2021版高考语文一轮复习第1部分：现代汉语普通话常用字字音的识记2技法突破课件[浙江专用苏教版]
第4组
①柏．林 ②朴．刀 ③贝壳．
黄柏． 朴．树 地壳．
柏．油路 朴．槿惠 驳壳．枪
松柏．常青 艰苦朴．素 金蝉脱壳．
思路导引：人名地名用字的读音和普通用法有时不同，也容易造成多音。①“柏”
分别读 bó，bò，bǎi，bǎi；②“朴”分别读 pō，pò，piáo，pǔ；③“壳”分别读 ké，
qiào，ké，qiào。
三、音同、音近字 音同字是指读音相同但字形不同的字。所谓音同，一般是指声母、韵母和标调完 全相同，如“真－甄”“轩－萱”“话－桦”之类。所谓音近字，一般是指声母、韵 母相同，音调相近的字；有时也把声母或韵母相近的字归入这一类。 读读下面的字音，看看是不是都相同，想想怎么辨识。
第1组
①郊．野 ②饯．别 ③股肱．
逡．巡 崎．岖 稗．官
日月如梭． 倚．马可待 俾．有所悟
怙恶不悛． 风光旖．旎 纵横捭．阖
思路导引：这些字虽然有共同的声旁，但读音不完全相同。①分别读 jùn，cūn，
qūn，suō，quān；②分别读 jī，qǐ，qí，yǐ，yǐ；③分别读 bì，bì，bài，bǐ，bǎi。
第2组
①凛冽．/清洌． ②戍．卒/戊戌． ③拆．洗/打折．
[即时小练]
1．请写出加点字的字义并注音。
拗．口 义： (1)拗执拗． 义：
拗．断 义：
音： 音： 音：
(2)臭臭 乳．味 臭．/未臭．干名/无义 色： 无臭． 义：
音：
音：
答案：(1)不顺，不顺从 ào 固执，不随和，不驯顺 niù 使弯曲，使断，折 ǎo
(2)(气味)难闻，跟“香”相对 chòu 气味 xiù
四、方言音、习惯性误读字 在日常交际中，有些常用字存在习惯性误读现象，如：“债券”的“券”应读 quàn， 日常交际中容易误读为 juàn；“戏谑”的“谑”应读 xuè，日常交际中容易误读为 nüè。 还有些字受方言音的影响，声母或韵母误读，复习中需要引起足够的重视。 读读下面的字音，看看有没有错误，想想怎么识记。
第一部分 语言文字应用
专题一 现代汉语普通话常用字字音的识记 技法突破 掌握技巧，研习考点
语文
01
实战演练 巩固提升，沙场练兵
逐点突破 掌握字音的四个考查点 一、多音字 多音字主要是因一字多用而产生的变调或异读现象。多音字读什么音，关键要根 据语境加以识别，如果无语境，就无多音可言。 读读下面的字音，看看是否相同，想想为什么。
1．上面的六组词语，各是从怎样的角度分类的？ 提示：六组词语的分类角度是：词性、词义、古音、名词中的特殊情况、单音词 还是合成词的语素、口语书面语。 2．辨识这些多音字可以采用的方法有哪些？
提示：①以词性辨音；②以字义辨音；③以语体辨音；④注意是作为单音词使用 还是作为合成词的语素使用；⑤注意古音和在人名地名中的读音。
第6组 ①露．宿 露．骨 露．马脚 藏头露．尾 ②逮．捕 逮．系 逮．老鼠 力有未逮． ③蔓．延 瓜蔓． 蔓．菁苗 顺蔓．摸瓜 思路导引：口语和书面语的语体色彩不同，读音也可能不同。①“露”口语读 lòu， 如“露马脚”，其余读 lù；②“逮”口语读 dǎi，如“逮老鼠”，其余读 dài。③“蔓” 口语读 wàn，如“瓜蔓”“顺蔓摸瓜”，“蔓延”中读 màn，“蔓菁苗”中读 mán。
技法传授 解答字音题五大技法 一、词义定音法 辨识多音字最好的办法是从音、义对应关系入手，根据词义定音。多音多义字的 多种读音，分别代表着不同的意义，在具体的语境中只有一种意义。如果弄清楚了什 么读音与什么意义对应的规律，知道了某个字的具体意义，就不难确定与之对应的读 音了。 例如：“禅”有两种读音，它在与帝王有关的词语中读“shàn”，而在与佛教有关 的词语中读“chán”。根据这种音义关系，我们就不会读错“禅(shàn)让”“禅(chán) 师”“禅(chán)宗”等词语。
第1组
①加冠．
冠．冕
勇冠．三军
沐猴而冠．
②难．题
责难．
难．分难解
多难．兴邦
③屏．风
屏．障
