四年级上册第三单元作文指导：写童话
四年级上册第三单元作文指导：写童话
四年级上册第三单元作文指导：写童话
一、习作内容：
从老师所给的几组词语中选择一组词语，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，以此编一个童话故事。
（1）铅笔、橡皮、转笔刀
（2）拖把、扫帚、垃圾桶
（3）小兔、狐狸、公鸡
（4）蜜蜂、蝴蝶、大树
（5）小溪、江河、大海
（6）鲜花、泥土、花盆
（7）黑板、粉笔、板擦
（8）小猫、小狗、小鸡
（9）电脑、电视、电话
二、确定题目：题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。
因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目十分重要。
1、可以用主人公的名字命名。
2、可以用主人公的特征命名。
3、可以用文章要表达的中心命名。
三、写法指导：
1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。
(把事情的起因、经过、结果写清楚。
）
2、编故事的时候重点段要写好人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，还要抓住几处细节进行细致刻画，突出文章的中心。
3、展开合理的想像，故事要生动、形象、完整。
4、语言是否通顺、流畅，是否用了好词好句。
5、童话故事最好有一定的意义，包含一定的道理，或者能给读者一些收获。
四、了解童话的特点：
1、采用拟人的手法，把物当作人来写。
2、采用夸张的手法，想象大胆有趣。
3、童话里的事物都有象征意义。
4、童话里包含一定的道理。
优秀精选：四上第三单元童话作文
《森林里的奇妙冒险》在一片广袤而神秘的森林里，生活着各种各样的动物。
这里有高大挺拔的树木，郁郁葱葱的草地，还有清澈见底的溪流。
这片森林就像是一个充满奇幻色彩的世界，每天都在上演着不同的故事。
小兔子萌萌是这片森林里最可爱的动物之一。
她有一身雪白的绒毛，红红的眼睛就像两颗晶莹剔透的红宝石。
萌萌非常善良，总是乐于助人，森林里的动物们都很喜欢她。
有一天，萌萌听说在森林的深处有一座神秘的花园，里面长满了各种奇花异草，美丽极了。
萌萌心中充满了好奇，决定去寻找这座神秘的花园。
她背上小背包，蹦蹦跳跳地出发了。
一路上，萌萌遇到了许多困难。
有一次，她不小心走进了一片荆棘丛，锋利的荆棘划破了她的皮肤，疼得她眼泪都快流出来了。
但是萌萌没有放弃，她小心翼翼地避开荆棘，继续前进。
走着走着，萌萌又累又饿。
她坐在一棵大树下，拿出背包里的胡萝卜吃了起来。
正当她吃得津津有味的时候，突然听到了一阵哭声。
萌萌顺着哭声走去，发现一只小松鼠在一棵大树下哭泣。
“小松鼠，你怎么了？为什么哭呀？”萌萌关心地问道。
小松鼠擦了擦眼泪，说：“我和妈妈走散了，我不知道该怎么办才好。
”萌萌安慰小松鼠说：“别着急，我们一起去找你的妈妈吧。
”于是，萌萌和小松鼠一起在森林里寻找小松鼠的妈妈。
他们找了很久很久，终于在一棵大树上找到了小松鼠的妈妈。
小松鼠看到妈妈后，高兴地扑进了妈妈的怀里。
“谢谢你，小兔子。
你真是个善良的好孩子。
”小松鼠的妈妈感激地说。
萌萌笑着说：“不用谢，这是我应该做的。
”告别了小松鼠和它的妈妈，萌萌继续踏上了寻找神秘花园的旅程。
经过一番艰苦的跋涉，萌萌终于找到了那座神秘的花园。
花园里的景色美极了。
五颜六色的花朵竞相开放，散发出阵阵芳香。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花丛中忙碌地采着花蜜。
萌萌被眼前的美景深深地吸引住了，她在花园里欢快地奔跑着，感受着大自然的美好。
就在萌萌沉浸在美景中时，她突然发现花园的角落里有一朵奇怪的花。
这朵花的颜色是黑色的，花瓣上还闪烁着神秘的光芒。
四年级上册第三单元编写童话故事作文4篇
四年级上册第三单元编写童话故事作文4篇四年级上册第三单元编写童话故事作文1手和脚本来是一对好兄弟，他们相处得挺和睦的，每天都互相配合，同心协力帮助主人做了许许多多的事情。
