部编教材八年级(上)第6课《回忆我的母亲》
母亲一生值得叙述的事迹很多，本文 选择了哪些材料？
时间
与母亲相关的事件
段落
细读课文，体会作者笔下母亲生活的 艰难，然后想一想母亲又是如何面对这
些困难的。请结合课文内容和你的理解，
填写下面的表格。
生活的困苦
母亲的做法 （简要概括）
朱德的描述
（摘录文中关键词 母亲的品格 句）
家务劳作的 繁重
整日劳作，承担 “母亲是个好劳 家里各种家务， 动”“天不亮 毫无怨言 就起床” 榨油点灯，把饭 做得有滋味，亲 手制作衣服
作为革命事业的践行者，作者在文中不 仅表达了对母亲的深切怀念，还有对如母
亲的千百万劳动人民的命运的思考，在记
叙事情的同时，穿插了精当的议论。请联
系上下文，理解这些议论语句的含义并体
会其作用。
在这条路上，我一天比一天更加认 识：只有这种知识，这种意志，才是世 界上最可宝贵的财产。
赏析：这句话一方面表达了作者对母 亲朴素教育的感激；另一方面也表明作 者对革命事业的深刻认识：生产劳动的 知识和追求光明的意愿是人们最宝贵的 财富。
作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应 该感谢母亲。”结合课文最后一部分具体内容， 说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
作者感谢母亲的原因有哪些？
一是“给教我与困难作 斗争的经验”。 二是“给我一个强健的 身体，一个勤劳的习惯”。 三是“教给我生产的知 识和革命的意志”。这些都 是作者回忆母亲的根本原因。
如何写回忆录呢？
1.抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文 的钥匙。 （因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅 读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具 体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品 德、气质。） 2.从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清 作者对人物的褒贬态度。 （回忆录的作者常常是带着感情来记叙的， 不时还插入议论。）
勤劳朴实
生活物资 的匮乏
“使一家人吃起来 有滋味”“老二老 聪慧能干 三接着穿还穿不烂”
不打骂子女，不 人际关系的复 同人吵架，同情 杂 贫苦的人 不灰心，节衣缩 地主豪绅的欺 食支持“我”靠
“沉痛的三言两语 的诉说”“决心节 衣缩食”
“极能任劳任 怨”“也没有 同任何人吵过 架”
宽厚仁慈
刚毅坚强
细品情感
什么叫回忆录？
回忆录是传记的一种，属记叙文体裁， 它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、 表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形 式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙 的基础上又加以适当的抒情和议论。
回忆Байду номын сангаас特点
1.用叙述、描写的方法，追记本人或他人过 去的生活经历和社会活动。 2.篇幅有长有短，带有文献性质。 3.要求写真人真事，语言简明平实。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千 百万劳动人民中的一员，但是，正是这千 百万人创造了和创造着中国的历史。
赏析：作者认为千千万万的劳动人民 都如母亲一般勤劳朴实，正是他们创造了 历史，引出下文报答母亲的诚恳愿望：继 续尽忠于我们的民族和人民。
思考：第一段在文中有什么作用？
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我 爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情 是值得我永远回忆的。 交代写作缘由 奠定情感基调 点明主要内容 ※总领全文
整体感知
思考：那么课文主体部分是怎样将众多 的材料有条不紊地组织为一个整体的？ 课文围绕“勤劳一 生”这一线索选材、组 材。按时间顺序，记叙 母亲一生的经历，歌颂 她的高尚品质。
作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感 谢母亲。”结合课文最后一部分具体内容，说说“我” 从母亲身上得到了哪些教益。
那么作者将“用什么方法来报答母亲的深 恩呢？” 这里，朱德把爱母亲的感情融 合到了爱广大劳动人民之中，把报 答母亲的深恩的思想升华到报效中 华，为劳动人民谋幸福的崇高境界 上来，充分表达了作者的博大胸怀 与崇高思想。这也是作者在文章立 意方面的高明之处。
第6课《回忆我的母亲》
朱德
作者：朱德
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，中 国人民解放军创始人和领导者之一，军事家，共 和国元帅。1909年考入云南陆军讲武堂，同年加 入孙中山领导的革命团体中国同盟会。在十月革 命和“五四”运动的影响下，为寻求革命真理赴 德国求学，经周恩来介绍在1922年加入了中国共 产党。回国后，朱德参加了八一南昌起义，并领 导了井冈山革命根据地的创建工作。抗日战争时 期，朱德任国民革命军第八路军总指挥，深入敌 后，简历抗日根据地。在解放战争中，任中国人 民解放军总司令，是中华人民共和国的开国元勋。
快速浏览全文，找出叙事主线，并沿着 叙事主线理清文章的脉络，以此来划分文 章层次。
第一部分（1）沉痛悼念母亲逝世，引出 回忆的内容。 第二部分（2—13）详实而又有重点地记 叙了母亲勤劳的一生。 第三部分（14—17）写母亲对作者的教 育和影响，感谢她的养育之恩，抒思念 之情，表达报答母亲深恩的决心。
阅读这篇课文，我 们为作者母亲美好的性格 品质所感动，也被作者字 里行间对母亲的爱戴、感 激之情所感染。但文中极 少有直接抒情的句子，使 用的语言平实如话，字里 行间饱含深情。请找出一 两处进行赏析。
示例一： 摘录：母亲这样整日地整日劳碌着。（5） 赏析：“这样”指的是母亲要承担繁重的家务， “整日”意味着辛苦的劳作从早到晚，是长年 累月的，简单的一句话里透露着对母亲辛劳一 生的慨叹与感激。 示例二： 摘录：这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却 能做得使一家人吃起来有滋味。（6） 赏析：别人“看也不看的饭食”可见家里生活条 件的艰苦，能使一家人吃起来“有滋味”，这背 后是母亲的费尽心思和聪慧能干，两相比较，透 露出作者对母亲的敬爱与赞美。
示例三
摘录：母亲年老了，但她永远想念着我，如同 我永远想念着好一样。
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是 母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情 强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而 亲不待”的深刻遗憾。
示例四
摘录：母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有， 她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这 一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案课文作者：朱德得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
我家是佃农。
祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
母亲一共生了十三个儿女。