屏．气凝神
屏．退冗员
思路导引：词性不同，有时读音也不同。①“加冠”“冠冕”的“冠”是名词，
读 guān；“勇冠三军”“沐猴而冠”的“冠”是动词，读 guàn；②“难”，形容词读
nán，动词读 nàn。该组分别读 nán，nàn，nán，nàn。③“屏风”“屏障”的“屏”
第2组
①模．样(mú)
口讷．(nè)
桔．梗(jú)
扁．舟(piān)
②讥诮．(qiào) 怯．懦(qiè)
麇．集(qún)
发酵．(xiào)
③妊娠．(chēn) 稔．知(rěn)
包庇．(bì)
轧．账(gá)
思路导引：本组错音均为习惯性误读。①“桔梗”的“桔”读 jié；②“发酵”的
“酵”读 jiào；③“妊娠”的“娠”读 shēn。
①“珀”读 pò，其余读 bó；②“嗔”“瞋”读 chēn，其余读 chēng；③“炽”读 chì， “栀”读 zhī，其余读 zhì。
这三组加点的字在读音上有怎样的特点？怎样辨识？ 提示：有些同音字只是读音相同，字形、字义完全不一样，因此可以采用“据形 辨音，据义辨音”的方法。要平时多积累，细比较，常诵读，联系语境去辨识。
是名词，读 píng，“屏气凝神”“屏退冗员”的“屏”是动词，读 bǐng。
第2组
①下降． 降．雨 ②殷．红 殷．切 ③畜．生 畜．力
降．龙伏虎 家境殷．实 六畜．兴旺
降．心相从 殷．勤招待 畜．牧产业
思路导引：词义不同，有时读音也不同。①“降龙伏虎”的“降”读 xiáng，其余
读 jiàng；②“殷红”的“殷”读 yān，其余读 yīn。③“畜牧产业”的“畜”读 xù，
把下面的故事，读给你的同桌听，看看他(或她)能听懂你的故事吗？ 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时， 适施氏适市。施氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。拾是十狮尸，适石室。石室湿， 施氏使侍拭石室。石室拭，施氏始试食十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。 试释是事。
思路导引：这组字字音相近，区别只在声调上。①“蒺”读 jí，其余读 jī；②“邯” 读 hán，其余读 hān；③“芟”读 shān，其余读 shàn。
第3组 ①琥珀． 淡泊． 舶．来品 薄．利多销 气势磅礴． ②称．道 嗔．怒 撑．门面 瞋．目而视 瞠．目结舌 ③炽．烈 桎．梏 栀．子花 博闻强识． 鳞次栉．比 思路导引：这一组中，有因声母或韵母相近而被误认为是同音字的，要注意区别。
(2)中间加衬字法：一个词语作口语时，往往可以在词语中加衬字。如：“露脸”， 中间加个衬字“了”，成了“露了脸”，说明它是口语词，“露”应读“lòu”；“暴露” 中间不能加衬字“了”，说明它是书面语，“露”应读“lù”。可见，一个词不能加衬字， 则该词一般为书面语(特殊情况有：“泄露”中的“露”读“lòu”)。常见的衬字有 “的、得、地、着、了、个”等。
二、词性定音法
有的多音字兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读
音便不同，即“音随词性转”。
例如：
字例
词性
读音
词例
形容词
shènɡ
丰盛
盛
动词
chénɡ
盛饭
动词
huán
归还
还
副词
hái
还有
[即时小练]
2．请写出加点字的词性并注音。
(1)角 牛．斗 角．//角 号．逐 角．
词性： 词性：
抵．抗/扺．掌而谈 盲．人/病入膏肓． 寒暄．/大声喧．哗
谄．媚/胡诌．八扯 犄．角/掎．角之势 赝．品/义愤填膺．
思路导引：笔画的增减造成的形近字是最容易误读的一种字，这种字有的笔画发
生了细微的变化，读音却不变，有的笔画发生了一点细微的变化，读音却完全不同。
①分别读 liè/liè，dǐ/zhǐ，chǎn/zhōu；②分别读 shù/xū，máng/huāng，jī/jǐ；③分别 读 chāi/zhé，xuān/xuān，yàn/yīng。
