鉴赏诗歌形象ppt课件
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高考专题诗歌形象鉴赏获一等奖省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖
边三山。
什么形象
形象特征
这首词前两句回想当年在抗金前线战斗生活：“关河梦断何 处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线； “尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿貂皮大衣。下片表示敌人 还未毁灭，自己衰鬓先斑慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在 天山，身老沧洲”表示了壮志未酬、报国无门幽愤。
⑵词中三、四两句刻画了一位什么样主人公形象？ 答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临 水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂 寞又自哀自怜主人公形象。 （悲戚哀伤、愁思难 遣、孤独寂寞、青春流逝主人公形象）
13/50
• ⑶请简明赏析这首词结句。（4分） • 答案：碧云在空中飘忽不定，最终消沉在
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答题步骤：
①描绘诗中展现图景画面。考生应抓住诗中主 要景物，用自己语言再现画面。（即用自己语 言解释此诗意思，注意语言生动优美）描述时 一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以 再创造，语言力争优美。
古代许多写景诗多含有“诗中有画”特征。观 赏诗画面美，主要从四方面着手：
一是物象组合方式； 二是画面色彩； 三是动态； 四是静态。
23/50
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
问：请分析这首诗画面美。
这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物 组成一幅画面，显出蓬勃盎然春意。四种景物 并列组合，组成上下对偶两联。上联写远景，下联 写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、 较详细；上联是静景，下联是动景。远与近相生，概括 与详细结合组成一幅完整春景图。浓艳画面色彩， 谐调画面组合，相宜动静描绘，渲染出浓浓春意， 观之令人赏心悦目。
诗歌鉴赏形象PPT课件
▪ 《宫词》 朱庆馀 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。
所以：很多男子所写的宫怨、闺怨诗，一方面表达了诗人对那些
女生白白浪费青春年华的同情，对这种社会制度的含蓄批判；另
一方面也含蓄地抱怨自己就像那些女子一样得不到重视（任用、
重用） 2021/3/7
CHENLI
11
▪ 【知识积累·古诗常用人物形象特点：术语】 ▪ 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 ▪ 心怀天下、忧国忧民、厌恶战争、同情百姓 ▪ 寄情山水 归隐田园、热爱自然 ▪ 怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世 ▪ 矢志报国、献身边塞、建功立业 ▪ 友人送别、思念故乡、爱恨情长
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、 人生易老而壮志难酬的思想感情。
2021/3/7
CHENLI
9
▪ 咏怀古迹（其三）杜甫 ▪ 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 ▪ 一去紫台连朔漠，独留青塚向黄昏。 ▪ 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 ▪ 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ▪ （客观人物形象）命运悲苦的王昭君：绝世美颜却远嫁胡尘、客死他 乡
▪ （诗人自己）路途多舛的自己：才华横溢去报国无门，漂泊流落 ▪ 杜甫通过王昭君与自己的悲苦命运类似描写，既表现对王昭君的同情，
又叹自己怀才不遇、怨君王昏庸无德，悲年老漂泊孤苦。
▪ ★通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。
2021/3/7
CHENLI
10
你猜猜它们表达什么内容？
▪ 《近试上张籍水部》 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
（2）景物形象是指诗歌中描绘的自然景象（如《咏柳》中的 柳）和人文景象（如《归园田居》中的方宅、草屋等）。抒情 诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情 形象，也就是含有“意”的形象，称之为“意象”。
所以：很多男子所写的宫怨、闺怨诗，一方面表达了诗人对那些
