国语学习实施方案
推进国语学习实施方案
推进国语学习实施方案随着中国的国际地位不断提升，国语的学习和应用也变得愈发重要。
推进国语学习实施方案，是为了提高全民族的语言素养，促进国语的规范化应用，加强国语传播和交流。
在这个过程中，我们需要从多个方面进行努力，才能够取得实质性的成效。
首先，推进国语学习实施方案需要加强国语教育。
国语课程应该贯穿学生的学习生活，不仅仅是语文课上的学习，还需要在其他学科中进行国语的应用。
学校应该加强对国语教师的培训，提高他们的教学水平，同时也要鼓励学生参加国语能力竞赛，提高他们的国语水平。
其次，推进国语学习实施方案需要加强国语环境的营造。
国语环境的营造是指在社会生活的各个方面，都要促进国语的使用。
政府可以通过政策引导，鼓励各种场所使用国语进行宣传和交流，同时也可以加强对国语广播、电视节目的管理，提高国语媒体的质量。
另外，推进国语学习实施方案需要加强国语文化的传播。
国语不仅仅是一种工具性的语言，更是中国传统文化的载体。
我们应该加强对国语文化的传播，让更多的人了解国语的起源和发展，增强对国语的认同感和自豪感。
最后，推进国语学习实施方案需要加强国语标准的制定和推广。
国语标准的制定是国语规范化的重要保障，只有规范的国语才能够更好地被传播和应用。
同时，我们也要加强对国语标准的推广，让更多的人了解国语标准的重要性，自觉遵守国语标准。
总的来说，推进国语学习实施方案是一个长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
只有通过加强国语教育、营造国语环境、传播国语文化和推广国语标准，才能够真正提高国语的地位和影响力，为国家的发展和繁荣做出更大的贡献。
希望全社会能够重视国语学习，共同推进国语学习实施方案的落实。
村级国语学习实施方案
村级国语学习实施方案一、背景分析。
随着国家对农村教育的重视和农村经济的发展，村级国语学习成为当前农村教育工作的一个重要内容。
国语学习不仅可以帮助农村学生提高语言能力，还可以增强他们的民族认同感和文化自信心，促进农村文化的传承和发展。
因此，制定村级国语学习实施方案，对于推动农村教育的发展具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高农村学生国语水平，使他们能够流利、准确地运用国语进行交流和表达。
2. 增强农村学生的民族认同感和文化自信心，培养他们热爱国家、热爱民族文化的情感。
3. 推动农村国语教学改革，提高教学质量，促进农村教育的均衡发展。
三、实施方案。
1. 制定教学计划，根据农村学生的实际情况和学习需求，制定符合村级国语学习的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
2. 提供优质教材，选择符合农村学生实际的国语教材，注重教材内容的生动有趣，贴近农村学生的生活和实际情况，激发学生学习国语的兴趣。
3. 注重师资培训，加强农村国语教师的培训，提高他们的教学水平和教学能力，使他们能够更好地适应农村学生的特点和需求。
4. 创设良好教学环境，为农村学生提供良好的学习环境，包括教室设施的改善、学习资源的丰富和学习氛围的营造，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习国语。
5. 加强家校合作，鼓励家长参与学生国语学习，加强家校沟通，共同关注学生的学习情况，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
四、保障措施。
1. 政策支持，加大对农村教育的政策支持力度，为村级国语学习提供必要的政策保障。
2. 资金投入，增加对农村国语教育的资金投入，保障教学设施的改善和教学资源的更新。
3. 监督检查，建立健全的监督检查机制，对村级国语学习的实施情况进行定期检查和评估，及时发现问题并加以解决。
4. 宣传推广，通过各种途径宣传村级国语学习的重要性，引导社会各界关注农村教育，形成全社会关心农村学生国语学习的良好氛围。
五、总结。
村级国语学习实施方案的制定和实施，对于提高农村学生的国语水平，增强他们的民族认同感和文化自信心，促进农村教育的发展，具有重要的意义。
国语学习实施方案六篇
