部编版八年级语文上册第1课《消息二则》教学课件
1 整体感知
3 疑难探究
2 精读细研 4 主旨归纳
整体感知
浏览课文，找出这则消息的“六要素”。
何时：1949年4月20日夜至4月22日22时 何地：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线 何人：人民解放军百万大军 何事：我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区 何故：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为
精读细研
本文的主体部分是按照什么顺序来安排材料的？
从情节发展来看，本文的主体部分是按照事件 发生的先后，以及各路军进展情况的顺序来安排材 料的。
疑难探究
1.本文为什么按照中、西、东路军的顺序叙述？
从战况来看，中路军首先发起渡江作战，所以先说。 西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，所 以西路军接着中路军说。而东线敌军抵抗较为顽强，放 在最后陈述更能表现我军的英勇和敌军的溃败之势。
作用：从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示 了新闻的核心内容，总领了全文。
疑难探究
1.这则消息报道的是一场大战，只用了不到二百字，你觉得 效果如何？作者为什么不详细地描写渡江战斗的情景呢？
本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于 渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条 地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，根本 不值得去详细介绍。
主旨归纳
《人民解放军百万大军横渡长江》全面报 道了人民解放军百万大军横渡长江的情况,并分 析了国民党军队士气低落的根本原因,表现了我 军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄 气概。
课后作业
请完成《少年班》P1-P3对应习题
பைடு நூலகம்
了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
如何：三路大军横渡长江
整体感知
认真阅读课文，找出本文的导语，说说导语从哪 几个方面概括了全文。
导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上， 冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东 至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
导语从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、 战况三个方面总领了全文。
疑难探究
2.浏览全文，体味消息的语言，说一说它们有什么表达效果。 “已”即“已经”，表明解放军三十万人已经渡过 长江。体现了消息的准确性。
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万 人渡过长江。
“大约”表明三十万人是一个概数， 不是确数。体现了消息的准确性。
疑难探究
“经营”有精心筹划和准备之意， 反衬出解放军的英勇。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着 人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
用语简洁，突出了敌军的不堪一击， 反衬我军的英勇善战。
主旨归纳
《我三十万大军胜利南渡长江》以极其简 练的语言及时报道了我三十万大军顺利渡江一 事,赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的 英雄气概,也从侧面反映出国民党军队军心涣 散、毫无斗志的状况。
人民解放军百万大军横渡长江
CONTENTS
目 录
精读细研
正文开头的黑体字是消息的什么部分？它的 作用有哪些？
新华社长江前线二十二日二时电
黑体字是电头，也称“消息头”。它是用来 表示稿件发出的单位、地点以及时间的。
精读细研
认真阅读这则消息，勾画出导语部分。思考： 导语在文中起什么样的作用？
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。
整体感知
读完这则消息，你能找出它的标题、导语和主 体部分吗？ 标题：《我三十万大军胜利南渡长江》
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约 三十万人渡过长江。
主体：导语以下是消息的主体。
精读细研
从标题《我三十万大军胜利南渡长江》中，你获知 了哪些信息？你认为消息的标题应具备哪些特点？
获知信息：人物、地点、事件 标题特点：简明、醒目，概括性强
字词梳理
芜湖（ wú ） 督战（ dū ） 荻港（ Dí ） 诸城（ zhū ） 要塞（ sài ） 泄气（ xiè ） 溃退（ kuì ） 歼灭（jiān） 锐不可当（dānɡ） 摧枯拉朽（ kū ）
字词梳理
词语解释
经营：筹划、组织并管理。 溃退：（军队）被打垮而后退。 突破：集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。 要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。 业已：已经。
疑难探究
2.本文在分述中、西、东三路军战况时，是如何做到一气 呵成的？
从新闻主体部分三个层次的衔接来看，中路和西路都以时 间为序，依时叙事。而后，作者对两路“所遇之抵抗，甚为微 弱”的原因进行了分析。由第二点原因自然引出汤恩伯督战,最 后由汤恩伯对战场形势的分析引出战场实际发展的情形,将话题 自然地从“西面”转向“东面”，所以全文流转顺畅，一气呵 成。
疑难探究
3.作者是如何在客观的新闻报道中体现自己的主观情感的？ 作为新闻报道，语言表达必须真实、准确、客观。但作者在报
道新闻事件的同时，也在字里行间充分体现了自己的主观情感，如 标题“人民解放军百万大军横渡长江”，既准确概括了兵力与事件， 又表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒敌人的气势，胜利的豪 情跃然纸上。导语部分的“均是”一词，强调渡江范围之广，取得 的胜利之巨大，同样洋溢着作者的自豪之情。主体部分在报道敌军 与我军的战斗情形时，将敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”与我军的 “英勇善战，锐不可当”进行对比，抒发了作者对人民解放军的赞 美之情。
摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折。比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当：锋利无比，无法阻挡。文中形容解放军勇往直前的气 势无法抵挡。
我三十万大军胜利南渡长江
CONTENTS
目 录
1 整体感知
3 疑难探究
2 精读细研 4 主旨归纳
整体感知
认真阅读这则消息，找一找这则消息的“六要素”。 何时：1949年4月20日午夜至21日 何地：芜湖、安庆之间 何人：三十万人民解放军 何事：我三十万大军胜利南渡长江 何故：发起渡江战役 如何：突破敌阵，占领南岸广大地区
第一单元 新闻聚焦
1 消息二则
学习目标
1.认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。（重点） 2.能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独 立思考的习惯。（难点） 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往 无前、压倒敌人的大无畏精神。（素养）
新课导入
2019年是南京解放70周年。今天让我们走近那 个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟 岁月，真切感受人民解放军的英雄气概。
文体知识
消息 消息指报道事件的概貌而不讲述事件详细的经过和 细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播新近事 实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。 消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容， 使事件的高潮在前，被称为“倒金字塔式”结构。
文体知识
新闻的结构 新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主 标、副标。 导语：消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻 的核心内容。 主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体的叙述与 展开。
文体知识
背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。 结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容 需要，可有可无。
标题、导语、主体是新闻的主要部分，背景、结语 是辅助部分。
背景资料
1949年,辽沈、淮海、平津三大战役结束后,人民解放军在全国 取得胜利已成定局。但国民党反动政府仍然负隅顽抗,一方面构建长 江防线,一方面大搞“和平”阴谋。在对长江防线经过三个半月的苦 心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日,毛泽 东主席与朱德总司令发布了《向全国进军的命令》,人民解放军于该 日清晨发起了渡江战役。 4月22日2时,新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利南 渡长江》,报道了中路军万船齐发,突破敌阵,占领南岸广大地区的战 况。22日夜,毛泽东又撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》,全 面报道了前线最新战况。
走近作者
毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人，字润之， 笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治 家、军事家和诗人。主要作品有《矛盾论》 《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长 沙》《蝶恋花·答李淑一》等。
文体知识
新闻 新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体 经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一 种文体。狭义上的新闻单指消息,广义上的新闻指 消息、通讯、报告文学、特写、评论等。 新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。
3 疑难探究
2 精读细研 4 主旨归纳
整体感知
浏览课文，找出这则消息的“六要素”。
何时：1949年4月20日夜至4月22日22时 何地：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线 何人：人民解放军百万大军 何事：我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区 何故：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为
精读细研
本文的主体部分是按照什么顺序来安排材料的？
从情节发展来看，本文的主体部分是按照事件 发生的先后，以及各路军进展情况的顺序来安排材 料的。
疑难探究
1.本文为什么按照中、西、东路军的顺序叙述？
从战况来看，中路军首先发起渡江作战，所以先说。 西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，所 以西路军接着中路军说。而东线敌军抵抗较为顽强，放 在最后陈述更能表现我军的英勇和敌军的溃败之势。
作用：从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示 了新闻的核心内容，总领了全文。
疑难探究
1.这则消息报道的是一场大战，只用了不到二百字，你觉得 效果如何？作者为什么不详细地描写渡江战斗的情景呢？
本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于 渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条 地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，根本 不值得去详细介绍。
主旨归纳
《人民解放军百万大军横渡长江》全面报 道了人民解放军百万大军横渡长江的情况,并分 析了国民党军队士气低落的根本原因,表现了我 军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄 气概。
课后作业
请完成《少年班》P1-P3对应习题
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了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
如何：三路大军横渡长江