女生白白浪费青春年华的同情，对这种社会制度的含蓄批判；另
一方面也含蓄地抱怨自己就像那些女子一样得不到重视（任用、
重用） 2021/3/7
CHENLI
11
▪ 【知识积累·古诗常用人物形象特点：术语】 ▪ 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 ▪ 心怀天下、忧国忧民、厌恶战争、同情百姓 ▪ 寄情山水 归隐田园、热爱自然 ▪ 怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世 ▪ 矢志报国、献身边塞、建功立业 ▪ 友人送别、思念故乡、爱恨情长
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、 人生易老而壮志难酬的思想感情。
2021/3/7
CHENLI
9
▪ 咏怀古迹（其三）杜甫 ▪ 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 ▪ 一去紫台连朔漠，独留青塚向黄昏。 ▪ 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 ▪ 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ▪ （客观人物形象）命运悲苦的王昭君：绝世美颜却远嫁胡尘、客死他 乡
▪ （诗人自己）路途多舛的自己：才华横溢去报国无门，漂泊流落 ▪ 杜甫通过王昭君与自己的悲苦命运类似描写，既表现对王昭君的同情，
又叹自己怀才不遇、怨君王昏庸无德，悲年老漂泊孤苦。
▪ ★通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。
2021/3/7
CHENLI
10
你猜猜它们表达什么内容？
▪ 《近试上张籍水部》 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
（2）景物形象是指诗歌中描绘的自然景象（如《咏柳》中的 柳）和人文景象（如《归园田居》中的方宅、草屋等）。抒情 诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情 形象，也就是含有“意”的形象，称之为“意象”。
中国古代诗歌形象鉴赏课件(共37张ppt)
• 思考：本诗塑造的归燕有何特点？作者借燕子表达了怎样的感 情？
物象特征
答：1、作者所咏的归燕出身微渺，却十分勤劳。一到春天，不知
“泥滓”之贱，只见“玉堂”开着，便一日数次出入其间，衔泥作
窠，不与他物相争，结果还是被猜忌。
2、作者借燕喻己，自己出身微贱，在圣明的时代暂时来朝廷做官，
日夜辛劳 ，无心与他人争权夺利，却仍遭到排挤猜忌。借本诗表
2020/7/25
11
鉴 赏 诗 歌 形 象
2020/7/25
12
鉴赏指导
•考题形式
(1)把握物象的特征 (2)分析寓于物象中的思想感情
•怎样把握事物形象
(1)借助相关语句把握事物特点，挖掘事物的内在 品格、特征。 (2)由物及人，抓住物与人的契合点。 (3)结合作者处境、身世、思想情感来分析物象。
1、分析下面诗歌中的人物形象
上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，
江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢
与君绝。
什么形象 形象的特征
答：本诗塑造了一个对意中人热烈追求,对爱情忠 贞不渝的女子形象。她发誓要山为平地,江水枯竭, 夏天天降大雪 ,天地合在一起,才和爱人分别。表 现出人们对爱情的执著追求和对忠贞不渝爱情的 向往。
2020/7/25
5
规
范 1、什么形象；
答
题 2、结合诗句分析形象的基本特征；
技 巧
3、形象的意义或抒发的情感。
2020/7/25
6
课堂示例——抒情主人公自身的形象
1、简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧洲。
物象特征
答：1、作者所咏的归燕出身微渺，却十分勤劳。一到春天，不知
“泥滓”之贱，只见“玉堂”开着，便一日数次出入其间，衔泥作
窠，不与他物相争，结果还是被猜忌。
2、作者借燕喻己，自己出身微贱，在圣明的时代暂时来朝廷做官，
日夜辛劳 ，无心与他人争权夺利，却仍遭到排挤猜忌。借本诗表
2020/7/25
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鉴 赏 诗 歌 形 象
2020/7/25
12
鉴赏指导
•考题形式
(1)把握物象的特征 (2)分析寓于物象中的思想感情
•怎样把握事物形象
(1)借助相关语句把握事物特点，挖掘事物的内在 品格、特征。 (2)由物及人，抓住物与人的契合点。 (3)结合作者处境、身世、思想情感来分析物象。
1、分析下面诗歌中的人物形象
上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，
江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢
与君绝。
什么形象 形象的特征
答：本诗塑造了一个对意中人热烈追求,对爱情忠 贞不渝的女子形象。她发誓要山为平地,江水枯竭, 夏天天降大雪 ,天地合在一起,才和爱人分别。表 现出人们对爱情的执著追求和对忠贞不渝爱情的 向往。