但是由于他们俩的功劳越来越大，因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手。
手就想：脚成天都在四处溜达，没做一点好的表现给主人看，反而经常闯祸，这也太不应该了。
手吞不下这些怨气，便把所想的全都说了出来。
脚听了，火冒三丈，瞪起眼睛对手说;“你以为你好得过我多少吗？如果没有我，主人走不了，带着你去打球，这些事情想都别想了。
没有，就是再灵活也没有用的！”手听了，咬牙切齿，边躲着脚说：“如果没有我，主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了，脚这一点儿的功劳算什么，连的一点都不如，还敢在这大呼小叫。
”脚也继续争辩着。
他们俩争执了很久，事情也得不到解决，最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负。
不久，他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑。
手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华，让对方在众目睽睽之下献丑。
在比赛上，脚拼命地向前冲，认为这一场比赛一定能够十拿九稳了。
结果不出所料，跑到了第一位，但接棒的时候，因为手对脚妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的机会跑掉了。
最后，心脏严肃地对手和脚说：“你们俩本是一对友好的兄弟，不应该了这一些小事而吵架，们应该同心协力，做好自己的责任。
”他俩听了之后，想了一会儿，便马上向对方认错便道歉。
四年级上册第三单元编写童话故事作文2森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。
土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红的桃子。
猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。
他们都想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。
这个时候，从河里漂来了一棵大树。
狐狸说：“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊！”猴子也认可他的说法。
于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费了好大的力气才把大树拉上来。
“把大树拉上来了接下来怎么办呢？”猴子问狐狸。
四年级上册第三单元自编童话作文蝴蝶和甲虫
四年级上册第三单元自编童话作文：蝴蝶和甲虫四年级上册第三单元自编童话作文：蝴蝶和甲虫蝴蝶是昆虫王国的公主，翅膀五颜六色的，轻盈的在空中翩翩起舞。
她高傲极了，感觉自己是世界上最最美丽的昆虫。
一天，蝴蝶公主自己飞出来散步，突然，她遇见了甲虫，她不屑的说：“你看看我，多漂亮，我的翅膀五颜六色的，在天上飞舞的时候多迷人啊！哪像你呀，身子的颜色那么黑，还在地上爬，真丑啊！没用的家伙。
”说完就扭头飞走了。
蝴蝶一边飞，一边还在想那只甲虫是何等丑呀！突然，就撞到了敌国蜘蛛大臣设的网上了。
蝴蝶公主拼命地挣扎，漂亮的翅膀使劲扑腾，却越粘越紧，渐渐不能动弹。
她惊恐的大叫起来：“救命啊！救命啊！”一只蜻蜓飞过来给蝴蝶说：“糟了，公主，蜘蛛大臣在离这里不到一里远的地方，你别叫了，我马上去找人来救你。
”蜻蜓说完，急急地飞走了。
它碰到了甲虫并给它说了公主的事，甲虫听完了马上叫它的小伙伴，立刻起身去救蝴蝶了。
甲虫和他的伙伴们刚赶到，就看见蜘蛛爬到网上，对着蝴蝶公主正准备美餐一顿。
蝴蝶流着泪，满身颤栗，吓得快晕过去了。
它们赶紧爬到了网上，几只甲虫扑到蜘蛛身旁，张开大钳子夹蜘蛛，蜘蛛虽然厉害，但也打不过几只甲虫。
蜘蛛很快就被夹死了，甲虫用坚硬的壳撞破了蜘蛛网，救出了蝴蝶公主。
