第14课:宋元的文化艺术教学参考课件(中华书局版七年级下)
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中华书局版历史七下第14课《宋元的文化艺术》课件

生命力,对 后世影响很 大。
辛弃疾发扬宋词的豪放风格
辛弃疾(1140-1207), 南宋词人。原字坦夫,改字幼安, 别号稼轩居士,历城(今山东济 南)人。 与苏轼齐名,并称“苏 辛”。辛弃疾的词慷慨激昂、气 势雄壮,代表作有:《菩萨蛮•书 江西造口壁》、《破阵子•醉里挑 灯看剑》等。
想想在你知道的诗词里,还有 这种豪放风格的吗?
便于记载人物活 动
《史记》
各朝代的文学主要表现形式
•汉 赋 •唐 诗 •宋 词 •元 曲 • 明清 小说
宋词和元曲
• 词是一种新体诗歌,是宋代的主 要文学形式。宋朝词人杰出的有 北宋的柳永、苏轼、两宋之际的李
清照、南宋的辛弃疾等。
• 宋代在文学上的突出成就就是词 的兴盛,在宋代达到高峰。
宋词
.婉约词派:
欧阳修
• 月到柳梢头,人约黄昏后
苏轼
苏轼《念奴娇 • 赤壁怀古》
苏轼 多才多艺
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。
(烹饪、宋 词、书法) 的苏轼开创 词的豪放风 格,给词注
遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 入了强劲的
羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑我,早生华发, 人生如梦,一尊还酹江月。
宋
辛弃疾 慷 慨 激 昂、气势雄壮
词
《菩萨蛮•书江西造口壁》
《破阵子•醉里挑灯看剑》
婉约派李清照风后格期委情婉调、感感伤情,满真含挚忧(国前之期情) (后期
《如梦令》 、《 声声慢》
史学 司马光主编编年体通史 《资治通鉴》
宋词:苏 轼 豪放派《念奴娇•赤壁怀古》
宋
人教版-历史-七年级下-第14课 灿烂的宋元文化(二)授课课件(25张)

风格多样的绘画和书法
思考:1.“宋四家” 指的是哪四位书法家? 2.元代著名的书法家是谁?
宋代四大家:
苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
元代:
赵孟頫:劲秀雄健、功力深厚
类别
概况
人物
作品、特点
史 学
唐朝出现 是宋代主要的文学形式
文 宋词 学
元曲 由杂剧和散曲组成
司马光
苏轼 李清照 辛弃疾 关汉卿
编年体通史——《资治通鉴》; 记叙从战国到五代的历史; 取材广泛,叙事明晰,文笔生动
风格多样的绘画和书法
思考: 1.两宋的绘画特点是什么? 2.北宋风俗画的代表作及其作者? 3.元代著名的画家是谁?人们怎样称颂 他的作品?
——北宋 张择端
描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。 这幅画是我国美术史上不朽的作品。
风格多样的绘画和书法
赵孟頫,中国元代文学家、画家、书法家。传世画 作有《秋郊饮马图》等,他的作品被列为“神品” 。
《念奴娇.赤壁怀古》气势豪迈, 雄健奔放
《如梦令》风格委婉,感情真挚
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》倾吐对山河分裂的悲痛
悲剧《窦娥冤》
绘 画
书 法
宋元特色:题材广泛,风格多 样,技巧成熟
两宋特色:表现市民生活的风 俗画出现并日益增多
张择端 赵孟頫
风俗画《清明上河图》
《秋郊饮马图》 他的画被称颂为“神品”
资治:帮助统治; 鉴:镜子,引申为警戒和教训。
司马光和《资治通鉴》
比较《史记》与《资治通鉴》的异同?
