关爱留守儿童记录表.doc
关爱留守儿童活动记录
关爱留守儿童活动记录
关爱留守儿童活动记录（一）
活动内容：分享好故事
活动地点：留守儿童之家
活动时间：9月14日
活动过程：
1.宣布本次活动主题：分享好故事。
2.主持人介绍活动目的，鼓励师生之间、同学之间互相帮助和分享快乐的故事。
3.学生自由讲故事，并可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。
4.活动结束。
活动效果：学生讲述自己喜欢的故事，活动氛围轻松愉快。
关爱留守儿童活动记录（二）
活动内容：捐建“爱心书屋”
活动地点：留守儿童之家
活动时间：10月14日
活动过程：
1.推出七个公益项目，其中包括为留守儿童捐建“爱心书屋”。
2.团委组织并发出倡议后，全校师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
关爱留守儿童活动记录（三）活动内容：送温暖给留守儿童活动地点：留守儿童之家
活动时间：5月16日
活动过程：。
留守儿童关爱记录表内容
留守儿童关爱记录表内容一、基本信息姓名：性别：年龄：出生日期：户籍所在地：家庭住址：监护人姓名：与监护人关系：监护人电话：紧急联系人：紧急联系人电话：身体状况：二、家庭情况家庭成员：（列举家庭成员，包括兄弟姐妹、父母、其他亲属）家庭经济状况：（描述家庭经济状况，包括父母职业、收入情况等）家庭环境：（描述家庭居住环境，包括住房面积、卫生状况等）三、教育状况就读学校：就读年级：学习成绩：学习特长：是否参加课外活动：是否参加社会实践：是否接受家庭教育：四、心理状况自我评价：（描述孩子对自己的评价，包括自信程度、兴趣爱好等）情绪表达：（描述孩子的情绪表达方式，包括是否外露、是否暴躁等）人际关系：（描述孩子与周围人的关系，包括是否容易与他人相处等）心理需求：（描述孩子的心理需求，包括关爱、安全感等）五、身体状况健康状况：（描述孩子的身体健康状况，包括是否经常生病、是否有慢性病等）生活习惯：（描述孩子的生活习惯，包括作息时间、饮食习惯等）体育锻炼：（描述孩子的体育锻炼情况，包括是否参加体育活动、锻炼频率等）六、关爱记录日期：记录人：事件描述：七、关爱计划日期：计划内容：执行人：完成情况：八、其他问题是否存在问题：问题描述：解决措施：解决情况：九、备注备注：（可根据需要填写其他相关信息）以上是留守儿童关爱记录表的内容。
该记录表的目的是为了全面了解留守儿童的家庭背景、教育情况、心理状况、身体状况等，为他们提供有针对性的关爱和帮助。
通过填写这份记录表，可以对留守儿童的情况进行详细记录，并制定相应的关爱计划。
同时，记录表中还包含了关爱记录和问题解决记录，方便了解每个留守儿童的具体情况和问题，并及时采取相应的措施。
填写记录表时，需要尽量详细地填写每个问题，以确保获得准确的信息。
在填写过程中，记录人需要客观、公正地记录留守儿童的情况，不夸大、不缩小事实，以便后续的关爱计划能够更加贴合实际情况。
关爱留守儿童是社会的共同责任，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
关爱留守儿童活动记录表
关爱留守儿童活动记录表
关爱留守儿童活动记录表是用来记录为留守儿童进行的关爱活动的记录表。
一般包括：活动时间、活动地点、活动内容、活动参与人员、活动经费等信息。
活动时间：用于记录关爱留守儿童活动的具体时间，如2019年4月20日上午10:00。
活动地点：用于记录关爱留守儿童活动的具体地点，如某小学操场。
活动内容：用于记录关爱留守儿童活动的具体内容，如开展社会实践活动，关爱留守儿童。
活动参与人员：用于记录关爱留守儿童活动的参与人员，如志愿者、教师等。
活动经费：用于记录关爱留守儿童活动的经费，如义务时需要支付的实物或金钱等。
最新关爱留守儿童记录表
关爱留守儿童记录表
2012-2013学年八年级（1）班学生陈盼盼班主任王振
关爱留守儿童记录表
2012-2013学年八年级（1）班学生刘桂灵班主任王振
关爱留守儿童记录表
关爱留守儿童记录表
广通博达售前工作职责和流程
在IT界，成功的完成一个项目的需要销售人员、售前人员、项目实施人员（开发人员）、售后服务人员等密切协作。
本文从售前技术支持人员的角度，对售前技术支持工作的过程进行了描述，根据作者在售前的经验，提出了各环节的应该注意的要点，希望能对售前人员的工作有一定的助。
1. 售前人员需要具备的素质
售前人员应该是项目开发人员与业务销售人员的桥梁，在业务销售人员眼中，售前人员扮演的是技术人员或技术专家的角色，而在项目实施中的开发人员眼中，售前人员是专注技术的销售人员，在用户眼中，售前人员，是代表公司技术水平的技术专家。
在一个具体的售前技术支持活动中，售前人员协调销售人员、用户、后期开发人员间的关系，将公司的技术实力向用户展现，听取用户的初步需求，与用户讨论项目系统的初步框架，协助销售人员将公司的产品和技术优势推荐给用户，为后期开发人员屏蔽用户不合理的、给项目实施带来技术风险的需求，是项目的技术框架的最初设计者。
售前人员要求具备一个技术人员和销售人员两方面的素质，具体如下：。
关爱留守儿童记录表
帮扶内容 用实例帮助学生加深理解。课后练习题，学生先独立做，
师发现问题及时指正。
帮扶教师 叶青
