小升初语文毕业复习计划
小升初语文的复习计划(经典9篇)
小升初语文的复习计划(经典9篇)小升初语文的复习计划1一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、学生学习情况分析本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的`体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
甚至不能按时完成作业。
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划范例(二篇)
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划范例从数学教学的视角看，其任务可归纳为以下几点：1、系统性地整合知识。
实践证明，学生对数学知识的掌握程度很大程度上取决于复习时的系统整理，而小学毕业复习正是对小学阶段所学知识构建网络结构的过程。
2、全面巩固学习成果。
毕业复习本质上是重新学习的过程，旨在将所学知识从掌握阶段提升至熟练掌握阶段。
3、查找并弥补知识漏洞。
鉴于我镇小学多采用小循环教学模式，学生在理解和掌握知识上存在不足是难以避免的。
因此，复习应致力于弥补这些知识上的缺陷。
4、提升能力。
复习期间应进一步提升学生的计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念以及解决实际问题的能力，使学生从学会转变为会学。
三、小学数学毕业总复习内容的组织九年义务教育新教材在教材编排上为复习提供了便利条件。
教材在初步统计知识后设置了总复习内容，通过多个知识点构建六大知识结构体系，并辅以练习。
这是旧教材所无法比拟的。
在复习过程中，应充分利用教材，合理组织内容，适度渗透，拓宽知识面。
四、小学数学毕业总复习过程的规划复习基于学生原有的学习基础，对复习过程的安排产生直接影响。
也需根据本班实际的复习对象和时间来确定复习的进程和时间分配。
结合我班实际情况，从____月____日开始总复习，总计80课时，复习过程和时间规划如下：（一）、数和数的运算（20课时）本节重点在于整除的相关概念、分数和小数的基本性质、四则运算及简便运算。
具体包括：1、系统梳理数的概念，构建概念体系，强化理解（4课时）。
2、强化内容间的联系，促进整体理解（2课时）。
3、全面讲解四则运算和计算方法，提升计算能力（6课时）。
4、运用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（5课时）。
5、设计专门练习，增强综合计算能力（3课时）。
（二）、代数初步知识（10课时）本节核心是掌握简易方程及比和比例的辨析：1、构建系统知识框架，加强各知识点间的联系（3课时）。
2、加强解题训练，提升解方程和比例的能力（4课时）。
(完整版)小升初语文总复习计划(精简版)
小升初语文总复习计划小升初语文总复习计划小升初语文总复习计划一：小学六年级语文毕业班小升初复习计划（一）学习习惯（一课时）(二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。
特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）(四)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。
那么词语的复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；8、词语按一定顺序排列可作一指导。
小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文
小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文
尊敬的老师：
您好！我是您的学生小明，目前就读于您的小学六年级语文毕业班。
我非常感谢您一年来的辛勤付出和教导，您的教诲使我受益匪浅。
在即将面临小升初的关口，我决定制定一个复习计划，以便更好地备战小升初考试。
首先，我计划每天抽出一定时间进行语文基础知识的复习。
这包括课本上的课文、词汇、语法等内容。
我会重新翻阅教材，逐字逐句地理解课文的含义，记忆重点词汇，并运用语法知识进行句子的分析和归纳。
其次，我还将练习大量的语文习题。
我计划购买一些小升初的模拟试卷，按照考试的时间和形式进行刷题练习。
这不仅有助于我熟悉考试题型和时间分配，还能发现自己的不足之处，并及时纠正。
此外，我还会参加一些语文培训班，旨在提高我的语文素养和解题能力。
这些培训班通常会有专业的老师指导学习，还有针对性的习题讲解和答疑，我相信这将对我备战小升初考试大有裨益。
最后，我会利用假期的时间阅读大量的好书。
阅读是提高语文能力的重要途径，通过阅读，我可以拓宽视野，积累知识，提高理解和表达能力。
我计划每天读一些经典的文学作品，如名著、文学评论等，以此增加自己的阅读量和阅读理解能力。
尊敬的老师，以上就是我针对小升初语文复习制定的计划，我将认真执行，并坚持下去。
我希望自己能够在小升初考试中取得好成绩，不辜负您的期望和辛苦培养。
再次感谢您的教导，祝您健康快乐！
您的学生
小明。
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划模版（4篇）
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划模版学生对语文学习情况的评估与分析一、学生学业状况评估本班共有学生二十八名，经过一学期的系统学习，学生普遍掌握了第十二册语文课程的基本内容。
学生在知识掌握方面存在一定程度的差异。
在当前教材中，学生对于基础性、记忆性的知识点掌握较为扎实，但对于资料积累和课外阅读的掌握程度则相对较弱。
通过一系列摸底测试和日常观察，本班学生中表现优秀者有____人，占全班比例的____%；中等水平者有____人，占全班的____%；成绩较差者有____人，占全班的____%。
对于成绩较差的学生，原因分析如下：一名学生基础知识薄弱，其知识水平仅相当于二年级；两名学生由于贪玩，对学习缺乏认真态度，作业常敷衍了事；另外三名学生则因态度不端正、懒惰而成绩不佳。
针对这些原因，后续复习中，将针对学生的薄弱环节进行系统化复习，以期在期末考试中取得优异成绩。
二、复习内容概览1. 汉语拼音：要求学生能够准确认读声母、韵母及整体认读音节，正确书写大小写字母，准确拼读音节。
复习重点在于通过拼音练习，提升学生书写词语和句子的能力。
2. 汉字：学生应认识所学带读字，掌握生字，准确读准字音，认清字形，理解字义，并能正确书写。
教授学生常用的字典查询方法，正确使用工具书。
