人教部编版 三年级语文上册课件：专项复习之六 口语表达与写作
作为本次习作的材料，能的打“√”，不能的打“×”。 （1）我从《安徒生童话》中读了许多有趣的童话故事，深受 启发。（ × ） （2）小麻雀和大拇指汤姆、百灵鸟比一比谁更聪明。（ √ ）
（3）我有一支马良的神笔，我用它去救助自然界濒临灭绝的动 植物，和它们交朋友。（ √ ） （4）我梦想着当上了宇航员去遨游太空，探索太空的奥秘。
好不威武！
④夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。
⑤春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。
⑥一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁
战士……
正确的顺序是： ① ⑤ ④ ② ③ ⑥
。
二、选择材料要恰当。 如果要编写一个童话故事，想一想下面的材料中，哪些能
第二部分：写作专项练习 一、下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，想一想应按怎样的顺
序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？ ①我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采
奕奕的巨人。 ②秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨
骼。
③冬天，它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，
四、我来秀一秀。 （1）续写故事
在茂密的大森林里，有一只小鹿叫聪聪，它可是一只聪明、活泼、又 顽皮的小鹿。它每天在森林里自由自在地玩耍。
有一天…… 想一想，接下来会有什么故事发生呢？请你继续写下去。要求：先开 头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。并根据所编的故事拟 题。看谁编的故事最有趣。
看！这就是聪明、活泼、顽皮的聪聪！
（2）在校园里，每个人都会有许多的好同学，你最好的 同学是谁，他（她）有什么特点，是一个怎样的传奇人物， 在他（她）有哪些有趣的故事呢？请拿起你的神笔，以《我 的同学》为题写一写吧。看看读了你的作文后，大家能不能 猜到他是谁。
我的同学 提起我们班的“歌王”，那是无人不知，无人不晓。他长着 一张鼓鼓的、胖乎乎的脸，这张脸上最显眼的还是他那张大嘴， 一看天生就是一个唱歌的料。 要说他会唱的歌可真多，什么摇滚的、现代的、儿童的他都 能随口哼上几句，你还别说，还真是那个味儿。瞧！我们正上语 文课，老师在前面讲得津津有味，可是不知从哪个角落里传来 “虽然我只是一只羊的”歌声，声音虽然不大，但我们却听得
（× ） （5）孙悟空降临人间，利用神奇的法力制止战争，救助儿童， 帮助卖火柴的小孩等。（ √ ）
三、围绕一个意思，把段落写具体。 围绕一个意思，把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人
感到好像看得见，听得到，摸得着，让人“如见其人”、“如闻其 声”，“如临其境”。 读下面的例段，按要求完成练习。
丰收的田野是秋天最美的风景。高粱扬起了火红的脸庞，沉甸甸 的稻穗随风摇曳，就像在和勤劳的人们致意问候。熟透了的果实飘散
出阵阵清香，苹果的脸红扑扑的，葡萄就像一串串晶莹透亮的珍珠， 黄灿灿的桔子鲜艳夺目，那是节日里的彩灯。墨绿的、浅绿的，还有 青青黄黄的小草，铺满了小山坡，五颜六色的野花点缀其间，引来了 蝴蝶姑娘们前飞后舞地采蜜…… ①这段话是围绕“ 丰收的田野是秋天最美的风景 ”这句话来写的。 ②作者精心选取 高粱、稻穗、苹果、葡萄、桔子、小草、野花 等
清清楚楚，只见老师的脸上晴转多云，两只眼睛四处寻找声 音的来源，循着声音，我们也四处寻找，在角落里,只见“歌王” 坐在凳子上眯着眼睛，上半身扭动着，一只脚尖踮着地，不停地 打着节奏，一副沉醉在歌声里的样子。
结果可想而知,他被老师拎着耳朵站了一节课，可是他挨完 批评还是歌不离口，唉，”歌王“这个称号可真名副其实。哦， 对了，他就是我们班的伊国朔。
我会努力改掉喜欢靠桌子的坏毛病，希望你能监督我，帮助我
。
二、新学期的第一次班会，班主任把这次班会的主题定为“介绍自己”，要 把自己名字的故事介绍给大家。老师说完要求后，同学们就一个接一个 的做了自我介绍，轮到你时时，你会怎样介绍自己呢？
示例：大家好，我叫李瑞婷。我为什么叫“瑞婷”呢？因为我出生 在冬季，那天正好下着鹅毛大雪。俗话说“瑞雪兆丰年”，“瑞”代表 着瑞雪，象征着吉祥与纯洁。至于”婷”呢？因为我是女孩嘛，当然要 亭亭玉立啦！“婷”字的意思是完美、美好。总之，父母就是希望我做 一个淳朴善良，做事完美，有远大理想的人。
三、在我们的生活中，有许多的“小事”随处可见，如喝完饮料的瓶子缩手 丢弃在马路边，为了少走几步随意翻越栅栏，公园里盛开的鲜花被摘走 等你还发现了哪些这样的“小事”，请把它说出来，并谈谈你的看法吧。 示例：在我家小区的西南角，有一片空地，经常有居民往那丢弃垃
圾，像烂菜叶、剩饭剩菜等生活垃圾，甚至还有人乱倒装潢垃圾，垃圾 实在是太多了，不仅占用了太多的地盘儿，而且污染空气，破坏环境。 垃圾必须要处理，还我们一个美好健康的生活环境。在我们生活的小区、 学校、马路边都有“可回收”、“不可回收”垃圾桶，我们应该从我做 起，养成不乱扔垃圾，垃圾分类丢弃的好习惯。
森林里有一只小鹿叫聪聪，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。 他天天在森林里自由自在的玩耍。
有一天，聪聪又在玩耍，突然，一只又大又高的狮子悄悄地走到顽皮 的聪聪身旁边。聪聪看见了马上逃跑。突然，聪聪的小脑里面产生了一 个逃生的办法。聪聪停下脚步，对狮子说：“狮子，我的心在家里 呀！”“呀！你的心在家里？”狮子说。聪聪说“我去家里拿我的心给 你吃！”“好吧！”狮子又说。于是聪聪马上逃跑了。狮子见聪聪那么 久还不来就知道上了聪聪的当了！狮子恼怒了！一步一步的走了！
专项复习之六
口语表达与写作
一、根据情境说话。
第一部分：口语表达练习
