生命教育生存教育生活教育

生命教育生存教育生活教育
三生教育有关知识
一、“三生教育”是什么教育的简称？
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。

二、什么是“三生教育”？
所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为进程。

也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮忙学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标进程。

3、什么是生命教育？它的主要任务是什么？
生命教育是帮忙学生熟悉生命、尊重生命、珍爱生命，增进学生主动、踊跃、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。

通过生命教育，使学生熟悉人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，熟悉个体的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死进程，熟悉自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，与自我、他人、自然成立和谐关系。

4、什么是生存教育？它的主要任务是什么？
生存教育是帮忙学生学习生存知识，掌握生存技术，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。

通过生存教育，使学生熟悉生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮忙学生成立适合个体的生存追求，学会判断和选择
正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存窘境，善待生存挫折，形成必然的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

五、什么是生活教育？它的主要任务是什么？
生活教育是帮忙学生了解生活常识，掌握生活技术，实践生活进程，取得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、集体、民族、国家和人类幸福生活的教育。

通过生活教育，使学生熟悉生活的意义，酷爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮忙学生提高生活能力，培育学生的良好道德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真理，能够处置好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

六、生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系？
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体。

其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

7、“三生教育”与素质教育、德育工作、社会主义核心价值体系建设的关系是什么？
“三生教育”是素质教育的基础工程，是德育工作的大体内容，是社会主义核心价值体系建设的大体要求、为何要在各级各类学校学生中实施“三生教育”？
在各级各类学校学生中实施“三生教育”，对全面贯彻落实科学发展观，尽力推动素质教育，大力发展云南现代教育，增进受教育者全面发展，实现家庭幸福和增进社会和谐有着重要的现实意义和深远的历史意义。

八、为何要在各级各类学校学生中实施“三生教育”？
在各级各类学校学生中实施“三生教育”，对全面贯彻落实科学发展观，尽力推动素质教育，大力发展云南现代教育，增进受教育者全面发展，实现家庭幸福和增进社会和谐有着重要的现实意义和深远的历史意义。

九、为何说实施“三生教育”是全面推动素质教育的大体要求？
“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推动素质教育的有效切入点。

实施素质教育，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和交班人。

素质教育的核心是解决好“培育什么人、如何培育人”的根本问题，根本理念是坚持育人为本、德育为先，根本任务是立德树人。

素质教育关注人的素质提升和内在发展、和谐成长，具有基础性、主动性、发展性、实践性、创新性等特征。

“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智，培育学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培育学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，增进学生全面发展，与素质教育的大体要求一脉相承。

10、为何说实施“三生教育”是实现家庭幸福，增进社会和谐的必然要求？
幸福是人生的终极目的，家庭幸福必需以家庭成员的幸福追求为前提。

帮忙和引导学生从小成立高贵的幸福观，去追求一种真正成心义的生活，是实现家庭幸福的基础。

家庭幸福以每一个家庭成员树立正确的生命观、生存观、生活观为
标志。

社会的和谐从根本上讲是人的和谐，是生命的和谐、生存的和谐、生活的和谐、人与自然的和谐。

开展“三生教育”对增强学生的社会责任感，增强人的感恩之心，树立正确的家庭幸福观，培育为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力，都有着重要的增进作用。

1一、实施“三生教育”要坚持哪些大体原则？
实施“三生教育”要坚持人本性原则、求真性原则、实践性原则、规约性原则、开放性原则、整合性原则、创新性原则。

1二、实施“三生教育”的大体途径是什么？
实施“三生教育”，家庭教育是基础、学校教育是关键、社会教育是保障，必需坚持学校教育、家庭教育、社会教育有机统一的大体途径。

13、开设“三生教育”课程的要求是什么？
初中必修地方课程七年级≥32 节/年。

珍爱生命
在川流不息的人群中，来来往往那一颗颗跳动的心灵，那一张张微笑的脸庞，是一个个鲜活的生命；在散发着智慧气息的丛林里，洗澡着阳光茁壮成长的小树，伟岸而祥和的参天古树，是一株株充满生机的生命；在那浩瀚无垠的大海里，无忧无虑畅游的小鱼，婀娜多姿的珊瑚，是无数灵动而美丽的生命。

当你看到一名母亲怀胎十月，在经历无数痛苦的煎熬和漫长等待的焦急后，随着“哇”的一声响亮的啼哭，宣告着一个新的小生命诞生时，你是不是会感叹于生命的来之不易？
当你看到一名身患重病的病人，看到他在生死边缘上痛苦地挣扎，无数次昏迷，无数次命悬一线……他对生命的渴望，又是不是让你叹惋生命的脆弱？
当你看到一株嫩绿的草芽在早春的酷寒中萌生，经历无数次雷电风暴的严峻考验后仍然奇迹般地活了下来，以一个胜利者的姿态屹立，书写着它生长的执着时，你是不是会为生命的顽强而惊诧？
当你看到一只慈祥的鸡妈妈率领着一群天真可爱的小鸡在小院里玩耍的其乐融融时，看到一队美丽的天鹅情侣在夕阳下的湖里静静漫游的唯美宁静的画面时，你是不是会感动于生命的美丽？
咱们是幸运的，因为咱们拥有美好的生命。

咱们能够看到今天冉冉升起的太阳，咱们还能在明媚的天空下自由地舞动，让生的快乐和咱们一路跳舞；咱们还能够把生的希望惬意地撒在每一个角落，让每一个角落都是阳光灿烂……生命因为脆弱和来之不易才显得弥足珍贵，因为生命，这世界上才会充满爱与关切；因为生命，世界上才会充满希望和未来，珍惜所拥有的生命吧！
学会生存
和谐美好的生存环境是幸福生活的必备条件，健康的身体是生命发展的基础人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。

学会生存，就要有所追求。

人的生命需要有水和空气的孕育滋养。

但只有水和空气维持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存。

车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命若是没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。

”所以人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。

学会生存，就要学会顽强。

人的生存受环境的制约，但咱们要做环境的主人。

生活也少不了坎坷，但咱们不能谈失生活的道路。

不要在生存中耗尽了自己，咱们要战胜脆弱。

学会生存，就要勇敢超越。

水中的鱼儿不能超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不能超越，也不能变成鸟类。

佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。

上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。

而把机缘留给勇于超越的人。

做好自己，做回自己。

因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。

太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。

指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。

花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。

它们的生存不是为了自己，而是为了把千丝万缕的爱献给人世。

于是，我知道了，生存的目的不是生存，而是奉献。

人生活着，生存的是否长久，取得的是多是少，并非重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过。

绿色生活
绿色生活是一种时尚，也是一种文明，这是乐活生活方式的行动准则：
1、坚持自然温和的轻慢运动。

2、不抽烟，也尽可能不吸二手烟。

3、电器不使历时关闭电源以节约能源。

尽可能选择有机食物和
健康食物，避免高盐、高油、高糖。

5、减少制造垃圾，实行垃圾分类和回收。

6、亲近自然，选择“有机”旅行。

7、注重自我，终身学习，关切他人，分享快乐。

8、踊跃参加公益活动，如社区义工、支教等。

9、支持社会慈善事业，进行旧物捐赠或捐钱。

10、节约用水，将马桶和水龙头的流量关小，一水多用。

11、向家人、朋友推荐对环境有利的产品。

12、减少一次性筷子和纸张的利用，珍惜丛林资源。

13、减少对电话的利用。