《史记》
《马迁 汉朝 纪传体
司马光 北宋 编年体
内容: 记叙从黄帝到汉武帝 时期的历史
记叙从战国到五代的历史
中华书局版七年级下册_第14课_宋元的文化艺术全国中华书局版七年级下册

板书设计
第14课宋元的文化艺术
书名
பைடு நூலகம்作者
体例
成书时间
影响
《史记》
司马迁
纪传体通史
西汉
是我国历史上第一部纪传体通史
《资治通鉴》
司马光
编年体通史
北宋
我国第一部编年体通史
作者
代表作品
作品风格
苏轼
《念奴娇·赤壁怀古》
《水调歌头·明月几时有》
豪迈奔放
李清照
《声声慢·寻寻觅觅》《如梦令·昨夜雨疏风骤》
委婉含蓄,清新淡雅
第二单元民族政权竞立和南方经济的发展——辽宋夏金元
课题
第13课宋元的文化艺术
授课时间
教材分析
《宋元的科学技术》是人教版《中国历史》七年级下册第二单元第14课的内容,本课主要介绍了司马光与资治通鉴、宋词和元曲、绘画和书法、沈括、通过对我国古代文化艺术的学习,对学生进行爱国主义教育和文化素质教育具有重要内容。
师生互动活动
二次备课
一、导入新课:(大约45分钟)
1)复习提问上节内容。
2)导入新课:教师可以先给学生出示《中国古代文化发展阶段示意简图》,通过对示意简图的阅读得出结论:中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。由此导入新课。
3)讲授新课:
1、史学:
司马光《资治通鉴》是一部编年体的通史,叙述了从战国到五代1300年的历史
辛弃疾
《破阵子·为陈同甫赋壮语以寄之》
《菩萨蛮·书江西造口壁》
慷慨激昂,豪迈悲凉
教学反思
这一课我认为讲的已经很完美了,但对课堂时间把握上不是那么理想,今后应该更规范下。
C--诗:我国古代作品最多的诗人--陆游《示儿》
D--元曲:由元杂剧和散曲组成,关汉卿《窦娥冤》
第14课宋元的文化艺术
书名
பைடு நூலகம்作者
体例
成书时间
影响
《史记》
司马迁
纪传体通史
西汉
是我国历史上第一部纪传体通史
《资治通鉴》
司马光
编年体通史
北宋
我国第一部编年体通史
作者
代表作品
作品风格
苏轼
《念奴娇·赤壁怀古》
《水调歌头·明月几时有》
豪迈奔放
李清照
《声声慢·寻寻觅觅》《如梦令·昨夜雨疏风骤》
委婉含蓄,清新淡雅
第二单元民族政权竞立和南方经济的发展——辽宋夏金元
课题
第13课宋元的文化艺术
授课时间
教材分析
《宋元的科学技术》是人教版《中国历史》七年级下册第二单元第14课的内容,本课主要介绍了司马光与资治通鉴、宋词和元曲、绘画和书法、沈括、通过对我国古代文化艺术的学习,对学生进行爱国主义教育和文化素质教育具有重要内容。
师生互动活动
二次备课
一、导入新课:(大约45分钟)
1)复习提问上节内容。
2)导入新课:教师可以先给学生出示《中国古代文化发展阶段示意简图》,通过对示意简图的阅读得出结论:中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。由此导入新课。
3)讲授新课:
1、史学:
司马光《资治通鉴》是一部编年体的通史,叙述了从战国到五代1300年的历史
辛弃疾
《破阵子·为陈同甫赋壮语以寄之》
《菩萨蛮·书江西造口壁》
慷慨激昂,豪迈悲凉
教学反思
这一课我认为讲的已经很完美了,但对课堂时间把握上不是那么理想,今后应该更规范下。
C--诗:我国古代作品最多的诗人--陆游《示儿》
D--元曲:由元杂剧和散曲组成,关汉卿《窦娥冤》
中华书局初中历史七下《第14课 宋元的文化艺术》PPT课件 (2)

听一听
·
念 奴 娇
【 宋 】
赤苏
壁轼
怀
古
第14课 宋元的文化艺术 杨元丽
目录
司马光与《资治通鉴》
思考与讨论
宋词和元曲
绘画和书法
课堂小结 课堂练习
退出
司马光与《资治通鉴》