刘明明和我是前后桌，他喜欢把背靠在我的课桌上。有一天刘明明靠我
桌子时，把我的书碰掉了。
体验说话： 我对刘明明说：刘明明，谢谢你再次为我创造了进行腰部锻炼的机会 。
我会这样做： 我弯下腰，把书从地上捡起来
。
刘明明会对我说：对不起啊，你看我不小心又把你的书碰掉了，以后 。
富有代表性的景物，并运用 比喻、拟人 等修辞手法，把景色写得 具体生动。
③请围绕“碧绿的荷叶缝中，一枝枝荷花挺出水面，真美啊”写一段 话，试着运用比喻、或拟人、排比等修辞手法，把内容写具体。
示例：碧绿的荷叶缝中，一枝枝荷花挺出水面，真美啊！瞧，那粉 荷垂露，盈盈欲欲语，再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，真美呀！微风吹水 面泛起了波纹，荷花也翩翩起舞，好似一位淑女娇滴滴地站在那里。 一片片花瓣，仿佛是这位淑女的裙子;那一个个黄色的花蕊，仿佛是 这位淑女的脸蛋。
（3）我有一支马良的神笔，我用它去救助自然界濒临灭绝的动 植物，和它们交朋友。（ √ ） （4）我梦想着当上了宇航员去遨游太空，探索太空的奥秘。
好不威武！
④夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。
⑤春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。
⑥一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁
战士……
正确的顺序是： ① ⑤ ④ ② ③ ⑥
。
二、选择材料要恰当。 如果要编写一个童话故事，想一想下面的材料中，哪些能
第二部分：写作专项练习 一、下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，想一想应按怎样的顺
序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？ ①我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采
奕奕的巨人。 ②秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨
骼。
③冬天，它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，
四、我来秀一秀。 （1）续写故事
在茂密的大森林里，有一只小鹿叫聪聪，它可是一只聪明、活泼、又 顽皮的小鹿。它每天在森林里自由自在地玩耍。
有一天…… 想一想，接下来会有什么故事发生呢？请你继续写下去。要求：先开 头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。并根据所编的故事拟 题。看谁编的故事最有趣。
看！这就是聪明、活泼、顽皮的聪聪！
（2）在校园里，每个人都会有许多的好同学，你最好的 同学是谁，他（她）有什么特点，是一个怎样的传奇人物， 在他（她）有哪些有趣的故事呢？请拿起你的神笔，以《我 的同学》为题写一写吧。看看读了你的作文后，大家能不能 猜到他是谁。
我的同学 提起我们班的“歌王”，那是无人不知，无人不晓。他长着 一张鼓鼓的、胖乎乎的脸，这张脸上最显眼的还是他那张大嘴， 一看天生就是一个唱歌的料。 要说他会唱的歌可真多，什么摇滚的、现代的、儿童的他都 能随口哼上几句，你还别说，还真是那个味儿。瞧！我们正上语 文课，老师在前面讲得津津有味，可是不知从哪个角落里传来 “虽然我只是一只羊的”歌声，声音虽然不大，但我们却听得
（× ） （5）孙悟空降临人间，利用神奇的法力制止战争，救助儿童， 帮助卖火柴的小孩等。（ √ ）
三、围绕一个意思，把段落写具体。 围绕一个意思，把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人
感到好像看得见，听得到，摸得着，让人“如见其人”、“如闻其 声”，“如临其境”。 读下面的例段，按要求完成练习。
丰收的田野是秋天最美的风景。高粱扬起了火红的脸庞，沉甸甸 的稻穗随风摇曳，就像在和勤劳的人们致意问候。熟透了的果实飘散
出阵阵清香，苹果的脸红扑扑的，葡萄就像一串串晶莹透亮的珍珠， 黄灿灿的桔子鲜艳夺目，那是节日里的彩灯。墨绿的、浅绿的，还有 青青黄黄的小草，铺满了小山坡，五颜六色的野花点缀其间，引来了 蝴蝶姑娘们前飞后舞地采蜜…… ①这段话是围绕“ 丰收的田野是秋天最美的风景 ”这句话来写的。 ②作者精心选取 高粱、稻穗、苹果、葡萄、桔子、小草、野花 等
清清楚楚，只见老师的脸上晴转多云，两只眼睛四处寻找声 音的来源，循着声音，我们也四处寻找，在角落里,只见“歌王” 坐在凳子上眯着眼睛，上半身扭动着，一只脚尖踮着地，不停地 打着节奏，一副沉醉在歌声里的样子。
结果可想而知,他被老师拎着耳朵站了一节课，可是他挨完 批评还是歌不离口，唉，”歌王“这个称号可真名副其实。哦， 对了，他就是我们班的伊国朔。
我会努力改掉喜欢靠桌子的坏毛病，希望你能监督我，帮助我
。
二、新学期的第一次班会，班主任把这次班会的主题定为“介绍自己”，要 把自己名字的故事介绍给大家。老师说完要求后，同学们就一个接一个 的做了自我介绍，轮到你时时，你会怎样介绍自己呢？
示例：大家好，我叫李瑞婷。我为什么叫“瑞婷”呢？因为我出生 在冬季，那天正好下着鹅毛大雪。俗话说“瑞雪兆丰年”，“瑞”代表 着瑞雪，象征着吉祥与纯洁。至于”婷”呢？因为我是女孩嘛，当然要 亭亭玉立啦！“婷”字的意思是完美、美好。总之，父母就是希望我做 一个淳朴善良，做事完美，有远大理想的人。
三、在我们的生活中，有许多的“小事”随处可见，如喝完饮料的瓶子缩手 丢弃在马路边，为了少走几步随意翻越栅栏，公园里盛开的鲜花被摘走 等你还发现了哪些这样的“小事”，请把它说出来，并谈谈你的看法吧。 示例：在我家小区的西南角，有一片空地，经常有居民往那丢弃垃
圾，像烂菜叶、剩饭剩菜等生活垃圾，甚至还有人乱倒装潢垃圾，垃圾 实在是太多了，不仅占用了太多的地盘儿，而且污染空气，破坏环境。 垃圾必须要处理，还我们一个美好健康的生活环境。在我们生活的小区、 学校、马路边都有“可回收”、“不可回收”垃圾桶，我们应该从我做 起，养成不乱扔垃圾，垃圾分类丢弃的好习惯。