因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。
可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。
母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。
我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。
祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
部编版八年级语文上册教学6.回忆我的母亲课件
小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性 情、爱憎分明的情感。
分析写作手法：
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出 有关议论的句子。
例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇 这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她 对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
➢ 贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
明确：勤劳。
➢ 本文叙事的线索是什么？ 以母亲“勤劳一生”为线索。
➢ “特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永 远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？
点明文章中心并引起用铅笔先
标注出来。
第二段：我家是佃农。
家庭
第三段：母亲一共生了十三个儿女。 环境
坚强不屈
教育影响
教“我”与困难作斗争 鼓励“我”走上革命的道路
家庭作业
1.收集关于母亲的名言、诗文，做一个交 流活动。 自选题：
2.亲自实践：感受母爱，回报母爱。 A：给母亲写一封信，表达感激之情。 B：亲手为母亲做一个礼物。 C：为母亲做一次家务，体会母亲的
辛劳。 D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说
交流收获。交流句式：
“初读课文，我读出了 一位 母亲，她表现 在 ”。
因势利导 理篇章结构
赏读课文感悟升华
文章的感情基调
“爱”是基本感情，是全文的感情基 调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀 思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢 母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
让学生齐读第一自然段。思考；这一节 在全文中有何作用？与表现母亲的优秀 品质有何作用？
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？ 是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。
研讨分析第三层（第14、15段）
部编人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》精美课件(共42张PPT)
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。母亲把饭煮了，还要种 田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪。 母亲整日劳碌着，影响了我跟着母亲劳动。 母亲用桐子榨油点灯；把菜籽榨出的油放在饭里做调料；亲手 纺线，请人织布染色做新衣。 每天母亲第一个起身。 我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩还是回家继续劳动。 母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。
我感受到锺老太夫人的勤劳俭朴、宽厚仁慈。 我感受到锺老太夫人的教子有方。 我感受到锺老太夫人的识大体、爱国家的品格。 我感受到朱德元帅的悲痛心情，对母亲的热爱。 我感受到朱德元帅对祖国、人民的热爱，献身革命的决心。 ……
同学们，1944年4月10日，延安各界隆
重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺大夫 人的大会。中共中央的挽联是“八路功勋大
还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组 为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个 小组展示一个知识点，其他小组根据展示情 况进行补充或纠正。
简介作者
朱德 （1886—1976），中国人民伟大的革命战
士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导 人之一。早年参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，
1927年参加了八一南昌起义，1930年起任中国工农
孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东同志
的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无 愧劳动阶级完人”。为什么这位母亲能获得
如此高的评价？请同学们品读课文，思考下
面的问题：
1
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多 事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的 “勤劳”是通过哪些事例体现出来的？
努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，本文是朱德写的一 篇回忆性散文，在文章中朱德表 达了对母亲怎样的情感呢？请大
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教学说课电子课件
回忆我的母亲
导入新课：
第一课时
文体知识：
回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对 被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材 料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真 实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
作者简介：
朱德
1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。 马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治 家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立 自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京 逝世，终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。
品析人物
读课文第二部分，思考：朱德回忆了有关母亲的哪些事情？表 现了母亲怎样的思想品质？
品析人物
母亲经历的事情