整体感知
认真阅读课文，找出本文的导语，说说导语从哪 几个方面概括了全文。
导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上， 冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东 至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
导语从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、 战况三个方面总领了全文。
疑难探究
2.浏览全文，体味消息的语言，说一说它们有什么表达效果。 “已”即“已经”，表明解放军三十万人已经渡过 长江。体现了消息的准确性。
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万 人渡过长江。
“大约”表明三十万人是一个概数， 不是确数。体现了消息的准确性。
疑难探究
“经营”有精心筹划和准备之意， 反衬出解放军的英勇。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着 人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
用语简洁，突出了敌军的不堪一击， 反衬我军的英勇善战。
主旨归纳
《我三十万大军胜利南渡长江》以极其简 练的语言及时报道了我三十万大军顺利渡江一 事,赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的 英雄气概,也从侧面反映出国民党军队军心涣 散、毫无斗志的状况。
人民解放军百万大军横渡长江
CONTENTS
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新华社长江前线二十二日二时电
黑体字是电头，也称“消息头”。它是用来 表示稿件发出的单位、地点以及时间的。
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认真阅读这则消息，勾画出导语部分。思考： 导语在文中起什么样的作用？
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。
整体感知
读完这则消息，你能找出它的标题、导语和主 体部分吗？ 标题：《我三十万大军胜利南渡长江》
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约 三十万人渡过长江。
主体：导语以下是消息的主体。
精读细研
从标题《我三十万大军胜利南渡长江》中，你获知 了哪些信息？你认为消息的标题应具备哪些特点？
获知信息：人物、地点、事件 标题特点：简明、醒目，概括性强
字词梳理
芜湖（ wú ） 督战（ dū ） 荻港（ Dí ） 诸城（ zhū ） 要塞（ sài ） 泄气（ xiè ） 溃退（ kuì ） 歼灭（jiān） 锐不可当（dānɡ） 摧枯拉朽（ kū ）
字词梳理
词语解释
经营：筹划、组织并管理。 溃退：（军队）被打垮而后退。 突破：集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。 要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。 业已：已经。
疑难探究
2.本文在分述中、西、东三路军战况时，是如何做到一气 呵成的？
从新闻主体部分三个层次的衔接来看，中路和西路都以时 间为序，依时叙事。而后，作者对两路“所遇之抵抗，甚为微 弱”的原因进行了分析。由第二点原因自然引出汤恩伯督战,最 后由汤恩伯对战场形势的分析引出战场实际发展的情形,将话题 自然地从“西面”转向“东面”，所以全文流转顺畅，一气呵 成。
疑难探究
3.作者是如何在客观的新闻报道中体现自己的主观情感的？ 作为新闻报道，语言表达必须真实、准确、客观。但作者在报
道新闻事件的同时，也在字里行间充分体现了自己的主观情感，如 标题“人民解放军百万大军横渡长江”，既准确概括了兵力与事件， 又表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒敌人的气势，胜利的豪 情跃然纸上。导语部分的“均是”一词，强调渡江范围之广，取得 的胜利之巨大，同样洋溢着作者的自豪之情。主体部分在报道敌军 与我军的战斗情形时，将敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”与我军的 “英勇善战，锐不可当”进行对比，抒发了作者对人民解放军的赞 美之情。
摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折。比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当：锋利无比，无法阻挡。文中形容解放军勇往直前的气 势无法抵挡。
我三十万大军胜利南渡长江
CONTENTS
目 录
1 整体感知
3 疑难探究
2 精读细研 4 主旨归纳
整体感知
认真阅读这则消息，找一找这则消息的“六要素”。 何时：1949年4月20日午夜至21日 何地：芜湖、安庆之间 何人：三十万人民解放军 何事：我三十万大军胜利南渡长江 何故：发起渡江战役 如何：突破敌阵，占领南岸广大地区
第一单元 新闻聚焦
1 消息二则
学习目标
1.认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。（重点） 2.能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独 立思考的习惯。（难点） 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往 无前、压倒敌人的大无畏精神。（素养）
新课导入
2019年是南京解放70周年。今天让我们走近那 个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟 岁月，真切感受人民解放军的英雄气概。
文体知识
消息 消息指报道事件的概貌而不讲述事件详细的经过和 细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播新近事 实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。 消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容， 使事件的高潮在前，被称为“倒金字塔式”结构。
文体知识
新闻的结构 新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主 标、副标。 导语：消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻 的核心内容。 主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体的叙述与 展开。