森林里有一只小鹿叫聪聪，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。 他天天在森林里自由自在的玩耍。
有一天，聪聪又在玩耍，突然，一只又大又高的狮子悄悄地走到顽皮 的聪聪身旁边。聪聪看见了马上逃跑。突然，聪聪的小脑里面产生了一 个逃生的办法。聪聪停下脚步，对狮子说：“狮子，我的心在家里 呀！”“呀！你的心在家里？”狮子说。聪聪说“我去家里拿我的心给 你吃！”“好吧！”狮子又说。于是聪聪马上逃跑了。狮子见聪聪那么 久还不来就知道上了聪聪的当了！狮子恼怒了！一步一步的走了！
专项复习之六
口语表达与写作
一、根据情境说话。
第一部分：口语表达练习
刘明明和我是前后桌，他喜欢把背靠在我的课桌上。有一天刘明明靠我
桌子时，把我的书碰掉了。
体验说话： 我对刘明明说：刘明明，谢谢你再次为我创造了进行腰部锻炼的机会 。
我会这样做： 我弯下腰，把书从地上捡起来
。
刘明明会对我说：对不起啊，你看我不小心又把你的书碰掉了，以后 。
富有代表性的景物，并运用 比喻、拟人 等修辞手法，把景色写得 具体生动。
③请围绕“碧绿的荷叶缝中，一枝枝荷花挺出水面，真美啊”写一段 话，试着运用比喻、或拟人、排比等修辞手法，把内容写具体。
示例：碧绿的荷叶缝中，一枝枝荷花挺出水面，真美啊！瞧，那粉 荷垂露，盈盈欲欲语，再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，真美呀！微风吹水 面泛起了波纹，荷花也翩翩起舞，好似一位淑女娇滴滴地站在那里。 一片片花瓣，仿佛是这位淑女的裙子;那一个个黄色的花蕊，仿佛是 这位淑女的脸蛋。
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三年级上语文优质ppt课件口语交际、习作、语文园地四 部编人教版
三年级上语文优质ppt课件口语交际、 习作、 语文园 地四 部编人教版
三年级上语文优质ppt课件口语交际、 习作、 语文园 地四 部编人教版
3.依据生活经验或生活常识，充分展开想象， 给故事设置合理的结局。
首先读懂已有故事，把握故事的情节走 向和故事主人公的性格、品质特点，然后围 绕着一个中心，联系自己的学习积累和生活 经验，充分发挥想象，在符合一定逻辑的基 础上，进行新奇大胆的创编，给故事设计几 种结局，然后选择自己最满意的写下来。
三年级上语文优质ppt课件口语交际、 习作、 语文园 地四 部编人教版
佳作引路
一个难忘的生日
一天下课后，大家在教室里三个一团，五个一簇，有的聊天， 有的在做游戏，只有李晓明同学一个人安静地坐在角落里。
“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”这是 李丹同学的声音。“我也刚满九岁，全家人一起刚刚给我庆祝了 生日，还来了很多客人。”王翔也说话了。李晓明听到他们的聊 天，悄悄地低下了头。他的生日就快到了，可是爸爸妈妈都在外 地工作，一时也不能回来，一想到没人陪他过生日，头就更低了， 眼睛也红了，好羡慕他的同学们！
本次习作要求结合课文插图的内容来读 写故事，是围绕“过生日”这个主题来写的。
三年级上语文优质ppt课件口语交际、 习作、 语文园 地四 部编人教版
三年级上语文优质ppt课件口语交际、 习作、 语文园 地四 部编人教版
习作指导
1.仔细读图。 我们首先要仔细观察这三幅图，弄清这三幅图讲的是一件什
么事。第一幅图是几个同学在一起讲爸爸妈妈为自己庆祝生日的 情形，李晓明同学站在一旁，什么也没说，心里很难过；第二幅 图是李晓明一个人在想：“我也快过生日了，但是……”；从第 三幅图两位同学的讨论，我们知道了原来李晓明的爸爸妈妈都在 外地工作，他不能和爸爸妈妈一起庆祝，同学们商量着大家一起 为李晓明庆祝生日。
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3.依据生活经验或生活常识，充分展开想象， 给故事设置合理的结局。
首先读懂已有故事，把握故事的情节走 向和故事主人公的性格、品质特点，然后围 绕着一个中心，联系自己的学习积累和生活 经验，充分发挥想象，在符合一定逻辑的基 础上，进行新奇大胆的创编，给故事设计几 种结局，然后选择自己最满意的写下来。
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佳作引路
一个难忘的生日
一天下课后，大家在教室里三个一团，五个一簇，有的聊天， 有的在做游戏，只有李晓明同学一个人安静地坐在角落里。
“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”这是 李丹同学的声音。“我也刚满九岁，全家人一起刚刚给我庆祝了 生日，还来了很多客人。”王翔也说话了。李晓明听到他们的聊 天，悄悄地低下了头。他的生日就快到了，可是爸爸妈妈都在外 地工作，一时也不能回来，一想到没人陪他过生日，头就更低了， 眼睛也红了，好羡慕他的同学们！
本次习作要求结合课文插图的内容来读 写故事，是围绕“过生日”这个主题来写的。
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习作指导
1.仔细读图。 我们首先要仔细观察这三幅图，弄清这三幅图讲的是一件什
么事。第一幅图是几个同学在一起讲爸爸妈妈为自己庆祝生日的 情形，李晓明同学站在一旁，什么也没说，心里很难过；第二幅 图是李晓明一个人在想：“我也快过生日了，但是……”；从第 三幅图两位同学的讨论，我们知道了原来李晓明的爸爸妈妈都在 外地工作，他不能和爸爸妈妈一起庆祝，同学们商量着大家一起 为李晓明庆祝生日。
三年级上册语文课件-口语交际、习作、语文园地三 人教(部编版)(共28张PPT)
习作
我来编童话
习作内容
根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出
一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。 如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发 生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都 要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动 物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他 动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情； 弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
