立品牌；反面如假冒伪劣，商业欺诈等。
邀请学生家长中成功的企业家来校作有关如何创业，如何使企业发展壮大的报告。
本节课考察的角度非常灵活，要在选择题和材料题中准确提取有效信息，考察学生的理解能力和综合运用调动知识的能力。
◆设计思路本节课的知识贴近经济生活，课堂上可以从学生身边常见的企业出发，列举具体示例，进行分析企业经营成功的具体因素；设计反馈练习，让学生成为经济活动的参与者，分析身边家家悦经营成功的案例，提高学生参与经济生活的能力。
◆教材分析本目内容属于高中政治必修一《经济生活》第二单元中《企业与劳动者》的第一框的知识，教材中主要介绍了两个问题：公司的类型和企业的经营与发展，其中影响公司成功经营的因素是本目教学的核心及灵魂所在。
本目既连接第一框第一目企业与公司的相关知识，也为下一框《新时代的劳动者》做好铺垫，起着承上启下的作用。
企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。
未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作，并且会有一些学生自主创业。
公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。
本节课的学习内容也为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
◆学情分析高一学生已经具备了初步的观察、分析和抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，通过前面的学习，学生对企经济生活相关知识有一定了解，这些都为本课教学展开奠定了基础。
但是高一学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，有待于进一步深化，无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。
因此“引发其兴趣、激发其关注”是本学段的重要任务之一。
在本节微课教学中，以学生身边的本土企业“家家悦”为情境材料，从学生身边的生活经验出发，调动学生的自主学习和课堂参与意识，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一。
企业经营高中政治教案模板
教学目标：1. 知识目标：了解企业的定义、类型、经营目标等基本概念。
2. 能力目标：培养学生分析企业经营活动的能力，提高学生的市场意识。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的经营观念，增强社会责任感。
教学重点：1. 企业定义和类型2. 企业经营目标3. 企业经营策略教学难点：1. 企业经营活动的复杂性2. 企业经营策略的选择与应用教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是企业吗？请结合自己的理解，谈谈企业在我们生活中的作用。
2. 教师总结：企业是社会经济发展的重要力量，是企业生产商品和提供服务的基本单位。
二、新课讲授1. 企业定义和类型a. 介绍企业的定义，如企业是以盈利为目的的经济组织。
b. 讲解企业的类型，如制造业、服务业、农业等。
c. 结合实例，让学生了解不同类型企业的特点。
2. 企业经营目标a. 介绍企业经营目标，如盈利、市场份额、品牌知名度等。
b. 分析企业经营目标之间的关系，如盈利与市场份额、品牌知名度之间的关系。
c. 引导学生思考如何实现企业经营目标。
3. 企业经营策略a. 介绍企业经营策略，如市场策略、产品策略、价格策略等。
b. 分析不同企业经营策略的优缺点，如市场策略的优势在于扩大市场份额，产品策略的优势在于满足消费者需求等。
c. 引导学生思考如何选择和应用企业经营策略。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：如何判断一个企业经营成功与否？2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师总结讨论结果，强调企业经营成功的关键因素。
四、案例分析1. 教师选取一个典型案例，如阿里巴巴、华为等。
2. 分析案例中企业的经营策略、经营目标等。
3. 引导学生思考如何借鉴案例中的成功经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调企业经营的重要性。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问。
六、课后作业1. 请学生查阅资料，了解我国知名企业的经营策略。
2. 写一篇关于企业经营策略的短文，阐述自己的观点。
高中政治教学课例《企业的经营》课程思政核心素养教学设计及总结反思
（1）高一的学生在平时的生活中积累了一些经济 生活的知识，具备一定的抽象概括能力，但是经济现象 学生学习能 还需提高到规律性认识高度。对企业、公司、公司经营 力分析 成功与企业的兼并和破产知识有了解，但是不全面，有 待于深化提高。
（2）高一学生乐于接受新事物，求知欲较强，对
名人成功事例感兴趣，对多媒体等现代教学辅助手段的
为凭借 80.2 的得分荣获“2017 年 C-CSI 中国手机行业
顾客最满意品牌”。2017 年 10 月 19 日，国际知名品
牌传播咨询机构凯维公关（Cohn&Wolfe）发布了 2017
中国诚信品牌 100 强报告，华为位列榜首。华为品牌在
全球的知名度和影响力正在不断攀升。
学生活动：以学习小组为单位，合作探究，踊跃发
课例研究综
1．学生的学习准备：预习阅读“公司的类型、公
述
司的经营与发展”，初步把握二者的基本内容。
