Unit 3 Weather B Let‘s talk
下
限
1.能在图片和教师帮助下理解大意，并正确朗读；
2.能用What’s the weather like in...? It’s ...问答某地天气；能用句型It’s 26 degrees.表述气温。
教学重难点
重点：在情景中运用句型What’s the weather like in...? It’s...问答某地天气情况；
1)Where is Mark from? Who is he talking with?
2)Make a phone call.
T: Mark is talking with Chen Jie. Do they talk face to face or do they make a phone call?Yes, they make a phone call. Do you remember howdoes Mark introduce himself? Does he say: Hi, Chen Jie! This is Mark or Hi, Chen Jie! I am Mark.（课件出示两问题，如果学生不会回答，再给学生听一下。）
(1) What’s the weather like in New York?
小 班 化 教 学 案 例 设 计
学科
英语
教学班级
四（3）班
教学内容
Unit 3 Weather B Let’s talk
学
情
分
析
本课时的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。本节课是一节对话课，需要操练的单词和句型比较多，且四下对话课相对之前句型增加，课上应留一定的时间让学生进行朗读，纠正其发音，培养学生良好的语音语调。
2) Meet a new friend: Mark
T:Today, we are going to meet a new friend(展示Mark的头像和名字). Who is he? Can you read his name? (运用phonic学习Mark的名字的读音).Let’s say hello to Mark!
Yes, Mark says: This is Mark. So when we make a phone call. We don’t use I am…to introduce ourself but we use this is….Ok,nowI am going to call some of you.(和几个学生模拟打电话)
教
学
目
标
预
设
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.能在情景中用句型What’s the weather like in New York? It’s rainy.问答某地天气情况；能运用句型Is it cold? Yes, it is./No, it isn’t.确认某地天气状况；能运用句型It’s 26 degrees.表述气温；了解打电话用语This is….；了解温度的两种读法（℃和℉）。
(通过学生和Mark打招呼的活动，熟悉Mark的读音)
T: Mark is our new friend now. But where is he from?And Who is he talking with? Now let’s listen.（播放课文录音）
二、Presentation and practice
难点：能运用句型It’s 26 degrees.表述气温；一些国家的国旗、重要城市及天气情况。
课
桌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摆
放
插秧式
教学准备
PPT，录音机，单词卡
教 学 过 程
教师活动
学生活动
特别关注
一、Lead-in
1) Greeting.
T:What time is it now?
T: Yes, it’s time for Englishclass. Ok, today we are going to learn“Unit 3 weather”.(带读weather)So, let’s talk about the weather.What’s the weather like inZhoushantoday? Is it hot? Is it warm?Let’slookatthe weatherreport.(用手机展示即时气温引导学生读：It is…℃. It is cold/warm/hot/cool.)
3)Listen and answer the questions
T: Mark is making a phone call with Chen Jie. What are they talking about? Let’slisten and answer the questions.(教师带读问题，学生在听录音时候板书重点句子：What’s the weather like inBeijing?It’s…)
分
层
目
标
上
限
1.理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演；
2.能用句型Is it cold? Yes, it is. No, it isn’t.确认某地天气；能用句型It’s 26 degrees.表述气温；了解打电话用语This is….；了解温度的两种读法（℃和℉）；
3.完成Let’s play的活动，认真观察配图掌握各国家的国旗、重要城市及天气情况，能用What’s the weather like in
4.能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音。
5.能够完成Let’s play的活动，认真观察配图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况，能运用What’s the weather like in Beijing? It’s
cool and rainy.问答某城市的天气。
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let''s talk》教案及教学反思
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let’’s talk》教案及教学反思一. 教材分析《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的主要内容是关于天气的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather like today?”, “It’s…”. 通过本节课的学习，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并能够使用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些基本的英语对话。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语听说能力较强，而有的学生则相对较弱。