语文园地三
交流平台
本次交流平台的主题是“说说读完童话后的感 受”。学完本单元《去年的树》《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》这四篇童话故事 后，你有什么感受？和同学交流一下。交流时，可 以说说你最喜欢哪篇童话中的主人公，为什么？也 可以说说你从中获得了什么启示。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
《稻草人》是我国现代作家、教育家、社会 活动家和文学出版家叶圣陶在1922年发表的中国 现代童话。这篇童话通过一个富有同情心而又无 能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了上个 世纪二十年代，中国农村风雨飘摇的人间百态， 展现了当时劳动人民的苦难。
《格林童话》是由德国语言学家格林兄弟搜 集整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》 里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头 传说，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》 《青蛙王子》等童话故事较为闻名。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式） 兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊
我来编童话
习作内容
根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出
一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。 如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发 生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都 要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动 物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他 动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情； 弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
语文园地三
交流平台
本次交流平台的主题是“说说读完童话后的感 受”。学完本单元《去年的树》《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》这四篇童话故事 后，你有什么感受？和同学交流一下。交流时，可 以说说你最喜欢哪篇童话中的主人公，为什么？也 可以说说你从中获得了什么启示。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
《稻草人》是我国现代作家、教育家、社会 活动家和文学出版家叶圣陶在1922年发表的中国 现代童话。这篇童话通过一个富有同情心而又无 能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了上个 世纪二十年代，中国农村风雨飘摇的人间百态， 展现了当时劳动人民的苦难。
《格林童话》是由德国语言学家格林兄弟搜 集整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》 里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头 传说，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》 《青蛙王子》等童话故事较为闻名。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式） 兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊
三年级上册语文课件口语交际、习作、语文园地六人教(部编版)
教学方法多样： 采用了讲解、讨 论、练习等多种 教学方法，使学 生能够更好地理 解和掌握知识。
教学效果显著： 通过综合评价， 可以看出学生在 各个方面的能力 都有所提高，教 学效果显著。
师生互动良好： 在教学过程中， 教师能够与学生 进行良好的互动， 激发学生的学习 兴趣和积极性。
感谢您的观看
汇报人：
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评价内容：评价学生的 口语表达能力、倾听能
力和应对能力
R
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A
评价方式：通过课堂观 察、口头表达、小组讨
论等方式进行评价
评价标准：根据学生的 表达清晰度、逻辑性、 情感态度等方面进行评
价
C
单击此处输入你的智能图形项正文 文字是您思想的提炼
口语交际的教学内容
教学目标：培养学生倾听、表达和 应对的能力，促进人际交流素养的 发展。
教学重点：引导学生积极参与口语 交际，提高口头表达能力，培养良 好的听说态度和语言习惯。
添加标题
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添加标题
添加标题
教学内容：以实际生活为话题，选 择贴近学生生活的内容，如介绍自 己、问路、请假等。
教学难点：针对不同学生的口语表 达能力，因材施教，鼓励学生自信 表达。