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者 节衣缩食，供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
母亲的思想品质
பைடு நூலகம்勤劳俭朴、聪明能干 任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明 朴素的阶级意识
有远见 摆脱贫困 和压迫的愿望
深明大义
品析人物
母亲经历的事情
母亲的思想品质
离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤劳一生 勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功 热爱劳动、勤劳一生
合作探究
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
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同学们，善待我们的母亲吧——不仅仅是今天。当我们的母 亲变得老态龙钟的时候，都请加倍善待自己的母亲，因为无论世 事如何改变，她永远是最爱你的那个人！
语文（部编版）八年级 上册
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案
【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂，⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 作者：朱德 得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳⼀⽣，很多事情是值得我永远回忆的。
我家是佃农。
祖籍⼴东韶关，客籍⼈，在“湖⼴填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是⽼⽼实实的贫苦农民。
母亲⼀共⽣了⼗三个⼉⼥。
因为家境贫穷，⽆法全部养活，只留下了⼋个，以后再⽣下的被迫溺死了。
这在母亲⼼⾥是多么惨痛悲哀和⽆可奈何的事情啊！母亲把⼋个孩⼦⼀⼿养⼤成⼈。
可是她的时间⼤半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩⼦，只好让孩⼦们在地⾥爬着。
母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家⼆⼗多⼝⼈，妇⼥们轮班煮饭，轮到就煮⼀年。
母亲把饭煮了，还要种⽥，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她⾝体⾼⼤结实，还能挑⽔挑粪。
母亲这样地整⽇劳碌着。
我到四五岁时就很⾃然地在旁边帮她的忙，到⼋九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满⾯地烧饭，我就悄悄把书⼀放，挑⽔或放⽜去了。
有的季节⾥，我上午读书，下午种地；⼀到农忙，便整⽇在地⾥跟着母亲劳动。
这个时期母亲教给我许多⽣产知识。
佃户家庭的⽣活⾃然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能⼲，也勉强过得下去。
我们⽤桐⼦榨油来点灯，吃的是豌⾖饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭⾥做调料。
这类地主富⼈家看也不看的饭⾷，母亲却能做得使⼀家⼈吃起来有滋味。
赶上丰年，才能缝上⼀些新⾐服，⾐服也是⾃⼰⽣产出来的。
母亲亲⼿纺出线，请⼈织成布，染了颜⾊，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
⼀套⾐服⽼⼤穿过了，⽼⼆⽼三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。
我的祖⽗是⼀个中国标本式的农民，到⼋九⼗岁还⾮耕⽥不可，不耕⽥就会害病，直到临死前不久还在地⾥劳动。
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教案
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教案教学目标：1. 了解《回忆我的母亲》这篇作文的内容和主题。
2. 学习运用描写、抒情和议论等修辞手法来写作。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 《回忆我的母亲》这篇作文的教材和学生练习册。
2. 课堂展示材料，如图片、视频等。
3. 学生的笔记本和作业本。
教学过程：步骤一：导入新课1. 引导学生谈谈他们对母亲的记忆和感受，为今天的课题做一个铺垫。
2. 展示一些和母亲有关的图片，引起学生的情感共鸣。
步骤二：导读课文1. 展示课文《回忆我的母亲》，概括主题和大意。
2. 逐段导读课文，帮助学生理解文章的结构和作者的观点。
3. 引导学生分析文章中的描写、抒情和议论等修辞手法，并讨论这些手法的作用。
步骤三：理解课文1. 提问学生对课文的理解和感受。
2. 分组讨论课文中的难点问题，并汇报给全班。
3. 提醒学生留意文章的写作技巧和语言表达。
步骤四：写作训练1. 提问学生是否有类似的经历或回忆，鼓励他们用写作表达出来。
2. 组织学生进行写作训练，引导他们选择一个特定的主题，用描写、抒情和议论等修辞手法来写作。
3. 分组互评作文，提供反馈和改进建议。
步骤五：课堂总结1. 回顾课文的主题和内容，总结学习的要点和收获。
2. 引导学生思考和讨论《回忆我的母亲》这篇作文对自己的启示和影响。
3. 鼓励学生用母亲的形象来写一篇作文，表达对母亲的感恩和思念之情。
教学延伸：1. 鼓励学生朗读和背诵课文，加深对作文内容和语言的理解。
2. 组织学生进行写作比赛，鼓励他们运用修辞手法来提升自己的写作水平。
3. 邀请学生把自己的作文发表在班级或学校的刊物上，让更多人欣赏和借鉴。
教学反思：本节课通过对课文《回忆我的母亲》的导读和理解，帮助学生了解作文的内容和主题，并通过写作训练来提高他们的写作能力。
通过展示和讨论，激发学生的情感共鸣，使他们更好地理解并感受作文中的情感和思想。
在写作训练中，鼓励学生运用修辞手法来表达自己的思想和感受，培养他们的创造性思维和表达能力。
2023最新-部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。
山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。
落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。
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《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。
我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。
二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。
思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。
思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。
也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。
学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。
派组代表结合关键语句进行交流。
1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。
2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。