此外，学生对于天气这个话题可能有一定的了解，但词汇量有限，需要通过本节课的学习进行扩充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather liketoday?”, “It’s…”.2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语听说能力，能够用英语进行简单的天气交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对英语的兴趣，提高学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的天气交流，提高英语听说能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用所学的词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际情境中学习和使用所学的词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习和使用所学的词汇和句型。
Unit 3 Weather B Let’s talk(教案)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 3 Weather B Let’s talk（教案）-2022-2023学年英语四年级下册一、教学目标1.能够用正确的发音和语调重复和模仿天气表述。
2.能够熟练使用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s…in…”进行天气描述。
3.能够掌握天气相关单词及短语。
4.能够进行天气预报，并能以正确的方式传达信息。
5.了解天气与季节的关系，并进行简单的讨论。
6.培养学生观察天气的能力。
二、教学重难点1.教学难点：掌握天气相关单词及短语。
2.教学重点：熟练使用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s…in…”进行天气描述。
三、教学过程1. Warming-up将学生分成小组或两人一组，进行情景问答练习，如：A: What’s the weather like today? B: It’s sunny.A: What’s the weather like in Shanghai today? B: It’s rainy.2. Presentation首先介绍“天气”这个话题，并展示下面的单词卡片：•sunny•cloudy•windy•rainy•snowy让学生模仿读音，熟悉这些单词，并配合图片进行理解。
然后，将这些单词放在句子中进行搭配，如：•It’s sunny today.•It’s cloudy in Shanghai.•It’s windy in Beijing.•It’s rainy in London.•It’s snowy in Moscow.要求学生在正确的语调和发音下，模仿这些句子。
3. Practice引导学生进行对话练习。
可根据以下情景进行练习：A: What’s the weather like in Chengdu? B: It’s rainy. How about in your city? A: It’s sunny.再让学生进行情景配对练习，如：1.Chengdu: rainy A. Hangzhou2.Shanghai: cloudy B. Beijing3.Harbin: snowy C. Guangzhou4.Haikou: sunny D. Shenzhen4. Production让学生进行天气预报练习。
小学英语《Unit 3 Weather B Let's talk》优质课教学设计、教案
一、教学目标：PEP 四年级下册Unit 3 Weather PartB let’s talk 教学设计1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型What’s the weather like in …? It’s…. Is it …? Yes, it is. No, it isn’t.问答某地天气情况；能运用句型It’s 26 degrees.表述气温；了解打电话用语This is ….；了解温度的两种读法（℃和℉）4.能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree 的意思，并能正确发音。
二、教学重难点：重点：在情景中运用句型What’s the weather like in …? It’s…. 问答某地天气情况。
难点：能运用句型It’s 26 degrees.表述气温。
三、教学过程：（一）lead-in1.Enjoy a songT: Let’s enjoy a song and you can follow it. Are you ready?(播放歌曲)T：A nice song . What’s it about ?Ss: Weather.2.Revise and chantT: Great! What do you know about weather ?S1: Warm, hot, cold, cool .T: Any more ? Let’s look and chant.(呈现思维导图)Sunny, sunny, it’s sunny. Rainy ,rainy, it’s rainy.Cloudy, cloudy, it’s cloudy. Windy , windy, it’s windy.Snowy, snowy , it’s snowy.设计意图:通过歌曲导入课堂，活跃课堂气氛，并让学生初步感知部分描述天气的形容词，同时通过思维导图复习已经学过的表示天气的单词并呈现更多有关天气的单词，让学生对天气有个系统地了解，同时利用chant 再次感知这些单词，为下面环节的进行做好铺垫。
新版pep四年级下册英语Unit3-weather-part-B-let's-talk
Part B let's talk
打地鼠
snowy rainy windy sunny cloudy ;s the weather like in Hangzhou?
It's cloudy in Hangzhou. How about Lishui?
It's rainy in London.
Toranto
the capital(首都)
of the Canada
Toranto
What's the weather like in Toranto? Is it cool? No,it isn't. It's cold. It's 7 degrees. 7℃
It's rainy. 2.How about Beijing? It's warm. 3.Is it cold in Beijing?
No, it isn't.
It's rainy. How about Beijing? Is it cold? No, it isn't. It's 26 degrees. 26 degrees! That's cold. Huh? No, it's not. It's warm.
Questions
1.What's the weather like in New York?
It’s sunny.