文体知识
背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。 结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容 需要，可有可无。
标题、导语、主体是新闻的主要部分，背景、结语 是辅助部分。
背景资料
1949年,辽沈、淮海、平津三大战役结束后,人民解放军在全国 取得胜利已成定局。但国民党反动政府仍然负隅顽抗,一方面构建长 江防线,一方面大搞“和平”阴谋。在对长江防线经过三个半月的苦 心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日,毛泽 东主席与朱德总司令发布了《向全国进军的命令》,人民解放军于该 日清晨发起了渡江战役。 4月22日2时,新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利南 渡长江》,报道了中路军万船齐发,突破敌阵,占领南岸广大地区的战 况。22日夜,毛泽东又撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》,全 面报道了前线最新战况。
走近作者
毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人，字润之， 笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治 家、军事家和诗人。主要作品有《矛盾论》 《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长 沙》《蝶恋花·答李淑一》等。
文体知识
新闻 新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体 经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一 种文体。狭义上的新闻单指消息,广义上的新闻指 消息、通讯、报告文学、特写、评论等。 新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。
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第1课《消息二则》课件部编版语文八年级上册(1)
4.指出《我三十万大军胜利南渡长江》所包含的六要素并 区分出导语、主体和结语。
胜我 利三 南十 渡万 长大 江军
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大 约三十万人渡过长江
主体： 导语后面的内容
人民解放军正以自己的英雄式的战斗， 结语： 坚决地执行毛主席朱总司令的命令
5.据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三十万 大军”改为“百万大军”行不行？
《人民解放军百万大军横渡长江》
FM定点导入
【学习目标】 1.进一步学习新闻相关知识，深入了解新 闻以及消息的特点。 2.了解文章结构层次，整体感知消息内容。 3.感悟作者的情感，培养爱国主义情怀。
FM自主学习8min
1.下列词语中划线的字每组读音都相同的一项是（Ｂ）
A.狼藉／安慰 夸耀／头晕目眩 凫水／袅袅烟云 B.谰语／斑斓 憔悴／鞠躬尽瘁 躯壳／金蝉脱壳 C.绽开／沉淀 赫然／万恶不赦 横渡／涕泗横流 D.帷幕／蓦然 劫难／在劫难逃 亘古／断壁残垣
11.下列句子中没有语病的一项是（ D ） A.经调查，“8·12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规 储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。 B.面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于 松口，允许更多难民入境。 C.磁州瓷器工艺高深，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一 种观赏价值极高的艺术品。 D.屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡 率，为医学发展做出了杰出的贡献。
作者相关
毛泽东，字润之，湖南人，马克思列宁主义
者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、 诗人、书法家、中国共产党、中国人民解放军、 中华人民共和国的主要缔造者和领导，毛泽东 思想的主要创建者。
诗词方面的代表作有《沁园春.长沙》《沁 园春.雪》《七律.长征》等。
第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》课件(共27张PPT)部编版语文八年级上册
重点字词
芜湖（ wú ） 督战（ dū ） 荻港（ dí ） 诸城（ zhū ） 要塞（ sài ） 泄气（ xiè ） 溃退（ kuì ） 歼灭（jiān） 锐不可当（dānɡ） 摧枯拉朽（ kū ）
词语解释
溃退：溃败后退。 风平浪静：没有风浪，水面很平静。比喻平静无事 摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力被迅速 摧毁，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
课文精读
有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客 观报道，就不应在字里行间中带有感情色彩。找一找本文中带有感 情色彩的词语，品味一下，说说理由。
①其实，这是对新闻语言的片面理解。作者在写新闻时，总是在文章 中凝聚自己的感情。
②本文一些句子中的词语包含了作者对解放军的高度赞扬，也充满了 对敌人的嘲笑和讽刺。作者爱憎分明的感情，也起到了很好的宣传效果。
方法指导
1.看标题信息，揣摩新闻类型; 2.抓记叙要素，了解大致内容; 3.理行文线索，分清段落层次; 4.辨叙述方式，领会布局特点; 5.挖中心主旨，理解文本意义; 6.析表现手法，以供鉴赏探究。
拓展延伸
七律·人民解放军占领南京 毛泽东
整体感知
默读课文，标好句序，找出这则消息的六要素，及消息的结构。
人物：三十万人民解放军 时间：一九四九年四月二十日 地点：芜湖、安庆之间 事件原因：三十万人民解放军发动渡江战役 事件经过：我军英勇善战，敌军纷纷溃退 事件结果：三十万解放军胜利渡过长江
整体感知
本文的标题有什么特点？
简洁、概括。
整体感知
文体知识
新闻六要素 标题：包括主标题，引标题和副标题。可 以三个标题齐全，也 可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。 导语：一般为消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消 息的核心内容。 主体：是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内 容的进一步扩展和阐释。 背景：指的是消息发生的社会环境和自然环境。 结语：是消息的结尾。