蝴蝶公主超级感激甲虫，羞愧万分，并让它当了皇宫里的卫兵。
从此以后，蝴蝶公主再也不会瞧不起他人了。
四年级上册第三单元自编童话作文：蝴蝶和甲虫蝴蝶是昆虫王国的公主，翅膀五颜六色的，轻盈的在空中翩翩起舞。
她高傲极了，感觉自己是世界上最最美丽的昆虫。
一天，蝴蝶公主自己飞出来散步，突然，她遇见了甲虫，她不屑的说：“你看看我，多漂亮，我的翅膀五颜六色的，在天上飞舞的时候多迷人啊！哪像你呀，身子的颜色那么黑，还在地上爬，真丑啊！没用的家伙。
”说完就扭头飞走了。
蝴蝶一边飞，一边还在想那只甲虫是何等丑呀！突然，就撞到了敌国蜘蛛大臣设的网上了。
蝴蝶公主拼命地挣扎，漂亮的翅膀使劲扑腾，却越粘越紧，渐渐不能动弹。
写童话故事教案
人教版课标实验语文教科书四年级上册第三单元作文——写童话（指导与评改）教学设计大英县实验学校冉体雪设计理念：童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。
通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了比较深入的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，最终达到提高学生写作童话能力的这一目标，让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。
教学目标：1.进一步弄清童话的特点，创编童话。
2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3.使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
4.引导学生修改童话，习得一些修改习作的方法，让学生养成修改习作的习惯。
教学重点：1．弄清童话的特点，学会写童话。
2．学会修改习作。
教学难点：在有限的事物中展开丰富的想象。
教学过程：第一课时教学内容：习作指导教学流程：课前谈话：同学们，请大家看一看，今天的课堂与以往的课堂有什么不一样的地方你们很会观察，真是生活的有心人！课前游戏：老师还听说咱们班的同学思维特别活跃，是不是那老师想考考你们，我说一个词，看你们能不能联想到另一个词！我们来试一下——“水”，你能想到什么词（鱼、虾……）这些都与水有关,有各种各样的关系，联想得很好！再来，“小鸟”——（森林、天空、蓝天、白云、虫子……）好！“鲜花”、“小白兔”……同学们的想象真丰富，看来大家都是学语文、写作文的高手！一、导入新课，交流童话同学们，童话是个神奇的世界，它伴随着我们快乐地成长。
小时候，我们听过很多很多有趣的童话；识字以后，我们又读了很多有趣的童话故事。
那，在你们听过的、读过的童话故事中，你最喜欢哪一个过渡：奇妙的童话深受我们的喜爱，因为它那动人的故事和优美的语言，总能将我们带入一个美好的情境，让我们受到真、善、美的熏陶。
小学四年级上册第三单元作文：编写童话故事习作8篇300、400、500、600字
小学四年级上册第三单元作文：编写童话故事（习作8篇300、400、500、600字）蚂蚁与大象南宁市育才双语实验学校三（3）班：龙圳轩指导老师：黎明森林里的动物摔跤比赛即将开始了。
参加比赛的动物有大象、蚂蚁、小马、小狗。
经过组委会的讨论，第一场比赛由大象对抗蚂蚁，小猴当裁判，大象知道这个消息，心里暗暗地想：“组委会也真是的，怎么让小小蚂蚁来和摔跤，他哪是我的对手。
”于是骄傲的大象对蚂蚁说：“你这只蚂蚁力气这么小，你能摔得倒我吗？”蚂蚁谦虚地说：“试试看。
”大象轻蔑地说：“别试了，让你试十次，都不会摔得倒我的，干脆比赛的时候，我站在比赛场上，任你摔吧！，摔倒我，你就是冠军。
”蚂蚁半信半疑地说：“说话算数？”大象坚定地说：“当然算数！”“嘀……”哨声一响，拉开了比赛的序幕，大象一动不动地站在比赛场上，蚂蚁不紧不慢地爬到了大象的脚上，动物观众看了，纷纷议论：“蚂蚁真是自不量力，怎么敢和大象比摔跤？”蚂蚁听了不予理睬，慢慢地爬到大象的耳朵里。
并在里面爬来爬去，大象痒得扇动耳朵，可蚂蚁还是不出来，大象坐在地上，央求：“蚂蚁兄弟，你快出来！你快出来，我认输了，我认输了，你是冠军。