司马光:
(1019~1083)北 宋著名政治家、史 学家、文学家 ,编 写《资治通鉴》一 书。
《资治通鉴》全书为294卷的编 年体通史,该书记载了从战国到 五代共1362年的历史,总结出 许多经验教训,给统治者提供了 借鉴。它史料翔实,考证谨严, 文笔简洁生动。以叙事论人为主, 兼及各代的制度、文化等。
生活时代:北宋
词的风格:气势豪迈,雄健奔放
代表作:《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》
三苏
苏洵(字明允,号老泉) 苏轼(字子瞻,号东坡居士) 苏辙(字子由,自号颍滨遗老)
眉山三苏祠
3、李清照(1084~约 1151)
南宋女词人,号易安居士。
生活时代:北宋与南宋交替 时期
柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等。
宋代在文学上的突出成就就是词 的兴盛,在宋代达到高峰。
1、柳永
柳永在词史上有重
要地位,他扩大了词 境,发展了词体,对 词的解放与进步作出 了巨大贡献。他的词 不仅在当时流传极广, 对后世影响也十分深 远,他是北宋前期最 有成就的词人,有 《乐章集》传世。
2、苏轼(1037-1101) 号东坡居士,北宋最杰出的文学家
书法和绘画
宋徽宗“瘦金体”书法自成一 家
宋徽宗的花鸟画细致传神
代表作《芙蓉锦鸡图》
张择端《清明上河图》描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和 繁华景色,这幅画是我国美术史上不朽的作品。
·
念 奴 娇
【 宋 】
赤苏
壁轼
怀
古
第14课 宋元的文化艺术 杨元丽
目录
司马光与《资治通鉴》
思考与讨论
宋词和元曲
绘画和书法
课堂小结 课堂练习
退出
司马光与《资治通鉴》
司马光:
(1019~1083)北 宋著名政治家、史 学家、文学家 ,编 写《资治通鉴》一 书。
《资治通鉴》全书为294卷的编 年体通史,该书记载了从战国到 五代共1362年的历史,总结出 许多经验教训,给统治者提供了 借鉴。它史料翔实,考证谨严, 文笔简洁生动。以叙事论人为主, 兼及各代的制度、文化等。
生活时代:北宋
词的风格:气势豪迈,雄健奔放
代表作:《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》
三苏
苏洵(字明允,号老泉) 苏轼(字子瞻,号东坡居士) 苏辙(字子由,自号颍滨遗老)
眉山三苏祠
3、李清照(1084~约 1151)
南宋女词人,号易安居士。
生活时代:北宋与南宋交替 时期
柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等。
宋代在文学上的突出成就就是词 的兴盛,在宋代达到高峰。
1、柳永
柳永在词史上有重
要地位,他扩大了词 境,发展了词体,对 词的解放与进步作出 了巨大贡献。他的词 不仅在当时流传极广, 对后世影响也十分深 远,他是北宋前期最 有成就的词人,有 《乐章集》传世。
2、苏轼(1037-1101) 号东坡居士,北宋最杰出的文学家
书法和绘画
宋徽宗“瘦金体”书法自成一 家
宋徽宗的花鸟画细致传神
代表作《芙蓉锦鸡图》
张择端《清明上河图》描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和 繁华景色,这幅画是我国美术史上不朽的作品。
新人教版七年级历史下册第14课灿烂的宋元文化(二)0312PPT课件

比较《资治通鉴》和《史记》
书名
作者
成书 时间
内容
体例
《资治通 鉴》
司马光
北宋
叙述从战国到五代
的历史
编年体
《史记》 司马迁
叙述从黄帝到汉武
西汉 帝的历史
纪传体
编年体和纪传体的区别?