三年级上册语文课件语文园 地六人教(部编版)
第四章
语文园地六的教学目标
知识与能力：掌握本单元的重点字词，理解并运用本单元的成语、歇后 语等语言知识。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准 确地理解您传达的思想
过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力 和口语表达能力。
人教部编版三年级语文上册《口语交际【全册】》精品PPT优质课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
课后作业
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口语交际：
请教
百科 知识
海的女儿 小锡兵 白雪公主
拇指姑娘 冰雪女王 灰姑娘 小红帽 睡美人
①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别 人表示感谢。 ③如果你无法解答别人向你请教的问题，也 要礼貌地回应。
欢欢是福娃中的大哥哥。他 是一个火娃娃，象征奥林匹克圣 火。欢欢是运动激情的化身，他 将激情散播世界，传递更快、更 高、更强的奥林匹克精神。欢欢 所到之处，洋溢着北京2008对世 界的热情。欢欢的头部纹饰源自 敦煌壁画中火焰的纹样。他性格 外向奔放，熟稔各项球类运动， 代表奥林匹克五环中红色的一环。
口语交际：
名字里的故事
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁， 是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊 猫，无论走到哪里都会带给人们 欢乐。作为中国国宝，大熊猫深 得世界人民的喜爱。晶晶来自广 袤的森林，象征着人与自然的和 谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷 上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观， 充满力量，代表奥林匹克五环中 黑色的一环。
课后作业
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课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2Байду номын сангаас这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
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请教
百科 知识
海的女儿 小锡兵 白雪公主
拇指姑娘 冰雪女王 灰姑娘 小红帽 睡美人
①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别 人表示感谢。 ③如果你无法解答别人向你请教的问题，也 要礼貌地回应。
欢欢是福娃中的大哥哥。他 是一个火娃娃，象征奥林匹克圣 火。欢欢是运动激情的化身，他 将激情散播世界，传递更快、更 高、更强的奥林匹克精神。欢欢 所到之处，洋溢着北京2008对世 界的热情。欢欢的头部纹饰源自 敦煌壁画中火焰的纹样。他性格 外向奔放，熟稔各项球类运动， 代表奥林匹克五环中红色的一环。
口语交际：
名字里的故事
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁， 是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊 猫，无论走到哪里都会带给人们 欢乐。作为中国国宝，大熊猫深 得世界人民的喜爱。晶晶来自广 袤的森林，象征着人与自然的和 谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷 上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观， 充满力量，代表奥林匹克五环中 黑色的一环。
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课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2Байду номын сангаас这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
三年级语文上优秀课件口语交际、习作、语文园地七 部编版
三年级语文上优秀课件口语交际、习 作、语 文园地 七 部编版
三年级语文上优秀课件口语交际、习 作、语 文园地 七 部编版
通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的 词语，和后面句子开头的词语是一样的。这样尾接 头，头结尾，相互联系，环环相扣，使句子连贯、 紧凑，读起来富有美感。
三年级语文上优秀课件口语交际、习 作、语 文园地 七 部编版
语文园地七
交流平台
这次的交流是围绕“摘抄”展开的，意在教会 我们摘抄的方法。摘抄的方法有：摘抄写得好的词 语；归类摘抄；在摘抄的内容旁写批注，写感受， 并将特别喜欢的语句背下来；在摘抄内容的右下方 注明出处。
词句段运用
直跺脚。
◇ 他跑得像兔子一样快。
2.勤于思考，积极解决。 发现了不足，不能只一味地抱怨，而
要勤于思考，积极地想办法去解决。解决 的办法就是自己的想法，这也是本次习作 的重点。我们不仅要把这一重点写清楚， 写具体，还要使自己的观点令人信服，让 人容易接受。
3.相互交流，不断完善。 写完后，先自己读一读，修改错别字
和不通顺、表达得不明了的句子，然后读 给同学听，看看他们是否明白自己的想法， 再征求他们的建议，集思广益，完善自己 的想法。
口语交际
身边的“小事”
交际内容
本次口语交际的内容是交流对我们 身边发生的各种各样的“小事”的看法。
交际指导