”蚂蚁听了，立刻从大象的耳朵里爬出来，高兴地说：“我是冠军啦！”动物观众看了说：“小小的蚂蚁可真聪明呀，他靠着智慧赢了庞大的大象。
”从那以后，大象再也不敢轻视小动物，和他们友爱相处。
蚂蚁与大象南宁市育才双语实验学校三（3）班：龙圳轩指导老师：黎明森林里的动物摔跤比赛即将开始了。
参加比赛的动物有大象、蚂蚁、小马、小狗。
经过组委会的讨论，第一场比赛由大象对抗蚂蚁，小猴当裁判，大象知道这个消息，心里暗暗地想：“组委会也真是的，怎么让小小蚂蚁来和摔跤，他哪是我的对手。
”于是骄傲的大象对蚂蚁说：“你这只蚂蚁力气这么小，你能摔得倒我吗？”蚂蚁谦虚地说：“试试看。
”大象轻蔑地说：“别试了，让你试十次，都不会摔得倒我的，干脆比赛的时候，我站在比赛场上，任你摔吧！，摔倒我，你就是冠军。
【单元作文】小学四年级上册第三单元作文 写童话
【单元作文】小学四年级上册第三单元作文写童话从前有一个小女孩叫小红，她有一条非常漂亮的小狗叫小乖。
小乖是一只纯白色的小狗，毛发柔软。
小红和小乖之间有着很深的感情。
有一天，小红带着小乖去森林里玩。
她们一起跑过小溪，穿过茂密的树林，来到了一个神奇的地方。
这里的空气中弥漫着花香，鸟儿在树枝上欢快地歌唱。
小乖突然看到一只发光的水晶球，它迫不及待地去抓住了水晶球，突然光芒一闪，它们竟然传送到了一个奇幻世界。
这个世界中的一切都充满了魔力。
小红看到了一只会说话的兔子。
兔子告诉小红和小乖，如果他们能找到散落在世界各地的四个水晶，就可以回到自己的世界。
小红和小乖决定开始寻找水晶。
他们沿着花丛穿梭，爬上陡峭的山峰，找到了第一个水晶。
它发出粉红色的光芒，闪烁着迷人的光辉。
小乖小心翼翼地把它收进了口袋里。
接下来，他们来到了一个神秘的城堡。
城堡里住着一位仙女。
仙女告诉他们，第二个水晶被一个邪恶的巫婆抢走了。
小红和小乖决定去找巫婆要回水晶。
他们在森林里找到了巫婆，巫婆把水晶藏在了一个密室里。
巫婆设计了许多陷阱，小红和小乖需要小心翼翼地绕过陷阱。
最终，他们找到了水晶，并成功地把它带回了城堡。
仙女告诉他们，第三个水晶被一个狡猾的狐狸偷走了。
小乖用它敏锐的嗅觉帮助小红找到了狐狸的踪迹。
他们跟着踪迹找到了一个山洞。
进入山洞后，他们发现了狐狸，水晶就在它的巢穴里。
小红和小乖小心翼翼地把水晶夺了回来。
仙女告诉他们最后一个水晶被锁在了一个宫殿里。
小红和小乖需要找到一把钥匙才能打开宫殿的大门。
经过一番寻找，他们终于找到了一把钥匙。
他们打开了宫殿的大门，找到了最后一个水晶。
仙女告诉他们，只要他们手里拿着四个水晶，念出一个特殊的咒语，就能回到自己的世界。
于是，小红和小乖拿起四个水晶，念出了咒语。
他们竟然回到了自己的家！小红和小乖回到家后，非常兴奋，并且向家人讲述了奇幻的冒险故事。
从那以后，他们拥有了一段珍贵的回忆，并永远不会忘记那个神奇的奇幻世界。
四年级上册第三单元作文编写童话故事
四年级上册第三单元作文编写童话故事秋天到了，黄树叶哗哗往下落，像蝴蝶在飞舞。
松鼠一家在忙着摘核桃。
松鼠爸爸带着松鼠妈妈和小松鼠一块儿去摘核桃。
它们几天就摘了满满一“仓库”的核桃。
第二天它们全家就去游玩了。
一天，小松鼠来到仓库里一看，大吃一惊，连蹦带跑地喊道：“不好了!不好了!出大事儿啦!”松鼠妈妈和松鼠爸爸说：“什么事呀?这么急。
”小松鼠指着仓库，爸爸妈妈一看，也吓了一跳说：“我们就不在几天，食物被誰偷走了?”小松鼠说：“爸爸、妈妈，别着急，我去问一下我的好朋友兔子。
”说完就跑到兔子家，把事情的经过对兔子说了一遍。
兔子想了一会儿说：“那天，你们走后，一位游客看见你们仓库里有许多食物，就全拿走了。
”小松鼠一听，气得火冒三丈，它告别了兔子，回到家，它把兔子对自己说的话告诉了父母，母亲对小松鼠和爸爸说：“我们得再找粮食，找多少是多少，找不到我们再向兔子打听哪位游客的家在什么地方。
说不定，游客还没把核桃吃完，我们可以再拿回来一点。
”说完，它们就开始施行了，它们准备了一下。
到了晚上，兔子就领路来到了游客家，它们先把游客家的书撕成了碎片，又取回了自己的粮食。
因此，那位游客受到了报应。