2020/7/25
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规
范 1、什么形象；
答
题 2、结合诗句分析形象的基本特征；
技 巧
3、形象的意义或抒发的情感。
2020/7/25
6
课堂示例——抒情主人公自身的形象
1、简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧洲。
《诗歌形象鉴赏》PPT课件
甲诗划线句对战场上的景象做了描绘，秋天的天 空中到处回响着号角声，晚霞映照下，大块胭脂 般鲜红的血迹在大地上呈现出一片紫色，色彩秾 丽，营造出黯然凝重的意境。寓情于景，表现出 战斗的惨烈以及战士为国献身的无畏。
乙诗划线句描写了湖上轻折芦苇发出声响，遥远 的青山如黛，仿佛连淡淡的影子也若有似无，色 彩淡雅，营造出淡雅、幽静、清新的意境。寓情 于景，表现作者内心的平静闲适，对湖上山水的 热爱，对平静生活的向往。
一、景物形象的鉴赏
题型一：景物描写的作用
1、 夜游宫 记梦寄师伯浑 [宋]陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声
望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在
万里。有谁知？鬓虽残，心未死。
[注]师伯浑：陆游的友人。
1．陆游的这首“记梦词”，上片写________，下
谁为表予心？
“露重”、“风多”比 喻政治环境恶劣，“飞 难进”比喻自己仕途郁 郁不得志，“响易沉” 比喻自己言论受到压抑 ，不自由。蝉如此，自 己也如此，秋蝉高居树 上，餐风饮露，有谁相 信它不食人间烟火呢？ 自己品性高洁，不为世 人了解，反被诬陷入狱 ，
蝉 （李商隐） 本以高难饱， 徒劳恨费声。
古人认为蝉生性高洁 ，栖息于高处，餐风 饮露,蝉声远传可窥蝉 的高标逸韵。最后以 蝉自况，表达出诗人 立身高洁，不需任何 凭籍，自会扬名，对 自身内在品格的充分 肯定和高度自信。
咏蝉 （骆宾王） 西陆蝉声唱，
南冠客思侵。 那堪玄鬓影，
来对白头吟。 露重飞难进，
风多响意沉。 无人信高洁，
鉴赏文字。（4分） 答案：诗句描写了一幅静美的春景：对着山路的
门无人打扰，读书堂坐落在柳荫深处。作者寓情 于景，在景色寄寓了闲适淡泊的情怀。
乙诗划线句描写了湖上轻折芦苇发出声响，遥远 的青山如黛，仿佛连淡淡的影子也若有似无，色 彩淡雅，营造出淡雅、幽静、清新的意境。寓情 于景，表现作者内心的平静闲适，对湖上山水的 热爱，对平静生活的向往。
一、景物形象的鉴赏
题型一：景物描写的作用
1、 夜游宫 记梦寄师伯浑 [宋]陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声
望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在
万里。有谁知？鬓虽残，心未死。
[注]师伯浑：陆游的友人。
1．陆游的这首“记梦词”，上片写________，下
谁为表予心？
“露重”、“风多”比 喻政治环境恶劣，“飞 难进”比喻自己仕途郁 郁不得志，“响易沉” 比喻自己言论受到压抑 ，不自由。蝉如此，自 己也如此，秋蝉高居树 上，餐风饮露，有谁相 信它不食人间烟火呢？ 自己品性高洁，不为世 人了解，反被诬陷入狱 ，
蝉 （李商隐） 本以高难饱， 徒劳恨费声。
古人认为蝉生性高洁 ，栖息于高处，餐风 饮露,蝉声远传可窥蝉 的高标逸韵。最后以 蝉自况，表达出诗人 立身高洁，不需任何 凭籍，自会扬名，对 自身内在品格的充分 肯定和高度自信。
咏蝉 （骆宾王） 西陆蝉声唱，
南冠客思侵。 那堪玄鬓影，
来对白头吟。 露重飞难进，
风多响意沉。 无人信高洁，
鉴赏文字。（4分） 答案：诗句描写了一幅静美的春景：对着山路的
门无人打扰，读书堂坐落在柳荫深处。作者寓情 于景，在景色寄寓了闲适淡泊的情怀。
鉴赏古代诗歌事物形象ppt课件
2、常见思想感情（咏物诗） ①对所咏之物的喜爱； ②寄情自然，闲适自得； ③洁身自好，坚贞自守； ④渴望施展抱负，建功立业； ⑤怀才不遇、壮志难酬
27
物的分特析物象的社会属性（从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、 精 征神）
10
2、鉴赏方法 ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。 ②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。 鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操
表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚持操守，终生不渝的心志。
7
答 案： ①诗人笔下的“梅”生长在僻静荒远处,“寂寞开无主”,孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨 摧残，但它“无意苦争春”不慕虚荣，淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。 ②诗人借梅自喻，表达自己虽然备受排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。