国语学习实施方案六篇实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的国语学习实施方案六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇一】国语学习实施方案语言是人际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但能使沟通更容易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受，使其入情入境。
为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说习惯，抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。
（一）说好普通话，方便你我他语言是教师向学生传递信息的主要手段。
而小学阶段是学生模仿力最强的`阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普通话，并用普通话进行教学，这是素质教育的必然要求，也是教师语言艺术的基本要求。
教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当，没有嗯、啊之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象，条理清晰，富有吸引力。
做到了这些，当教师借助语言这个最基本、最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、爱听。
而且在此过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能还会开始模仿教师的发音和谈吐。
其实，作为教师，要讲好普通话并不难，其关键在于学和练。
首先要注意向书本学习。
其次，要了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学习，找出了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通话早日成为学生学习和模仿的对象。
（二）良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境。
只有这样，才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促进的作用。
因此，营造学说普通话的氛围就显得尤为重要。
对此，我们可以先从宣传教育入手。
应该经常教育学生：普通话是规范化的汉民族共同语；讲好普通话，不但可以与人顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话的政策。
国语学习实施方案
国语学习实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的笔记本上，我开始构思这个“国语学习实施方案”。
嗯，先来个背景介绍吧。
随着全球化步伐的加快，英语成为了国际交流的通用语言，但国语作为我们的母语，其地位和重要性不容忽视。
无论是为了传承文化，还是提升沟通能力，掌握国语都显得至关重要。
那么，如何制定一个既实用又高效的学习方案呢？下面是我的想法。
一、目标设定我们要明确学习目标。
这里我设定了三个阶段：1.初级阶段：掌握基本的国语词汇、语法和日常交流能力。
2.中级阶段：能够流畅阅读国语文章，进行简单的写作和口语交流。
3.高级阶段：熟练运用国语，能够阅读经典文学作品，进行深入的学术研究和交流。
二、学习内容我们来谈谈学习内容。
这里我将其分为四个部分：1.词汇积累：每天学习20个新词汇，包括名词、动词、形容词等，同时复习前一天学过的词汇。
2.语法学习：每周学习一个语法点，通过例句和练习来巩固。
3.阅读理解：选择适合自己水平的国语文章进行阅读，提高阅读速度和理解能力。
4.口语练习：找到语伴或参加语言交流活动，提高口语表达能力。
三、学习方法有了学习内容，我们还需要掌握一些学习方法：1.制定学习计划：每天至少安排1小时的学习时间，确保学习效果。
2.利用网络资源：借助网络平台，如国语学习网站、视频课程等，进行自主学习。
3.情境模拟：模拟实际场景，进行国语对话练习，提高应对不同场景的能力。