体例 特点
优点
代表作品
编年体
以时间 为中心
容易明白事件先 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ顺序和联系
《资治通鉴》
以人物 便于记载人物活 纪传体 为中心 动
历史上值得我们今天借鉴的事例数不胜数,例如唐太宗、武 则天等。
二、文学成就
1、宋词 词是古代的一种诗歌形式,句子长短不一,起于五代 与唐,流行于宋。常用的词牌有《念奴娇》、《满江红》 等。很多宋词中都体现了关怀民族屈辱、抒发爱国情感的 主题。
豪放派
苏轼 辛弃疾
豪迈奔放、雄浑壮观 《念奴娇•赤壁怀古》 《水调歌头·明月几时有》 慷 慨 激 昂、气 势 雄 壮
第14课 灿烂的宋元文化(二)
学习目标
1、了解宋元史学、宋词及杰出的词人、 元曲和关汉卿、绘画和书法成就。
2、欣赏不同风格的作品,培养审美能力。 3、通过本课学习,学会透过历史现象看
本质。 4、领略文人风采,学习他们的优秀品质。
一、司马光和《资治通鉴》
司马光: ( 1019 ~ 1083 ) 北 宋 著 名政治家、史学家、散 文家 。字君实,陕州夏 县(今山西省闻喜县) 涑水乡人,世称“涑水 先生”。宋仁宗宝元元 年(1038)进士。
奴 江我樯初 画壁千
娇
月,橹嫁 ,。古 。早灰了 一乱风
•
赤
苏 生 飞 , 时 石 流
华烟雄 多穿人
七年级历史下册第二单元第14课灿烂的宋元文化课件新人教版

【记一记】 ☉《资治通鉴》的作者是北宋司马光,《史记》的作者是西汉 的司马迁。 ☉《资治通鉴》的体例是编年体通史,《史记》的体例是纪传 体通史。 ☉从战国到西汉武帝时期的史实,在《资治通鉴》和《史记》 两部史学巨著中都能查阅到。 ☉中国古代文学发展脉络为诗经(春秋)—楚辞(战国)—汉乐府 (汉)—诗(唐朝)—词(北宋)—曲(元朝)—小说(明清)。
一、史学——《资治通鉴》 1.作者:北宋著名史学家__司__马__光_。 2.体例:一部_编__年__体__通史巨著。 3.内容:按照_年__代__顺序叙述了从_战__国__到_五__代__的历史,
将近三百卷。
4.地位:对研究古代历史有重要参考价值。
二、文学
1.宋词: (1)简介:词是一种新体诗歌,出现于__唐__朝_,宋代成为主要
提示:任选一人即可,如苏轼:北宋文学家,对词的发展有突 出贡献。他开一代词风,着重表达豪放的思想感情,他的词, 气势豪迈,雄健奔放,对后世影响很大,代表作有《念奴 娇·赤壁怀古》等。
(3)请你完成下列对元曲具体内容的简介。 ①下面是元曲定义概念图,请结合所学知识填充完整。
②写出元杂剧作家的优秀代表人物及相关作品一例。 提示:①A:散曲。B——E:音乐、歌舞、动作、念白。 ②关汉卿,《窦娥冤》。
(1)材料一中的“书”是哪部书?作者是谁?这部书有怎样的 历史地位? 提示:《资治通鉴》。司马光。是我国第一部编年体通史巨著。 (2)请根据材料一中③归纳这部书名的由来。 提示:作者在书中总结出许多历史经验教训,供统治者借鉴。 (3)材料二选自谁的哪部作品? 提示:关汉卿的《窦娥冤》。
【艺术长廊】
的文学形式。