16
野菊 杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 1、 颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）
17
答案： （1）①野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。
②不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
22
随堂巩固： （2011年汕头一模）阅读下面的唐诗，然后回答问题。
早 梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台②。 注：①齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不为他人所赏识。②望春
台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。 (1)诗的题目为《早梅》，但诗句内容未见“早”字。请结合诗句内容简要分析整首诗是如何围
诗歌鉴赏之人物形象课件(共25张PPT)
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
例题演练
（2012湖北卷）
送邹明府游灵武 唐 贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
22.（5分）
全诗由实到虚，虚实结合（1分）。前两联为 实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔 联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞（2 分）；颈联为虚写，以李广、刘琨自励（1分） （用典抒情虚写），尾联虚实结合，（前半句虚 写，后半句湿尽青山夸张虚写，泪痕实写）展现 了诗人怀才不遇后的深深悲痛（1分）。
旅舍书事
[明] 瞿佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。 孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。 射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。 平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
描写手法
常见的描写手法有：
虚实结合、正面描写和 侧面描写、动静结合、细 节描写、白描
【注】①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫： 皇帝在京城以外的宫室。
指出本诗词中的“虚”与“实”。
答案：
此词上下阕皆先实后虚，实写了石头 城、青山、离宫、辇路芳草、轻径、鬼火 等冷阴之景；虚写了蔽日旌旗、连云樯橹， 白骨纷如雪以及歌女的歌舞、临镜等。虚 实结合使得意境更深远，情感更深沉。 （实写2分，虚写2分，虚实结合的表达效 果1分）
斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望 君君不至，举头闻鹊喜。
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
例题演练
（2012湖北卷）
送邹明府游灵武 唐 贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
22.（5分）
全诗由实到虚，虚实结合（1分）。前两联为 实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔 联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞（2 分）；颈联为虚写，以李广、刘琨自励（1分） （用典抒情虚写），尾联虚实结合，（前半句虚 写，后半句湿尽青山夸张虚写，泪痕实写）展现 了诗人怀才不遇后的深深悲痛（1分）。
旅舍书事
[明] 瞿佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。 孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。 射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。 平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
描写手法
常见的描写手法有：
虚实结合、正面描写和 侧面描写、动静结合、细 节描写、白描
【注】①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫： 皇帝在京城以外的宫室。
指出本诗词中的“虚”与“实”。
答案：
此词上下阕皆先实后虚，实写了石头 城、青山、离宫、辇路芳草、轻径、鬼火 等冷阴之景；虚写了蔽日旌旗、连云樯橹， 白骨纷如雪以及歌女的歌舞、临镜等。虚 实结合使得意境更深远，情感更深沉。 （实写2分，虚写2分，虚实结合的表达效 果1分）
斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望 君君不至，举头闻鹊喜。
鉴赏诗歌中的事物形象ppt课件
（元稹《菊花》）
【知识储备——古诗中常见的事物形象】 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
意象 常用寓意
作品示例
松柏 杨柳 梧桐 芭蕉
挺拔傲岸，顽强 不屈，忠贞不渝
离别，伤感 春天，青春 年华易逝 世事频更
不惜歌者苦，但伤知音稀。愿为双鸿 鹄，奋翅起高飞。 （《古诗十九首·西北有高楼》） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道 西风瘦马，夕阳西下。断肠人在天涯 。（马致远《秋思》）
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野 阔，月涌大江流。名岂文章著，官应 老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 （杜甫《旅夜书怀》）
落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。 （唐·李群玉《九子坡闻鹧鸪》） 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（辛弃 疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）
杨花 飘零，惆怅，失落 轻浮
似花还似非花，也无人惜从教坠。……细 看来，不是杨花，点点是离人泪。（苏轼 《水龙吟·次韵章质夫杨花词》）
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦 损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。 春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的
情感、理想。 （第二、三步经常合在一起来组织答案）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（2012天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）
2025届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之形象鉴赏+课件
杜甫形象：生活贫苦、热情真诚、率真纯朴的诗人形 象。 曹操形象：求贤若渴、惜时如金、具有一统天下理想 的志士形象。 陆游形象：客居京城、百无聊赖、落寞孤独、看透世 态炎凉、始终矢志不渝的爱国斗士形象。 李清照形象：天涯沦落、形影相吊、漂泊孤独的女子 形象。 周瑜形象：年轻有为，从容闲雅，雄才大略的儒将形 象。 劳动者形象：辛勤劳动，吃苦耐劳、以农事为重的农 民形象。 士兵形象：渴望建功立业、力竭苦战、不畏生死、不 顾荣誉、思亲念家的战士形象。 离人形象：思家念亲、感慨时光流逝青春不再，归家 遥遥无期的孤独寂寞的离人形象。
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
插秧歌杨万里 宋
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑 是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头 折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
声声慢·寻寻觅觅
李清照 】宋
[答案] 琵琶女 年老色衰 沦落江湖 作者(白居易) 怀才 不遇 沦落江湖 忧愁痛苦
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑 间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一樽还酹江月。
4.2024年全国三套试卷均未涉及形象内容，属于轮考题型。
人物形象p247
古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人 物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或是 一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、 神态、心理)、环境(自然环境、社会环境) 为依据。
鉴赏诗歌的人物形象 课件(共21张PPT)
诗 鉴歌
赏
鉴赏方法
策略1：从标题、作者、注释入手，琢磨人物形象
诗 鉴歌
赏
从标题、作者、注释入手，琢磨人物形象
➢ 如安徽卷《最爱东山晴后雪》,很显著经过标题就能够大致 揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景诗人形象。
➢ 有诗歌注释也有暗示性。如湖北卷《劳停驿》(欧阳修)注 释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名”， 据此能够琢磨，诗中所塑造人物形象大致是“被贬蛮荒、 漂泊在外”诗人形象。