第1课《消息二则》课件-2023-2024学年统编版语文八年级上册
【答案】是新闻的电头。交代了通讯社名称、发 电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。
2. 这两则消息的导语是哪一句？有什么作用？ 【答案】作用：简洁明了地介绍了渡江战役的 情况，吸引读者的阅读兴趣。
阅读阅方读法方解法解密密
导语作用分析法。
导语有概括事实、激发兴趣（悬念）、情感基调（全 文）、情感态度（作者）、引出下文（铺垫）的作用。导 语能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者 ，使读者一目了然，满足读者尽快获取最新消息之需求。
消息二则
导入
我们身处在一个全球化的时代，交通和 信息传播的便捷，使我们感觉到原来偌大 的世界，已经变为一 个“地球村”，要想 及时了解这个“地球村”中的讯息，读新 闻是一条重要的途径。
活动一：对比阅读，初步了解新闻特点
1.读下面三个文段，分别说说它们的体裁和你判断的理由。
文段一 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只 是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫 色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时 ，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 挑逗。
阅读阅方读法方解法解密密
1. 导语作用分析法。
导语有概括事实、激发兴趣（悬念）、情感基调（全 文）、情感态度（作者）、引出下文（铺垫）的作用。导 语能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者 ，使读者一目了然，满足读者尽快获取最新消息之需求。
阅读方法解密
2. 限制性词语能否删除四步法。 • 首先，表明态度； • 其次，说明该词语的词义并结合句子说明其在句中的作用； • 再次，写明若删去，原来××的意思就变成××的意思，与
文段二
2. 这两则消息的导语是哪一句？有什么作用？ 【答案】作用：简洁明了地介绍了渡江战役的 情况，吸引读者的阅读兴趣。
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导语作用分析法。
导语有概括事实、激发兴趣（悬念）、情感基调（全 文）、情感态度（作者）、引出下文（铺垫）的作用。导 语能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者 ，使读者一目了然，满足读者尽快获取最新消息之需求。
消息二则
导入
我们身处在一个全球化的时代，交通和 信息传播的便捷，使我们感觉到原来偌大 的世界，已经变为一 个“地球村”，要想 及时了解这个“地球村”中的讯息，读新 闻是一条重要的途径。
活动一：对比阅读，初步了解新闻特点
1.读下面三个文段，分别说说它们的体裁和你判断的理由。
文段一 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只 是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫 色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时 ，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 挑逗。
阅读阅方读法方解法解密密
1. 导语作用分析法。
导语有概括事实、激发兴趣（悬念）、情感基调（全 文）、情感态度（作者）、引出下文（铺垫）的作用。导 语能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者 ，使读者一目了然，满足读者尽快获取最新消息之需求。
阅读方法解密
2. 限制性词语能否删除四步法。 • 首先，表明态度； • 其次，说明该词语的词义并结合句子说明其在句中的作用； • 再次，写明若删去，原来××的意思就变成××的意思，与
文段二
人教部编版八年级上册第1课《消息二则》课件(共43张PPT)
作者
字词！！！
1.字音 摧枯拉朽（ xiǔ ） 区域（ yù ） 督战（ dū）
歼灭（jiān ）溃退（ kuì ） 锐不可当（dānɡ）
荻港（ dí ） 泄气（ xiè ）
2.词语 摧枯拉朽:本义指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。 溃退: 败退。 锐不可当: 形容勇往直前的气势不可抵挡。 督战: 监督作战。 歼灭: 消灭(敌人)。 要塞: 在军事上有重要意义的、有巩固的防御设 备的据点。
2.运用四字句，简洁有力。
大量运用四字句是本文的一个显著特色。全文没有一个多 余的字。四字句的运用，使本文言简意赅，生动而充满气势和 力度。
总结
这是毛泽东同志1949年4月22日 亲自为新华社撰写的一篇消息，堪称 我国新闻报道的经典之作。
面对我三十万大军南渡长江的重 大事件，作者举重若轻，挥动如椽之 笔，仅用不足两百字的篇幅就写出了 它的基本情况，及时地向全世界报道 了中国人民解放军挥师南下、势如破 竹的事实。本则消息以叙述展开，其 中穿插白描，文字简洁，语言凝练， 平实中彰显了宏大的气势。
B.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
长江的“平”和“静”，衬托出我军的从容镇定； “万船齐放，直取对岸”，则更加表现了人民解放军 稳操胜券的信心。这里的“风平浪静”不完全是自然 景观的描述，还隐含着全国局势已趋向稳定之意。这 是新闻消息中难得一见的抒情笔调，透露出作者乐观 轻松的心情。
写法
2.参看课文批注，思考：
如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎 么说？ 如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？ 你的告知方式和消息的哪些部分相对应？
迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。 具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安 庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民 解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静， 我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放 军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青 阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的 战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 迅速告知对应消息标题。完整地告知对应消息导语。具体 地告知对应消息主体。
