植物妈妈有办法
《植物妈妈有办法》教案(优秀7篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀7篇）《植物妈妈有办法》教学案篇一【教学实况】上课了，老师按照预先设计的教学程序，引领学生学习苍耳妈妈是怎么让自己的娃娃四海为家的。
老师将课文第三节内容通过计算机和液晶投影仪投影在大屏幕上：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。
老师首先组织学生朗读课文，然后问：苍耳妈妈用了什么好办法？生：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
师：你们瞧，（出示实物：苍耳子。
）这是苍耳娃娃，大家摸摸，有什么感觉？生：我觉得苍耳硬硬的。
生：我还觉得苍耳身上带着好多刺，挺刺手的。
生：苍耳真像一只很小的刺猬。
师：古代士兵打仗时，穿的衣服就叫铠甲，硬硬的。
所以说苍耳穿的是带刺的铠甲。
当学生理解了什么是铠甲后，老师请学生把课前带来的长毛绒小动物玩具那出来。
许多学生踊跃举手：我带来了！我也带来了！我带来了小兔。
我带来了小熊。
我带来了小猫。
老师望着台下那一双双小手，显得很兴奋。
接着问：谁愿意从苍耳身边走过？这时学生争先恐后地说：我愿意！我也愿意！于是，老师按照预先设计的程序请三位学生拿着小动物从苍耳身上走过：现在你们就是小兔、小熊、小猫。
你们想到哪儿去？我想到清清的小河边去。
我想到茂密的森林里去。
我想到美丽的田野里去。
学生抢着说。
那你们从苍耳身边走过，苍耳娃娃被你们带到了哪儿？老师接着问。
于是三位学生分别拿着小动物从苍耳上走过，边走边说：苍耳娃娃就被我带到了小河边。
苍耳娃娃就被我带到了我最喜欢的森林里，我要让它们在森林里长大。
我从苍耳身边走过，苍耳娃娃就被我带到了田野。
老师兴奋地望着这一幕。
这时一位学生从座位上站了起来，说：老师，我没有带小动物;，但我可以自己扮演小刺猬。
我也想从苍耳身边走过。
这时学生用期待的目光望着老师。
其他小朋友的目光都投向了这位小朋友。
按照教学环节，学生已经用小动物演了角色，该往下教学了。
但孩子的心灵是很纯真的，他们想活动的愿望谁也抵挡不住。
植物妈妈有办法教学教案优秀10篇
植物妈妈有办法教学教案优秀10篇《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学准备：1、学生了解植物转播种子的方法。
2、教师准备课件、苍耳实物、三种植物的大图片各一张和小图片若干张。
三、教学过程：（一）、复习导入，激“趣”1、分类认识生字。
（课件分类出示词语）（1）、认读：蒲公英、降落伞、娃娃、苍耳、山洼、豌豆学生读正确就出示相应的图片，当学生读“娃娃”时，师追问：课文里的娃娃是指（种子）。
（2）、认读：旅行、纷纷出发、炸开、绷着跳着这几个词语都表示（动作）。
（3）、认：啪你还知道哪些像这样表示声音的词语？再读“啪的一声”。
引导学生读得短促：“啪的一声”是指什么声音？（4）、全班齐读生字。
2、回顾课文内容。
通过上节课的学习，你知道课文向我们介绍了那几位聪明的植物妈妈吗？根据学生回答师贴蒲公英、苍耳、豌豆的图片。
（二）、角色转换，入“趣”1、小朋友们，这三位聪明的植物妈妈，你最喜欢谁呢？2、看来，我们每个人都有自己喜欢的植物妈妈，那么就把自己当作你喜欢的那位植物妈妈，再好好地读读相应的自然段，想想孩子要去旅行，你有什么聪明的办法？（学生选择角色、朗读准备）3、创设交际情景，角色转换，交流感悟，随机学习2、3、4自然段。
（1）、说中体会蒲公英妈妈办法的巧妙。
①情境中师生对话交流：请问你是？（根据学生回答老师在他胸前贴上蒲公英的小图片作胸牌）蒲公英妈妈你好，你的孩子已经长大要去旅行，你有什么聪明的办法吗？老师故作疑惑，降落伞我见过就是（师出示课件图片），你给孩子准备的降落伞是这样的吗？那你的降落伞是什么呀？（生说完师再出示图片）就是这个吗？哇，多美的降落伞呀，瞧，娃娃们就躲在这儿呢，多神奇呀！蒲公英妈妈你真是聪明。
还有哪些蒲公英妈妈呢？（老师再请一位同学作蒲公英妈妈进行对话交流）②多聪明的妈妈，有了这神奇的降落伞孩子们就可以乘着风去旅行了。
《植物妈妈有办法》教案
《植物妈妈有办法》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解植物的传播方式，培养学生对自然界的观察力和想象力。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源植物图片卡片视频材料：《植物的传播》第二章：教学内容2.1 教学主题探索植物的传播方式2.2 教学重点了解植物的传播方式培养学生的观察力和想象力2.3 教学难点理解不同植物的传播方式培养学生运用科学方法进行观察和思考第三章：教学过程3.1 导入展示植物图片，引导学生观察植物的特征提问：“你们知道植物是如何传播种子的吗？”3.2 教学活动一：观察植物的传播方式引导学生观察视频材料《植物的传播》，并记录下植物的传播方式学生分享观察到的植物传播方式，教师进行点评和讲解3.3 教学活动二：小组讨论学生分成小组，讨论自己身边的植物是如何传播种子的每个小组选择一种植物，并进行展示和分享第四章：教学评价4.1 评价方式观察学生的参与程度和表现，对学生的观察力和想象力进行评价学生小组讨论的表现和植物传播方式的展示4.2 评价标准学生能够清晰地表达自己的观点，并能够与他人进行有效的合作第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，观察身边的植物，并记录下它们的传播方式学生可以将自己的观察结果进行展示和分享5.2 教学拓展引导学生进一步研究不同植物的传播方式，了解其适应环境和生存策略组织学生进行户外观察，亲身体验植物的传播过程第六章：教学活动三：制作植物传播方式的手工6.1 教学目标培养学生动手能力和创造力。