2．教师的教学准备：收集公司的经营与发展的典型案 例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。
在高效课堂教学模式下，课堂教学要怎样转变才能 更好的实现育人目标？
1、提高自身专业素养，落实立德树人理念，。 在核心素养的内涵中，明确地将人的道德素养置于 重要地位，比如家国情怀、责任担当等，这些正是中华 优秀文化传统的底蕴和本色。立德树人是具有中华文化 特色和时代特点的育人模式，教师在道德素养培养过程 中应该予以学生不同的引导途径，培养学生独立思考、 批判性思维能力，以及创造性地解决问题的能力。 2、科学设定学习目标，明确素养培育方向 科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目 标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。因此， 目标的设定要从核心素养出发，只有这样，才不会出现 方向性的错误。目标的制定要结合新课程的理念、学科 目标、单元目标和学生的实际情况，做到具体而细致。 3、创设真实教学情境，搭建素养培育平台。 学生的学习是一个主动而积极的过程，学习者知识 的获得需要在一定的情境下，通过教师的指导、同学间 的交流来实现。在这个过程中，教师扮演的角色是为学 生提供一个范式，引导学生解决生活中遇到的实际问
企业经营者素质高三政治说课稿
企业经营者素质高三政治说课稿企业经营者素养高三政治说课稿作为一名老师，就不得不须要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。
说课稿应当怎么写呢？下面是我收集整理的企业经营者素养高三政治说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析（教材来源）本课题是高一经济学常识上册第三课其次节的其次个框题。
（教材地位及作用）从全书的角度看，第三课《企业和经营者》是在第一课、其次课所讲的基本课论的基础上，从微观上对社会主义市场经济进行的详细分析和绽开。
要了解市场和市场经济这个整体，就必需市场中最重要的主体——企业；要了解企业，就必需了解在企业中处于中心地位的经营者。
而“企业经营者的素养问题”则是关系到一个企业能否在激烈的市场竞争中生存和发展的关键问题。
现在的中学生，有一部分人将成为将来的企业经营者，因此，有必要对企业经营者应当具备的基本素养有一个初步的了解。
（教学目标）为了在教学能够体现现代教化思想，坚持以人为本，促进学生全面发展，我依据教学大纲的要求，从学生的实际状况动身，确立了相应的教学目标，力求通过教学，能够让学生驾驭企业经营者应具备的素养、企业的信誉和形象、正值竞争与不正值竞争等相关概念，学会运用所学学问去分析和说明身边的相关经济现象，培育学生的法律意识和道德意识。
（教学重难点）本框题的内容大致可以分为三个部分。
其中，“企业经营者应具备的素养”问题既是本框题的学问重点，又是本框题的思想道德教化重点。
因为这一问题既关系到我国国有企业能否走出逆境、走向世界，也关系到我国国有企改革能否胜利。
同时，又由于企业经营者应具备的基本素养与从事其他工作的劳动者应具备的素养是相通的，所以在讲授这一内容时，可以让学生举一反三，受到思想道德教化。
“企业必需具有良好的信誉和形象”是本框题的另一个重点学问，在市场竞争非常激烈的今日，企业的信誉和形象，对企业的生存竞争至关重要，是企业经营成败的重要因素。
同时，由于这部分内容比较抽象，学生理解起来可能会有点困难。
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汇报时要求用简洁的语言介绍，并在预习的基础上 通过企业家们的测试取得本轮得分
学生通过学生创立公司的活动，在活动过程中检测 学生预习情况，帮助学生完成有关公司的基本特征和分 类；公司制的优点；自然人和法人的区别；有限责任公 司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构，企 业兼并、联合、破产的含义等知识点的掌握。
学生的主动性、积极性和创造性，从而引导学生正确认
识企业的相关知识。
பைடு நூலகம்
司。
能力目标：
1.了解如何创办公司和经营公司，提高将来创业的
能力。
2.学会分析不同公司类型的特点，能在不同条件下 进行选择。
情感、态度与价值观目标： 1.认识到创办公司、积极创业有利于社会生产力的 发展。 2.增强依法设立公司、依法经营等法律意识。
学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度 的相关知识，本课又让学生进一步明确生产的发展离不 学生学习能 开企业，企业的发展离不开劳动者。对于企业的含义、 力分析 作用，公司的组织机构，企业兼并、联合、破产等简单 知识，学生易于掌握。对于公司的两种法定形式，学生 要进行比较记忆。
高中政治教学课例《企业的经营》教学设计及总结反思
学科
高中政治
教学课例名
《企业的经营》
称
本课向我们介绍企业和公司的概况，分析了公司经
营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象，这有
利于帮助我们正确认识公司，了解其相关的知识。 教材分析
教学重点：影响公司经营成败的因素。
教学难点：有限责任公司与股份有限公司的对比，
划、发售股票、召开股东会、竞选管理人、生产和销售 产品、财务登记、开展评估、清算公司等。学生学会进 行市场调查、制作商业计划，参加比赛，进行商业计划 的实施、实体公司的运作。
执信中学学生可以在校内建公司，我们二中学生也 可以自己组建公司，这一节课我们就来学习自己组建公 司。