4.反馈与调整：定期对自己的学习进度进行评估，根据反馈调整学习计划。
四、实践应用1.参加国语角：在周末或空闲时间，参加国语角活动，与其他学习者交流，提高口语能力。
2.观看国语电影、电视剧：通过观看原声国语电影、电视剧，提高听力理解能力，同时学习地道的口语表达。
3.写作练习：尝试用国语写日记、文章，锻炼写作能力。
4.旅行体验：在旅行过程中，尽量使用国语与当地人交流，提高实际应用能力。
五、评估与反馈1.自我评估：定期对自己的词汇量、语法掌握程度、阅读理解能力和口语表达能力进行自我评估。
学校学国语实施方案
学校学国语实施方案一、背景分析。
作为国家的官方语言，国语在我国的日常生活中扮演着重要的角色。
而学校作为学生学习语言的主要场所，国语的学习更是至关重要。
然而，当前学校学习国语存在着一些问题，比如学生学习积极性不高、教学资源不足等。
因此，制定一套科学的学校学国语实施方案显得尤为迫切。
二、实施目标。
1. 提高学生学习国语的兴趣和积极性；2. 提高学生国语听说读写能力；3. 为学生提供更多的国语学习资源；4. 培养学生的国语交际能力。
三、实施步骤。
1. 制定国语学习计划。
学校应该根据学生的年龄、学习特点和国语学习的要求，制定相应的国语学习计划。
这个计划要求包括国语课程设置、教材选用、教学方法等方面，确保学生在学校能够全面系统地学习国语。
2. 提供丰富的国语学习资源。
学校应该积极采购和整合各种国语学习资源，包括国语教材、国语课外读物、国语电视节目等。
并且鼓励学生利用这些资源进行自主学习，提高国语的听说读写能力。
3. 开展国语文化活动。
学校可以组织一些国语文化活动，比如国语演讲比赛、国语歌曲比赛等，让学生在活动中感受国语的魅力，增强国语交际能力。
4. 加强国语教师队伍建设。
学校应该加强对国语教师的培训和引进，提高国语教师的教学水平和教学质量，确保学生能够得到优质的国语教育。
四、实施保障。
1. 学校领导的重视和支持。
学校领导要高度重视国语学习工作，提供必要的经费和物质支持，确保国语学习实施方案的顺利进行。
2. 家长的配合和支持。
学校应该积极与家长沟通，让家长了解国语学习的重要性，鼓励家长在家中给予学生更多的国语学习支持。
3. 学生的参与和配合。
学生是国语学习的主体，他们的积极参与和配合是国语学习实施方案能否成功的关键。
因此，学校应该引导学生树立正确的国语学习态度，主动参与国语学习活动。
五、实施效果评估。
学校应该定期对国语学习实施方案进行评估，包括学生国语水平的提高情况、学生国语学习兴趣的变化等方面。
并根据评估结果及时调整和改进国语学习实施方案，确保国语学习工作能够取得实实在在的成效。
学生国语实施方案
学生国语实施方案一、背景。
国语，是我国的共同语言，也是学生学习和交流的重要工具。
然而，在学生国语学习过程中，存在着诸多问题，如学习动力不足、学习方法不当、学习环境不利等。
因此，制定一套科学的学生国语实施方案，对于提高学生国语水平，促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生国语水平，使学生能够流利、准确地表达自己的想法和情感。
2. 培养学生良好的国语学习习惯，增强学生自主学习的能力。
3. 创造良好的国语学习环境，激发学生学习国语的兴趣。
三、实施方案。
1. 制定科学的学习计划。
为了提高学生国语水平，学校应该制定科学的学习计划，合理安排国语课程，确保学生有足够的学习时间。
同时，学校还可以组织国语学习小组，让学生相互监督，共同进步。
2. 提供丰富的学习资源。
学校应该建立丰富的国语学习资源库，包括课外阅读书籍、国语学习网站、国语学习APP等，让学生可以随时随地进行国语学习。
3. 注重国语学习方法。
学校应该加强对学生国语学习方法的培训，引导学生掌握科学的国语学习方法，如多听多说、多读多写，提高学生的国语综合运用能力。
4. 营造良好的国语学习环境。
学校应该通过举办国语演讲比赛、国语作文比赛等活动，激发学生学习国语的兴趣，同时也可以邀请国语专家来学校进行国语讲座，提高学生对国语的认识和理解。
四、保障措施。
1. 学校领导重视。
学校领导应该高度重视学生国语学习工作，加大对学生国语学习的支持力度，确保学生国语学习工作的顺利开展。
2. 教师专业培训。