加深学生对植物传播方式的理解。
6.2 教学过程教师展示制作手工的步骤和材料。
学生按照教师示例，选择一种植物传播方式制作手工作品。
学生展示自己的手工作品，并分享制作的植物传播方式。
第七章：教学活动四：植物传播方式的游戏7.1 教学目标培养学生团队合作和交流能力。
巩固学生对植物传播方式的知识。
7.2 教学过程教师设计一个关于植物传播方式的游戏，如“植物传播接力赛”。
植物妈妈有办法作文
植物妈妈有办法作文植物妈妈有办法。
在大自然的怀抱中，植物妈妈们以她们独特的方式展现着母爱的伟大。
她们没有言语，却用行动诠释着母爱的力量。
植物妈妈们有着让人敬畏的生命力，她们用自己的方式呵护着自己的孩子，保护着整个生态系统的平衡。
植物妈妈们的母爱无处不在，她们的办法无所不包。
首先，植物妈妈们用自己的身体为孩子提供养分。
她们通过根系吸收土壤中的养分，通过叶子进行光合作用，为孩子们提供生长所需的能量。
植物妈妈们在自己的身体中储存养分，为了让孩子们在艰难的环境中生存下来。
她们用自己的生命为孩子们提供力量，用自己的坚韧支撑着整个家族的生存。
其次，植物妈妈们用自己的力量保护孩子。
她们在孩子们周围建立起坚实的根系和茂盛的叶子，为孩子们遮风挡雨，保护他们免受外界的伤害。
植物妈妈们用自己的身体成为孩子们的屏障，为他们创造一个安全的生长环境。
她们用自己的坚强守护着孩子们，让他们在安稳的环境中茁壮成长。
另外，植物妈妈们用自己的智慧让孩子们生存下来。
她们在孩子们的周围释放出芳香的气味，吸引有益的昆虫为孩子们传播花粉，帮助他们繁衍后代。
植物妈妈们还通过果实的形成，让孩子们有机会传播种子，延续自己的生命。
她们用自己的智慧让孩子们在竞争激烈的自然界中生存下来，让他们有机会继续繁衍后代。
最后，植物妈妈们用自己的美丽感染着孩子们。
她们在孩子们的周围绽放出绚丽的花朵，为孩子们带来美丽和快乐。
植物妈妈们的美丽不仅仅是为了吸引传粉昆虫，更是为了让孩子们在美丽的环境中成长，让他们的心灵得到滋养。
她们用自己的美丽点缀着整个大自然，让孩子们在美丽的环境中茁壮成长。
植物妈妈们的母爱是伟大的，她们用自己的方式呵护着自己的孩子，保护着整个生态系统的平衡。
她们用自己的生命为孩子们提供养分，用自己的力量保护孩子们，用自己的智慧让孩子们生存下来，用自己的美丽感染着孩子们。
植物妈妈们的办法无处不在，她们的母爱无所不包，她们是大自然中最伟大的母亲。
让我们一起珍惜植物妈妈们的伟大母爱，保护好我们共同的家园。
《植物妈妈有办法》教案优秀10篇
《植物妈妈有办法》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀6篇
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀6篇二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文篇一孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠啥办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要微轻轻风一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细地观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇二教材说明：这是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
设计意图：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。
通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
教学目标：1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
《植物妈妈有办法》课文《植物妈妈有办法》教案
《植物妈妈有办法》课文-《植物妈妈有办法》教案《植物妈妈有办法》课文-《植物妈妈有办法》教案「篇一」一、教材简析《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。
课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。
教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。
二、学习目标1、会认12个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