3. 词语：学生需正确理解所学词语的含义，并能在口头和书面表达中恰当地运用。
注重词汇的积累和灵活运用。
4. 句子：学生应掌握四种基本句式，即陈述句、疑问句、感叹句和祈使句，并了解句子中所使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、反问等。
5. 标点符号：学生应掌握正确使用句号、逗号、顿号等标点符号，了解分号和破折号的使用，并理解某些标点符号的作用。
6. 阅读理解：学生应能借助词典理解词语在特定语境中的含义，通过上下文推想词句意义，理解作者思想感情，掌握说明性文章的基本要点。
7. 写作技巧：按照教材编排顺序，引导学生进行比较学习，明确各单元课文类型和表达特点，进行读写结合的复习，提升写作能力。
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划(三篇)
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划（形近字、同音字、多义字的掌握是宝贵的，应引导学生掌握精确的答题策略）1、理解并能运用学过的词汇，具备一定的辨析词义的能力，对学过的词汇大部分能熟练运用；6、能仿写句子。
5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要能默写；课内重点片段应在每个知识点上多下功夫；4、能借助字典，联系语境理解字义、词义；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）2、能修改常见类型的语病、语段；3、根据表达需求，会变换句型，如把字句与被字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与双重否定句的转换，第一人称陈述和第三人称转述的转换，将句子改写为比喻句、拟人句、夸张句等；6、熟悉儿化音；4、熟悉比喻、拟人、夸张等修辞手法，并能模仿运用；（六）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）1、能准确读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并能正确书写；能具体区分声母、韵母；阅读教学的主要目标是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
前面字词、句的复习都是为此做准备的。
具体要求是：7、阅读解释性的文章是学生学习的一个重要环节，应引导学生学会分析，特别是解释方法的掌握；8、词语按一定顺序排列可作适当指导。
6、引导学生分析文章的标题、开头、结尾的妙处；8、阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的喜爱、厌恶、崇拜、向往、同情等感受；9、阅读诗歌，大致把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感；10、在理解文章的过程中，引导学生领会省略号、破折号、引号的不同用法，理解顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动策划和总结；3、掌握常见的成语、谚语、歇后语，并能恰当运用；2、引导学生有目标、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以确保顺利完成试卷中的语文听力题目；综合性学习体现了语文知识的综合应用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其他课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的密切结合。
小学六年级语文毕业班小升初复习计划
小学六年级语文毕业班小升初复习计划
小学六年级语文毕业班小升初复习计划：
1.词语积累：每天背诵5个生字词和5个成语，加强词语的掌握和运用能力。
2.古诗文积累：每周选择一篇古诗或古文，背诵并理解其意义和用法。
3.阅读理解练习：每天阅读一篇语文文章，并进行阅读理解练习，培养阅读理解能力。
4.语法基础巩固：每周选择一个语法知识点进行学习和练习，如词性、句子成分、动
词时态等。
5.写作训练：每天进行一篇写作练习，包括议论文、记叙文等各种文体，培养写作能
力和表达能力。
6.熟读经典作品：选择几部经典作品进行熟读，如《红楼梦》、《西游记》等，培养
对文学作品的欣赏和理解能力。
7.复习整理：每周进行一次复习整理，将所学知识进行总结和归类，强化记忆和理解。
以上是一个小学六年级语文毕业班小升初复习计划的建议，根据自己的实际情况可以
做适当的调整和安排。
希望能帮助你顺利度过小升初的考试。
小升初语文复习计划
小升初语文复习计划一、复内容1. 词语积累：复常用词语、成语和诗词的理解和应用。
2. 字音字形：复字音、字形、字义和造句。
3. 阅读理解：复阅读理解题型，提高对文章的理解能力。
4. 作文素材积累：积累一些常用的优秀作文素材，准备应对作文题。
二、复计划第一阶段：词语积累（2周）- 复常用的词语、成语，了解其词义和用法。
- 复常见的古诗词，理解其意境和背景故事。
第二阶段：字音字形（2周）- 复字音、字形、字义和造句，加强对字词的理解和应用能力。
第三阶段：阅读理解（2周）- 复不同类型的阅读理解题型，提高对文章的理解和分析能力。
- 多读一些寓言故事和名人传记，培养阅读惯和阅读兴趣。
第四阶段：作文素材积累（2周）- 积累一些常用的优秀作文素材，包括观察、思考和写作技巧等方面的素材。
- 练写一些简单的作文，提高写作水平和表达能力。
三、研究方法和技巧1. 制定合理的研究计划，合理分配时间和精力。
2. 注重基础知识的巩固，掌握词语、字音字形的基本知识。
3. 多做题、多练，提高解题能力和应对考试的能力。
4. 多读书，培养阅读兴趣和语文素养。
5. 注意思维的逻辑性和条理性，提高写作的表达能力。
四、备考建议1. 提前了解考试要求和考试内容，明确重点和难点。
2. 备考期间要保持积极的心态，相信自己能够取得好成绩。
3. 制定合理的备考计划，按部就班地进行复和练。
4. 关注语文教材和参考书籍，合理选择研究资料。
5. 考前进行模拟测试，提前熟悉考试形式和时间限制。
以上就是小升初语文复习计划的完整版，希望能对你的复习提供帮助。
祝你取得优异的成绩！。
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六（二）班语文毕业复习计划
一、指导思想
小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以部编版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，我认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、学情分析