人教部编版八年级上学期语文6回忆我的母亲课件
母亲的品质：坚强不屈 4.在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰心,她对贫苦农民的 同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。 5.母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼年以沉痛的三言 两语启示了他幼年时期反抗压迫追求光明的思想。 母亲的品质：识大体、顾大局 6.节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为读书人来“支撑 门户”，不受或少受“乡间豪绅地主的欺压”。 7.作者远走云南，参加新军和同盟会,母亲毅然支持作者走 上了革命征途。作者接受了马克思主义，并加入了中国共产 党,母亲更加积极地支持他。
6 回忆我的母亲
美文诵读
母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。我站在 风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。有些 爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的 瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近 却真实存在的亲情。
（节选自邓琴《十毫升母爱》）
课前准备
一、走近作者
朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命 战士、无产阶级革命家及党和国家杰出的领导人 之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共 产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八 路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华 人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府 副主席，中华人民共和国副主席，全国人大常委 会委员长。
三、字词积累
1.给加点字注音。
佃农（ diàn ） •
溺死（ nì ） •
和蔼（ ǎi ） •
庚子（ gēng ）
•
豪绅（ shēn ） •
蛮横（ hèng ） 聊叙• （ liáo ）
•
仪陇（ lǒng ） •
私塾（ shú ） •
妯娌（ zhóu li ）
••
哭泣（ qì ）
•
衙门（ yá ）
部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇
【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1．了解回忆录的特点：写真⼈真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本⽂以时间为顺序，以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。
(重点) 3．了解母亲的形象特征。
知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。
(重点、难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。
⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。
她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业，是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。
钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。
当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。
⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
⼆、⾃主学习 1．⾛近作者。
朱德(1886—1976)，字⽟阶，四川仪陇⼈。
马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈，中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。
其主要著作收⼊《朱德选集》。
2．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。
佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì) 私塾(shú) 衙门(yá) 劳碌(lù) 妯娌(zhóu) 和睦(mù) 差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán) 不辍劳作(chuò) 3．理解词义。
好劳动：劳动好⼿。
任劳任怨：做事不辞⾟劳，不怕别⼈埋怨。
周济：对穷困的⼈给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好⼼肠。
不仁，不同情别⼈。
节⾐缩⾷：省吃省穿，泛指节俭。
部编人教版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》文本解读
《回忆我的母亲》文本解读1.时代背景朱德同志的身上，有着艰苦朴素、坚忍不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、忠诚事业等许多崇高的品质和革命精神。
这些崇高的品质和革命精神。
这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但同时他的母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶也是离不开的。
钟太夫人忠厚仁慈、坚韧顽强，爱憎分明。
始终如一地支持儿子朱德投身革命事业。
钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。
1944年3月25日的《解放日报》上曾刊载过这位英雄母亲的传略。
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚，文笔朴素的散文。
2.文题诠释《回忆我的母亲》点明这是一篇回忆自己母亲的文章，标题揭示了文章中心，概括了写作范围、写作对象和写作内容。
3.主旨本文选自《朱德选集》，作者通过回忆母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
4.内容解读这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇母亲的文章，是一篇感情真挚文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂母亲勤劳简俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于人民和民族，尽忠于党来报答母亲的决心。
文章开门见山，高度概括母亲勤劳一生的特点，其中“我爱我母亲”是文章的感情基调，“勤劳”总领全文，是叙事线索，“回忆”点明主旨。
（第1段）文章的主题部分（第2-13段），以时间为线索，详尽地记叙了母亲勤劳的一生，歌颂母亲的美德。
一方面写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
“母亲是个好劳动”是第四段的中心句。
交代了母亲在家里的劳动状况：她是一个好劳动。