1.看一看：先观察教材中的插图，再想一想自己身边有 没有类似的“小事”。 2.说一说：和同学互相说一说，说的时候要注意语言简 洁，用简要的话把事情说清楚、完整，同时要注意态度 自然大方。 3.听一听：认真听别人讲述，听完后可以进行补充和评 价，有不懂的地方，可以礼貌地询问。 4.评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲 得清楚、完整；看法是否简洁、明了）
三年级语文上优秀课件口语交际、习 作、语 文园地 七 部编版
通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的 词语，和后面句子开头的词语是一样的。这样尾接 头，头结尾，相互联系，环环相扣，使句子连贯、 紧凑，读起来富有美感。
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语文园地七
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这次的交流是围绕“摘抄”展开的，意在教会 我们摘抄的方法。摘抄的方法有：摘抄写得好的词 语；归类摘抄；在摘抄的内容旁写批注，写感受， 并将特别喜欢的语句背下来；在摘抄内容的右下方 注明出处。
词句段运用
直跺脚。
◇ 他跑得像兔子一样快。
2.勤于思考，积极解决。 发现了不足，不能只一味地抱怨，而
要勤于思考，积极地想办法去解决。解决 的办法就是自己的想法，这也是本次习作 的重点。我们不仅要把这一重点写清楚， 写具体，还要使自己的观点令人信服，让 人容易接受。
3.相互交流，不断完善。 写完后，先自己读一读，修改错别字
和不通顺、表达得不明了的句子，然后读 给同学听，看看他们是否明白自己的想法， 再征求他们的建议，集思广益，完善自己 的想法。
口语交际
身边的“小事”
交际内容
本次口语交际的内容是交流对我们 身边发生的各种各样的“小事”的看法。
交际指导
1.看一看：先观察教材中的插图，再想一想自己身边有 没有类似的“小事”。 2.说一说：和同学互相说一说，说的时候要注意语言简 洁，用简要的话把事情说清楚、完整，同时要注意态度 自然大方。 3.听一听：认真听别人讲述，听完后可以进行补充和评 价，有不懂的地方，可以礼貌地询问。 4.评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲 得清楚、完整；看法是否简洁、明了）
新版三年级上册语文课件 第六单元作文这儿真美 人教部编版演示课件
大树也长出了碧绿的叶子，挺拨的松树像巨人一样守护着山岭。
一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。 天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖……天上还有几只小鸟，它
们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。 要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。 一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。
•
我的家乡
• 河岸上，两岸的野花美丽极了。红似火；白
如雪；黄似金；粉像霞。小草绿茸茸的，一点儿 没有杂色，给小河编了一条“花地毯”。柳树姑 娘站在小河边，照着“大镜子”，梳理着它的秀 发。美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：“碧 玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”麦田里一片 绿色，像绿色的海洋。小麦笑湾了腰，好像在感 谢春姑娘给予了它新的生命。
要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。 这些一山绿、一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。
鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形， 要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。
运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。 你都看到了什么？哪里美？
复习：美丽富饶，物产丰富的西沙群岛
色彩斑斓的海滨小城
Hale Waihona Puke 四季优美的小兴安岭写作顺序：
美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。 天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖……天上还有几只小鸟，它
•地点转移顺序 们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。
一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。 天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖……天上还有几只小鸟，它
们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。 要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。 一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。
•
我的家乡
• 河岸上，两岸的野花美丽极了。红似火；白
如雪；黄似金；粉像霞。小草绿茸茸的，一点儿 没有杂色，给小河编了一条“花地毯”。柳树姑 娘站在小河边，照着“大镜子”，梳理着它的秀 发。美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：“碧 玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”麦田里一片 绿色，像绿色的海洋。小麦笑湾了腰，好像在感 谢春姑娘给予了它新的生命。