三、教学设想学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的'习惯，培养学生积累词语的习惯。
四、教学用具：字词卡片、图片五、教学时数：2课时六、教学流程第一课时（一）谈话导入小朋友，黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。
就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘。
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
从植物妈妈传播种子的办法中，我们能感到大自然的奇妙。
（二）板书课题、初读识字1、齐读课题。
2、范读激趣。
3、勾画出自己不认识的字，不认识的字借助拼音多读几遍。
《植物妈妈有办法》教案
一、教案基本信息教案名称：《植物妈妈有办法》课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识和了解植物传播种子的方式。
2. 培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿了解植物传播种子的方式。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解不同植物传播种子的方式。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
二、教学准备教具准备：1. 图片或实物代表各种植物，如树木、果实、花朵等。
2. 种子或种子样本。
3. 图纸、彩笔或彩色贴纸。
4. 录音机或音响设备。
环境准备：1. 宽敞的活动空间，方便幼儿走动和观察。
2. 自然角的植物布置。
三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 歌曲《小种子》：让幼儿跟着歌曲一起唱，感受种子的快乐。
2. 提问：你们知道种子是从哪里来的吗？种子是怎样生长的？（二）基本部分（15分钟）1. 教师展示各种植物的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 教师讲解不同植物传播种子的方式，如风、水、动物等。
3. 教师演示几种植物传播种子的过程，如蒲公英的种子随风飘散、草莓的种子随果实掉落等。
4. 幼儿分组讨论：你们还知道哪些植物有特别的传播方式？5. 每组选择一种植物，用彩笔或彩色贴纸在图纸上画出植物传播种子的过程。
（三）拓展部分（5分钟）1. 教师播放录音，让幼儿听录音中的植物传播方式，如蝴蝶传粉、鸟类吃果实等。
2. 幼儿用自己的方式表现出所听到的植物传播方式。
四、教学评价教师观察幼儿在讨论、绘画和表现环节的参与程度和表现，评价幼儿对植物传播种子的认识和理解。
五、教学反思在课后，教师应反思教学过程中是否存在不足之处，如幼儿参与度、教学内容难易程度等，以便于改进教学方法和提升教学效果。
六、教学延伸（一）户外活动带领幼儿到户外观察不同植物的传播方式，如观察树上的果实、草地上的种子等。
让幼儿亲身体验并了解植物传播种子的过程。
（二）家庭作业让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的植物，了解家庭植物的传播方式，并记录在日记本上。
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植物妈妈有办法（仿写）
孩子如果已经长大，就得告别妈妈四海为家，
牛马有脚，鸟有翅膀，植物靠的啥办法？
小麦妈妈准备了丰硕的包裹，
把它送给自己的娃娃，
只要秋收季节一到，
熟透的麦穗就纷纷投入大地妈妈的怀抱。
椰果妈妈给孩子全身武装，
穿上硬硬的外套，
只要水姑娘的帮助，
就能飘到天涯海角。
橡果妈妈的胆子真大，
不怕松鼠来埋藏，
娃娃在地里睡一觉。
来年椰树妈妈有办法，
它把家安在大海边，
只要孩子成熟了落下来，
就能跟着海水到岸边发芽。
兰花妈妈更有办法，
让花瓣开成降落平台，
昆虫一来传粉，
孩子们就开遍天下。
柳树妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃，
只要有风轻轻一吹，
孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件易破的衣裳，
小朋友用手一碰，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，小鸟喜欢它吃下它，
一拉出粪便，
小樱桃种子就在地里发芽啦!
樱桃妈妈有个好办法，
她让小鸟把孩子们吞下。
只要小鸟拉出便便，
种子就会在地里发芽。
土豆妈妈有个好办法，
她给孩子穿上金色的棉袄。
只要有雨水的滋润，
孩子们就能快快长大。
大蒜妈妈更有办法，
她给孩子穿上白色的外衣。
只要小朋友用手轻轻一拍，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
柳树妈妈准备了朵朵白云，
只要有风吹过，
孩子们就驾着白云出发了。
蘑菇妈妈更有办法，
她开了伞之后，
孩子们就飞着离开妈妈。