第5组 ①剥．离 剥．夺 剥．花生 生吞活剥． ②色．泽 落色． 血色．素 色．厉内荏 ③刻薄． 轻薄． 烙薄．饼 日薄．西山 思路导引：是作为单音词还是作为合成词的一个语素使用，情况不同，读音也可
能不同。①“剥花生”的“剥”读 bāo，其余读 bō；②“落色”的“色”读 shǎi，其 余读 sè；③“烙薄饼”的“薄”读 báo，其余读 bó。
这类一个词是口语还是书面语，主要方法有两个：
(1)前后看缀字法：如果该词前面可加“老、小、第、阿”等衬字或后面可加“子、 头、儿、性、者、化”，则说明该词为口语词。如：“壳”这个多音字，口语中读“ké”， 书面语中读“qiào”，而“蛋壳”的“壳”是读口语音还是书面语音呢？这时可用缀字 法。“蛋壳”后可加“儿”，说明它是口语词，“壳”应读“ké”。
音： 音：
(2)炮 炮． ．兵 烙//鞭 炮．炮 制．
词性： 词性：
音： 音：
答案：(1)动词 jué 名词 jiǎo (2)名词 pào 动词 páo
三、语体定音法
汉字中有的多音字，在口语中当作单音词用时，是一种读音；而在书面语——复 合词和成语中，又是一种读音。
如 “ 露 ” 在 口 语 场 合 作 单 音 词 用 时 ， 读 “lòu” ， 如 “ 露．一 手 ”“ 露．面 ”“ 露． 丑”“露．相”“露．马脚”；当用于书面语，形式为复合词或成语时，读“lù”，如“露． 骨”“露．水”“露．珠”“露．天”“原形毕露．”“风餐露．宿”“崭露．头角”。应特别注 意在“抛头露面”中“露”读“lù”，与“露面”中“露”读“lòu”相区分。
二、形声、形近字 形声字是由一个声旁和一个形旁组成的字。现代汉语中 80%的汉字都是形声字， 但有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，因此会产生误读。 另外，因字形相近造成的形近字，也容易读错。 读读下面的字音，看看有什么特点，想想为什么。
高考语文(山东专用)一轮课件：第1部分 第1单元 识记现代汉语普通话常用字的字音1
第9章 扩声系统调音
[即学 即练]
(一)多音字(请为加点的字注音)
穿着．
1．着着着．．迷数
走着．
2.折折 折． ．腾 磨
折．本
哽咽． 3．咽咽．喉
咽．气
行．走
4.行行树．家行．子
道行．
第9章 扩声系统调音
5．血血血．．压淋淋
7．纤纤拉．维纤．
9．提提提．．包防
6.校校学．对校．
第9章 扩声系统调音
(二)同音(或音近)字(请为加点的字注音)
1．谙 黯． ．熟 然
2．濒 摈． ．临 弃
3．奴 荫婢 庇． ．．
4．嗔 瞋． ．怪 目而 视
5．整 炽．饬 热．
6．忧 泉心 水忡 淙． ．忡 淙
第9章 扩声系统调音
7．废 相形黜．见绌．
9．滇 玷． ．池 污
隔阂．
第9章 扩声系统调音
(三)形声字(请为加点的字注音)
1．皑．皑( ) 3．椽．子( ) 5．准噶．尔( ) 7．怙．恶不悛( ) 9．杀一儆．百( ) 11．潋．滟( ) 13．癖．好( ) 15．缫．丝( ) 17．笑靥．( ) 19．谮．言( )
19．期学期．期年．
18.强强强．．大迫
20.炮炮 炮． ．制 羊肉
炮．火
第9章 扩声系统调音
答案 1.zhuó/zháo/zhāo/zhe；2.zhē/zhé/shé； 3.yè/yān/yàn；4.xínɡ/hánɡ/hànɡ/hénɡ；5.xuè/xiě； 6.jiào/xiào；7.xiān/qiàn；8.xià/hè；9.tí/dī；10.sù/xiǔ/xiù； 11.shuō/shuì/yuè；12．shù/shǔ/shuò；13.shí/zhì； 14.shènɡ/chénɡ；15.shěnɡ/xǐnɡ；16.sāi/sài/sè； 17.quàn/xuàn；18.qiánɡ/qiǎnɡ；19.qī/jī；20．páo/bāo/pào
高考语文第一轮总复习课件1识记现代汉语普通话的字音