有一天，太阳快要下山了，小猴捧着一个大西瓜从姥姥家出来，准备回家。
它走热了，正准备吃西瓜，意外的事情发生了：从旁边的林子里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊。
“哈哈，我刚口渴，就有西瓜送来了。
”小猴突然听到这阴阳怪气的声音，它吓了一跳，转头一看，原来从林子里走来了一只瘦狐狸和一只胖狗熊。
小猴心想：今天不动动脑筋，不但西瓜没了，而且连我这条命也很难保住了。
正在这时，狐狸已窜到了小猴面前。
它的眼睛笑成了一条线，还摇着这条自己以为漂亮的尾巴，对笑后说：“小猴真乖，给我送西瓜来了。
”“这个西瓜是我的。
”狗熊也摇着身子奔过来吼叫着。
它俩就吵了起来，这时小猴灵机一动说：“西瓜我是送给你们的，你们早点说的话，我就会带两个西瓜给你们的。
现在只有一个，要不你们来一场挖洞比赛?看谁挖得深!”狐狸说：“我们挖，你肯定会吃西瓜的。
四年级上册第三单元作文指导：写童话
四年级上册第三单元作文指导：写童话一、写作要求写童话。
自己选择几种动物、或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
也可以写你续编的小木偶的故事。
二、写什么哈哈，写童话可是同学们的强项，发挥我们丰富的想象力，把我们平时那些天马行空的想法写下来，就是丰富的童话故事了，在童话故事里面，有很多有趣的事情：你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗****豆，变成了一个小巨人，于是开始了一个星期有趣又无奈的生活……你可以为你的文具编写一个童话：一个神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们陆续登场了……你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经历了些什么？你还可以为自己喜欢的动画片编一个续集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游，可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。
三、怎么写确定一下，你想写什么？比如：一支笔，或一只猫。
这就是童话故事里的主人公。
假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事中还有些什么“人物”。
故事可以结合我们平时的生活编写，只要把主人公改变一下，适当夸张一点。
也可以自己想一个虚构的故事。
设想一下童话中的物体都有生命以后，会变得如何？说话的声音、走路的动作、性格脾气。
有一个办法，你可以变换角色，假如你变成“小巨人”，假如你变成那支笔，你会怎样？你想做什么？和谁一起做？童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么，做了什么？想了什么？为了让读者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、动作写一写。
还记得《白雪公主》里面那个可恶的巫婆总是对着镜子说些什么吗？还记得灰太狼每次得意的时候它那闪亮的牙齿吗？这些语言和表情让你的童话更加生动！四、举例以《我变成了巨人》为例：你无意中吃了一颗****豆，第二天早上醒来突然发现自己变得和姚明一样高，成了个“小巨人”。
人教版四年级上语文第三单元习作 写童话 范例文
人教版四年级上语文第三单元习作写童话范例文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版四年级上册语文第三单元习作写童话范例文文具争功在一个宁静的夏天夜晚，我被喧闹声吵醒了。
我仔细一听，原来是书包里传来的声音。
我轻轻地把书包拿过来一听，哦，原来文具们在争功呢！铅笔先骄傲地说：“你们想想，人们每次写字画画，都得用我，我的功劳难道不是最大的吗？”橡皮生气地说：“你每次写错字，还不是我把你的错字给擦掉，不然的话，你纸上早成大花脸了。