要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。 这些一山绿、一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。
鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形， 要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。
运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。 你都看到了什么？哪里美？
复习：美丽富饶，物产丰富的西沙群岛
色彩斑斓的海滨小城
Hale Waihona Puke 四季优美的小兴安岭写作顺序：
美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。 天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖……天上还有几只小鸟，它
•地点转移顺序 们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。
部编版三年级语文上册写作课件ppt.pptx
他是一个很有孝心的孩子， 因为母亲被坏人捉走了， 他从小跟父亲住在一起。 后来为了救出母亲，他认 真地习武练功。最后，神 仙感动了，送给他一把神 斧，帮助他劈山救母。
同学们说说自己是怎样猜出上面 的那些人物的？交流讨论：归纳 识人方法。
爱好习惯 事件 性格特征 外貌特点
读一读
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
我爱模仿相声和电影里的滑稽动 作，常逗得同学们哈哈大笑。
她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会 变成两弯月芽儿，可爱极了。
练习
他很 聪明，总是 能想出好点子帮助别人， 他还乐于 帮助别人 ，特 别是穷苦老百姓，他是 个 善良机智的人
爱好习惯
➢ 是否真有幸福并非取决于天性，而 是取决于人的习惯。（爱比克泰德）
➢ 在日常事物的自理中，一盎司习惯 抵得上一磅智慧。（托·布·里德）
➢ 习惯是一种多么顽强的力量，它可 以主宰人的一生,一切天性和诺言， 都不如习惯有力。（培根）
1.留心观察，抓住要点；
2.用小事例说明爱好习惯或直接点 出。
示例
他最喜欢的就是绘画。你随便翻翻他 的书，就会发现到处是他的手绘。
她最喜欢看课外书了，课间十分钟大家休 息的时候，她也总是捧着一本小说。
她红扑扑的小脸上嵌着一双圆溜溜的大眼睛，红红 的小嘴轻轻地撅着。
她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月 芽儿，可爱极了。
练习
他的身材 很矮小 ， 嘴边长满了 长长的白胡子， 头上戴着一顶 蓝色的帽子， 上身穿着一件 黄上衣 ， 下面穿着一条 橙色的裤子， 脚上穿着一双 红鞋子 。
性格特征
活泼可爱 聪明伶俐 和蔼可亲 温柔体贴 诚实可靠 宽容大度 自强不息 奋发图强 争强好胜 特立独行 言而有信 表里如一 小心谨慎 孜孜不倦 持之以恒 平易近人 足智多谋 阴阳怪气
新版人教部编版三年级语文上册课件：专项复习之六 口语表达与写作(共16张PPT)演示课件
作为本次习作的材料，能的打“√”，不能的打“×”。 （1）我从《安徒生童话》中读了许多有趣的童话故事，深受 启发。（ × ） （2）小麻雀和大拇指汤姆、百灵鸟比一比谁更聪明。（ √ ）
（3）我有一支马良的神笔，我用它去救助自然界濒临灭绝的动 植物，和它们交朋友。（ √ ） （4）我梦想着当上了宇航员去遨游太空，探索太空的奥秘。
四、我来秀一秀。 （1）续写故事
在茂密的大森林里，有一只小鹿叫聪聪，它可是一只聪明、活泼、又 顽皮的小鹿。它每天在森林里自由自在地玩耍。
有一天…… 想一想，接下来会有什么故事发生呢？请你继续写下去。要求：先开 头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。并根据所编的故事拟 题。看谁编的故事最有趣。
我会努力改掉喜欢靠桌子的坏毛病，希望你能监督我，帮助我
Байду номын сангаас
。
②正秋确二天 的，顺、树序新木是落：学叶了期，木的棉第树。也一脱去次了班绿色会的外，衣班，现主出了任粗把壮的这骨骼次。班会的主题定为“介绍自己”，要
在茂密的大森林里，有一只小鹿叫聪聪，它可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。
结果可想而把知,他自被己老师名拎着字耳的朵站故了一事节介课，绍可是给他大挨完家批评。还老是歌师不离说口完，唉要，”求歌后王“，这个同称学号可们真名就副一其实个。 接一个
第二部分：写作专项练习 一、下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，想一想应按怎样的顺
序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？ ①我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采
奕奕的巨人。 ②秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨
骼。
③冬天，它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，
专项复习之六
（3）我有一支马良的神笔，我用它去救助自然界濒临灭绝的动 植物，和它们交朋友。（ √ ） （4）我梦想着当上了宇航员去遨游太空，探索太空的奥秘。
四、我来秀一秀。 （1）续写故事
在茂密的大森林里，有一只小鹿叫聪聪，它可是一只聪明、活泼、又 顽皮的小鹿。它每天在森林里自由自在地玩耍。
有一天…… 想一想，接下来会有什么故事发生呢？请你继续写下去。要求：先开 头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。并根据所编的故事拟 题。看谁编的故事最有趣。
我会努力改掉喜欢靠桌子的坏毛病，希望你能监督我，帮助我
Байду номын сангаас
。