即侧重考查识别、记忆及判定普通话的读 音是否正确的能力。
2
单击此处编母版标题样式
• 单击此2.处“现编辑代母汉版语文”本“样式普通话”限定了高 考•字第•音二第级考三级查的范围，古文字在字音的考查 中不做•要第四求• 级第，五级 现代汉语的方言一般不会在 字音这一知识点里考查。
5
单击此处编母版标题样式
•命单题击角此度处Ⅱ编辑形母近版字文辨本读样式
（20•09第·湖二北级）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的 一组是 （• 第）三级
• 第四级 • 第五级
A.拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B.陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C.梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D.篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣
7
单击此处编母版标题样式
•命单题击角此度处Ⅲ编辑多母音版多文义本字样辨式读
(201•1第·山二东级 )下列词语中加点的字，每对读音都 不相同•的第三一级组是( )
• 第四级 • 第五级
A．磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底 B．钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山 C．驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣 D．果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑
以运•用第•“三第级四联级 想法”把它们组合起来记忆。 如采纳（ｎ• 第à五）级 —呐（ｎà）喊—千补百衲 （ｎà）—方枘（ｒｕì）圆凿—口讷（ｎ è）。如掎（ｊǐ）角之势—犄（ｊī）角— 畸（ｊī）形—崎（ｑí）岖—骑（ｑí）马。
18
单方击法 此点拨处编母版标题样式
2.灵活运用方法增强记忆
• 单•（击第3此二）处级巧编妙辑运母版用文“本推样断式”法。所谓“推断”， 就是根•据第已三级知的词语读音来推断未知词语的读音， 这种方法•适第用四• 级第于五级很多并列结构的词组。如：“鲜 有”的“鲜”（少）读ｘｉǎｎ，据此可推断 “寡廉鲜耻”的“鲜”也读ｘｉǎｎ，因为“廉” 对“耻”，“寡”对“鲜”。又如：“模 子”“模样”的“模”读ｍú，由“模样”可推 知，“装模作样”“一模一样”的“模”读ｍú， 而“楷模”“模范”中的“模”读ｍó，可推知
2021年新课标高考总复习课件第1章 第1节 识记现代汉语普通话常用字的字音
四、把握规律进行猜选
对于试题答案最终难于判定，在无计可施，只能 进行猜选的情况下，要注意把握试题在设置错误字音 上的常见倾向。通常情况为：常见多音字标次读音正 确的可能性大，标常读音正确的可能性小；形声字标 不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确 可能性小；常见字标音正确的可能性小，生僻字一般 不会标错音。把握这些设题规律进行猜选，是在不得 已的情况下的应急之策，平时复习时还是要多注意积 累。
三、类比联想比较识别
对于试题中比较陌生的词语中加点字的读音，可 以回忆我们比较熟悉的词语，通过类比比较，凭借 “已知”来判定“未知”，从而选出正确答案。如对 于“咸与维新”这个词比较陌生，难于准确判定“与” 字读音，这时我们可以联想到“参与”一词，这个词 我们经常念，知道读作cānyù，再通过比较发现两个 词中“与”字意义相同，据此可以判定“咸与维新” 中“与”的读音为yù。
考题1
答案：A
【考题精解】