(2)代表。 ①苏轼(北宋):气势豪迈,雄健奔放,代表作有《__念__奴__娇__·_ _赤__壁__怀__古__》等。 ②李清照(两宋之交):_风__格__委__婉__,感情真挚,清新自然。
最新人教版初中历史七年级下册《14 灿烂的宋元文化(二)》PPT课件 (2)
漂泊,直至年迈。
七年级历史下册课件
10
时间 人物 作品
宋词 两宋之交 李清照
风格委婉,感情真挚,清新 自然
七年级历史下册课件
11
人物 作品
宋词 南宋 辛弃疾
豪放,倾吐对山河分裂的悲痛
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里 分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
辛弃疾,号稼轩。曾参加抗金斗争。多次
上书要求南宋政府恢复中原,都未被采纳。
基本上,辛弃疾一生很少被重用,他恢复
中原的雄心壮志一直没能实现。
七年级历史下册课件
12
时间 人物 作品 元 元朝 关汉卿 《窦娥冤》 曲
《窦娥冤》剧照
七年级历史下册课件
13
时间 北宋 绘画 元代
人物
作品
张择端 《清明上河图》 赵孟頫
A.秦始皇 B.张骞 C.玄奘 D.岳飞
秦
西汉
唐
南宋
七年级历史下册课件
24
【及时巩固】
6.被宋神宗认为“鉴于往事,有资于治道”的 史书是:
A.《水经注》
B.《三国演义》
C.《史记》
D.《资治通鉴》
七年级历史下册课件
25
完成《全优》第14课选择题
七年级历史下册课件
26
七年级历史下册课件
7
【及时巩固】
2.《资治通鉴》是我国第一部编年体通史,此
书内容包括:战国到五代
①夏、商、西周三代的更替 ②战国七雄
③三国鼎立局面的形成
④宋金南北对峙
A.①②④ B.②③ C.①②③ D.③④
七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化(二)课件 新人教版(1)
北宋著名史学家司马光著 《资治通鉴》
资
作者: 司马光 时期: 北宋
治
体例: 编年体通史
通
内容: 战国到五代的历史
鉴
作用: 对研究古代历史
有重要参考价值
特点:
1、司马光生平
司马光自幼勤奋好学,爱 读史书;7岁时听老师讲历史名 著并能头头是道讲给大伙听; 20岁时考中进士,继续刻苦学 习,开始编撰此书;他翻阅的 资料达数百种之多,花了19年 的时间,耗费了他毕生精力, 为我国历史做出了杰出的贡献。
两宋之交 元代 北宋 元代
《如梦令》 《窦娥冤》 《清明上河图》 《秋郊饮马图》
书法
苏轼、黄庭坚、米芾、(蔡人襄称“宋四家”) 赵孟頫(元代)
书名
《资 治通 鉴》
作者
成书 时间
内容
体例
司马 光
北宋
叙述从战国到 编年体 五代的历史
《史 记》
司马 迁
西汉 叙述从黄帝到 纪传体 汉武帝的历史
《通志》
宋神宗: “鉴于往事,有资于治道。” 书中所记载的历史,好像一面镜子,可 以常常对照借鉴,检查自己的得失。
《资治通鉴》
资治:帮助统治; 鉴:镜子,引申为警戒和教训。
看图讲故事
• 我们应该学习司马光 的哪些可贵品质?