”尺子说：“橡皮老弟，你只说对了一半，要不是我给他画格子，他的字能写这么好，这么整齐吗？所以功劳最大的是我。
”削笔刀大声地说：“你这忘恩负义的铅笔，你有什么了不起啊，要不是每次我把你削的尖尖的，你能写出字来吗？这功劳应该是我最大”。
纸气愤地说：“你们吵够没有？要是没有我，你铅笔削得再尖，往哪儿写去啊？铅笔没得写，你橡皮还有擦的吗？你尺子往哪里画呀？你们说的全不对，我的功劳才是最大”。
我轻轻地把书包打开，说道：“你们都别争了，你们每个都有功劳，我离开你们其中的哪一个都不行，以后我会更加保护你们，爱护你们。
”说完，它们不做声了。
我也去睡觉了。
蜜蜂和蝴蝶的故事从前有一只蜜蜂，他长着大大的眼睛，薄而透明的翅膀，它擅长采蜜。
春天到了，花园里开满了五颜六色的花朵，蜜蜂开始忙碌起来，整天飞来飞去采花蜜。
一天，他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。
蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜，在一旁嘲笑他说：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，风景那么美，你不尽情地玩一玩，还忙着采蜜干什么？”蜜蜂说：“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过冬的食物，还为了能让人们喝上香甜的蜂蜜。
”说完，他又忙着采蜜去了。
转眼间，冬天到了，蝴蝶因为贪玩，没有储存过冬的食物。
瞧，在家里挨饿。
蜜蜂呢？因为辛勤劳动，储存了很多食物。
瞧，他正和孩子们在蜂窝里吃着甜甜的蜂蜜呢。
铅笔、橡皮、转笔刀的故事文具店里陈列着一些美丽的文具，里面居住着三个特别好的朋友各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
写童话故事教案教学总结
人教版课标实验语文教科书四年级上册第三单元作文——写童话（指导与评改）教学设计大英县实验学校冉体雪设计理念：童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。
通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了比较深入的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，最终达到提高学生写作童话能力的这一目标，让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。
教学目标：1.进一步弄清童话的特点，创编童话。
2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3.使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
4.引导学生修改童话，习得一些修改习作的方法，让学生养成修改习作的习惯。
教学重点：1．弄清童话的特点，学会写童话。
2．学会修改习作。
教学难点：在有限的事物中展开丰富的想象。
教学过程：第一课时教学内容：习作指导教学流程：课前谈话：同学们，请大家看一看，今天的课堂与以往的课堂有什么不一样的地方？你们很会观察，真是生活的有心人！课前游戏：老师还听说咱们班的同学思维特别活跃，是不是？那老师想考考你们，我说一个词，看你们能不能联想到另一个词！我们来试一下——“水”，你能想到什么词？（鱼、虾……）这些都与水有关,有各种各样的关系，联想得很好！再来，“小鸟”——（森林、天空、蓝天、白云、虫子……）好！“鲜花”、“小白兔”……同学们的想象真丰富，看来大家都是学语文、写作文的高手！一、导入新课，交流童话同学们，童话是个神奇的世界，它伴随着我们快乐地成长。
小时候，我们听过很多很多有趣的童话；识字以后，我们又读了很多有趣的童话故事。
那，在你们听过的、读过的童话故事中，你最喜欢哪一个？过渡：奇妙的童话深受我们的喜爱，因为它那动人的故事和优美的语言，总能将我们带入一个美好的情境，让我们受到真、善、美的熏陶。