展示活动规则 活动分成三个环节： 1 寻找合作伙伴成立企业 2 团队合作畅想经营 3 优秀企业发布会 全班分成六组，五个创业组一个评审组。 创业组按照学案提示完成企业创立，经营方案，企 业发布。评审组可对创业组活动过程提出质疑，根据活 动情况评选出最佳创业团队 （二）合作探究、开始活动。 活动一：寻找合作伙伴成立企业（学生创立自己的 企业） 我们创立的企业名称是：______________ 我们企业经营项目是：_____________ 我们企业组织机构是：________________
1.讲授法。对于企业的含义、作用及公司的含义等 知识，可采用讲授法。 教学策略选
2.比较法。对于公司的法定形式，要进行比较讲解。 择与设计
3.讨论法。对于公司的组织机构进行小组讨论讲 解。
（一）情景导入、展示活动规则。 教师活动：执信学生校内组“公司”运营项目盈利 教学过程 过万（2013 年 3 月 16 日广州日报）。 “学生公司”：执信中学学生在老师和企业志愿者 的指导下学习创办一个学生公司，内容包括制作商业计
企业的兼并、联合、破产及其意义 第一，企业兼并，就是经营管理好的，经济效益好 的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差的企业。 兼并，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力， 把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效 率，有利于促进国民经济的发展。 第二，“强强联合”，指企业之间为增强市场竞争 力、获取更大经济效益，而实行的合营或合并。它可以 优势互补，优化资源配置，降低成本，提高劳动生产率 和市场占有率，从而提高企业的竞争力。 第三，企业破产指对长期亏损、资不抵债而又扭亏 无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。实 行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企 业改善经营管理，提高企业竞争力。通过企业破产，淘 汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的 合理调整。
相 同 点 1 都是依法设立的企业法人。 2 都具有名称、章程等。
公司的组织机构 有限责任公司和股份有限公司的组织机构基本都 有三部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。其中
股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公 司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行 机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构， 对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明 确、互相制衡，可以有效提高公司的运行效率和管理的 科学性。
（2）公司的种类
（股份有限公司和有限责任公司的联系和区别）
（3）公司的组织机构
（4）公司制的优点
3.公司的经营和发展(公司经营成功的主要因素）
4.公司的兼并、破产、联合
本教案注重学生的实际状况，课前精心设计问题情
境，课上通过协作、讨论来阐释公司如何才能经营成功。 课例研究综
需要注意的是，教案中选用的情境材料必须能调动 述
活动二：团队合作畅想经营 我们准备这样经营我们的公司（初步确定经营方 案）：所以我们的口号是： 通过学生制定的经营方案师生共同找出企业经营 成功的因素，教师对企业经营因素和学生共同归纳出企 业经营成功的主要因素。 本轮活动知识点说明; 公司能否经营成功取决于三个因素。 首先，公司要制定正确的经营战略。 其次，公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形 成自己的竞争优势。 最后，公司要城信经营，树立良好的信誉与企业形 象。 活动三：企业经营方案发布（评审组选出表现最优 秀的一组进行方案发布） 要求学生按照企业经营成功的三个因素完善自己 企业的经营方案，其他同学对于他们发布的方案可以提 出疑问，从而达到对公司成功经营因素的理解和应用。 （三）教师对本节知识点小结 1.企业（含义、地位、类别和组织形式） 2.公司 （1）公司的含义和特征
企业兼并与破产。
知识目标：
1.识记：企业的含义和基本分类；公司的基本特征
和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有
限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功
的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
2.理解：股份有限公司和有限责任公司的区别和联 教学目标
系；企业兼并、破产、联合的意义。
3.运用：运用所学知识，分析如何依法设立一个公
不 同 点 1 资本不划分为等额股份 出资不一定是货币，可以是技术，土地等。
2 股东人数为 50 人以下。 3 股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任。 4 股东按出资比例行使表决权 5 公司财务不必向社会公开。 6 最低注册资本为 3 万元。 1 资本划分为等额股份并以股票形式表现，上市公 司股票可以流通转让，资本必须是货币。 2 发起人为 2 人以上 200 人以下。 3 股东以其认购的股份为限对公司承担责任。 4 股东表决权实行一股一票原则 5 上市公司财务必须向全社会公开。 6 最低注册资本限额为 500 万元