“佝、淙、缄、莠、胴、葩、诧”是考查形声 字读音，形声字易按其声旁误读；“戛”为习 惯性误读字，易误读为gá。本题B项中的“淙” 应读cóng，C项中的“胴”应读dòng，D项中的 “刹”应读chà。
考题2
答案：B
【考题精解】本题考查多音字及形近字。A项， 读 音 分 别 为 ： wéi ； guō/tián ； mú/mó 。 B 项 ， 读音分别为：qīng/jīng；yǐ/qǐ；chù/chǔ。C 项，读音分别为：qí/jī；gǎn/kàn；jué。D项， 读音分别为：yàn/yīng；xùn；cān/cēn。
综观历年湖南省试题，在字音这个考点上，我们不难 发现以下规律：
1．“只要求识记字音而不要求拼写”的原则不会改 变，多音字、形近字，尤其是易读错字(以因方言影响 而易读错的字居多)为考查重点。
2021高考浙江版语文一轮复习讲义： 第1部分 专题2 考点1 巧识音近(同)字
专题二识记并正确书写现代常用标准汉字命题形式命题特点命题趋势考察形式相对稳定，主要是单项选择题，且要求选出没有错别字的一项，重点考察音同形似字、音同形异字、音同义近字2．采用于动态语境中辨析字形的方式1.试题考察的对象多是常见字、常用字和易混字2．仍会于动态语境中考察辨析字形1．(2021·浙江卷)以下各句中，没有错别字的一项为哪一项(3分)()A．当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。
B．电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。
C．史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。
D．影片?荒野猎人?中，“小李子〞扮演的不再是西装革履、风度翩翩的潇洒绅士，而是蓬头垢面、茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。
D[此题考察音同、音近、形近造成的别字。
A项，“急躁〞是“轻浮急躁〞的意思。
“燥〞有“枯燥〞的意思；“躁〞，与心情、心态相关。
所以“燥〞应改为“躁〞。
B项，“博得〞是指“取得；得到(好感、同情等)〞，“博〞为“博取〞的意思。
所以“搏〞应改为“博〞。
C项，“飞扬跋扈〞原指“意态狂豪，不受约束〞。
现多形容骄横放肆，目中无人。
“跋扈〞意为蛮横。
所以“拔〞应改为“跋〞。
]2．(2021 ·浙江卷)以下各句中，没有错别字的一项为哪一项(3分)()A．风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我国幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力开展风电。
B．许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执著，相信自己终究会跻身真正的大师行列。
C．为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。
高考语文(山东专用)一轮课件：第1部分第1单元识记现代汉语普通话常用字的字音
扩步糸统调音（2）字音辨析逐点练——多音字、同音（音近）字、形声（形近）字、习惯性误读及其他第9章扩步糸统调音同音诗趣课前五分钟一首诗中仅有一、二字与它字谐音，尚属常见。
但整首诗使用同音字就绝无仅有了O著名语言学家赵元任在他的《语言与符号系统》一书中收录了这样一首诗，描绘了一个名叫嵇熙的人与一头犀牛在溪边嬉戏的情景:西溪犀,喜嬉戏。
犀吸溪，戏袭熙。
嵇熙夕夕携犀戏, 嵇熙嘻嘻希息戏。
嵇熙细细习洗犀，惜犀嘶嘶喜袭熙。
请你先来读一读。
然后回答问题。
请问这首诗中，除了哪几个字外,全都读作"xi〃音，只是四声有所不同而已？答案诗中除了“嵇”、“携”、“嘶嘶”几个字外，全都读作“Xi〃，只是四声有所不同而已。
由此不难看出汉字的表现力令人惊叹。