学校应该加强对国语教师的培训，提高教师的国语教学水平和教学质量，确保学生能够得到优质的国语教育。
3. 家长参与。
学校应该积极引导家长参与学生国语学习工作，加强学校与家庭的沟通和合作，共同关心学生国语学习情况，共同努力提高学生国语水平。
五、总结。
学生国语实施方案的制定和实施，对于提高学生国语水平，促进学生全面发展具有重要意义。
学校、教师、家长和学生都应该共同努力，营造良好的国语学习氛围，为学生国语学习提供更好的条件和保障，使学生能够真正掌握国语，用好国语，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
全民学国语实施方案
全民学国语实施方案随着中国的国际地位不断提升，国语的重要性也日益凸显。
作为中国的国家语言，国语不仅是我们的文化传承，更是我们的交流工具。
因此，全民学国语已经成为当下的一项重要任务。
为了推动全民学国语的实施，我们制定了以下方案：首先，学校教育是全民学国语的重要途径。
学校作为国家的教育基地，应该将国语教育纳入课程体系，从小培养学生的国语意识和语言能力。
学校可以设置国语课程，增加国语听力、口语、阅读、写作等方面的教学内容，让学生在学校就能够接触到国语，提高国语水平。
其次，政府部门应该加大对国语教育的支持力度。
政府可以出台相关政策，推动国语教育的普及和发展。
可以通过设立奖学金、补贴教材费用、加大国语教师培训力度等方式，鼓励学生和教师更加重视国语教育，提高国语教学质量。
此外，社会各界也应该积极参与到全民学国语的活动中来。
可以通过举办国语演讲比赛、国语知识竞赛等活动，营造学习国语的氛围，激发大家学习国语的兴趣。
同时，媒体也可以加大对国语教育的宣传力度，让更多的人了解到学习国语的重要性，促进全民学国语的实施。
最后，家庭教育也是全民学国语的重要环节。
家长可以在家庭中营造国语学习的氛围，可以和孩子一起学习国语，鼓励孩子多用国语进行交流，提高孩子的国语水平。
家庭是孩子学习国语的第一课堂，家长的重视和支持对于孩子学习国语至关重要。
综上所述，全民学国语是一项长期的工作，需要学校、政府、社会和家庭的共同努力。
只有通过全民共同的努力，才能够推动全民学国语的实施，提高全民的国语水平，为国家的发展做出贡献。
希望大家能够认识到学习国语的重要性，共同努力，让国语成为我们的共同语言，为国家的繁荣发展作出贡献。
国语学习实施方案
4.各级财政部门要合理安排国语教育经费，保障国语教育工作的开展。
五、时间安排
1. 2023年至2025年，为基础教育阶段国语教育改革实施阶段。
2. 2026年至2028年，为成人国语教育普及阶段。
3. 2029年至2030年，为全面提升全社会国语水平阶段。
2. 2026年至2028年，实现成人及继续教育阶段国语教育普及。
3. 2029年至2030年，全面提升全社会国语水平。
六、评估与监督
1.建立国语教育评估体系，定期对各级各类学校国语教育质量进行评估。
2.加强对国语教育工作的监督检查，确保政策执行到位。
3.定期发布全国国语教育报告，反映国语教育发展情况。
六、评估与监督
1.建立国语教育评估制度，定期对各级各类学校国语教育质量进行评估。
2.加强对国语教育工作的监督检查，确保政策措施落到实处。
3.定期发布全国国语教育报告，反映国语教育发展状况。
本实施方案旨在提高全民国语水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。各级政府、部门和社会各界要共同努力，确保实施方案的顺利实施。
（1）加强国语宣传，提高全社会对国语的重视。
（2）开展“国语角”、“国语周”等活动，激发群众学习国语的兴趣。
（3）鼓励企事业单位、社会团体开展国语竞赛、讲座等活动，普及国语知识。
四、组织保障
1.成立国语学习领导小组，负责组织、协调、指导全国国语学习工作。
2.各级教育行政部门要加强对国语教育工作的领导，确保各项措施落到实处。
（3）成果推广：定期举办学术研讨会，推广国语教育科研成果。
4.营造良好学习氛围
（1）宣传推广：加大国语宣传力度，提高全社会对国语学习的重视程度。
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国语学习实施方案
阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案提高少数民族学生的国语水平与教师、学生、教学方法及教学环境四个方面有关。