字词！！！
1.字音 摧枯拉朽（ xiǔ ） 区域（ yù ） 督战（ dū）
歼灭（jiān ）溃退（ kuì ） 锐不可当（dānɡ）
荻港（ dí ） 泄气（ xiè ）
2.词语 摧枯拉朽:本义指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。 溃退: 败退。 锐不可当: 形容勇往直前的气势不可抵挡。 督战: 监督作战。 歼灭: 消灭(敌人)。 要塞: 在军事上有重要意义的、有巩固的防御设 备的据点。
2.运用四字句，简洁有力。
大量运用四字句是本文的一个显著特色。全文没有一个多 余的字。四字句的运用，使本文言简意赅，生动而充满气势和 力度。
总结
这是毛泽东同志1949年4月22日 亲自为新华社撰写的一篇消息，堪称 我国新闻报道的经典之作。
面对我三十万大军南渡长江的重 大事件，作者举重若轻，挥动如椽之 笔，仅用不足两百字的篇幅就写出了 它的基本情况，及时地向全世界报道 了中国人民解放军挥师南下、势如破 竹的事实。本则消息以叙述展开，其 中穿插白描，文字简洁，语言凝练， 平实中彰显了宏大的气势。
B.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
长江的“平”和“静”，衬托出我军的从容镇定； “万船齐放，直取对岸”，则更加表现了人民解放军 稳操胜券的信心。这里的“风平浪静”不完全是自然 景观的描述，还隐含着全国局势已趋向稳定之意。这 是新闻消息中难得一见的抒情笔调，透露出作者乐观 轻松的心情。
写法
2.参看课文批注，思考：
如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎 么说？ 如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？ 你的告知方式和消息的哪些部分相对应？
迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。 具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安 庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民 解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静， 我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放 军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青 阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的 战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 迅速告知对应消息标题。完整地告知对应消息导语。具体 地告知对应消息主体。
第1课《消息二则》课件(共46张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》。
新华社全文发布了毛泽东撰写的消息《我三十万大军 胜利南渡长江》，这则消息报道了战役首日的情况。
读准字音
芜湖（ wú ）
溃退（ kuì ）
荻港（ dí ）
要塞（ sài ）
锐不可当（dāng） 殷家汇（ yīn ）
多音词辨析
yīn
殷实、殷切、殷商
丰盛、丰富；情意 厚、周到；地名；姓
整体感知
快速浏览第一则消息，结合第二则消息内 容，找出第一则消息的新闻六要素和各个组成 部分。
整体感知 快速浏览第一则消息，结合第二则消息内容，找
出第一则消息的新闻六要素和各个组成部分。
何时: 一九四九年四月二十日午夜到二十一日(不到二十四小时) 何地：芜湖、安庆之间的长江水面上 何事: 我三十万大军胜利南渡长江 何人: 三十万人民解放军 何故: 国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行
sè 闭塞、阻塞、塞责、 同“塞（sāi）”，
茅塞顿开
用于书面语词
sài 塞外、要塞、边塞 边界上隔绝内外的屏 障。泛指易于据守御 敌的险要地方
解释词意
溃退： （军队）被打垮而后退。 泄气： 泄劲。 业已： 已经。 摧枯拉朽： 枯指枯草，朽指烂了的木头。比
喻腐朽势力被迅速摧毁。 锐不可当： 形容勇往直前的气势，不可阻挡。
狭义:专指消息，它是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁， 也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。其基本特征是用事实说话。
新闻知识
特点： 真实性，及时性，简明性
新
闻
六要素：何人、何事、何时、何地、何故、如何
组成部分（结构）：标题，导语，主体，背景，结语
文题解读
新华社全文发布了毛泽东撰写的消息《我三十万大军 胜利南渡长江》，这则消息报道了战役首日的情况。
读准字音
芜湖（ wú ）
溃退（ kuì ）
荻港（ dí ）
要塞（ sài ）
锐不可当（dāng） 殷家汇（ yīn ）
多音词辨析
yīn
殷实、殷切、殷商
丰盛、丰富；情意 厚、周到；地名；姓
整体感知
快速浏览第一则消息，结合第二则消息内 容，找出第一则消息的新闻六要素和各个组成 部分。
整体感知 快速浏览第一则消息，结合第二则消息内容，找
出第一则消息的新闻六要素和各个组成部分。
何时: 一九四九年四月二十日午夜到二十一日(不到二十四小时) 何地：芜湖、安庆之间的长江水面上 何事: 我三十万大军胜利南渡长江 何人: 三十万人民解放军 何故: 国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行
sè 闭塞、阻塞、塞责、 同“塞（sāi）”，
茅塞顿开
用于书面语词
sài 塞外、要塞、边塞 边界上隔绝内外的屏 障。泛指易于据守御 敌的险要地方
解释词意
溃退： （军队）被打垮而后退。 泄气： 泄劲。 业已： 已经。 摧枯拉朽： 枯指枯草，朽指烂了的木头。比
喻腐朽势力被迅速摧毁。 锐不可当： 形容勇往直前的气势，不可阻挡。
狭义:专指消息，它是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁， 也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。其基本特征是用事实说话。
新闻知识