考题：初做•体验试做考题，体验应试技巧1.(2013-山东卷)下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A.校订Qiao)戛然(ji5)僧偻病(gOu)自怨自艾(yi)B.降服(xiang)惊诧(ch5)超负荷(hl)流水淙淙(zOng)• • • •C.奇0E(pa)胴体(t6ng) 撚口令位0)三缄其口(j诵n)D.称职(chin)谄媚(ch5n) —刹那(sh5) 良莠不齐(y6u)• • • •解析B项，“淙”应读c6ng ；C项，“胴”应读d&ng ；D 项，“刹”应读ch龙。
答案A帚第9章扩步糸统调音2. （2012•山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是解析 A.各组读音分别为xi 心；shan ； guang/kuang o B. 各组读音分别为zhu6 ； li ； ta o C.各组读音分别为y6 ； chen/cheng ； jie o D ・各组读音分别为x 心；yue ； beng/bing A. 星宿浮L 臭B.C. 呜咽溪掖D. 畜养潜恤 搭讪膽养费 • • 砾石狮青路 • • 瞋目门面 • •粗犷/旷日持久 • • 鞭挞/纷至沓来 • • 迸发/屏气凝神帚第9章扩步糸统调音答案B厂T 甌第9章扩步糸统调音重组再练刹车 _________古刹 _________■答案① xie/xue ② sha/cha®l鸡理 _________ 鲜血T甌第9章扩步糸统调音考点：分解•训练思维建模，传授应试知能考点一多音字洗做后讲］请给下列加点的多音字注音。
高三知识点复习课件第一部分专题一识记现代汉语普通话常用字的字音
高考总复习·语文
4．难读字的误读 有些汉字比较生僻，人们不经常使用，读的时候便容易出 现错误。如“祓除”的“祓”( fú)(2009年江西卷)，“罅 漏”的“罅”(xià)(2010年全国Ⅰ卷)等。
高考总复习·语文
技法精点 正确识记汉字读音，虽说是一种记忆能力，但不是单纯死
记硬背，这也是有章可循的，方法得当，可以提高记忆效果。 下面提供几点复习建议，以供参考。
4．分清形近字
有些同学在读书时容易将两个字形相似的字误读，要避免这 种现象，就要求平时读书写字时养成分清认准的习惯。如“抵 (dǐ)、扺(zhǐ)”，一点之差，字音相去甚远。
诊疗精讲
高考总复习·语文
1．形声字的误读
汉字中有一大部分是形声字，一部分形声字的声旁虽有 表音功能，可并不能准确地代表这个汉字的读音，有些同学 看到不认识的形声字便习惯地“读半边”(只读声旁)，从而造 成误读，如将“瞠目”的“瞠(chēnɡ)”读成“堂(tánɡ)”(2008年 安徽卷)，“诘问”的“诘(jié)”读成“吉(jí)”(2009年浙江卷)。
高考总复习·语文
解析：A.tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn； B.xiān/xiǎn，bó/bó，xié/yè； C.dù/duó，zhǎnɡ/chánɡ，jiě/xiè； D.cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。 答案：C
高考总复习·语文
2．形近字的辨读 如2010年广东卷的“业绩 /污渍”“空旷 /粗犷”，2009 年湖北卷的“拜谒 /枯竭”，“陨石/功勋”“梗概/田 埂”“篆书/椽子”等常用字的辨读就属这一类型。 下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是( ) A．狙击 沮丧 阻止 含英咀华 越俎代疱 B．端详 揣测 湍急 苟延残喘 惴惴不安 C．估价 枯槁 训诂 怙恶不悛 沽名钓誉 D．嗔怪 谨慎 瞋视 文思缜密 镇定自若
高考语文一轮迎考突破：01识记现代汉语普通话的字音