New York
the capital(首都) of the USA
What's the weather like in New York? It's snowy in New York. Is it warm? New York 1℃
Unit 3 Weather B Let‘s talk 教案 (1)
Unit3 Weather B Let’s talk●教学内容与分析1．教学内容：B (Let’s talk Let’s play) story-time2．教学目标：（1）能够理解对话大意并用正确的语音语调朗读对话。
（2）能够在情境恰当运用句型What’s the weather like in New York? It’s…/ Is it…? Yes , it is./ No, it isn’t.；（3）能够在语境中理解生词degree和rainy的意思，并能够正确发音。
（3）能够了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，英国和美国等国家以华氏度为单位。
3．教学重点、难点分析：重点：能够在情境恰当运用句型What’s the weather like in New York? It’s…/ Is it…? Yes , it is./ No, it isn’t.对天气进行问答难点：能够根据气温、天气标志来问答天气情况；●课前准备1．本课教学所需的单词卡片、背景、头饰、图片等。
2．本课相关的的课件、教师教学用书及光盘。
3. 课前播放P25 Let’s chant、●教学设计教学步骤↘热身与复习（Warm-up and Revision）1．Enjoy pictures of some places （观看带有明显天气特点的一些地方图片）2．Free talkT: What do you see in the pictures?You can say: I see… It’s….给予句型I see…(Dalian/Guangz hou…)It’s…. (hot/cool…)↘呈现与操练（Presentation and Practice）1.教学Is it…? Yes, it is / No, it isn’t.T: Yes, you’re so good!出示Mike建议与说明课前播放P25页chant，并在通过观看不同地方的不同天气的图片引入关于今天上课的主题。
Unit 3 Weather B Let’s talk 说课稿
Unit 3 Weather B Let’s talk 说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather B Let’s talk部分。
下面我将从教材、教法、学法、教学流程四方面谈谈我对本节课的理解和教学设计。
1、教材的地位与作用本单元围绕“天气”这个话题展开教学活动，学生在前面课时已经学过形容天气的单词，本节课通过对话练习来巩固这些词汇，在此基础上让学生能够相互交流、表演，这也是本节课最终所要达到的效果。
2、教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言使用水平，根据学生已有的认知基础和本课教材的地位，我确定以下教学目标：①知识与技能：能够熟练使用句型：What’s the weather like in …? Is it…?句型及其回答。
②过程与方法：能够听说认读句型并在一定情景中准确使用，提升学生听力和口语水平。
③情感态度价值观：培养学生积极与他人的优良品质。
依据本节课的教学目标及学生的认知水平，我认为本课时的重点是：能听懂、会说问答句：What’s the weather like in New York? It’s rainy.How about Bei Jing? It’s26 degrees.并在实际情景中加以使用，难点是：世界几个著名城市的英文发音。
二、关于教法教学方法是实现教学目标的催化剂，英语课堂是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的教学活动室学生学教师教的统一，学生是学习的主题，教师是学习的组织者，本节课我采用媒体辅助法，激发学生兴趣，在操作中，使用观察法，情景教学法，展开任务型活动来巩固知识。
同时，我还制作了一些句子卡片和国旗图片，加深学生对著名城市的理解和理解，这样有利于突出教学活动，突破教学难点。
三、关于学法英语课堂应激发学生兴趣，调动学生积极性，培养学生良好的英语学习习惯。
在教学中必须以学生为中心，提倡让学生自己观察、思考。
Unit3 Weather Part B2 Let's talk(说课稿)-2022-2023学年英
Unit3 Weather Part B2 Let’s talk一、教学目标1.能正确运用所学的天气表达方式进行问答。
2.能够通过书面形式表达自己所在城市的天气情况。
3.能够在日常生活中和同伴们进行天气情况的讨论和交流。
二、教学重点1.熟练掌握所学的天气词汇和表达方式。
2.能够进行天气情况的问答和交流。
三、教学准备1.天气图表。
2.PPT或黑板书、彩笔。
3.活跃课堂氛围。
四、教学过程1. Warming up1.让学生回忆上节课所学的天气词汇，口头复述或者对着黑板写出来。
2.先介绍自己所在城市的天气情况，并且让学生介绍自己所在城市的天气情况。
例如：What’s the weather like inBeijing/Shanghai/Nanjing/Hongkong/Taipei today?2. Presentation1.首先通过PPT或者黑板先给学生们展示一张关于天气的图表，然后进行辅导。
例如：今天是雨天，它在天气图表的哪个位置？周六是晴天，它在天气图表的哪个位置等等。
2.接着，通过PPT或画图示范问答所学的天气表达方式，如：What’s the weather like today? It’s rainy. 以及相关的回答方式。
可以分组进行练习。
3.通过课堂问答，让学生进行天气情况的总结归纳。
例如：根据一周的天气情况，我们可以总结出哪几种天气类型？3. Practice1.进行问答游戏，要求学生们尽可能运用所学的天气表达方式进行对话。
2.教师提出一个城市的天气状况，并让学生说出这个城市是哪个地方。
例如：这个城市今天是雨天，昨天是雾霾天，你觉得它在哪个国家？4. Production1.让学生就自己所在城市的天气情况，写一段小作文。
2.让学生们进行口头发言，并进行互动交流。
例如：Who can tell us the weather in your city? 然后其他同学可以进行一些相关的问题提问，如：Is it hot or cold there?5. Summary1.知识总结：让学生回顾所学的知识点，并对不清楚的部分进行梳理。
PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather B let's talk教学课件
选择题。
（ ）1. It’s cold ____ Lhasa. A. in B. on C. at （ ）2. Good morning. This is the _______. A. report weather B. weather report C. weather （ ）3. –Can I go outside now? --______. A. Yes, I can B. Yes, you can. C. No, I don’t.