特点： 真实性，及时性，简明性
新
闻
六要素：何人、何事、何时、何地、何故、如何
组成部分（结构）：标题，导语，主体，背景，结语
文题解读
人教部编版八年级语文上册《消息二则(第1课时)》示范公开课教学课件
知识链接
消息
近代，“消息”一词，指事物变化的信息，在新闻学中，也用来指一 种固定的新闻体裁，有时又叫新闻。一般我们在狭义的意义上使用新闻这 个词的时候，指的就是消息。消息作为一种文体，指的是报道事情的概貌 而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻 体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行 毛主席朱总司令的命令。
整体感知
3．如果你要把本则消息迅速告知身边的人，你会怎 样说？如果要比较完整地告知，你会怎么说？如果要具 体地告知，你又会如何说呢？
迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万 人渡过长江。
品味语言 1．揣摩下面句子，体会其内涵和表达的情感。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解 放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”等词语毫不隐讳地流露出作者的 自豪之情。“经营了三个半月”极言国民党军准备充分，按理说长江防线 应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极 大的反差，在对比中愈显我军攻势迅猛、锐不可当，国民党军不堪一击。
品味语言
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占 领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸 城进击中。
“不到”“即已”“正”这些表示时间的词语和“突破”“占 领”“进击”这些表示行为的词语恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可 当的态势和敌军的不堪一击表现得淋漓尽致。
品味语言 2．朗读课文，说 一 说 本 文 的 朗 读 基 调 应 该 是
消息二则
第2课时
解放战争三大战役 分别是什么？
部编版语文八年级上册第1课《消息二则-人民解放军百万大军横渡长江》课件(25张PPT)
1.根据上节所学内容，找出本则消息的新闻要素。
何人：中路军、西路军、东路军（人民解放军百万大军）。 何时： 1949年4月20日夜至4月22日22时 何地： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里的
长江战线
何事： 解放军胜利南渡长江。 何故：国军民为党打反倒动蒋派介拒石绝，签解订放和全平中协国定而，发人起民的解渡放江
朝精神永远是中国人民的宝贵财富，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、 构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
（附加题）阅读下面的文字，根据要求完成题目。 疫情全球蔓延之际，中国以实际行动展现大国担当，以中国智 慧贡献抗疫力量。习近平主席在第73届世界卫生大会视频会议 开幕式上提出关于共同构建人类卫生健康共同体的倡议，科学 评议全球抗疫需要，凝聚世界抗疫共识，反映人类发展的切实 需求，赢得国际社会的广泛赞誉。全球战“疫”刻不容缓，构 建人类卫生健康共同体正当其时。 （1）一句话概括新闻报道内容。不超过15个字。
•2.找出本文的议论句（评价事件，发 表见解），看看它属于新闻的哪个部 分，有什么效果？
1.这则消息的主体部分为什么按“中路军—西路军— 东路军”的顺序安排？
时间上，中路军最早渡江。
中、西两路军所遇敌情一样，即抵抗都很微弱；
东路军所遇抵抗较为顽强，将东路军的激战放
在最后写，可使
。
先写中路军，再写西路军、东路军，也体现了
纪念章使用紫铜胎镀金、银材质，通径为50毫米。纪念章核心部分为 志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编制的 绶带环绕四周，外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成 金达莱花的五瓣造型，象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓 意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战，伟大的抗美援
第1课《消息二则》课件(共28张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
单元目标
1.在阅读中理解新闻“用事实说话”的基本 原则，了解常见新闻体裁的基础知识。 2.通过观察与选择采访目标，捕捉新闻线 索，抓住新闻热点。 3.养成关注现实、关心时事、自主思考的 习惯；学会准确、负责任、言必有据的表 达。
新闻阅读 新闻采访 新闻写作
知识链接
定义
特点
新闻
六要 素
表达 方式
知识链接
①用一句话说出这则新闻的内容；
“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出 了课文的内容；
用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题 ②用一段话说出这则新闻的内容； 课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；
用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语
③用几段话说出这则新闻的内容。 课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内 容说出课文的内容。
标题 可可西里藏羚羊数量“涨”至7万多只 导语 近年来，可可西里国家级自然保护区内藏羚羊种群数量从不
足2万只“涨”至7万多只。
背景 位于青海省玉树藏族自治州治多县境内的可可西里，被誉为
“青藏高原珍稀野生动物基因库”。上世纪80年代，藏羚羊在可 可西里遭到大规模盗猎，数量从20万只锐减到不足2万只。
据三江源国家公园管理局长江源园区可可西里管理处达哇卓
用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体
本文语言方面的特点 ：
（1）准确：
（2）简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”、“冲破敌阵”、
“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可 当”，“敌军则纷纷溃退, 毫无斗志”。 （3）字里行间洋溢着胜利的豪情。