帮扶时间 10 月 18 日 帮扶地点
帮扶效果 学生基本上能够正确地进行书写
被 帮扶 学 张子康、罗凯翔等
教室
生
学 生存 在 经常不写作业，学习态度不端正，做题错误多。 的问题
帮扶措施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个从容易出错的地方进行单独辅导。 3、让学生和家长电话联系。 4、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 5、讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不就有这种 思想，要及时改正。
童活动记录表
活动内容 为留守儿童捐建“爱心书屋”的活动 帮扶教师 张良华 帮扶时间 10 月 28 日 帮扶地点 图书室 被 帮 扶 学 罗欣布本次活动主题：为留守儿童捐建“爱心书屋” 活动
二、全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类 图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
活动结果 学生感受到浓浓的爱
广福镇中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容 为留守儿童送温暖活动
帮扶教师
万海平
帮扶时间 11 月 8 日 帮扶地点 多媒体教 室
被 帮 扶 学 万玉松、熊春亮等 生
活动过程
在我校送温暖主题教育活动过程中，结合县上级部门精 神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心 弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构 建和谐校园的必然要求。近日我校进行了“为留守儿童 送温暖活动”。本次，活动得到各老师的大力支持，学 校党、少先队也积极参与。在活动中各班贫困留守儿童 如万梦萍，罗欣婷等接受了书包、钢笔等礼物。本次活
广福镇中心小学关爱留守儿童活动记录表
关爱留守儿童帮扶记录文本表
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写
埭头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
郑家宝
辅导时间
辅导地点
教室
学生存在
问 题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
叶子颖
辅导时间
辅导地点
教室
学生存在
问 题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮扶措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读
教室
学生存在
问 题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮扶措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识
帮教效果
完成预期要求。
埭头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
3、加强阅读能力的训练
帮教效果
基本完成预期要求
埭头中心小学五（1）班关爱留守儿童
帮
扶
记
录
2015年春
帮扶措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
留守儿童关爱记录卡
留守儿童关爱记录卡《留守儿童关爱记录卡》嘿，你知道吗？在咱们身边有这样一群小伙伴，他们的爸爸妈妈不在身边，他们就是留守儿童。
我叫明明，是个小学生。
我们学校有不少留守儿童呢，他们的生活和我们不太一样。
就说我们班的小花吧，她的爸爸妈妈在很远的大城市打工，一年才能回来一次。
每次看到别的同学放学后有爸爸妈妈来接，小花的眼神里总是透着一丝羡慕和失落。
有一次我问她：“小花，你想爸爸妈妈吗？”她咬着嘴唇，轻轻地点了点头，小声说：“想，怎么能不想呢？” 哎呀，听到她这样说，我的心里也酸酸的，难道不是吗？还有小勇，他特别调皮捣蛋，一开始大家都不喜欢他。
后来才知道，他是想通过这种方式引起大家的注意，因为他太孤单了。
有一次他在课堂上捣乱，被老师批评了。
老师找他谈心，他哇的一声哭了出来，说：“老师，我爸爸妈妈不在家，没人管我，我也想学好啊！” 这时候我们才明白，他的调皮背后藏着多少无奈呀！咱们学校的老师可好了，他们经常找留守儿童谈心，关心他们的学习和生活。
有一次，数学老师看到小丽的作业本破了，马上给她买了一个新的。
老师摸着小丽的头说：“孩子，好好学习，有啥困难跟老师说！” 小丽眼里闪着泪花，一个劲地点头。
还有社会上的一些好心人，也给留守儿童送来了温暖。
有一次，一群志愿者来到学校，给大家带来了好多书和文具。
他们和我们一起做游戏，讲故事，那一天可真开心啊！我看着那些留守儿童脸上绽放的笑容，就好像春天里盛开的花朵，难道不美吗？咱们班还组织了“一对一”的帮助活动，我就和小花结成了对子。
我经常陪她一起写作业，一起玩耍。
有一次她生病了，我还去她家照顾她。