提醒：一个（形象特征）（身份）形象。 答：一个（可爱灵巧、认真学钓鱼）（山野孩子）形象。
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链接高考
·高考全国卷2 送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林： 杭州别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人 物、文学皆当世第一”。以后入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐 有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆， 安肯来邪？” 15.本诗首联表现了诗人什么样性格？请加以分析。（6分）
策略2
正面塑造：动作、外貌（神态、姿态、风度、衣着）心理、语 言等，尤其是细节描写 例： ①足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如 削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双《孔雀东南飞》
（外貌、细节、动作）→漂亮曼妙从容女子形象 ②春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。《长恨歌》
（外貌、细节）→肤如凝脂、白净细嫩、丰肉微骨
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鉴赏人物形象基本解题思绪
1. 明确题干鉴赏对象是抒情主人公形象 还是诗歌所刻画人物形象。
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何 为 诚
用 误例分析：整汉个文段没有谈到作者的形象，后 。 信 文也没有围绕语 词这个中心来写，故判为0分。
？ 典
》
误 例
———
⑵我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不
诚 停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空 诚 信 的最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远
实 何 方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的
》
诚 ⑶诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬
误 例
———
诚 信 亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众
鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自
实 ： 然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂
， 寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论
是何种原因《，在敬亭山上屹立的仍然是衣
守 襟似云，须现发似烟的诗仙形象，也许只有 信 人格化的敬代亭山才能与李白比孤比傲比豪
》
一 洛平 寒
芙
片 阳明 雨
蓉
冰 亲送 连 心 友客 江
楼 送 辛
在 如 楚 夜 王渐
玉 相山 入 壶 问， 孤 吴
昌 龄
。 诗人的形象是。如何通，过诗句展
现出来的？
参 考 答 案
———
《芙蓉楼送辛渐》一诚诗中苍茫的 烟送诗刻的雨别人画诗和时开了人孤凄朗一形《 现 代 峙寒的位象的孤胸为。楚寂怀官诚实，守信山之和清，情坚白信：烘，强，托更 的 心出展性地诗现格纯人出，洁何 为 诚
举家清。
诚
再
———
见 诚 信
实 ，
：
《 现 代
守 信
何 为 诚
汉
用
语 词
。
典
信 ？
》
何 为 诚
迈。 汉
用
。 误例分析：语这是对李白的客观而公正、简
洁而诗性的词评价，但不合本题的要求，只
能判为0分典。
信 ？
》
1.要在文段的开头或诚结尾点
评 分 标 准
———
出总行这缺第诗结分个一人。析中方的，心2.面再《 现 代形 注 来，结象意写扣合特要。2分全诚实，守信点围；诗，绕没中即“有的信：用诗分文一 人析句句形，进而话象何 为 诚”
写出形象和汉诗中的用一部分内容，扣3 分；不能围语 词绕中心。写，扣3分。
典
信 ？
》
参 考 答 案
———
1人去他己现亭.全的，的？了山诗形唯孤虽他，展象 留 僻 然 的 但《 现 代现。 诗 。 孤 高 依了众 人 那 独 傲 旧一鸟 独 孤 但 。 相个距 坐 云 乐 最 看诚实，守信孤己 敬 不 得 后 不僻甚 亭 正 清 只 厌高高 山 是 闲 留 ，诚信：傲且，诗，他又的已体人又与一诗自次飞现体敬
》
总 结
———
“ 种 种 种 或心 是物 品 理情” 格 想 某形、，、、个象《 现 代 汉 语 词 典阶都情精志无感神向是级论的的、现、诚实，守信用。是阶折象追实“射征求生层人诚信：的活或 或的”寄中代是 是还托某某 某表是。何 为 诚 信 ？