评价任务三：精读课文，分析六要素的 具体内容，感受解放军的精神品质。
新闻通讯文体知识
通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、
统编版八年级上第1课《消息二则》课件(共36张PPT)
第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况， 全面报道渡江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴气势。这两则消息在时间 跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能而且都要刊发。
活动设计
活动二：学做播音员
点我放消息播报
用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。
把握语调、语速、节奏等要素。 新闻以陈述事实为主要内容，它不像 散文、诗歌，有强烈的情感。新闻中 很少用到叹号、问号等，所以播报的 时候一般采用陈述语气。另外，要读 出导语和主体之间的层次感，导语和 主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。 像本课这样激动人心的消息，播报的 时候声调可以高亢一些。
“我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。
品析语言
删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？
西起九江（·不·含），东至江阴，均是人民解放军的渡
江区域。
不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这 个地方。
写法探究
1.议论性强。 消息一般以记叙为主，也可适当穿插议论。“此种情况，一方面 由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反 动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希 望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这段议 论，从两方面分析造成“当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军 所遇之抵抗，甚为微弱”的原因，有很强的政治性，从而使这则 消息具有思想深度和政治高度。
整体感知
1.阅读这则消息，找出消息的六要素，完成学习任务单。
学习任务单
何__时__ 1949年4月20日夜到22日22时 何地 长江[西起九江（不含），东至江阴] 何人 人民解放军百万大军 何事 冲破敌阵，横渡长江 _何__故__ 国民党反动派拒绝签订和平协定 如何 人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江
活动设计
活动二：学做播音员
点我放消息播报
用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。
把握语调、语速、节奏等要素。 新闻以陈述事实为主要内容，它不像 散文、诗歌，有强烈的情感。新闻中 很少用到叹号、问号等，所以播报的 时候一般采用陈述语气。另外，要读 出导语和主体之间的层次感，导语和 主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。 像本课这样激动人心的消息，播报的 时候声调可以高亢一些。
“我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。
品析语言
删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？
西起九江（·不·含），东至江阴，均是人民解放军的渡
江区域。
不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这 个地方。
写法探究
1.议论性强。 消息一般以记叙为主，也可适当穿插议论。“此种情况，一方面 由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反 动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希 望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这段议 论，从两方面分析造成“当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军 所遇之抵抗，甚为微弱”的原因，有很强的政治性，从而使这则 消息具有思想深度和政治高度。
整体感知
1.阅读这则消息，找出消息的六要素，完成学习任务单。
学习任务单
何__时__ 1949年4月20日夜到22日22时 何地 长江[西起九江（不含），东至江阴] 何人 人民解放军百万大军 何事 冲破敌阵，横渡长江 _何__故__ 国民党反动派拒绝签订和平协定 如何 人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江
统编版语文八年级上册第1课《消息二则》课件
)。
),军无斗
（2）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dāng( )。
（3）国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平， 都很xiè qì ( )
（4）战犯汤伯恩二十一日到芜湖dū zhàn ( )，不起丝毫作用。
（5）我已歼灭及溃退一切抵抗之敌······并控制江阴yào sài( ),封锁长江。
3.有人认为,消息是客观公正的报道新近产生的事情。既然是客观报道,就 不应在字里行间带有感情色彩。找一找文中带有感情色彩的词语,品味一 下,说说理由。
摧枯拉朽 军无斗志 纷纭溃退 不到 即已
①其实,这是对新闻语言的片面理解。作者在写新闻时,总是在文中凝聚自己 的感情。 ②本文中的“摧枯拉朽,军无斗志,纷纭溃退”用语简洁,突出了敌军的不堪 一击,反衬我军的英勇善战。“不到”“即已”两个词前一个表明时间短,后 一个表明速度快,充分说明了人民解放军的锐不可当、势如破竹。这两组词 包含了作者对解放军的高度赞扬,也充满了对敌人的嘲笑和讽刺,作者的情感 爱憎分明,也起到了很好的宣传效果。
渡江战役照片展示
自学指点一 读准字音
wú
dū
芜湖 督战
zhū
sài
诸城 要塞
kū
摧枯拉朽
dí
kuì
荻港 溃退
xiè jiān
泄气 歼灭
dānɡ
锐不可当
自学检测一
1、根据拼音写出相应的词语。
（1）国民党反动派·······遇到人民解放军好似cuī kū lā xǐu (
志，纷纭kuì tuì (
不 （2）导语：消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示消
可 息的核心内容。
少