小说阅读复习之标题类

小说阅读复习之标题类

说教材

1、说学生情况

学生是学习的主体，高三应届毕业班已步入第二轮复习，进入最后冲刺阶段，绝大多数学生对小说阅读有一定能力，对小说各种题型的答题思路、方法及答题模式或多或少的掌握一些，但对小说各种题型尤其是小说标题含义探究的答题思路、方法、鉴赏模式，还是不那么到位，有时会遗漏答案要点，还有待于作进一步规范和强调。鉴于这种情况，教师要充分利用他们已掌握的技巧，再作进一步的指导和规范。

2、学习目标

（1）明确高考小说标题的考察类型；

（2）掌握小说标题的解题思路与方法。

（3）熟练掌握小说标题的答题模式，高效、规范答题。

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3、教学重难点

（1）通过对所读文本的总结、分析与归纳，对小说标题作用作出准确而全面的探究。

（2）掌握小说阅读中标题的解题思路及方法。

二、说考纲

文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语，而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，同时也是高考小说阅读的命题热点之一

二、说教法

借助白板、课件的教学手段，采用激发兴趣、讲解分析、品读鉴赏、小组讨论、拓展延伸的教学模式，提倡教师引导到学生自主赏析，合作探究的学习方式的转变，真正体现教师的主导作用，学生的主体地位，同时教师适时启发点拨，使整过教学过程有条不紊、重点突出、行之有效地进行，从而构建师生和谐平等互动的语文高效课堂。

三、说学习方法

新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习的能力，特别是对高三毕业班复习讲究时效性的培养，强调复习方法尤为必要。为此我设计以下学习方法，讲解法、欣赏法、讨论法、质疑法等多种方法并举，指导学生如何阅读鉴赏小说，如何品析小说的标题寓意或意蕴或作用，规范解题思路，掌握方法及答题模式，从而减少做题失分，遗漏要点。四、说教学过程

（一）、导入

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看报先看题，看书先看皮，做题先看题。

（二）、洞悉形势，运筹帷幄

1、考纲解读

文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，同时也是高考小说阅读的命题热点之一。2、考情分布

总结：①探究标题的内涵（意蕴）②探究分析标题的作用

五、真题演练,掌握方法

（一）【探究标题意蕴】

、

2016年全国I 卷《锄》

小说以“锄”为标题，有什么寓意请结合全文简要分析。（三维设计 P207）

【标题含意答题思路指津】

①表面含义（在明确标题的字面义基础上，然后弄清标题的语境义）→指向义

②深层含义（与主旨相关的意思）→象征义/双关/比喻义

（二）【探讨标题作用】

1、回归文本，总结规律 （合作探究）

从下列小说题目中我们明白了关于小说的什么小组合作，归类下列小说命题角度，这样的标题有何作用

《祝福》 《第9车厢》 《天嚣》 《卖笑人》 《项链》 《马兰花》

《走眼》 《一种美味》 《索画》 《荷花淀》 《鱼骨》 《古渡头》

》

《战争》 《小心台阶》 《谎言》 《邮差先生》 《锄》 《血的故事》

《林黛玉进贾府》 《枪口下的人格》 《林教头风雪山神庙》

《装在套子里的人》 《锈损的铁铃铛》

《天嚣》（天气状况） 《战争》（社会背景） 《第9车厢》《古渡头》《荷花淀》（地点）

则可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。—

规律二：规律四：

规律三：规律五：

2、【标题作用答题思路指津】（三维设计6个思考角度）

①小说题目自身表达特点的角度

如运用双关、比喻、象征等手法

②联系文本，综合考虑与小说情节、人物、环境、主题、读者多角度的关联性。

3、真题操练

走眼

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王伟锋

老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。

一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。”

店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收”

赵老板朗声道：“能收!”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板名声日隆。

但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。

这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。

赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家：“想淘换多少钱”

卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。

赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。

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卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”

“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。

卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊!”

隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼!”

赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：““赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货”