其中教师的指导是关键的，提高少数民族老师以及学生的国语水平是摆在我们广大教育工作者面前的一向迫而艰巨的任务。
教师；学生；环境；教师是教学的核心，教师综合素质的高低与教学质量的高低密切相关．因此，提高教师的综合素质是提高教学质量的关键。
教师的素质与学生的关系教师的素质直接关系到民族学生的国语水平的提高，所以国语教师要具有精深的专业知识。
丰富的教学经验和科学的教育方法，并善于在教学实践中不断地有所发现，有所创新．1、教师的国语水平分析：教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。
教师恰当得体的教育和清晰的表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。
目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。
板书很吃力。
不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。
常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。
口头表达吃力。
这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。
结合我校培训教师的具体情况以及心理活动，提高他们的国语
水平以及教学能力，我校重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达，通过国语学习；多方面、多形式提高学员国语水平；关心学员，换位思考；加强知识的巩固；注意保持连续性和经常性，达到学习国语教师的课堂语言表达的提高。
关键词：教师培训国语教学水平
在国语教师学习时，时常伴随着诸多问题，这些问题导致培训的成绩大大降低。
对于我校国语培训的慢班来说，如若掌握和运用一定的教学艺术，可以使我们的工作取得一定的效果。
以下就是我对此问题的一些实施方案。
一、我校国语教师学习想法
（一）学习目的不明确。
参训学员并不明确为什么而学（二）语言基础。
语言基础差很难进行正常的学习。
由于基础差，用汉语上课知识不能深入，作业也不能独立完成，接受新知识极慢
（三）学习方法不当。
很多学员也很勤奋，有上进心，可成绩就是提不高，一个重要的原因就是学习方法不科学、不适当，不知道怎样去学
（四）家庭和社会不利因素的影响。
在民族男女地位有偏差的情况下，女同志的精力更为分散，还有很多人更是因为工作而工作，认为“劳无所得”，无学习积极性
二、解决我校目前现状的方案
二、深入调查，全面了解
效果差强人意，有主观上的原因，也有客观上的原因。
要使学员
的学习效果有所提高，首先应全面了解他们各自的具体情况，这
样才能“因材施教”，培训效果就会好的多。
（一）领导带头学，做好示范带动。
学校制定了领导干部“双语”学习，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。
（二）多方面、多形式提高学员国语水平
因为参加长期培训的学员整体汉语水平不高，有相当一部分汉语表达能力、汉语听力方面极差，在学习时往往被当做牙牙学语的“幼儿”，因此，要帮助他们逐渐积累语言。
首先，安排加强语言训练的课程，“MHK”、“会话”、“阅读”这些针对语言强化的课程。
各个课程相互配合、相互影响、加大对学员的听、说、读、理解的能力提高。
第二，注重课堂教学，积极发挥课堂40分钟效率。
1.在课堂上我们强调教师最大限度用汉语教学，要求语速和表达强以学员听懂为标准，锻炼学员听的能力。
2.以增强学生的口语表达为目的，在课堂上注重让学员多说。
3.通过课堂学员表现、课后作业及时反馈学员学习情况，调整教学方法。
第三，我校除了正常教学外，在课余时间计划开展多形式这有助于提高学员汉语水平的活动。
如“学习国语的重要性比赛”、“演讲比赛”、骨干教师“示范课”，有效的增强了学员学习汉语的信心和兴趣。
（三）针对教师“国语”基础不同，采取“对症下药”方式一是让有一定基础的少数民族教师给对全体教师进行培训学习，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、交流，促其与少数民族学生沟通、交流；“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习。