你能从历史上找到一两件(个) 值得我们今天借鉴的事或帝王吗? 试从正反两方面举例说明。
轼
了强劲的生命力,
对后世影响很大。
长江朝东流去,千百年
苏轼《念奴娇 • 赤壁怀古》
来,所有才华横溢的英雄豪 杰,都被长江滚滚的波浪冲
洗掉了。那旧营垒的西边,
人们说:那是三国时周郎大
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 破曹兵的赤壁。陡峭不平的
资
作者: 司马光 时期: 北宋
治
体例: 编年体通史
通
内容: 战国到五代的历史
鉴
作用: 对研究古代历史
有重要参考价值
特点:
1、司马光生平
司马光自幼勤奋好学,爱 读史书;7岁时听老师讲历史名 著并能头头是道讲给大伙听; 20岁时考中进士,继续刻苦学 习,开始编撰此书;他翻阅的 资料达数百种之多,花了19年 的时间,耗费了他毕生精力, 为我国历史做出了杰出的贡献。
两宋之交 元代 北宋 元代
《如梦令》 《窦娥冤》 《清明上河图》 《秋郊饮马图》
书法
苏轼、黄庭坚、米芾、(蔡人襄称“宋四家”) 赵孟頫(元代)
书名
《资 治通 鉴》
作者
成书 时间
内容
体例
司马 光
北宋
叙述从战国到 编年体 五代的历史
《史 记》
司马 迁
西汉 叙述从黄帝到 纪传体 汉武帝的历史
《通志》
宋神宗: “鉴于往事,有资于治道。” 书中所记载的历史,好像一面镜子,可 以常常对照借鉴,检查自己的得失。
《资治通鉴》
资治:帮助统治; 鉴:镜子,引申为警戒和教训。
看图讲故事
• 我们应该学习司马光 的哪些可贵品质?
你能从历史上找到一两件(个) 值得我们今天借鉴的事或帝王吗? 试从正反两方面举例说明。
轼
了强劲的生命力,
对后世影响很大。
长江朝东流去,千百年
苏轼《念奴娇 • 赤壁怀古》
来,所有才华横溢的英雄豪 杰,都被长江滚滚的波浪冲
洗掉了。那旧营垒的西边,
人们说:那是三国时周郎大
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 破曹兵的赤壁。陡峭不平的
中华书局版历史七下第14课《宋元的文化艺术》课件427页PPT
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
中华书局版历史七下第14课《宋元的 文化艺术》课件4
1、纪律是管理关系的形式。——法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
中华书局版历史七下第14课《宋元的 文化艺术》课件4
1、纪律是管理关系的形式。——法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
最新人教版初中历史七年级下册《14 灿烂的宋元文化(二)》PPT课件 (11)
七年级历史下册课件
12
【群星璀璨】 材料一 张敏同学在学习宋元文化时,摘录了以下资料: ①全书共记载了16个朝代1 362年的历史,历经19年编辑完成。 ②书的一部分草稿,堆满了两间房屋。有人曾翻阅其中的篇章, 竟没发现一个写得潦草的字。 ③“鉴于往事,有资于治道。”(宋神宗) 材料二 “地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做 天!”
七年级历史下册课件
21
提示:任选一人即可,如苏轼:北宋文学家,对词的发展有突 出贡献。他开一代词风,着重表达豪放的思想感情,他的词, 气势豪迈,雄健奔放,对后世影响很大,代表作有《念奴 娇·赤壁怀古》等。
七年级历史下册课件
22
(3)请你完成下列对元曲具体内容的简介。 ①下面是元曲定义概念图,请结合所学知识填充完整。
七年级历史下册课件
2
二、文学
1.宋词: (1)简介:词是一种新体诗歌,出现于__唐__朝_,宋代成为主要
的文学形式。
(2)代表。 ①苏轼(北宋):气势豪迈,雄健奔放,代表作有《__念__奴__娇__·_ _赤__壁__怀__古__》等。 ②李清照(两宋之交):_风__格__委__婉__,感情真挚,清新自然。
等。
七年级历史下册课件
5
四、书法 1.特点:宋元时期盛行_行__书__。
2.代表: (1)宋代著名书法家有_苏__轼__、黄庭坚、_米__芾__、蔡襄,
人称“宋四家”。 (2)元朝_赵__孟__頫__的书法,劲秀雄健,功力深厚。
七年级历史下册课件
6
【记一记】 ☉《资治通鉴》的作者是北宋司马光,《史记》的作者是西汉 的司马迁。 ☉《资治通鉴》的体例是编年体通史,《史记》的体例是纪传 体通史。 ☉从战国到西汉武帝时期的史实,在《资治通鉴》和《史记》 两部史学巨著中都能查阅到。 ☉中国古代文学发展脉络为诗经(春秋)—楚辞(战国)—汉乐府 (汉)—诗(唐朝)—词(北宋)—曲(元朝)—小说(明清)。