本班学生46人，其中男生人，女生14人。
目前学生学习语文的状态较好，积极性较高，班级学习、读书氛围较浓，学生对语文知识的掌握情况较好，班级整体书写和写作能力较好。
但班级中有个别学生的学习情况不尽如人意，其中还有少部分学生学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯，语文基础知识的掌握不过关。
现在比较担心的是学困生。
三、复习要点【共29课时】
（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；
2、能准确、熟练地拼读音节；
3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；
（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）
识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
具体要求有：
1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；
2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。
特别时容易写错的笔画、笔顺等。
3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；
4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；
5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；
6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）
(三)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）词语的复习要做到：
1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；
2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；
3、补充成语、成语归类；
4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；
5、能区分词语的感情色彩；
6、能根据意思写出相应的词语；
7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；
8、词语按一定顺序排列可作一指导。
（四）句子（复习两课时，练习两课时）
一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：
1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
6、仿写句子。
（五）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）
阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
前面字词、句的复习都是为此作准备的。
具体要求是：
1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；
2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；
3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；
4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；
5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；
6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；
7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；
9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；
10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；
（六）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）
厚积才能薄发。
在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。
特别是古诗词，更是重要的一个内容。
我们要求：
1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节
奏等体味作品的内容和情感；
2、其中名句要会默写，会运用；
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
（七）习作（复习结合练笔，共六课时）
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。
我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：
1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；
2、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。
四、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。
在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。
以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。
课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
善于比较，找出异同。
五、复习时间安排【具体时间安排可作调整】
1、主要采用集中的巩固与理解，分单元复习。
（5月25日——6月26日）
2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
（6月29日——7月9日）
3、文学常识、精彩片段、口语交际与综合学习。
（7月10日—7月14日）。