• 1．2010年《考试大纲》(课标版)对本考 点的考查要求是：现代汉语普通话常用字 的字音，能力层级为A级(识记)。
• 所谓“识记”，就是只要求准确记忆汉字 的读音，不要求拼写；汉语拼音方案的拼 写规则并不在考查范围。所谓“现代汉语 普通话”，就是将古代汉语特有的字音及 一些方言排除在考查范围之外。所谓“常 用字”就是指2500个常用字。
2020/10/8
• 【解析】
• 本题考查正确识记现代汉语普通话的字音与字 形的能力，能力层级为A级。本题将字音和字形 合并考查，是山东卷的新尝试，减少了题量又 是生活语文的生动体现，是值得关注的一种命 题趋势。在读音方面重点考查了形声字和多音 字，对于形声字的识记要注意平时的留心积累 ，尤其是哪些声旁中的声母和韵母发生了变化 的，而自己又不能准确读出来的字要平时留心 积累。
2020/10/8
• 5．易错成语——识记成语中固定读音
• 成语中存在一些古音异读的现象，因其有 固定性，某些字的读音在成语中就有其固 定读音。
• 如“绿林好汉”的“绿”就读“lù”，而不 读“lǜ”；“博闻强识”的“识”就读 “zhì”，而不读“shí”。
• 6．习惯性误读字——牢记正确读音
• 有些汉字在日常生活中往往误读，这些字 音应牢牢记住，以防出错。
• 这里所谓的“域”，就是“适用领域”。 如“薄”字，口语读音为báo，一般单用。 比如：这种纸非常薄。书面语读音为bó， 一般出现在复音词及成语中。
• 如“劲”字，当它是名词时读jìn，当它是形 容词时读jìnɡ，所以，“劲头”的“劲”应 念jìn，“劲拔”的“劲”应念jìnɡ。“盛” 字作形容词时读shènɡ，如丰盛、茂盛；作 动词时读chénɡ，如盛饭。“长”、“处” 、“屏”、“好”等这样的多音字可用此种 方法识记。 2020/10/，往往将“yì”读成 “zhǐ”。
【创新设计】(四川专用)高考语文一轮复习 第1部分 第1单元 识记现代汉语普通话常用字的字音课件
责 ． 敷衍塞 闭目塞 耳 ． ③塞 搪塞 ． 边塞 ．
或 间 ． ④间 不容发 间 ．
2012· 天津卷 2009· 山东卷 2009· 江苏卷 2008· 广东卷 2012· 北京卷 2008· 四川卷
D．果脯 /胸脯 /长臂 猿 ． ． 胳臂 ． ．
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解析 D项，fǔ/pú，bei/bì，jiànɡ/qiǎng；A项， bànɡ/pánɡ，fú/fó，páo；B项，shi/chí，wō，tiáo/diào； C项，zhā，qīn/qìnɡ，liǎnɡ/liǎ。
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答案 D
该题考查多音字，涉及多音字的多种辨音知识。例如， “磅 秤 /磅 礴”“仿佛 /佛 手瓜”就是词性不同而读音不同。 ． ． ． ． “刨 除 /刨 根问底”“胳臂 /长臂 猿”就是语体不同而读音不 ． ． ． ． 同。其余基本上是意义的不同、搭配的习惯不同、使用的对 象不同等原因而造成不同的读音。
• 答案 D
3.(2012· 山东卷)下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组 是 A.星宿 /乳臭 ． ． B.着 实 /酌 量 ． ． C.呜咽 /奖掖 ． ． D.畜 养/体恤 ． ． 搭讪 /赡 养费 ． ． 砾 石/沥 青路 ． ． 瞋 目/撑 门面 ． ． 粗犷 /旷 日持久 ． ． 鞭挞 /纷至沓 来 ． ． 诘 难/殚精竭 虑 ． ． ( )
舟楫 ． ① 编辑 ． 道观 ． ② 名权 冠 ． 服 慑 ． ③ 拍摄 ． 悔 忏 ． ④ 陌 阡 ．
2012· 江苏卷 2012· 江苏卷 2012· 江苏卷 2012· 江苏卷 2012· 江苏卷 2012· 江苏卷 2012· 江苏卷 2012· 江苏卷
2021届高考语文一轮复习-第1部分专题一现代汉语普通话常用字字音的识记2技法突破