她拉着我的手说：“明明，谢谢你，你就像我的亲姐妹一样。
” 听到她这么说，我心里甜滋滋的，能帮助她，我也很快乐呀！留守儿童的生活不容易，他们就像在风雨中独自前行的小船，多么需要有人为他们遮风挡雨，为他们照亮前行的路啊！我们应该多关心他们，让他们感受到温暖和爱，让他们知道，他们并不孤单。
关爱留守儿童帮扶记录表
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
埭头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
叶子颖
辅导时间
2015.3.9
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写
埭头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
郑家宝
辅导时间
2015.3.26
辅导地点
教室
学生存在
问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮扶措施
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
埭头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
叶子颖
辅导时间
2015.4.2
辅导地点
教室
学生存在
问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮扶措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
叶子颖
辅导时间
2015.4.2
辅导地点
教室
学生存在
关爱留守儿童活动记录
关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录（一）活动内容：我们的好故事活动地点：留守儿童之家活动时间：xx9月14日活动过程：（一）、宣布本次活动主题：我们的好故事（二）、主持人：结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。
当我有了进步活或取得成绩的时候当我遇到困难的时候当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候（三）、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。
（四）、学生自由讲故事（五）、活动结束活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！关爱留守儿童活动记录（二）活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋”活动地点：留守儿童之家活动时间：xx10月14日活动过程：全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。
由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
关爱留守儿童活动记录（三）活动内容：为留守儿童送温暖活动活动地点：守儿童之家活动时间：xx5月16日活动过程：在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。
近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积极参加。
在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。
本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。
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四、送四个字给学生：勤奋、刻苦。希望学生学习他们的优秀品质，也希望同学们也像故事中的人物一样勤奋刻苦成才，长大多为国家做贡献。
五、写一篇感想。
活动结果
学生认识到勤奋刻苦对学习的重要性。
中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容
帮扶效果
学生基本上能够正确地进行书写
帮扶教师
帮扶时间
10月18日
帮扶地点
教室
被帮扶学生
学生存在的问题
经常不写作业，学习态度不端正，做题错误多。
帮扶措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个从容易出错的地方进行单独辅导。
3、让学生和家长电话联系。
4、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
4、学生以此次活动为主题写一篇感想。
活动结果
培养了学生爱读书的好习惯。
中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容
关爱老人
帮扶教师
帮扶时间
10月9日
帮扶地点
多媒体教室
被帮扶学生
活动过程
一、宣布本次活动主题：关爱老人