二是针对能听懂“国语”但表达困难的教师，鼓励他们多用“国语”交流，多听、多说、多问。
（三）每周二周三第一第二节课时间开展学习“学习国语”课堂。
“学习国语”课堂时间让一名发音准确的少数民族老师负责“国语”会话，每堂课上每名教师必须进行“国语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“国语”测试。
再给老师进行有关MHK的教学，教老师们怎样应付考试能让老师们的及格率达到100%
（四）开展“1＋1”结对帮扶学，提高学习的实效性。
每位教师找一名汉族老师结对，形成“双语”学习互助组，汉族教师负责提高少数民族老师的学习成绩，少数民族老师负责提高汉族教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。
（五）利用学校广播对全体师生进行每周一句汉语训练。
（六）我个人做了有关《学习国语的重要性》课件，在开课之前
召集所有老师给他们上一节课。
把《学习国语》也纳入到星期一
得国旗献词。
三、关心学员，换位思考
教学过程中，主体是学生，教师主要是引导。
态度决定一切。
对这些学员来说，使其具有正确的明确的态度，对学习的提高尤为重要。
正确的学习态度有利于发展学员的品质。
我们在培训中了解到，大多数学员在心理上都有一定的疲劳感、懒惰感，在培训时，不太愿意积极主动的学习，有问题也不愿意问老师，对老师的评价很无谓。
这就需要老师重建学员培训心理，树立培训学习的目标及其目的。
老师采取座谈的方式，微笑地面对他们，创造一种轻松愉快的氛围，了解疲劳感以及懒惰感的缘由，总结以下几点：（1）语言障碍；（2）年龄大；（3）女性教师的家庭生活限制了精力；（4）责任感淡薄。
了解了学员内心的想法，我校积极开展学习活动，通过学习国家颁布的各种对我们南疆的优惠政策，以及现在已经实施的能够实际看到的国家投入成果，建立学员的信心的和责任心；积极开展座谈，和学员沟通，将心比心的讨论交流对于家庭、学习和生活中出现的各种问题，站在学员的角度思考，给学员一个能诉说平台和机会。
对于成年人他需要的更多的是一个发泄放松的的渠道。
通过这些活动逐步建立学员良好的学习目的和学习信心，使学员对学习产生兴趣，消除了内心的压抑疲劳与懒惰，主体的积极性自然就被调动起来，这就为以后进一步的学习提供了优良的自身条件，使培训起到事半功倍的效果。
四、加强知识的巩固
有些学员很希望提高自己的学习成绩，但又不知道怎么学。
虽然
学习很勤奋，但却不见效，对学习几乎完全丧失兴趣。
因为年纪大，回家精力分散，每天布置的作业任务大多数学员总是在第二
天早上上课时完成，不担任课老师不满上课达不到效果，对于学
员学习本身也非常不利，当然，不同的学员，其具体情况不同，
对于基础过差的学员，在练习的难度和数量上都有所降低，着重
于对课文的读、背以及对课文内容的简单复述，程度较好的学员
除了读、背，对课文的内容不再是复述，而是简述内容提炼中心
思想，然后尽量说说自己的想法，更好一点的学员在此基础上增
加写作，将自己的想法用文字写下来。
在长期的努力下，现在基
本达到当初预设的目的，我校相应水平的学员汉语水平明显提高。
五、加强“国语”学习培训考核制度
为了保障国语学习的顺利开展，我们将对教师的双语水平进行考核。
利用奖惩制度促学，变“要我学”为“我要学”。
把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。
定期或不定期的组织教师进行“双语”测试，测试主要以MHK模拟题为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，给予通报批评。
六、注意保持连续性和经常性
对于这些学员来说，要想四五个月就能使成绩有很大的提高是很
难得的，语言的学习是一个长期的、时间性的学习，需要我们不
断的努力，不断的投入精力。
因此教师需要经常关注他们的心理
状态及学习情况，及时了解和分析，及时和学员沟通，做好各种情况应对，力求成绩稳步提高。
阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案
阿克陶镇学校。