专题一现代汉语普通话常用字字音的识记逐点突破掌握字音的四个考查点一、多音字多音字主要是因一字多用而产生的变调或异读现象。
多音字读什么音，关键要根据语境加以识别，如果无语境，就无多音可言。
读读下面的字音，看看是否相同，想想为什么。
第1组①加冠．冠．冕勇冠．三军沐猴而冠．②难．题责难．难．分难解多难．兴邦③屏．风屏．障屏．气凝神屏．退冗员思路导引：词性不同，有时读音也不同。
①“加冠”“冠冕”的“冠”是名词，读guān；“勇冠三军”“沐猴而冠”的“冠”是动词，读guàn；②“难”，形容词读nán，动词读nàn。
该组分别读nán，nàn，nán，nàn。
③“屏风”“屏障”的“屏”是名词，读píng，“屏气凝神”“屏退冗员”的“屏”是动词，读bǐng。
第2组①下降．降．雨降．龙伏虎降．心相从②殷．红殷．切家境殷．实殷．勤招待③畜．生畜．力六畜．兴旺畜．牧产业思路导引：词义不同，有时读音也不同。
①“降龙伏虎”的“降”读xiáng，其余读jiàng；②“殷红”的“殷”读yān，其余读yīn。
③“畜牧产业”的“畜”读xù，其余读chù。
第3组①隽．永隽．拔隽．秀隽．语箴言②龟．趺龟．鉴龟．裂龟．厌不告③拾．取拾．掇捡拾．拾．级而上思路导引：文言文中的一些通假字延续使用到现代，也可能形成多音字。
①“隽拔”“隽秀”的“隽”读jùn，其余读juàn，因古代“隽”同“俊”。
②“龟裂”的“龟”读jūn，其余读guī，因古代“龟”同“皲”。
③“拾级而上”的“拾”读shè，其余读shí，因古代“拾”同“涉”。
第4组①柏．林黄柏．柏．油路松柏．常青②朴．刀朴．树朴．槿惠艰苦朴．素③贝壳．地壳．驳壳．枪金蝉脱壳．思路导引：人名地名用字的读音和普通用法有时不同，也容易造成多音。
专题01-字音字形(解析版)
专题01 字音字形一、考纲解析1.识记普通话的字音高考的字音题主要考核多音字、形声字、统读字、习惯性误读字、生僻字；2.识记现代汉语常见字的字形字形主要考核常见、常用、常混、常错、易错的字，因音同形似而误的字、因音同义异而写错的字、因形近而误写的字、因意思相似而写错的字为重中之重。
二、考向分析一、字音1.多音字（1）据义定音。
多音字在表示不同的意义时，其读音也往往会不同，因此考生要学会根据一个字在具体语境中的意义去判定其读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音和义结合起来进行记忆。
（2）记少去多。
“少”是指使用范围较小、涉及词语较少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。
考生识记多音字时，只要记住涉及词语较少的读音，就可以准确记忆了。
（3）注重语体，区分细节。
有些字在书面语中是一种读音，在口语中就是另一种读音。
（4）同音合并。
常见的、考查频率高的字按读音合并组词记忆，以提高效率。
（5）形近合并。
如“歼（jiān）”“跹（xiān）”等字都不发声旁的音，这些字就是记忆的重点。
（6）词性辨音。
根据不同的词性辨别字音。
多数多音字独立成词或与其他字组词时，由于词性不同，便产生了不同的读音。
（7）用法辨音。
根据不同的用法辨别字音。
有些多音字，单用或较多用于口语；有的组成词或较多用于书面语，这些可从用法上辨别。
2.形声字（1）以点连线法。
形声字是高考考查的重点，考生可采用以点连线的方法来复习形声字。
所谓“点”，指的是形声字的声旁，而“线”则指声旁相同的形声字。
考生以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，从而快速提高记忆的效率。
（2）依声旁定音。
很多形声字都读其声旁的音，因此考生可以依据声旁来确定形声字的读音。
但考生要注意的是，要克服“认字认半边”的惯性思维，因为不是所有的形声字都读其声旁的音，而高考命题者则常常就这一易错点命题，考生如果只依据声旁来认读形声字，就很容易判断失误。