二、主持人：让学生说说中秋与重阳的含义与风俗。
三、学生汇报自己知道的知识，说一说在这一天人们正在忙什么。
帮扶内容
和学生交流，做学生的思想工作，并及时和家长取得联系，汇报学生的近况，让学生和家长沟通。
帮扶效果
完成预期要求。
活动结果
方便了留守儿童与家长的感情交流
中心小学爱留守儿童帮扶记录表
帮扶教师
帮扶时间
10月9日
帮扶地点
教室
被帮扶学生
学生存在的问题
基本功知识掌握不好，学习习惯不好，
帮扶措施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。让学生说说对做题的困惑。
帮扶内容
用实例帮助学生加深理解。课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
5、讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不就有这种思想，要及时改正。
帮扶内容
1、学生说一说今后自己应该怎么做。
2、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
3、对学生难解决的问题，进行单独讲解。
帮扶效果
学生基本上能够正确地进行书写
中心小学关爱留守儿童帮扶记录表
中心小学关爱留守儿童帮扶记录表
帮扶教师
帮扶时间
10月25日
帮扶地点
教室
被帮扶学生
学生存在的问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮扶措施
把卷上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点，先让学生自己独立改题，发现学生发行量时出错的原因。
帮扶内容
及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固预期要求。
帮扶效果
完成预期要求
中心小学关爱留守儿童帮扶记录表
帮扶教师
帮扶时间
11月9日
帮扶地点
教室
被帮扶学生
学生存在的问题
成绩有所下滑，思念在外的家长，上课思想开小差。
帮扶措施
1、讲解习题，积极做学生的思想工作。
2、对学生进行走访，并及时和学生家长电话联系。
3、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。
中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容
大家爱读书
帮扶教师
帮扶时间
10月18日
帮扶地点
多媒体教室
被帮扶学生
活动地点
多媒体教室
活动过程
1、宣布本次活动主题：大家爱读书
2、主持人：让学生拿自己喜欢的一两本书籍，想一想通过看书过程学会了什么？
3、开展和好书交朋友的主题活动，同学之间可以讲述自己看书时发生的故事，也可以相互交流介绍自己喜欢看的书，形式多样。
四、讨论尊敬老人我们应该怎么做？想一想老人的需求是什么？需要哪些帮助？
五、写一篇文章描述自己身边的老人。
活动结果
学生学会了尊敬老人，关爱老人
中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容
学会自强
帮扶教师
帮扶时间
10月15日
帮扶地点
多媒体教室
被帮扶学生
活动过程
一、宣布本次活动主题：学会自强
二、主持人：向学生讲述古代、现代名人从小勤奋刻苦、自强不息的故事。
为留守儿童捐建“爱心书屋”的活动
帮扶教师
帮扶时间
10月28日
帮扶地点
图书室
被帮扶学生
活动过程
一、宣布本次活动主题：为留守儿童捐建“爱心书屋”活动
二、全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
活动结果
学生感受到浓浓的爱
中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容
为留守儿童送温暖活动
活动结果
让留守学生感受到了学校的关爱
中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容
亲情电话温暖留守儿童
帮扶教师
帮扶时间
11月15日
帮扶地点
多媒体教室
被帮扶学生
活动过程
为了使留守獐有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我校留守儿童之家的亲情电话成了留守孩子的亲情纽带。学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，午饭后安装了亲情电话，在课余时间为留守儿童开放并免费使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。
帮扶教师
帮扶时间
11月8日
帮扶地点
多媒体教室
被帮扶学生
活动过程
在我校送温暖主题教育活动过程中，结合县上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”。本次，活动得到各老师的大力支持，学校党、少先队也积极参与。在活动中各班贫困留守儿童如万梦萍，罗欣婷等接受了书包、钢笔等礼物。本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。