②正秋确二天 的，顺、树序新木是落：学叶了期，木的棉第树。也一脱去次了班绿色会的外，衣班，现主出了任粗把壮的这骨骼次。班会的主题定为“介绍自己”，要
在茂密的大森林里，有一只小鹿叫聪聪，它可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。
结果可想而把知,他自被己老师名拎着字耳的朵站故了一事节介课，绍可是给他大挨完家批评。还老是歌师不离说口完，唉要，”求歌后王“，这个同称学号可们真名就副一其实个。 接一个
第二部分：写作专项练习 一、下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，想一想应按怎样的顺
序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？ ①我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采
奕奕的巨人。 ②秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨
骼。
③冬天，它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，
专项复习之六
统编人教版三年级语文上册《【全册】口语交际》精品PPT优质课件
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小组成员
组员1 组员2 组员3 组员4
暑假生活内容
进步程度（打“√”）
进步很大
有进步
还需要改进
课外延伸，再次表达
请你回家后给家人讲述今天课堂上听到 的印象深刻的新鲜事吧！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
这个事情很多人都没有经历过，很想 了解，但听了以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学会了 做简单的农活，现在 我会摘茄子，还会给 菜地除草。
你发现小作者 是从哪几方面
说的吗？ 干农活时的动作
从哪几方面说？ 干农活时的方法 把事情说清楚
干农活时的想法
拓展阅读，了解推荐书目
请把课本翻到第44页，看看本学期的“快乐读书吧” 向我们推荐了哪些童话的故事。
阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？
我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生， 《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童话》的作者是德国的格林 兄弟。
《安徒生童话》的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个 小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、蓠笆上，到处都结满了最 美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
根据题目，猜故事内容
品读片段，说一说：拇指姑娘在鸟儿的背上看 到了什么？它们来到了什么地方？
再读片段，想象：哪一个场景触动了你？此时， 你的头脑里出现了怎样的画面？
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进步程度（打“√”）
进步很大
有进步
还需要改进
课外延伸，再次表达
请你回家后给家人讲述今天课堂上听到 的印象深刻的新鲜事吧！
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1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
这个事情很多人都没有经历过，很想 了解，但听了以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学会了 做简单的农活，现在 我会摘茄子，还会给 菜地除草。
你发现小作者 是从哪几方面
说的吗？ 干农活时的动作
从哪几方面说？ 干农活时的方法 把事情说清楚
干农活时的想法
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阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？
我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生， 《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童话》的作者是德国的格林 兄弟。
《安徒生童话》的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个 小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、蓠笆上，到处都结满了最 美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
根据题目，猜故事内容
品读片段，说一说：拇指姑娘在鸟儿的背上看 到了什么？它们来到了什么地方？
再读片段，想象：哪一个场景触动了你？此时， 你的头脑里出现了怎样的画面？
部编版三年级语文上册期末口语交际与写作专项复习附答案
部编版三年级语文上册口语交际与写作专项复习满分：100分试卷整洁分：2分口语交际（40分）一、我们每个人的名字里都饱含着父母对我们的期待，都有着特殊的含义，你一定和周围的同学们交流过名字的含义或来历吧！选择一位你的亲人、同学或朋友，向我们介绍一下他（她）名字里的故事吧！（6分）__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 二、畅聊暑假生活。
（6分）同学们，暑假里，你学习到一些什么知识？参加了哪些活动或劳动？参看下面的图片，选一幅，跟我们聊一聊你的暑假生活吧！__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________三、我会选择得体的语言。