纽约天气怎么样？
莫斯科天气怎么样？
香港天气怎么样？
天气暖和吗？
天气冷吗？
Mark
Chen Jie
They are talking on the phone.
他们在打电话。
How about ...?
打电话时介绍自己， 用 This is + 姓名
... 怎么样？ 用于反问同样的问题。
( A)5. A. weather
B. outside B. careful
B. warm
C. I C. red
C. cool
翻译。
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
外面 outside _________ 里面 inside _________ 穿上 put on _________ 脱下 take off _________ 天气预报 weather report _________ It’s warm in Kunming. _________ 昆明很暖和。 What’s the weather like in New York? 纽约的天气怎么样？
USA, ℉
华氏度（Fahrenheit）
China,
英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B Let’s talk
Unit 3 Weather Part B Let's talk教学目标：1、能听、说、认读本课时的主要句型：What's the weather like in New York? How about Beijing?2、能够分角色朗读对话。
教具准备：教学课件、视频、单词卡片。
教学重点：句型：What's the weather like in New York? How about Beijing?教学难点：It's ...degrees.的表达。
教学过程：一、复习引题1、Free talk2、播放卡通版天气预报视频。
3、启发学生现场模拟天气预报，复习warm、hot、cool、cold。
二、教学新课1、教师提问：How about the world weather？并引出重点句型：How about...? 教师展示世界城市图片并提问：What’s the weather like in New York?2、教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。
3、教师继续引导学生观察世界城市气温，问：Is it cool or warm? 引导学生根据图片来回答，并引出“It's ... degrees.”。
提醒学生关注可数名词degree的复数形式，反复利用4个城市操练It’s ... degrees。
4、展示John人物图片，让学生猜测New York别名the Big Apple的含义。
New York is the biggest city of America, it has another name the Big Apple.5、观看课件前提出问题：1.Where is Chen Jie? 2.What’s the weather like in New York? 3.Is it cold in Beijing?并播放课件。
Unit3WeatherPartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级下册
教案Unit3 Weather Part B Let's talk教学内容：本节课教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3 WeatherPart B Let's talk部分。
我们将学习如何用英语询问和描述天气，掌握相关的词汇和句型，如“sunny, cloudy, windy, rainy”以及“How is the weather today?”和“It's today.”等。
教学目标：1. 学生能够理解并正确使用询问天气的句型“How is the weather today?”和描述天气的句型“It's today.”。
2. 学生能够听懂并准确说出与天气相关的词汇，如“sunny, cloudy, windy, rainy”等。
3. 学生能够运用所学句型和词汇进行简单的日常交流，询问和描述天气情况。
教学难点：1. 学生能够正确使用询问天气的句型“How is the weather today?”和描述天气的句型“It's today.”。
2. 学生能够准确理解和运用与天气相关的词汇，如“sunny, cloudy, windy, rainy”等。
3. 学生能够将所学句型和词汇应用于实际交流中，进行简单的天气询问和描述。
教具学具准备：1. 天气卡片或图片，包括“sunny, cloudy, windy, rainy”等。
2. 黑板或白板，用于板书设计和展示。
3. 录音机或音响设备，用于播放听力材料。
4. 学生用书和学习材料。
教学过程：1. 引入：向学生展示不同的天气卡片或图片，引导学生说出相应的天气词汇，如“sunny, cloudy, windy, rainy”等。
2. 呈现：使用多媒体展示或板书展示询问天气的句型“How is th e weather today?”和描述天气的句型“It's today.”，并引导学生进行模仿和练习。