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3、元曲和关汉卿
1)元曲:元杂剧和散曲合称元曲 2)元曲作家:关汉卿、 白朴、马致远、郑光 祖
3)元曲作品:《窦娥冤》
元杂剧的结构 楔子——交待人 物和剧情背景 第一折——开端 第二折——发展
第三折——高潮
第四折——结局 元代杂剧人物
元杂剧的角色
旦——女主角
末——男主角
净——大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无赖等形象
昨 夜 雨 疏 风 骤 ,
如 梦 令
《声声慢》
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄 惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难 将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、 晚来风急。雁过也,正伤心,却 是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,而 今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎 生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、 点点滴滴。这次第,怎一个、愁 字了得。
丑——刁钻、滑稽的人物
关 汉 卿 用 浪 漫 的 艺 术 手 。法 ,
愤 怒 鞭 挞 黑 暗 的 恶 势 力
窦 娥 在 刑 场 的 唱 词 血溅白练、六月飞雪、大旱三年
天 也 , 你 错 勘 贤 愚 枉 为 天 !
地 也 , 你 不 分 好 歹 何 为 地 ?
——
三、绘画和书法
1、绘画:以山水画、花鸟画和风俗画 的创作最为突出。著名画家有北宋的张择端、 宋徽宗。
司马光 是著名的史学家,他编写的 1、北宋的______ 《资治通鉴》 编年 体通史,记述了从_____ 战国 _______ , 是一部____ 五代 的历史。 到_______ 苏轼 、_____ 李清照 辛弃疾。 2、宋代的杰出词人主要有____ 、_____ 《念奴娇· 赤壁怀古》 3、北宋文学家苏轼的代表作是______________ 。 两宋之交 。 4、女词人李清照生活的时间是 _______ 杂剧 和_______ 散曲 组成,元朝著名的 5、元曲由_______ 关汉卿 ,代表作_______ 《窦娥冤》 元曲作家是_______ 。 张择端 的______________ 《清明上河图》 6、北宋著名画家_______ , 描述了北宋都城东京汴河两岸的风貌。 赵孟頫 ,人们称他的画 7、元代著名的画家是______ 是 神品 。 苏轼 8、书法“宋四家 ”指的是 _______、黄庭坚 _______、 米芾 蔡襄 _______ 、 _______ 。
辛弃疾发扬宋词的豪放风格
辛弃疾(1140-1207), 南宋词人。原字坦夫,改字幼安, 别号稼轩居士,历城(今山东济 南)人。 与苏轼齐名,并称“苏 辛”。辛弃疾的词慷慨激昂、气 势雄壮,代表作有:《菩萨蛮•书 江西造口壁》、《破阵子•醉里挑 灯看剑》等。
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营. 八百里分麾下炙,五十弦翻塞 外声,沙场秋点兵.马作的卢 飞快,弓如霹雳弦惊.了却君 王天下事,赢得生前身后名, 可怜白发生.
张择端《清明上河图》
描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景 色。这幅画是我国美术史上不朽的作品。
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芙蓉锦鸡图-宋徽宗
2、书法:书法是宋元时期人们普遍爱好 的一项艺术,著名的书法家有宋朝的苏轼、 黄庭坚、米芾、蔡襄(“宋四家”)和元代 的赵孟頫。
苏轼
豪放派 辛弃疾 婉约派 李清照
豪迈奔放、雄浑壮观 《念奴娇•赤壁怀古》 豪放、悲壮慷 慨
《破阵子•醉里挑灯看剑》
风格委婉、感情真挚、清新自然
《如梦令》
苏 轼
多才多艺(宋 词、书法)的苏轼 开创词的豪放风格, 给词注入了强劲的 生命力,对后世影 响很大。
苏轼《念奴娇 • 赤壁怀古》
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。
点绛(jiang)唇
蹴(cu)罢秋千, 起来慵(yong)整纤纤手。 露浓花瘦, 薄汗轻衣透。 见有人来, 袜(wa)铲金钗(chai)溜, 和羞走。 倚门回首, 却把青梅嗅。 -----李清照
应 是 绿 肥 红 瘦 。
知 否 ? 知 否 ?