》
语
诚 1.阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中
所塑造的诗人形象。
言 表 述 【 例 题
———
众孤独《 现 代坐鸟云李敬高独白亭飞去诚实，守信山尽闲，。信：
何 为 诚
剖 析 】
相 只汉 语 词看有两敬不亭用。厌山，。
典
信 ？
》
误 例
———
⑴所愿山的了两有停头凄作个的留，凉者山鸟。“，内头儿清相最心《 现 代， 都 冷 看 后 的一 飞 的 两 “ 感座 走 环 不 只 受诚实，守信亭 了 境 厌 有 。子 ， 中 ” 敬， 连 ， 写 亭诚信：一 云 诗 出 山个儿人了”作人都守道者，不望出
何 为 诚
的诗人形象汉。 用
语 词
。
典
信 ？
》
不但 辞得 羸众 病生 卧皆 残得 阳饱 。，
练习
力耕
尽犁
病
筋千
疲亩 谁实
牛
复千 李
伤箱 纲
。，
试分析病牛的形象？
参 考 答 案
———
诚 《土生的是仁地，温一人病牛，一饱位的》收身的甘形《 现 代 汉 语 词 典诗获 病 病 心 象中了 残 牛 奉 。的千 ， 形 献诚实，守信用。描箱 但 象 而绘万 仍 。 又耕箱 然 以 无种粮 想 牛 怨信：了食到喻无千，的人悔亩是劳，的万大累其志何 为 诚 信 ？亩众一实士
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
荀 鹤 ）
描绘了一汉个初时不用为人注意，最终 长坚成 强凌 不云 屈之 的木性语 词的格坚，强勇的敢。小的松战。斗表精现 神了 。
（抓住物与志典 》的契合点）
信 ？
官仓老鼠大如斗，诚
官
仓
鼠
曹 邺
———
信： 1刻大的诗画老写见 健谁中了鼠照人 儿遣的一的。个形（“开无朝硕 象 抓《 现 代 汉 语 词 典官大。住仓粮朝仓无是比亦百入比吮喻鼠，吸义不姓君”诚实，守信用。偷人及是吃民类走饥口粮血型怎。，。食汗的样，的代的不贪表怕官 ）一人污个的吏形象何 为 诚 信 ？？
：
花 是描试形 罢绘分象 官了。 而析洁它 不白梅《 现 代 汉 语 词正得如的是起玉高用形，洁的遍象守信用。寂陆开。寞游水，自边无身，人的纷写问繁照津的。，梅
（抓住作者典寄寓物象的情感。）
何 为 诚 信 ？
》
自小刺头深草里诚，
———
·
小
松 （ 唐 杜
注分释：析刺而 时 直小头—人今待松《 现 代—渐不凌的指松觉识云性树格苗出凌始诚实，守信长。蓬云道满松蒿木高针信：，。，。又直有硬。何 为 诚
何 为 诚
全面展示汉了他的形用象。
语 词
。
典
信 ？
》
2表.众现鸟出飞诗尽人，的孤与云世独无闲争，，山诚自静由而而空闲，
参 考 答 案
———
适表怀个孤的现得与傲孤出失世的身诗的无诗一人思争人《 现 代人从 想 的 的的自 感 ， 形生然 情 自 象诚实，守信活中 。 由 。；寻 全 、相求 诗 闲信：看快 塑 适两乐造又不，了有厌忘一点，何 为 诚
鉴赏诗歌形象
三里屯一中 薛艳霞
《考试说明》对考生古诗文阅读能 力的基本要求之一鉴赏古代诗歌的 形象。
林 将平没
暗 军 明 诚在
塞
下 曲卢
纶
———
试分，草 惊 风析《 现 代 将夜引弓。军诚实，守信的寻白羽，形象信：？石棱中。
何 为 诚
军形刻象画。汉 语 词 典了一位警用。觉、镇定、勇武的将信 ？
汉
用
语 词
。
典
信 ？
》
作
蝉（唐·虞世南） 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是
:
业
藉秋风。
鉴
在狱咏蝉（唐·骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对
赏
白头吟。
蝉
露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为
的 形
表予心？ 蝉（唐·李商隐）
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树
象
碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦
汉
用
语 词
。
典
信 ？
》
尽3.诗，人正犹是如众孤人云得一志样时，的当表众诚现鸟，高他飞却
参 考 答 案
———
独自飘荡，壮志不诚酬，符信合作者有 才亭无山法时施，展作示 者的 看特 到实，定 更身 广份 的：， 更而雄对伟敬的
自的然心，态便，看总《 现 代无 的厌 说， 来守信有 是了 孤乐 傲观 乐和观豪浪放漫
》
早
一 树 寒
迥 临 村
不 知 近
疑试 是分 经析
刻 画 洁 白
凌 寒 独 开
梅 路 水 冬梅 如的
梅
张 渭
白 玉 条
傍 溪 桥
花 先 发
雪的 未形 销象
玉 ， 近 水
梅 花 形 象
， 。 ， 。。 先。
发
，
低空银一钩， 诚
梅 花 绝 句
陆 游
糁野玉三尺。诚 信
———
愁绝水边花，实 无人问消息。，
： 敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变
，守信 为 诚 得而无寂与它语寞它也，的一用但心样那我情高 浑 俩 大《 现 代 汉大然彼概，的此只我自都有用然不敬我的觉亭忧眼得山伤神厌了的看烦解眼着，了神我此。看， 时着一我它样孤，的独 用。 信 ？ 误典例型分。析判：为0扩分语 词 典写。语段的好例子，诗歌鉴赏的坏