却 道 海 棠 依 旧 。
试 问 卷 帘《资治通鉴》的异同
作品名称 作者 编撰体例 记载的内容
史记
司马迁 纪传体通 传说中的黄帝到 史 汉武帝 西汉 (人物)
司马光 编年体通 史 北宋 (年月日) 战国到五代
资治通鉴
二、宋词 和元曲
1)含义:词的句子长短不齐,又叫长短句。
萌芽:隋唐 2)发展过程: 发展:五代 高峰:宋代
《清明上河图》
《秋郊饮马图》 “神品”
书法 “宋四家”
中华民族孕育的五千年灿烂历史,主要是通 过史书记载下来的,你想知道是谁成为可以和司 马迁媲美的史学家吗?你想知道这是一部怎样的 史学巨著吗?请跟我来! (一)快速选择 1.《资治通鉴》是一部什么著作( B ) A.长篇小说 B.史学巨著 C.医学著作 2.《资治通鉴》采用的是什么体例( A ) A.编年体 B.纪传体 C.纪事本末体 3.编年体是按什么来编写历史的( B ) A.重要人物 B.时间顺序 C.重大事件 4.纪传体是以什么为中心来记载历史的(A ) A.人物 B.时间 C.事件
苏轼作品
黄庭坚作品
米芾作品
蔡 襄 作 品
赵孟頫的作品
赵孟頫的作品
类别 史学 宋词 元曲 绘画
名家 司马光 苏
名作 《资治通鉴》
体裁、风格 编年体通史
豪迈奔放 豪放
轼 《念奴娇•赤壁怀古》 辛弃疾 《破阵子•醉里挑灯看剑》 李清照 关汉卿 张择端 赵孟頫 《如梦令》
《窦娥冤》
委婉清新、感情真挚
------辛弃疾 <破阵子.为陈同甫赋壮词以 寄之>
作者
代表作
《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·明月几 时有》
作品风格
苏轼
豪迈奔放
辛弃疾 李清照
《菩萨蛮·书江西造 口壁》《破阵子·醉 里挑灯看剑》 《如梦令·昨夜雨疏 风骤》《声声慢·寻 寻觅觅》
豪迈、悲壮 慷慨 委婉含蓄, 清新淡雅
宋词是我国文学史上的一颗灿烂的明珠,千百年 来一直被传诵,尤其是一些名篇佳句,更是妇孺 皆知。请将下列名句的上下句连接起来: 但愿人长久 知否、知否 杨柳岸 西北望长安 花自飘零水自流 应是绿肥红瘦 晓风残月 千里共婵娟 一种相思两处闲愁 可怜无数山
遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑我,早生华发, 人生如梦,一尊还酹江月。
杰出的女词人李清照
生活在两宋之交的李清照, 是中国古代罕见的才女。她擅 长书、画,而尤精诗词。她的 词作独步一时,流传千古,被 誉为“词家一大宗”。她的人 格像她的作品一样令人崇敬。 她既有巾帼之淑贤,更兼须眉 之刚毅;既有常人愤世之感慨, 又具崇高的爱国情怀。她作品 的风格委婉清新、感情真挚。
1 司马光:
(1019~1083)北宋 著名政治家和史学家
2《资治通鉴》
1)体例:编年体史书
2)内容:该书记载了从战 国到五代共1362年的历史, 总结出许多经验教训,给 统治者提供了借鉴。以叙 事论人为主,兼及各代的 制度、文化 3)特点:史料翔实,考证 谨严,文笔简洁生动
宋神宗: “鉴于往事,有资于治道。”